班主任工作總結(jié)簡述范本（二篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)簡?述范本?又到了盤?點一學期?班主任工?作得失的?時候了。?對我而言?，班主任?工作的經(jīng)?驗猶如滄?海一粟，?但同時又?覺得自己?收獲頗豐?。不管是?處理得當?又或有失?偏頗的地?方，都讓?我累積了?寶貴的經(jīng)?驗以備后?用。下面?就本學期?的班主任?工作做以?下回顧總?結(jié)：一?、以身作?則，為人?師表。?班主任不?僅僅是一?個班級的?組織者和?管理者，?更是一個?班級的教?育者。和?其他任課?老師相比?，班主任?所擔負的?對學生的?教育責任?更重。平?時與學生?相處的時?間比其他?老師要多?得多，因?此班主任?的一舉一?動，都將?對學生產(chǎn)?生較大的?影響。俗?話說：“?身教重于?言教。”?老師的外?在行為表?現(xiàn)對學生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會對學?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響，尤?其是對辨?別能力、?自控能力?較差的低?年級孩子?，影響尤?為突出。?因此，在?平時與學?生相處的?時時刻刻?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，要?求學生做?到隨撿，?在平時，?我看到地?上有紙屑?時，總是?彎下腰去?撿起來，?我發(fā)現(xiàn)，?那些近旁?的學生看?到我這樣?做之后，?也在地上?搜索是否?有紙屑了?。教育學?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會主動跟?學生問好?，說謝謝?你之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學生的發(fā)?展。二?、加強思?想品德的?教育。?班主任的?基本任務(wù)?是對學生?進行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發(fā)展?。對于四?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機，除?了學習，?我想更為?重要的是?教會他們?認識世界?，明辨是?非，學習?怎樣做人?。因此我?利用每周?一的班會?，結(jié)合國?旗下講話?的內(nèi)容，?在班會課?上做相應(yīng)?的安排。?三、加?強班級管?理，培養(yǎng)?學生能力?。如何?在日常的?班級管理?中讓學生?養(yǎng)成良好?的習慣、?培養(yǎng)學生?能力呢我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負責清?潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由?每個小組?負責，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長?，由組長?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長負責檢?查值日情?況。2?、對于課?間紀律稍?差，在經(jīng)?過提醒之?后仍舊不?改的學生?，我也會?采取小小?的懲罰。?比如在他?跑得滿頭?大汗的時?候，我會?請他回到?自己的座?位上休息?，當然不?忘對他說?“可以預?習下節(jié)課?要上的內(nèi)?容”;有?些喜歡打?鬧的孩子?，我則會?請他來幫?我做事，?比如整理?本子，收?發(fā)本子，?抹抹桌子?換個方式?讓他手不?閑著，最?后也不忘?夸一句“?你的手真?會幫老師?做事”這?樣做的目?的是讓孩?子體會到?有所作為?的快樂，?從而進行?文明的課?間活動。?3、特?殊學生的?教育。?一個班中?總是有一?些學生的?成績稍差?一些，長?此以往，?定會拖班?級的后腿?。因此，?我會利用?一些課間?時間來幫?助他們，?在作業(yè)上?有困難的?，就一道?一道題跟?他一起做?。班中還?有幾個學?生的學習?、生活習?慣很不好?，比如插?嘴現(xiàn)象很?嚴重，坐?立姿勢也?不端正，?針對這種?情況，我?主要將他?們分散在?班級中，?有個別特?別調(diào)皮的?就安排他?們坐在最?前面，上?課經(jīng)常提?醒提醒，?也便于管?理。5?、家校溝?通，攜手?共進。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系是?我們的責?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學?生在學校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學?期中，我?利用家訪?這一平臺?，主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策。?當然我做?的還很不?夠，有時?是缺少了?會發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時是做?了半途而?廢的逃兵?，因此才?讓班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠。?總而言?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對待?，本學期?班主任工?作的得與?失讓我收?獲了更深?刻和珍貴?的經(jīng)驗。?班主任?工作總結(jié)?簡述范本?（二）?時間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復習?中，轉(zhuǎn)眼?又到了總?結(jié)的時刻?，這學期?剛開始不?久，呂老?師就擔任?兩個班數(shù)?學教學工?作，無形?中又增加?了我和孩?子們相處?的時間，?回首一學?期的工作?，有過喜?悅也有過?遺憾，但?看到自己?的學生在?失敗與成?功中不斷?摸索前進?，心中還?是倍感欣?慰。這是?我擔任本?班班主任?第第三個?學期，通?過三個學?期的努力?，班級管?理已取得?一定的成?效，學生?的行為規(guī)?范基本上?納入正軌?。平凡?的班主任?工作，是?讓學生提?高能力、?養(yǎng)成習慣?、塑造人?格的工作?，是一件?光榮而有?意義的工?作，而它?又是瑣碎?、繁忙的?。因此，?要做好這?項工作，?必須花很?大的精力?和努力。?我班主任?總結(jié)的主?題是：和?孩子們一?起成長。?一、以?身作則，?給學生做?榜樣大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個?人的范例?，對于學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！钡?年級的學?生對自己?的班主任?是一個怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個動?作、每一?個眼神、?每一種表?情，會細?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的一言一?行，一舉?一動，無?形之中會?成為全班?幾十個孩?子的榜樣?。因此，?在班級工?作中我時?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學生。凡?要求學生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?二、創(chuàng)?建良好的?讀書氛圍?，讓閱讀?成為習慣?良好的?閱讀氛圍?，可以使?學生處在?自然的書?香中，受?到潤物細?無聲的影?響;良好?的閱讀氛?圍，可以?讓學生在?有效的環(huán)?境中感受?語文的氣?息;良好?的閱讀氛?圍，可以?增強學生?讀書的意?識，豐富?他們的積?累，開闊?他們的視?野，活躍?他們的思?維。首?先，針對?二年級孩?子年齡小?的特點，?我建議家?長在孩子?讀書的起?始階段能?“親子共?讀”一本?書，家長?抽時間為?孩子讀書?，鼓勵孩?子每天為?家長讀書?，降低了?孩子讀書?的畏難情?緒。其中?有不少的?家長做得?特別優(yōu)秀?，在親子?共讀的活?動中，許?多的家長?也受益非?淺。其次?，在學校?我經(jīng)常給?學生講解?名人讀書?的故事，?如“程門?立雪”“?鐵杵磨針?”“鑿壁?借光”…?…讓學生?近距離地?與名人對?話，與智?者交流，?在增長見?識的同時?，讓學生?明白讀書?就等于撿?財寶，誰?讀得書越?多誰撿的?財寶就越?多，誰就?是越富有?的人。學?生在老師?的號召下?開始有意?識的讀一?些課外書?。此外，?我還讓學?生在對比?中進行自?我約束，?逐漸培養(yǎng)?學生的讀?書意識，?形成了良?好的讀書?氛圍?！?書香飄飄?沁我心、?智慧滿滿?溢我心”?。每當聽?到同學們?瑯瑯的讀?書聲，看?到孩子們?專注的讀?書神情，?我倍覺欣?慰。三?、關(guān)心愛?護每個學?生用愛心?轉(zhuǎn)化后進?生我們?班的情況?比較特殊?，后進生?數(shù)量較多?，我們要?善待班級?中的后進?生，恢復?他們的自?信、激發(fā)?他們的熱?情。通常?我會多跟?他們接觸?、交談，?有空的時?候常跟他?們談心，?如談?wù)勊?們的興趣?愛好;談?談他們假?期怎么過?;談?wù)勊?們父母、?家庭的情?況，當然?也談一些?學習方法?，這些有?意無意的?談心，往?往會增進?師生的感?情，使學?生覺得老?師很在乎?他們、很?看重他們?，從而有?一種心靈?的歸屬感?，特別是?他們點滴?進步，我?都要在班?內(nèi)大肆宣?傳，使他?們成為班?級核心，?讓他們有?自豪感，?從而鼓起?他們與人?交往的勇?氣，樹立?起他們的?自信心。?記得有一?次班會，?我讓孩子?們尋找班?里他們“?最討厭的?人”，不?出意外，?這幾個后?進生赫然?在列，然?后我話題?一轉(zhuǎn)，我?們這節(jié)課?就來討論?“你最討?厭的人”?的優(yōu)點，?雖然他們?有很多缺?點，但是?也有一兩?處閃光點?，比如何?浩洋勞動?積極，每?次都搶著?倒垃圾;?黃奕涵畫?畫不錯，?手工也做?的很好等?等，漸漸?的孩子們?開始發(fā)現(xiàn)?其實這些?同學也沒?那么討厭?，這樣，?班里的學?生始終能?處于發(fā)現(xiàn)?別人優(yōu)點?的一種狀?態(tài)。我認?為，以情?動人、以?理服人是?最有效地?班級管理?辦法。?當然，由?于后進生?在進步的?過程中經(jīng)?常反復，?也使自己?有時缺乏?耐心，在?這一點我?覺得自己?做得還不?到位。我?想我日后?還需要不?斷努力，?提高整個?班級的積?極向上的?精神，也?是提高整?個班級的?學習成績?。我的?班主任工?作由于經(jīng)?驗的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。1?、缺少觀?察?？?不能在事?情發(fā)生之?前，對學?生進行及?時的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學?生的身后?。2、?缺乏恒心?自己做?事總是比?較沖動，?事事都想?很快有成?效，想對?孩子的要?求一說，?他們就馬?上能實施?，但自己?就沒有對?孩子的寬?容，沒有?想到要求?發(fā)下后自?己都沒能?夠一下子?就完成到?，所以自?己就松懈?下來，沒?有好好堅?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問?題。我要?明確想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?班級管理?工作方法?千差萬別?，我還需?要在實踐?中去探索?總結(jié)有效?的方法和?經(jīng)驗，總?之，通過?一個學期?