第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境

第四章

人類行為與社會(huì)環(huán)境10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境主要內(nèi)容兒童行為與社會(huì)環(huán)境青少年行為與社會(huì)環(huán)境成人行為與社會(huì)環(huán)境中老年人行為與社會(huì)環(huán)境10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境課堂習(xí)作：請大家拿出一張紙和一支筆，按照下面圖片的順序分別寫出你頭腦中產(chǎn)生的第一感覺的形象請與你的同學(xué)分享你的感覺10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系人類行為〔生理、認(rèn)知、心理社會(huì)等〕正常與異常的劃分：統(tǒng)計(jì)規(guī)律、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、行為適應(yīng)性、個(gè)人主觀感受等個(gè)人必須適應(yīng)環(huán)境社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為個(gè)人對社會(huì)環(huán)境的影響社會(huì)環(huán)境與人類行為互相影響的力度不等。10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境社會(huì)工作視角人在環(huán)境中10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境第一節(jié)兒童行為與社會(huì)環(huán)境兒童開展理論兒童行為的特點(diǎn)預(yù)防兒童行為失調(diào)的策略10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境一、兒童開展理論鮑爾比〔Bowlby〕的依戀理論：皮亞杰(Piaget)的認(rèn)知理論：弗洛伊德(Freud)的人格開展理論和性理論埃里克森(Erikson)的生命周期八階段理論10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境鮑爾比〔Bowlby〕的依戀理論：雙親之愛尤其是母愛的重要性。10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境皮亞杰(Piaget)的認(rèn)知理論0-2歲，人的感覺動(dòng)作期〔感知運(yùn)動(dòng)階段〕；2-7歲，準(zhǔn)備運(yùn)作期〔前操作階段〕；7-11歲，具體運(yùn)作〔操作〕期；11歲以上，正式運(yùn)作〔形式操作〕期。10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境弗洛伊德(Freud)的人格開展理論和性理論心理和性理論0-18m，口欲期；18m-3y，肛欲期；3-6y，性器期；6-12y，潛伏期；12y，生殖期。人格開展理論本我、自我、超我。10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境二、嬰幼兒行為及心理需求嬰幼兒的心理需求：雙親之愛、刺激與鼓勵(lì)嬰幼兒的開展工作：動(dòng)作語言及認(rèn)知道德及人格開展10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境三、兒童行為知識學(xué)習(xí)兒童游戲10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境影響兒童行為的因素：社會(huì)環(huán)境因素：核心家庭的增多雙職父母對兒童關(guān)愛與管教缺乏物質(zhì)環(huán)境的富裕生育率減低家庭環(huán)境家庭教育兩極化教育態(tài)度的兩極化——重視、無視管教方式的兩極化——過度保護(hù)、虐待兒童離婚家庭10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境學(xué)校環(huán)境：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的缺乏與師資小學(xué)社區(qū)環(huán)境農(nóng)村機(jī)構(gòu)缺乏城市活動(dòng)場地缺乏10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境四、預(yù)防兒童行為失調(diào)的策略家庭：加強(qiáng)親職教育、預(yù)防家庭破碎學(xué)校：建立學(xué)校社會(huì)工作員制度社區(qū)：凈化環(huán)境傳媒:標(biāo)準(zhǔn)媒體行為政策:制定切實(shí)可行的兒童權(quán)利保護(hù)\兒童開展和兒童福利條例.10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境第二節(jié)

青少年行為與社會(huì)環(huán)境青少年開展理論青少年的行為特征和開展工作影響青少年行為的因素青少年的行為問題青少年輔導(dǎo)策略10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境一、青少年開展理論埃里克森的生命周期理論10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境二、青少年的行為特征和開展工作行為特征:青少年前期：生理方面：發(fā)育迅速心理方面：獨(dú)立要求與能力的矛盾，同輩亞文化青少年后期：行為趨于穩(wěn)定逐漸獨(dú)立生活10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境青少年的開展工作學(xué)習(xí)學(xué)校課程為主個(gè)人方案與設(shè)計(jì)其他：扮演性別等社會(huì)角色重新審視朋友等社會(huì)關(guān)系10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境三、影響青少年行為的因素家庭：疏遠(yuǎn)但良好的關(guān)系學(xué)校：社會(huì)化的重要陣地同輩群體：影響最大，形成次文化宏觀環(huán)境:傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)的影響.10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境四、青少年的行為問題逃學(xué)離家心理失調(diào)早戀與婚前性行為沉溺網(wǎng)絡(luò)其它：犯罪、人際關(guān)系不良、吸煙等10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境五、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)視角下的青少年問題社會(huì)控制論文化標(biāo)準(zhǔn)、道德信仰、相關(guān)人物約束缺乏社會(huì)學(xué)習(xí)論朋友的作用拉力理論邊緣化、低成就、社會(huì)不平等可能引發(fā)越軌10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境六、青少年輔導(dǎo)策略學(xué)校應(yīng)建立社會(huì)工作員制度，并與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作；家庭：加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系、教育方式的變化改善社區(qū)環(huán)境青少年團(tuán)體輔導(dǎo)：人際、認(rèn)知等。10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境肌肉松弛法藉此方法可以使身體脈搏減慢、降低血壓、減少身體排汗，并減緩呼吸、降低大腦皮層活動(dòng)及降低神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)在刺激，以到達(dá)身心放松的目的10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境(1)手掌、手腕、手臂的肌肉(2)頭、臉、喉、肩等部的肌肉，特別是頭部肌肉，與情緒密切相關(guān)(3)胸、腹、背部的肌肉(4)最后是大腿、臀、小腿和腳等。

10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境開始練習(xí)時(shí)可以閉上雙眼，練習(xí)繃緊這些區(qū)域的肌肉，再慢慢感受放松的感覺，在練習(xí)時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)成績表現(xiàn)，應(yīng)該當(dāng)作是一種練習(xí)，只要每天練習(xí)兩次，每次約十五分鐘，大約二個(gè)星期，你就能熟練這項(xiàng)技巧.熟練之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒的工夫，你就能讓全身都完全放松了。初學(xué)者常質(zhì)疑此法的效果，也常放棄練習(xí)，其實(shí)，許多研究報(bào)告均顯示肌肉放松訓(xùn)練是有助于失眠的改善，尤其在入睡困難者及睡眠中醒來次數(shù)頻繁者，均有很大幫助。

10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)減敏感法將你所感到恐懼的事務(wù)有系統(tǒng)的分成很多層級，然后由淺入深逐一去面對。面對的方式可以透過想象，也可以身歷其境。

10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境第三節(jié)成人行為與社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)成人行為開展理論成人的社會(huì)環(huán)境與問題10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境一、特點(diǎn)生殖年齡問題最多的年齡趨于穩(wěn)定的年齡情感事業(yè)〔成敗關(guān)鍵期〕10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境二、成人行為開展理論社會(huì)責(zé)任：職業(yè)責(zé)任家庭責(zé)任公民責(zé)任婚姻與社會(huì)化：Erikson：親密與孤獨(dú)Reiss：愛情開展輪轉(zhuǎn)理論Stone&Church：健全成人特性理論10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境Stone&Church

健全成人特性理論理想成熟類型特征：能適應(yīng)也能改變能操縱自己的命運(yùn)重視人際關(guān)系貴在自知容人，能獨(dú)立思考珍視生命問題/病態(tài)類型：10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境三、成人的社會(huì)環(huán)境與問題婚姻問題：晚婚、不婚、單身*結(jié)婚是推力和拉力斗爭的結(jié)果。離婚不育(DINK)10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境就業(yè)問題：供需不均失業(yè)多，在業(yè)者壓力大〔今天不努力工作，明天努力找工作〕女性的職業(yè)調(diào)適〔?母親的價(jià)格?讀者03、6〕10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境四、社會(huì)工作應(yīng)對成人問題積極預(yù)防和消極治療并舉家庭輔導(dǎo)與咨詢職業(yè)調(diào)試測評助人自助10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境第四節(jié)中老年人與社會(huì)環(huán)境中年期的特征與行為開展中年期的社會(huì)環(huán)境與問題老年期的特點(diǎn)與行為開展老年期的社會(huì)環(huán)境與問題10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境一、中年期的特征與行為開展特征：身體改變〔退化與更年期〕成就顛峰期危機(jī)與失調(diào)家庭結(jié)構(gòu)改變〔空巢期〕行為開展：Erikson：社會(huì)關(guān)注與自我關(guān)注Maslow：自我實(shí)現(xiàn)10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境二、中年期的社會(huì)環(huán)境與問題工作壓力大——晉升/下崗家庭經(jīng)濟(jì)壓力大——上有老，下有小情感危機(jī)大沙依仁〔1999〕：夫妻關(guān)系調(diào)適成熟個(gè)性婚前有感情，婚后有溝通家庭分工合作生活情趣培養(yǎng)新鮮感和驚喜多看優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)……10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境家庭輔導(dǎo)——夫妻懇談會(huì)/家暴婦女自強(qiáng)團(tuán)體/親子溝通……/職業(yè)輔導(dǎo)——職業(yè)測評/壓力疏導(dǎo)/……10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境三、老年期的特點(diǎn)與行為開展特征：身體退化速度加快心理老化角色改變〔退休、兒女離家、喪偶等〕個(gè)體差異大行為開展：Eriksson：整合與絕望關(guān)于老年人的功能喪失10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境四、老年期的社會(huì)環(huán)境與問題社會(huì)環(huán)境：輕視老人開展時(shí)機(jī)缺乏有關(guān)福利缺乏問題：經(jīng)濟(jì)收入減少情感生活弱化：退休、配偶患病或死亡疾病增加：重癥老人缺乏療養(yǎng)機(jī)構(gòu)10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境加強(qiáng)老人效勞的對策維護(hù)老人權(quán)益，促進(jìn)老人功能適應(yīng)性、再就業(yè)、擴(kuò)大社交等完善各項(xiàng)老年人社會(huì)保障。社會(huì)養(yǎng)老與家庭養(yǎng)老10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境時(shí)間銀行的自助方式10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境人類不同階段行為與社會(huì)工作兒童期〔教育效勞〕管教不當(dāng)、學(xué)業(yè)不良、偏差行為、心理疾病青少年期〔教育與預(yù)防〕學(xué)業(yè)不良、攻擊性、犯罪預(yù)防成人期〔社區(qū)效勞、家庭咨詢〕職業(yè)調(diào)適、家庭調(diào)適、心理調(diào)適中老年期：家庭效勞與社區(qū)效勞10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境補(bǔ)充：Erikson生命周期理論信任與不信任〔0-1歲〕自主與疑心〔2-3歲〕首創(chuàng)性與內(nèi)疚性〔4-5歲〕勤勞與自卑〔6-11歲〕身份與角色混淆〔12-18歲〕親密與孤獨(dú)〔青壯年期〕社會(huì)關(guān)注與自我關(guān)注〔中年〕整合與絕望〔老年〕10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境少年，我愛你的容貌；中年，我愛你的言語舉止；老年，我愛你的寬容大度

——歌德10/15/2023第四章人類行為與社會(huì)環(huán)境思考與討論：按照Erikson的理論，你認(rèn)為當(dāng)前自己處于