山中訪友 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

1山中訪友自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？梔（）子幽（）徑唱和（）湛（）藍(lán)犬吠（）樹籽（）憔悴（）瀑（）布德高望重波光明滅津津樂道zhīyōuhèzhànfèizǐqiáocuìpù一、認(rèn)識生字、詞清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊(yùn)含奧秘俠客德高望重津津樂道別有深意波光明滅2、作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？古橋

樹林

山泉

小溪

白云

瀑布懸崖

云雀

石頭

落葉

陣雨

歸鳥……朋友稱謂特點(diǎn)品格古橋老朋友德高望重古老堅(jiān)韌的靈魂古老而堅(jiān)韌默默無聞的品質(zhì)作者是怎樣稱謂這些朋友的？他們分別有何特點(diǎn)？（在文中圈劃相關(guān)詞句）朗讀與欣賞老橋—老朋友德高望重大樹—知己自己也成了樹山泉——姐姐捧出明鏡為我梳妝小溪妹妹—唱和小詩瀑布大哥—好嗓子懸崖爺爺—有禪心白云大嫂—好護(hù)士云雀弟弟不說是非落葉梔子花螞蟻小弟弟—患難兄弟落葉——蘊(yùn)含生命的奧秘石頭——聽見時(shí)間的回聲雷陣雨--俠客吼叫醉酒詩人朗誦感動(dòng)嚇人

歸鳥——伴我披月回家合作探究1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？2、體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

作者把進(jìn)山看風(fēng)景說成山中訪友用的是擬人化的手法。將古橋、樹木、山泉、小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。這樣使文章更生動(dòng)，又為下文與景物對話作鋪墊。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

“撞了個(gè)滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。理解重點(diǎn)詞句②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。④我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉;“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。分析寫作手法

作家是用了什么方法把景與情寫得如此美麗嗎？一、在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是倍感親切。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。二、本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。作者把自己想象為一棵樹，使樹與“我”融為一體。想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)。同時(shí)，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，而且，也很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。

1、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）隱蔽、僻靜的小路（）

（2）道德高，名望重。（）

（3）很感興趣地談?wù)?。（?/p>

（4）水波忽明忽暗的樣子。（）即時(shí)訓(xùn)練2、通讀全文，看看文章的開頭和結(jié)尾，你能總結(jié)出課文有怎樣的寫法？_____________________