班主任培訓(xùn)心得感悟班主任心得

第第頁班主任培訓(xùn)心得感悟班主任心得

快學(xué)期結(jié)束了，全部的收尾工作都開始了，我也著手寫起了每個(gè)同學(xué)的學(xué)科評(píng)語，立刻有許多感受。有些同學(xué)是由于升學(xué)政策的關(guān)系，等到第二學(xué)期就得轉(zhuǎn)學(xué)回老家了，不管他們心中是怎么想的，我作為老師心中是有許多不舍的。想好好給他們寫個(gè)簡短的評(píng)語，讓他們也了解一下自己在老師心中的印象，和老師所給與的期望。

“勤”字當(dāng)先，全面了解同學(xué)。

當(dāng)給一些害羞不愛發(fā)言、平常乖巧不會(huì)讓老師太關(guān)注到的同學(xué)寫評(píng)語時(shí)，突然我愣了一下，怎么寫出來都是千篇一律的呢？答案是我沒有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心去了解。沒有全面的了解同學(xué)，有時(shí)會(huì)覺得很慚愧，就像“會(huì)吵的娃娃有奶吃”一樣，平常只會(huì)留意優(yōu)生和差生這兩個(gè)群體，而不會(huì)讓老師操勞的低調(diào)孩子卻被悄悄的忽視了。其實(shí)他們也是班中的中梁砥柱，就要通過老師的培育指導(dǎo)，開發(fā)出他們的善思創(chuàng)優(yōu)的那一面。值得反思。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；還要討論同學(xué)的性格特征〔包括技能、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌控哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。

用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

學(xué)校教育最讓老師頭疼的就是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他同學(xué)一樣健康歡樂的成長，呈現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。這學(xué)期我班里黃皓和繆家?guī)浲瑢W(xué)，不愛做作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，幾次找家長談話，效果也不好，課堂上，我認(rèn)真的'觀測了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)覺他們并不是那種學(xué)習(xí)成果較差、無可救藥的同學(xué)。看來是思想問題，開始進(jìn)行思想教育，沒過幾天，他們老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些絕望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他們或許會(huì)越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)覺黃皓同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我實(shí)時(shí)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。在批改他倆作業(yè)時(shí)，我不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真興奮；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！黃皓沒有像他雙胞胎哥哥那樣“看齊”，而是每晚堅(jiān)持做作業(yè)。我心里有一種說不出的喜悅！由于，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，從各個(gè)方面去關(guān)懷他們，去愛惜他們，使他們感受到老師予以他們的暖和，予以他們的信心，予以他們的關(guān)懷，這樣讓同學(xué)從內(nèi)心發(fā)覺自己的錯(cuò)誤所在，找