教師繼續(xù)教育研修總結(jié)樣本（5篇）

第13頁共13頁教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)樣本?經(jīng)過經(jīng)?典教育案?例的學(xué)習(xí)?，受益匪?淺，真的?很慶幸自?我能夠有?這么一次?機(jī)會，異?常是經(jīng)過?這次學(xué)習(xí)?發(fā)現(xiàn)了自?身很多的?不足和需?要提高改?善的地方??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?其次，教?師是學(xué)生?成長的守?護(hù)人。他?將教師主?角定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實(shí)踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅僅?要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，并?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實(shí)踐者，?實(shí)踐的內(nèi)?涵是“變?革”。在?教育中，?教師要用?自我的行?動去感染?學(xué)生，要?用自我的?言語去打?動學(xué)生，?把自我對?人或事的?真情實(shí)感?流露出來?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生僅有感?受到教師?的善良和?真誠愛心?，才樂于?聽從教師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機(jī)會?，適時地?把自我的?喜、怒、?哀、樂表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?經(jīng)過交流?到達(dá)心與?心的溝通?。教師的?語言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時又?要富有理?性。這樣?的語言才?能讓學(xué)生?愿意理解?，到達(dá)教?育的目的?。暖人話?語，滋潤?心田。溫?暖的的話?語，能夠?使學(xué)生深?深感到教?師真誠的?關(guān)愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對?學(xué)生還要?有一種充?滿職責(zé)感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。再次?，經(jīng)過學(xué)?習(xí)，使我?們的教育?觀念得到?更新，學(xué)?到了許多?先進(jìn)的教?育教學(xué)思?想，業(yè)務(wù)?水平有了?必須程度?的提高。?異常是對?于一名年?輕的教師?來說，對?我今后的?教學(xué)進(jìn)行?理論性的?指導(dǎo)，以?至于不會?偏離素質(zhì)?教育、我?想我們雖?然學(xué)到是?理論，而?最主要的?是我們?nèi)?何將這些?理論付諸?欲實(shí)踐，?也就是說?作為教師?還是要將?落實(shí)進(jìn)行?到底。我?認(rèn)為，好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神，?要畢生忠?誠___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點(diǎn)?，就應(yīng)充?分認(rèn)識教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)?，F(xiàn)?代的時代?是一個競?爭激烈的?時代。國?與國的競?爭主要體?現(xiàn)為綜合?國力的競?爭，綜合?國力的競?爭歸根結(jié)?底是人才?的競爭，?而人才的?培養(yǎng)靠的?是教育，?靠的是教?師兢兢業(yè)?業(yè)的工作?。僅有深?深地認(rèn)識?這一點(diǎn)，?才能激發(fā)?對教師工?作的熱愛?，也才能?把這種愛?傾注到對?學(xué)生的教?育中去。?最終，?教師負(fù)著?教書育人?的重任，?自然，教?師的工作?也是異常?辛苦的。?可是，當(dāng)?我們走進(jìn)?課堂，應(yīng)?對著一雙?雙對知識?的渴求的?目光時，?我們就要?做到心無?雜念，將?一切煩惱?與憂愁拋?卻腦后，?精神抖擻?，全身心?地投入到?教學(xué)的課?堂中去。?北京五中?校長、特?級教師吳?昌順認(rèn)為?，課堂教?學(xué)要體現(xiàn)?教師的生?命價值和?崇高師德?，必須要?有“精、?氣、神”?的修養(yǎng)。?精、氣、?神就是指?精力充沛?、氣勢旺?盛、神采?飛揚(yáng)。?教師在課?堂上的最?佳表現(xiàn)首?先源于對?教育事業(yè)?、對學(xué)生?、對所教?學(xué)科的熱?愛。僅有?對教育事?業(yè)充滿深?厚的愛的?教師，才?會樂于獻(xiàn)?身教育事?業(yè)，精心?哺育一代?新人。一?個對所教?學(xué)科充滿?愛的教師?，就會加?深對教材?的理解，?就會富有?感情地去?教授每一?堂課，從?而使學(xué)生?產(chǎn)生相應(yīng)?的情感體?驗(yàn)，更深?刻地感受?與理解教?材。一個?對學(xué)生充?滿愛的教?師，才會?對學(xué)生誨?人不倦，?潤物無聲?，如甘霖?灑向大地?般讓教育?充滿愛。?同時，渾?身洋溢著?健康向上?精神的教?師，會給?人以精力?充沛、心?胸豁達(dá)、?充滿活力?的感覺。?在應(yīng)對困?難、挫折?、失意時?，教師應(yīng)?堅持樂觀?開朗的態(tài)?度，既能?夠激勵自?我，又能?夠給學(xué)生?以榜樣示?范。教師?的活潑開?朗的性格?，又會感?染學(xué)生，?經(jīng)過無言?之教受到?潛移默化?之效。教?師的這種?情感，是?與其教育?年輕一代?的職責(zé)感?、義務(wù)感?、榮譽(yù)感?、自豪感?等聯(lián)系在?一齊的。?我覺得?學(xué)習(xí)不能?是暫時的?，也不能?使強(qiáng)迫的?，僅有不?間斷的進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，才能?提高我們?的授課水?平，才能?適應(yīng)新形?勢下的素?質(zhì)教育，?才能把新?課程資料?講好。?教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)樣本?（二）?一、以人?為本，高?度重視園?本培訓(xùn)工?作如果?說，教師?的素質(zhì)是?決定一切?教育工作?成敗的關(guān)?鍵，那么?，我們認(rèn)?為，面對?今天我園?幼兒教師?隊伍的現(xiàn)?狀，園本?培訓(xùn)及開?展園本教?研應(yīng)是我?園保教工?作發(fā)展的?關(guān)鍵所在?。以人為?本的內(nèi)涵?十分豐富?，它同樣?包括教師?在內(nèi)，教?師有什么?樣的體驗(yàn)?，它就會?把這些體?驗(yàn)傳遞給?幼兒，要?想讓幼兒?進(jìn)步和成?長，首先?必須以教?師的進(jìn)步?和成長為?前提，只?有這樣，?才能創(chuàng)造?性地促進(jìn)?幼兒的進(jìn)?步和成長?。1、?成立園本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?定培訓(xùn)總?體方案計?劃。根?據(jù)發(fā)展中?心頒發(fā)的?園本培訓(xùn)?規(guī)劃，我?園成立了?有園長及?副園長、?年級組長?組成的領(lǐng)?導(dǎo)小組，?園長任組?長，確定?辦公室主?任分管園?本培訓(xùn)，?是主要負(fù)?責(zé)人，領(lǐng)?導(dǎo)小組成?員明確職?責(zé)，任務(wù)?落實(shí)到位?。領(lǐng)導(dǎo)小?組每學(xué)期?有園本培?訓(xùn)的專題?會議，并?有記錄。?我們立足?本園發(fā)展?，根據(jù)實(shí)?際情況對?教師實(shí)施?了多元化?的園本培?訓(xùn)，并把?園本培訓(xùn)?列為年度?計劃及幼?兒園工作?的重要組?成部分。?我園自己?制定了園?本培訓(xùn)計?劃，內(nèi)容?及目標(biāo)要?求，并根?據(jù)教師的?需求，將?園本培訓(xùn)?活動定位?在進(jìn)行有?關(guān)教師技?能技巧的?掌握與教?學(xué)，提高?課堂的駕?馭能力、?及撰寫案?例、反思?、論文的?方法和技?巧等。目?的是讓教?師成長于?學(xué)習(xí)之中?，發(fā)展于?工作之中?。2、?保證園本?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?，創(chuàng)設(shè)育?人環(huán)境。?3、鼓?勵教師繼?續(xù)學(xué)時學(xué)?習(xí)，努力?提高個人?綜合素質(zhì)?。本學(xué)?期，我園?均能完成?，從教師?的網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)、中短?學(xué)時培訓(xùn)?以及教師?的___?_學(xué)時集?中培訓(xùn)等?，我園的?老師們都?能積極參?加并將學(xué)?習(xí)的成果?與其他老?師共同分?享，通過?各種學(xué)習(xí)?，提高了?教師的總?合素質(zhì)。?二、建?立健全各?項(xiàng)制度，?確保培訓(xùn)?落實(shí)到位?三、分?層培訓(xùn)，?促進(jìn)教師?專業(yè)素質(zhì)?提高為?打造一支?道德高尚?、理念先?進(jìn)、責(zé)任?性強(qiáng)，具?有團(tuán)隊合?作能力、?社會交往?能力、持?續(xù)發(fā)展?jié)?力的教師?隊伍，根?據(jù)園內(nèi)教?師隊伍的?年齡層次?和教學(xué)能?力，構(gòu)建?了三層教?師發(fā)展梯?隊：成長?發(fā)展期(?年輕教師?)、經(jīng)驗(yàn)?成熟期(?中年教師?)、風(fēng)格?形成期(?骨干教師?)。幼兒?園制定了?詳盡的《?各梯隊教?師成長計?劃》，使?教師明確?各層次培?養(yǎng)目標(biāo)、?任務(wù)措施?、考核要?求等，并?根據(jù)自身?實(shí)際與需?要確立個?人發(fā)展定?位，制定?個人自培?計劃，力?求人人有?定位、個?個有發(fā)展?。四、?搭建平臺?，助推發(fā)?展1、?實(shí)踐平臺?教學(xué)實(shí)?踐是培訓(xùn)?教師、提?高教師能?力的主陣?地。因此?，我園采?用人人參?與的教研?公開課活?動、半月?談、區(qū)角?評比、新?教師匯報?活動等形?式，通過?談?wù)摗⒀?究學(xué)習(xí)，?有效解決?教師教學(xué)?中的實(shí)際?問題，大?大提高了?教師課堂?實(shí)踐能力?。2、?互助平臺?發(fā)揮課程?引領(lǐng)作用?同伴互?助是教師?專業(yè)成長?的有效途?徑之一。?我園開展?集體備課?活動，分?大中小三?個不同的?年齡段，?分組進(jìn)行?教師集體?備課。以?教研組長?帶頭，圍?繞每周教?育主題開?展研討活?動;在一?次次實(shí)踐?中促使教?師個體成?長，在分?享交流的?互動中助?推團(tuán)隊發(fā)?展。師徒?結(jié)對是教?師專業(yè)成?長有效途?徑之二。?3、展?示平臺?五、培訓(xùn)?成效園?本培訓(xùn)不?僅推動了?我園的教?育教學(xué)工?作，也對?整個管理?工作起著?舉足輕重?的作用，?不僅要在?制度上、?資金上、?專業(yè)上給?予教師支?持，更要?以情感支?持為載體?，適當(dāng)?shù)?時候，激?發(fā)教師自?覺參與的?愿望，以?喚起教師?對職業(yè)的?熱愛和對?專業(yè)成長?追求。通?過園本培?訓(xùn)，教師?的思路清?晰了，目?標(biāo)也更為?明確，科?研能力也?提高了，?提升了教?師隊伍的?素養(yǎng)。大?家在教學(xué)?中共同探?討，真正?實(shí)現(xiàn)了資?源共享，?和諧共進(jìn)?。實(shí)踐證?明：多元?化的園本?培訓(xùn)是幼?兒園的立?園之本、?興園之策?、發(fā)展之?源，唯有?幼兒園教?師專業(yè)化?素質(zhì)提高?了，才能?把握幼教?形勢的脈?搏，深化?幼教改革?，促進(jìn)幼?兒的全面?發(fā)展。也?唯有這樣?，幼兒教?師才能成?為合格的?新一代的?靈魂的塑?造者，才?能托起明?天更美好?的太陽。?總之，?園本培訓(xùn)?是我園的?一個系統(tǒng)?工程，需?要我們不?斷努力，?不斷探索?，每個教?師都要樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?，樹立生?命不息教?研不止的?思想。在?下學(xué)期的?工作中，?我們還要?繼續(xù)努力?探索，大?膽改革創(chuàng)?新，使幼?兒園的園?本培訓(xùn)工?作更完善?，更科學(xué)?，更有實(shí)?效。1?、遠(yuǎn)程研?修，使我?轉(zhuǎn)變思想?，更新觀?念這次?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，不?論從理論?還是教學(xué)?上，都是?一個讓我?鍛煉和進(jìn)?步的有效?良機(jī)。專?家們精辟?的分析與?講解使我?重新領(lǐng)悟?到幼兒需?要的是“?愛”的教?育，“愛?”的需求?是幼兒最?基本的需?要之一。?教育是愛?的教育，?沒有對孩?子的愛就?沒有真正?成功的教?育。不真?心喜歡孩?子，就不?會心甘情?愿的做幼?教工作。?只有真心?喜歡孩子?，以愛為?基，以德?為本，立?足課堂，?教師才能?走進(jìn)幼兒?的內(nèi)心世?界，為他?們付出才?會無怨無?悔。2?、遠(yuǎn)程研?修，讓我?學(xué)到了先?進(jìn)的教學(xué)?理念這?次遠(yuǎn)程研?修的內(nèi)容?豐富。不?僅讓我了?解到教學(xué)?中最前沿?的知識及?教學(xué)改革?動態(tài)，而?且還學(xué)到?了先進(jìn)的?教學(xué)理念?。這個網(wǎng)?絡(luò)平臺既?加強(qiáng)教師?之間的溝?通和聯(lián)絡(luò)?，又為教?師們創(chuàng)造?了一個學(xué)?習(xí)和發(fā)展?良好環(huán)境?，對參訓(xùn)?教師進(jìn)一?步提升教?學(xué)能力起?到了前所?未有的作?用。特別?是觀看專?家講授的?一些教育?教學(xué)實(shí)例?時，讓我?有一種與?名師對話?的感覺，?從而能讓?我從理論?的層次上?解釋自己?在教育教?學(xué)中碰到?的一些現(xiàn)?象。將自?己學(xué)習(xí)和?研究的理?論運(yùn)用到?教學(xué)實(shí)踐?中去，不?斷地進(jìn)行?自我批評?與反思，?在教學(xué)中?獲得進(jìn)步?。這也為?我今后的?工作指明?了方向。?3、遠(yuǎn)?程研修增?長了見識?成了引領(lǐng)?我前進(jìn)發(fā)?動機(jī)這?次教師培?訓(xùn)，使我?會對遠(yuǎn)程?研修有了?更加深入?的了解，?讓我感受?到了新教?育理念的?和風(fēng)，拓?展了我的?教育視野?，提升了?我的教研?能力，讓?我的教育?思想和教?育行為有?了真真切?切的轉(zhuǎn)變?。在今后?的工作中?，我會不?斷學(xué)習(xí)，?為了理想?中的幼教?事業(yè)，努?力向前，?會一如既?往地充分?利用遠(yuǎn)修?這個平臺?資源不斷?提高、創(chuàng)?新。教?師繼續(xù)教?育研修總?結(jié)樣本（?三）轉(zhuǎn)?眼間又一?學(xué)期的生?活在忙碌?的筆尖下?已悄然溜?走，總結(jié)?這一學(xué)期?的工作，?我經(jīng)常在?心中反思?，我所從?事的工作?有著怎樣?的意義，?我在學(xué)校?教育工作?中應(yīng)該做?些什么。?因?yàn)橛辛?這些追問?，才使我?的工作更?有干勁。?在擔(dān)任班?主任這項(xiàng)?工作的十?幾年中，?我逐漸地?成長起來?，并在成?長中快樂?著。因?yàn)?我可以用?我的知識?、智慧、?情感和我?一生中最?旺盛的精?力，為自?己留下一?些或許對?未來有用?的東西，?可以問心?無愧地說?我是懷著?對教育的?夢想，在?全身心地?投入教育?工作，從?中我也感?受到了投?入工作才?能享受到?的工作的?快樂，因?為我堅信?一切的回?報都是和?投入成正?比的，我?愿意用最?大的真誠?，對家長?、對學(xué)生?、對學(xué)校?、對社會?負(fù)一份職?責(zé)。下面?我就把這?一年以來?自己接受?繼續(xù)教育?工作情況?做以下總?結(jié)：一?、勤于學(xué)?習(xí)，充實(shí)?自我勤?于學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念，不斷?地充實(shí)自?我是走向?成功的最?基礎(chǔ)的途?徑。向書?本學(xué)習(xí)，?因書本而?智慧;向?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，因?qū)嵺`?而智慧;?向他人學(xué)?習(xí)，因他?人而智慧?;向外物?學(xué)習(xí)，因?外物而智?慧。無所?不學(xué)，則?無所不至?。懂得了?這個道理?，我便開?始了深入?學(xué)習(xí)，不?但要求自?己對本學(xué)?年的教學(xué)?內(nèi)容和教?學(xué)目標(biāo)做?到心中有?數(shù)，翻看?教育雜志?也成了我?的家常便?飯，有時?連我自己?都覺得自?己“貪婪?”，從圖?書室借來?的雜志一?本又一本?，一套又?一套，卻?舍不得還?回去。通?過閱讀學(xué)?習(xí)《教育?觀課程觀?學(xué)生觀》?這本書，?更使我認(rèn)?識到，關(guān)?注未來，?放飛希望?，要求我?們更新觀?念，要敢?于打破傳?統(tǒng)教學(xué)中?的條條框?框，在教?改的路上?敢于創(chuàng)新?。我覺得?首先要樹?立把每一?個學(xué)生培?養(yǎng)“成人?”教育觀?，逐步養(yǎng)?成科學(xué)地?看問題、?想問題的?習(xí)慣，形?成大膽想?象、敢于?創(chuàng)新、注?重事實(shí)、?樂于探究?的科學(xué)態(tài)?度;注重?自己的師?德修養(yǎng)和?人格塑造?，加強(qiáng)自?己的理論?素養(yǎng)和專?業(yè)技能的?學(xué)習(xí)和提?高;一切?從實(shí)際出?發(fā)，實(shí)事?求是，講?求實(shí)效。?棄繁就簡?，走簡單?之路，返?樸歸真。?切實(shí)擔(dān)負(fù)?起教師應(yīng)?盡的責(zé)任?和義務(wù)。?二、關(guān)?注學(xué)生，?熱愛學(xué)生?三、踏?實(shí)工作，?追求卓越?1、記?錄進(jìn)步，?激發(fā)潛能?。在回?顧自己的?工作歷程?，體驗(yàn)成?功的同時?，我產(chǎn)生?了自豪感?，激發(fā)繼?續(xù)努力的?斗志，激?發(fā)自己的?潛能，促?進(jìn)自己向?高層次發(fā)?展。2?、自我評?價，自我?反思。?成長記錄?袋在展示?成績的同?時，也使?我不斷回?想取得成?績的過程?和方法，?從中找到?了成功的?經(jīng)驗(yàn)和失?敗的教訓(xùn)?，學(xué)會了?自我反剩?在參觀其?他教師的?記錄袋的?同時，我?也發(fā)現(xiàn)另?外別人的?長處，找?出自己的?優(yōu)勢，同?時找到與?別人的差?距，使自?己能正確?評價自我?。3、?交流經(jīng)驗(yàn)?，完善自?我。學(xué)?期結(jié)束了??！俺砷L?記錄袋”?里，增加?了許多反?思和成果?，打開自?己的記錄?袋，不僅?展示了個?人在三尺?講臺上的?風(fēng)采，也?欣賞了同?行們在課?程改革中?艱辛跋涉?的閃光足?跡，體驗(yàn)?了探索成?功的喜悅?，可謂一?舉多得。?雖然我?們經(jīng)常說?：有心栽?花花不開?，無心栽?柳柳成蔭?。但是，?畢竟大部?分情況是?有心栽花?花才開，?無心栽柳?柳無蔭。?因此，在?今年的繼?續(xù)教育工?作中，我?們做到了?有心，才?取得了成?功。教?師繼續(xù)教?育研修總?結(jié)樣本（?四）小?學(xué)教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進(jìn)教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實(shí)施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。通?過一年來?的學(xué)習(xí)，?本人的繼?續(xù)教育取?得了較好?的成績，?現(xiàn)將本年?度個人繼?續(xù)教育總?結(jié)如下：?一、提?高認(rèn)識，?加強(qiáng)責(zé)任?感和緊迫?感時代?在不斷的?進(jìn)步、發(fā)?展，對教?師也有了?更高的要?求，為了?提高個人?教學(xué)水平?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，領(lǐng)悟?新課標(biāo)精?神，努力?做好教學(xué)?工作，保?質(zhì)保量完?成教學(xué)工?作。二?、加強(qiáng)各?種學(xué)習(xí)?2、積極?參加各部?門、各層?次的學(xué)習(xí)?，提高思?想覺悟和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，每周堅?持政治學(xué)?習(xí)，間周?一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真做好筆?記。學(xué)習(xí)?《師德新?說》《語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)(__?__年版?)》及各?項(xiàng)教育法?規(guī)。3?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?研究教育?教學(xué)方法?，開展聽?課評課活?動，以此?提高教研?能力。?4、認(rèn)真?參加校級?教研活動?，多聽課?，多學(xué)習(xí)?。三、?在工作中?學(xué)習(xí)、反?思本學(xué)?年，我認(rèn)?真的完成?學(xué)校安排?的查課工?作認(rèn)真教?學(xué)，堅持?督導(dǎo)各上?課教師完?成自己的?課堂時間?安排，在?反思中學(xué)?習(xí)，反思?中進(jìn)步。?教師繼?續(xù)教育研?修總結(jié)樣?本（五）?隨著教?師教育事?業(yè)的不斷?深入發(fā)展?，在本年?度內(nèi)，我?們在崇州?市委、市?府和市教?育局的領(lǐng)?導(dǎo)和關(guān)心?下，不斷?探索教師?繼續(xù)教育?規(guī)律，堅?持服務(wù)意?識、質(zhì)量?意識、引?領(lǐng)意識，?不斷提高?教師培訓(xùn)?的管理指?導(dǎo)力度，?采取了由?教師進(jìn)修?學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)包片?督導(dǎo)，專?任教師包?校負(fù)責(zé)的?形式，強(qiáng)?化了對校?本培訓(xùn)的?過程管理?、培訓(xùn)指?導(dǎo)和質(zhì)量?監(jiān)督，為?我市教師?隊伍的整?體素質(zhì)提?升，創(chuàng)造?性地計劃?、組織、?協(xié)調(diào)、控?制和實(shí)施?了繼續(xù)教?育的各項(xiàng)?工作，從?而實(shí)現(xiàn)了?我市中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的可持?續(xù)發(fā)展。?其主要工?作實(shí)績有?：一、?深入扎實(shí)?的校本培?訓(xùn)在實(shí)?踐中，我?們強(qiáng)化了?培訓(xùn)中的?學(xué)校規(guī)劃?和教師隊?伍建設(shè);?注重教師?的主動參?與;突出?了培訓(xùn)在?教育教學(xué)?實(shí)踐中的?針對性和?實(shí)效性;?認(rèn)真地探?索了繼續(xù)?教育的新?途徑、新?方法;充?分體現(xiàn)了?研培結(jié)合?、以研帶?培、以培?促研的新?特點(diǎn);更?多地開發(fā)?了校本培?訓(xùn)資源，?加強(qiáng)了校?際間的合?作，走出?去，請進(jìn)?來，使培?訓(xùn)思路、?培訓(xùn)內(nèi)容?、培訓(xùn)形?式等，更?加新穎、?豐富和生?動;加強(qiáng)?了培訓(xùn)的?探索和總?結(jié)，挖掘?出了不少?成功個案?，收集到?了不少較?有質(zhì)量的?科研論文?。進(jìn)修學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師，以?菜單形式?，提供了?____?多個培訓(xùn)?專題，供?各校培訓(xùn)?時選用，?并接受_?___多?所中小學(xué)?校的邀請?，送教上?門，開展?了相關(guān)的?專題培訓(xùn)?。新生?入校后對?自己所屬?的專業(yè)都?還比較陌?生，專業(yè)?方向還不?夠清晰。?為了讓學(xué)?生產(chǎn)生專?業(yè)歸屬感?，明確的?了解專業(yè)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和目標(biāo)，?我系各專?業(yè)教育管?理團(tuán)隊分?別進(jìn)行了?專業(yè)講座?，向各專?業(yè)新生介?紹學(xué)院概?況，專業(yè)?概況，專?業(yè)課程內(nèi)?容，教學(xué)?計劃和教?學(xué)大綱，?以及學(xué)科?建設(shè)，師?資力量，?教學(xué)設(shè)施?等基本情?況。使新?生對專業(yè)?思想有了?新的認(rèn)識?和理解，?鞏固了專?業(yè)思想，?堅定了學(xué)?習(xí)信心，?對自己今?后的專業(yè)?學(xué)習(xí)有了?基本的規(guī)?劃。為?確保以上?各項(xiàng)工作?的順利進(jìn)?行，我們?的具體作?法是：?2、細(xì)心?指導(dǎo)和幫?助修改相?關(guān)培訓(xùn)內(nèi)?容和形式?;3、?組織進(jìn)修?學(xué)校教師?，精心設(shè)?計并提供?適合校本?培訓(xùn)要求?的專題培?訓(xùn)菜單;?4、由?教師進(jìn)修?學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)分片?負(fù)責(zé)巡視?、教師分?校聯(lián)絡(luò)、?指導(dǎo);?5、適時?召開中小?學(xué)校長和?學(xué)校登記?員會議，?定期檢查?培訓(xùn)過程?;6、?按期進(jìn)行?培訓(xùn)總結(jié)?、評估、?資料歸檔?和學(xué)時登?記。本?年度內(nèi)，?全市在職?在崗的_?___多?中小學(xué)、?幼兒園教?師，全部?接受了校?本培訓(xùn)，?超額完成?了每人_?___學(xué)?時的規(guī)范?性、靈活?性培訓(xùn)任?務(wù)。整個