火災事故應急演練總結報告(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——火災事故應急演練總結報告(5篇)隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

火災事故應急演練總結報告篇一

為了確保演練活動落到實處，我鎮(zhèn)在學校召開了火災緊急疏散演練會議，部署演練工作。要求全體師生首先從思想上要引起重視，加強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機遇，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。對于這樣的大規(guī)模演練活動，著重強調一定要注意安全，保障措施務必到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動安全進行。

要求班主任告知學生，在聽到校長的宣布后，全校師生必需聽從指揮，聽從命令，馬上快速、安全進行疏散，不能再整理物品;不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，思想匯報專題幫助一起逃離危險地。要求各小組依照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成好各自的任務。

當廣播里響起火災警報的警笛聲后，在班主任等教師的指揮下，各樓層學生成兩路縱隊，按規(guī)劃好的疏散線路下樓，迅速、有序、安全地撤離教學樓到指定地點集合。全體師生到達指定地點只用了2分40秒時間，同時由教職工組成的通訊聯(lián)絡組、疏散組、安全防護組、滅火組及時到位，疏散演習井然有序，未發(fā)生任何意外事故，達到了預期的效果。

這次演練活動是對我鎮(zhèn)《安全應急預案》的一次檢驗，加強了全體師生的安全意識，提高了師生在緊急狀況下的快速反應能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃命路線，正確把握了迅速逃命、自救、互救的.基本方法，落實了學校應付突發(fā)事件的防范措施，也提高了學校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，為今后的應急演練積累了寶貴經驗。

火災事故應急演練總結報告篇二

昨天下午開的班主任會，今天下午全校要進行火災逃命演練。

晨會的時候，我就跟學生講解了逃命演練需要注意的事項，走的時候，哪些學生走前門，哪些走后門，還告訴學生帶一條潮濕的小方巾。

下午到校后，學生一個個都從旁邊的洗刷間里洗拿來的方巾，弄得地面上全是水，學生踩上去臟兮兮的，看到這種狀況，我趕快把學生召集到了教室，統(tǒng)計學生準備狀況，結果仍有幾個學生沒有帶方巾。唉，不管布置什么任務，總是有些學生非得不去做，不知道是真的忘了，還是根本就不往心里記，面對這種狀況，我只能每次耐著性子多提醒兩遍。

離演習還有一點時間，我對學生的逃命路線又進行了一次說明，哪一排先跑，誰跟在誰的后面，學生也都說“明白〞了，即使這樣，我還是又強調了兩遍。

警報聲響起，我引著學生逃命，前面的學生依照順序跑向指定的位置，我跟在所有學生的后面，結果等學生都停下來的時候，我看到學生并沒有聽明白我所說的逃命順序，除了第一排，其他的學生順序都錯了，跟去年的狀況差不多。雖然都出來了，但是看到學生沒有依照我的要求去做，不覺還是有些生氣。

滅火流程講解終止后，高年級的學生就先回教室了，我們一樓的最終才回去。我提前跟班里的學生說，排好隊直接回教室，結果仍有幾個學生硬是跑到了洗刷間。所以心里的火就有點壓抑不住了，于是第一節(jié)課剩下的那點時間我就開始給學生訓話。

其實，學生現(xiàn)在最大的問題就是不懂得傾聽。譬如說我課堂上給學生布置任務：生字本中同學們每個字寫兩遍，然后空一格再寫另一個字。接著就有學生問：“老師，一個字寫幾個??？〞一次兩次倒是無所謂，可能學生不明白，可是每次都這樣，怎能不讓人生氣？每次布置任務，我都會問：聽明白的同學請舉手。結果刷刷刷，手全舉起來了，結果要么就是學生沒有依照要求去做，要么就是接到學生家長的詢問電話。

學生的依靠性太強了，什么事情都不愿意往心里記，什么事情都想依靠父母去詢問。我不是不想讓學生問，可關鍵是我說的時候你有聽嗎？一個逃命演練又引出了我對學生說了好多話。

火災事故應急演練總結報告篇三

11月9日是全國“消防宣傳日〞，為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，加強學生在遇到火險時逃命、自救能力，下午時間，我校成功進行了火災逃命安全演練活動。本次演練，加強了全體師生的消防安全意識，使學生把握了基本的消防自救知識，提高了安全自救能力。

1、學校成立了以校長為總指揮的消防演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)〞的演練原則。

2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的消防演練方案。

3、11月9日利用早晨上操時間，學校組織召開消防演練動員大會。

4、11月9日上午，組織教師學習《消防演練方案》，讓老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。

5、11月9日中午，實地逃命演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準備。

6、撤離演練準備工作做好后，隨著廣播通知火警警報信號，演練正式開始。參與演練人員各就各位，各班學生用手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃命〞，班主任帶著本班學生有序地逃命到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時35秒，做到了快速、安全、有序。

7、各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。

本次消防安全疏散演習歷時35秒，可以說是在學校安全小組的認真組織下，是一次必要的、成功的全校師生安全疏散演習。這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保活動萬無一失。通過演習，使大家更加明確，一旦發(fā)生火情，每個人應當做什么；如何正確報警；如何正確撲救；如何疏散學生；如何自救和逃命。

演習中，學校教職工態(tài)度認真，團結協(xié)作，密切協(xié)同。通過集中演練，使大家在實戰(zhàn)中得到鍛練，取得經驗，達到重視安全、防火工作。本次演習取得了圓滿成功。

火災事故應急演練總結報告篇四

為了建立有效的防范和處理地震災難事故工作機制，加強學生在遇到地震時逃命、自救能力，20××年11月9日下午，我校成功舉行了火災逃命自救教育演練活動。

這次演練活動的成功舉行，與學校領導對疏散演練活動進行周密部署，與師生良好的協(xié)同是分不開的。為了使活動得以順利開展,我們做了以下工作:

1.學校成立了以蔣發(fā)順校長為總指揮的逃命演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)〞的演練原則。

2.活動組織有序，職責分工明確?；顒佑墒Y發(fā)順校長負總責，陳廷發(fā)教師具體負責組織實施。演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的疏散演練方案。同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。

3.組織教師學習了《五里鄉(xiāng)落圈小學消防安全教育火災逃命教育演練活動方案》，讓各老師進一步明確了演練要求、明白演練責任，做好演練宣傳，并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準備。確保了演練萬無一失。

4.撤離演練準備工作做好后，隨著校長蔣發(fā)順“五里鄉(xiāng)落圈小學火災逃命演練開始〞的一聲令下，參與演練人員各就各位，各班學生用手護著頭部，在班主任和科任教師帶著本班學生有序地疏散到指定安全區(qū)域?；馂奶用菥氂昧?8秒，做到了快速、安全、有序。

5.演練完成后，校長蔣發(fā)順對本次活動作了總結。高度贊揚同學們快速、安全、有序的精神。

通過這樣的演練活動，時刻提醒師生災難就在眼前，冷靜對待。今后的防地震等演練全體師生要高度重視，認真做好每次演練，確保在地震和其它自然災難來臨時，全校師生以最快的速度離開教室和教學樓，到達安全的地方，保證人身安全。

總的來說，本次學火災逃命自救演練能嚴格依照預定方案，有序、緊張進行，取得了圓滿成功。

火災事故應急演練總結報告篇五

為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應變能力，把握更多的自救、逃命、自我保護方法，根據鎮(zhèn)教體辦關于開展冬季消防安全教育、火災逃命演練活動的通知精神，我園于20xx年1月6日，開展了一次火災逃命演練。1月5日，我園召開了全體教師會，對“演練〞進行了全面部署，一起學習了《消防應急疏散演練方案》，并對各個細節(jié)提出了具體的要求。老師們在演練前利用安全教育課的時間分別進行了防火教育和應急逃命教育。

1、1月6日上午10：00我園在鎮(zhèn)教體辦安辦史主任和楊主任的觀摩指導下，進行了演練。各相關人員提前到達所管區(qū)域，做好準備。上午10：00隨慌張速的“警報〞聲，每個班級的幼兒在老師的組織下迅速排隊，用濕毛巾、濕手帕等捂住口鼻，彎著腰，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個接一個，依照本班的疏散路線有秩序地撤離。歷時52秒，幼兒全部安全的撤離到操場。各班教師清點人數后向總指揮報告，總指揮對本次演練狀況進行了小結，隨后又對全體師幼進行了消防安全教育。

2、演練過程中，教職工態(tài)度認真，團結協(xié)作，