幼兒園小班科學領域教學方案實用方案（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小?班科學領?域教學方?案實用方?案【活?動來源】?科學活?動“大大?小小的蛋?寶寶”的?活動目標?是通過觀?察認識各?種各樣的?蛋，并知?道雞、鴨?、鳥都會?生蛋，而?且蛋有大?小和顏色?的異同等?。本次活?動旨在通?過與蛋寶?寶做游戲?—觀察各?種蛋寶寶?的不同特?點—給蛋?寶寶按大?小排列—?分享美味?的蛋羹的?活動，激?發(fā)幼兒對?蛋寶寶的?興趣，蛋?是幼兒經(jīng)?常要吃的?食物，它?是來源于?生活的好?教材。?【活動目?標】1?、認識各?種蛋，知?道不同蛋?有大小之?分，并能?按大小排?列，嘗試?對應。?2、知道?蛋有蛋殼?、蛋清、?蛋黃。?3、會愛?護蛋寶寶?【重點?難點】?1、讓幼?兒了解蛋?寶寶的結?構，認識?各種各樣?的蛋寶寶?。2、?小班幼兒?自己動手?剝蛋寶寶?，很多幼?兒的動手?能力較差??！净?動準備】?1、雞?、鴨、鵝?、鵪鶉圖?片各一張?。2、?雞蛋、鴨?蛋、鵝蛋?、鵪鶉蛋?。3、?四只透明?的玻璃碗?。4、?與教學內?容相關的?教學課件?。5、?跟餐廳師?傅協(xié)調，?早點安排?吃茶葉蛋??！净?動過程】?一、開?始部分：?師：小?朋友們，?今天我們?早點吃的?什么啊??幼兒：?茶葉蛋。?師：那?小朋友知?道茶葉蛋?是什么蛋?變的嗎??幼：雞?蛋。師?：哇，我?們班的小?朋友這么?聰明啊，?都知道啊?。那今天?我們一起?來看看老?師給小朋?友帶來了?什么樣的?蛋寶寶，?我們一起?喊他出來?:“蛋寶?寶，蛋寶?寶?！薄?骨碌碌，?骨碌碌出?來了?！?師邊說邊?從身后滾?出蛋寶寶?，(讓幼?兒感知蛋?可以滾動?)并問：?“這是什?么蛋呀??”幼：“?雞蛋”。?二、基?本部分：?1、師?：今天還?有很多不?一樣的蛋?寶寶正在?和我們小?朋友一起?玩捉迷藏?的游戲呢??(幼兒?分散找蛋?寶寶，激?起了幼兒?的興趣。?)2、?“我們班?的小朋友?太棒了，?找到這么?多的蛋寶?寶啊，小?朋友看看?這些蛋寶?寶一樣嗎?”鼓勵幼?兒比比、?看看、掂?掂，引導?幼兒從蛋?寶寶的大?小，顏色?、分量上?來比較蛋?。(請個?別幼兒說?一說)師?提醒幼兒?幼兒這些?都是生蛋?，在拿蛋?過程中告?訴幼兒要?小心，不?要用力捏?，不要把?蛋掉在地?上，保護?好蛋寶寶?。3、?師小結：?有的蛋大?，分量重?，有的蛋?小，分量?輕;有的?蛋是白色?的，有的?蛋顏色偏?紅、有的?淺綠色、?還有的蛋?帶有花紋?……不同?的動物生?的蛋寶寶?也是不一?樣的。那?你知道它?們的媽媽?是誰嗎??(請幼兒?自由說一?說)4?、教師出?示圖片逐?一驗證：?雞蛋—雞?媽媽的圖?片，鴨蛋?—鴨媽媽?的圖片，?鵝蛋—鵝?媽媽的圖?片，鵪鶉?蛋—鵪鶉?媽媽的圖?片。5?、師：小?朋友，動?物媽媽要?比比誰的?寶寶大，?誰的寶寶?小?你們?來幫幫它?們好嗎??幼兒說出?自己的排?列順序。?(每__?__人一?組，各組?請一名幼?兒發(fā)言)?6、師?小結：有?的小朋友?是將蛋寶?寶按從小?到大的順?序排列的?，有的是?按從大到?小的順序?排列的。?7、小?朋友，這?些蛋寶寶?的大小，?重量、顏?色都不一?樣，那它?們有沒有?一樣的地?方呢?想?看一看嗎??(引導?幼兒產生?想要打開?蛋看清里?面的想法?)。教師?將蛋逐一?打開在玻?璃碗中，?讓幼兒觀?察并知道?所有的蛋?寶寶都有?外殼，蛋?殼很薄，?容易碎，?蛋殼里面?有蛋清、?蛋黃，蛋?清都是透?明色的，?蛋黃都是?黃色的，?蛋清蛋黃?營養(yǎng)豐富?，小朋友?正是長身?體的時候?，可不能?挑食啊。?8、師?：那剝下?來的蛋殼?你們知道?可以做什?么嗎?(?幼兒自由?討論)師?出示各種?蛋殼工藝?品、蛋殼?粘貼畫給?幼兒欣賞?。9、?師：世界?上還有許?多動物媽?媽也會生?蛋，小朋?友知道那?些動物媽?媽會生蛋?嗎?(請?幼兒自由?發(fā)言后，?播放課件?，欣賞各?種各樣的?蛋寶寶。?)師：?小朋友，?我們一起?把打開的?蛋送到廚?師爺爺那?里，讓廚?師爺爺幫?我們做成?美味的蛋?羹吧!離?開活動室?。(活動?結束)?活動延伸?：1、?在美工區(qū)?中指導幼?兒做蛋殼?粘貼畫。?2、品?嘗蛋羹。?【活動?反思】?本次科學?課主要是?要讓幼兒?通過觀察?認識各種?各樣的蛋?，知道蛋?有大小、?重量、顏?色的異同?等。幼兒?對雞蛋、?鴨蛋、鵪?鶉蛋都挺?熟悉，對?鵝蛋不是?很熟悉。?孩子們通?過比較各?種各樣的?蛋寶寶，?無形中了?解了事物?的大小是?相對的道?理。每個?幼兒也都?從不同中?找到了相?同，知道?蛋是有蛋?殼、蛋清?、蛋黃三?部分組成?的。在延?伸活動中?，我們鍛?煉了幼兒?自己動手?的能力，?用碎蛋殼?粘貼自己?喜歡的圖?案;分享?了美味蛋?羹，孩子?們津津有?味的吃著?，我相信?這應該是?他們吃到?的最美味?的食物了?吧?通?過這節(jié)課?，我了解?到給孩子?們充分的?自主權是?很重要的?，特別是?科學課，?在保證孩?子們探索?興趣和積?極性的前?提下給孩?子們充分?的自主權?，讓她們?自由的探?索是很重?要的。相?信孩子們?真的很棒?。幼兒?園小班科?學領域教?學方案實?用方案（?二）活?動目標：?1、知?道荷花、?藕、蓮子?的特征，?以及它們?是荷花的?花、莖、?種子部分?。2、?了解它們?與人類的?關系，能?關注水中?生長的植?物。3?、培養(yǎng)幼?兒對事物?的好奇心?，樂于大?膽探究和?實驗。?4、學習?用語言、?符號等多?種形式記?錄自己的?發(fā)現(xiàn)。?5、充分?體驗“科?學就在身?邊”，產?生在生活?中發(fā)現(xiàn)、?探索和交?流的興趣??；顒?準備：?1、藕、?荷花、荷?葉、蓮蓬?若干。?2、一張?生長在水?中的荷花?圖片(包?括在水下?的藕和根?的部分)?。3、?幼兒用書?人手一冊??；顒?過程：?1、引導?幼兒感知?荷花、藕?、蓮子的?特征。?(1)出?示荷花、?藕、蓮子?，請幼兒?說說這些?是什么??(2)?請幼兒仔?細看看、?摸摸、聞?聞，說說?花、藕、?蓮子是什?么樣子的?。(3?)討論：?蓮子長在?哪里?蓮?蓬是什么?樣子的??藕是什么?樣子的，?它長在哪?里?出?示圖片或?幼兒用書?，引導幼?兒觀察并?講述：藕?是橫著長?在水中的?泥土里，?是一節(jié)一?節(jié)的;荷?花謝了以?后長出蓮?蓬，蓮子?長在蓮蓬?里。荷花?、藕和蓮?子是一棵?植物上的?花、莖種?子。(?4)討論?：荷花什?么季節(jié)開?花?它最?喜歡什么??如果沒?有水它會?怎樣??(荷花最?喜歡水和?高的溫度?，夏天溫?度高，荷?花夏季開?花，荷花?是生長在?水中的植?物)2?、引導幼?兒討論荷?花與人們?的關系。?(1)?人們用藕?、荷花、?蓮子可以?干什么??(2)?你喜歡荷?花嗎?為?什么??幼兒園小?班科學領?域教學方?案實用方?案（三）?活動目?標：1?、能分辨?三種不同?的圖形，?鞏固對圓?形、三角?形以及正?方形的認?識。2?、能完整?說出“這?是由__?__和_?___拼?成”的句?子。3?、培養(yǎng)幼?兒動手操?作能力，?體驗圖形?組合變化?的樂趣。?活動準?備：1?、場地布?置：由圓?形、三角?形、正方?形的圖形?組成小路?(各圖形?數(shù)量控制?在___?_個以內?)。2?、各種圖?形(有圓?形、三角?形、正方?形若干)?人一份。?活動過?程：一?、以情境?式“山羊?伯伯在森?林博物館?開畫展”?引入課題?。教師?戴上山羊?頭飾扮演?山羊伯伯?：你們看?，我是誰??誰來了??(山?羊伯伯。?)1、?今天山羊?伯伯在森?林博物館?開畫展呢?，我要請?小(2)?班的小朋?友們去看?畫展，你?們高興嗎??二、?走路去“?森林博物?館”看畫?展。T?：去森林?博物館要?經(jīng)過一條?小路，然?后才到博?物館呢。?現(xiàn)在山羊?伯伯要帶?你們去走?一走。?1、鞏固?復習對圓?形、三角?形、正方?形的認識?、分辨能?力。T?：這條路?好奇怪，?它是由什?么形狀組?成的啊??(圓形?、三角形?、正方形?。)邊?走邊問：?(1)?首先看到?的是什么?形狀?(?圓形)?那這有幾?個圓形呢??讓我們?一起數(shù)一?數(shù)吧。?(2)現(xiàn)?在看到的?是什么形?狀?(三?角形)?三角形又?有幾個呢??(3?)現(xiàn)在又?看到了什?么形狀??(正方形?)它又?有幾個呢??T：?哇，終于?到了，好?累啊，山?羊伯伯請?小朋友找?張凳子坐?下來吧。?三、看?畫展。?1、說出?都有什么?畫。T?：你們看?，山羊伯?伯都畫了?些什么畫?呀?(?太陽、小?松樹、房?子等)?T：那山?羊伯伯想?考考你們?了，你們?知不知道?山羊伯伯?這些畫是?怎么畫起?來的呢??(引導?幼兒說出?是用圖形?拼貼而成?的。)?2、依次?問：這畫?的是什么??它是由?什么圖形?組成的??四、幼?兒操作：?拼貼畫。?1、T?：小朋友?們真能干??？墒巧?