科學(xué)備考(中考版)文言文習(xí)題

2016年科學(xué)備考（中考版）文言文習(xí)題——科學(xué)備戰(zhàn)，一套就夠了.一.焚廬滅鼠

越西有獨(dú)居男子，結(jié)茨①為廬，力耕以為食。久之，菽②粟鹽酪具，無仰③于人。嘗患鼠，晝則累累然行，夜則鳴嚙至旦。男子積憾之。

一旦被④酒歸，始就枕，鼠百故惱之，目不能瞑。男子怒，持火四焚之。鼠死，廬亦毀。次日酒解，悵悵⑤無所歸。龍門子唁⑥之。男子曰：“人不可積憾哉！予初怒鼠甚，見鼠不見廬也，不知禍至于此?！?/p>

【注】①結(jié)茨(cí)：編結(jié)茅草。

②菽粟：指糧食

③仰：這里有“靠”的意思

④被：遭，受。

這里是“醉”的意思。

⑤倀倀：迷茫、失意的樣子。

⑥唁：對(duì)別人有不幸表示慰問。

解釋下列句中加括號(hào)的詞(1)

結(jié)茨（為）廬

(

)

(2)

菽粟鹽酪（具）．

(

)

對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是

（

）A．從前老鼠成患，每天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，夜晚又叫又咬直到早晨。

B．曾經(jīng)擔(dān)心老鼠，白天就成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，夜晚叫個(gè)不停直到早晨。

C．曾經(jīng)老鼠成患，白天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，夜晚又叫又咬直到早晨。D．從前擔(dān)心老鼠，每天成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)著，夜晚叫個(gè)不停直到早晨。

文中男子“焚廬滅鼠”的根本原因是（

）（用文中原句回答）這則故事給我們的啟示是：二.記承天寺夜游

蘇軾

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋下列加括號(hào)的字。（4分）

（1）月色入（戶）

：（2）（欣）然起行

：（3）（念）無與為樂者

：（4）水中藻、荇交（橫）：

2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

懷民亦未寢，相與步于中庭。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！。習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。1..對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

益：增加B．菊之愛，陶后鮮有聞

鮮：少C．每履之，足苦躓焉

履：踩D．先君子來室中坐，語之

語：告訴2.下列各組句子中，加括號(hào)的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.可遠(yuǎn)觀（而）不可褻玩焉

有五谷之實(shí)（而）不有其名B．丹之愛，宜（乎）眾矣

蒼顏白發(fā)，頹然（乎）其間者C．命童子取土平（之

）

由此觀（之），王之蔽甚矣D．后蓉復(fù)履其地，蹶然（以）驚

衣食所安，弗敢專也，必（以）分人3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？4..用“/”給《習(xí)慣說》中畫曲線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）俯而讀仰而思思而弗得5.《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的“志”是：

《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：

八.吳留村

【清】錢泳

吳留村，中順治五年進(jìn)士。其明年，即選江西萍鄉(xiāng)縣知縣，升山東沂州府知府。因事左補(bǔ)無錫縣知縣者．十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札①立取庫金三千兩。吳疑之，詰以數(shù)語，其人伏罪。乃告之曰：“爾等是極聰明人，故能作此伎倆。若落他人手，立斬矣。雖然，看汝?duì)蠲玻杏谐鱿??！蹦祟谝园俳穑v之去。

后數(shù)年，閩寇日．熾，吳解餉由海道至廈門，忽逢盜劫，已而．盡還之。盜過船叩頭謝罪曰：“公，大恩人也。”詢之，即向所持札取庫金者。由是其人獻(xiàn)密計(jì)，為內(nèi)應(yīng)，將以報(bào)吳。時(shí)閩浙總督為姚公啟圣，與吳同鄉(xiāng)，商所以滅寇之法。康熙十五年冬，八閩既復(fù)，姚上聞，特擢福建按察使，旋升兩廣總督。

留村在無錫既膺殊遇，夙駕將行，錫之父老士庶被．澤蒙庥③者，自縣治以至河干，直達(dá)于省城之金閶門，八九十里，號(hào)泣攀留，行趾相接，不下數(shù)萬人。其．縉紳及受知之士，則操舟祖道，肆筵設(shè)席，鼓吹喧闐；或有執(zhí)卮酒以獻(xiàn)于道路者。連檣數(shù)十里依依不舍使君為之泫然士民之感德如此。

（選自《履園叢話》，有刪節(jié)）

【注】①札：文書。②畀：bì，給予。③庥：xiū，保護(hù)。

1.解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）后數(shù)年，閩寇日熾

日:

（2）錫之父老士庶被澤蒙庥者

被：

2．下列句子中，帶括號(hào)詞語的意義和用法相同的一組是

A．因事左補(bǔ)無錫縣知縣（者）十三年

上書諫寡人（者）受中賞（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．（乃）畀以百金，縱之去

當(dāng)立者（乃）公子扶蘇（《陳涉世家》）

C．忽逢盜劫，已（而）盡還之

俄（而）百千人大哭（《口技》）

D．（其）縉紳乃受知之士

安陵君（其）許寡人（《唐雎不辱使命》）

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吳疑之，詰以數(shù)語，其人伏罪。（2）詢之，即向所持札取庫金者。

4.文中面波浪線的句子沒有斷句，請(qǐng)根據(jù)文意用“/”斷開（限三處）連

檣

數(shù)

十

里

依

依

不

舍

使

君

為

之

泫

然

士

民

之

感

德

如

此。九.新序梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百金?！蓖踉唬骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側(cè)而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬骸吧?，故獄疑則從去，賞疑則從與?！绷簢髳?。

由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。

（選自劉向《新序》）【注釋】①陶之朱公：即范蠡（lí），相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（móu）:等同。③繒（zēng）:絲織品的總稱。

1．對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．梁嘗有疑獄．

獄：案件

B．臣，鄙民也

鄙：淺陋

C．不知當(dāng)獄

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)

D．殆未有也

殆：恐怕

2.對(duì)下面帶括號(hào)字用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①臣(之)家有二白璧

②側(cè)而視(之)．

③(其)徑相如也

④然(其)價(jià)一者千金①②用法相同，③④用法不同

B．①②用法相同，③④用法相同

C．①②用法不同，③④用法不同

D．①②用法不同，③④用法相同

3.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A．梁王認(rèn)為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。

B．陶朱公回答梁王詢問時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。

C．梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。

D．作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。十.《唐雎不辱使命》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

【注】三年制初中語文教材中，“秦王不悅”為“秦王不說”。

1．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

加惠：

（2）廣：

2.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

受地于先王，愿終守之，弗敢易！

（2）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。

3.為什么說秦王“易地”的要求是別有用心的？2016年科學(xué)備考（中考版）文言文習(xí)題10則答案及解析第一則：焚廬滅鼠

（答案）1.(1)修建（2分）1.(2)具備（2分）2.C（3分）3..“男子積憾之”（2分）4.做事要學(xué)會(huì)克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）（3分）【翻譯】

越地有個(gè)獨(dú)自居住的男子，編結(jié)茅草做成房屋，努力耕作得到食物。時(shí)間長(zhǎng)了，糧食粟米鹽和奶酪都有，不需要?jiǎng)e人的幫助。（這里）曾經(jīng)老鼠成患，白天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，夜晚又叫又咬，直到早晨。那男子一直為此事煩惱。一天喝醉了酒回家，剛剛睡到枕頭上，老鼠（又叫又咬）令他惱火，無法閉眼。那男子（終于）發(fā)怒了，用火四處燒老鼠。老鼠死了，房屋也毀了。第二天酒醒了，迷茫地?zé)o家可歸。龍門子對(duì)他的不幸表示慰問。他說：“人不可以積憤??！我起初只是怨恨老鼠，但光看見老鼠卻忘了自己的房子，不料想竟導(dǎo)致這樣一場(chǎng)災(zāi)難?！?/p>

第二則：記承天寺夜游

（答案）1.（1）門（2）高興（3）想到，考慮（4）縱橫交錯(cuò)（1）張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。（2）哪一夜沒有月光？哪一夜沒有竹柏？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。D（水不屬于庭中景物）表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情，他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，卻受污遭貶，不愿做閑人卻只能做閑人。第三則：方仲永（答案）C（1）嘆息，哀傷（2）附近，鄰居（3）漸漸，逐漸（4）消失（1）不曾認(rèn)識(shí)書寫工具（2）詩的文采和道理都有值得稱贊的地方后天所受到的教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。第四則：以身居作

(答案）1．(1)留下，遺留

（2)普通，平凡，平常

2.B3.(1)以豕償之

(2)以身居作.

誠實(shí)、有責(zé)任感譯文：

梁鴻到上林苑放豬，曾經(jīng)不小心留下火種，牽連到別的人家。于是尋訪被燒到的人，問他們損失的財(cái)物，了解后把自己的豬作賠償還給主人。

房子的主人還認(rèn)為得到的補(bǔ)償很少，梁鴻說：“我沒有別的財(cái)產(chǎn)，愿意讓自己留下做事?！敝魅送饬?。因?yàn)樽龉で趭^不松懈，一個(gè)老人見梁鴻不是一般人，于是就批評(píng)主人，并且稱贊梁鴻是忠厚的人。于是，主人才敬佩梁鴻，把豬還給他，梁鴻不接受。賠償后返回了自己的家鄉(xiāng)。第五則：

答案

解析：朋

友

聽

之

/

別

句意:朋友聽信讒言，可能會(huì)斷交

解析：春雨像乳汁一樣，農(nóng)夫喜愛它潤(rùn)澤萬物，走路的人厭惡它讓道路泥濘。

3.解析：類比（設(shè)喻）。人無完人；一個(gè)人若想取悅于每個(gè)人是不可能的；無須理會(huì)別人說長(zhǎng)道短；不要聽信是非；要謹(jǐn)言慎行。第六則：1.C

2.B

．答案示例：使人民定居下來（不遷往別國）不依靠固定的邊界，鞏固國防不依靠山河的險(xiǎn)要。答案示例：取信于民（得民心，占有人和）。對(duì)于一個(gè)國家來說，政府要體恤民情，關(guān)注和改善民生，為百姓利益著想，在吃穿住行、養(yǎng)老、就醫(yī)、子女教育、就業(yè)等方面提供保障。只有“取信于民”，才能擁有“人和”，從而得到大多數(shù)人民的擁護(hù)和支持，才能鞏固國家，使國家安定富強(qiáng)

第七則：答案：

1.A2.A3.①我唯獨(dú)喜歡蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。②（父親）看到屋里的坑洼笑著對(duì)我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”4.俯而讀/仰而思/思而弗得5..不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。第二空：故君子之學(xué)，貴于慎始?！緟⒖甲g文】我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。?一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。第八則：答案（吳留村）（1）一天比一天的（2）蒙受C（1）吳