三年級數(shù)學(xué)第二單元教案

Word版本，下載可自由編輯三年級數(shù)學(xué)第二單元教案第三單元

統(tǒng)計

教材分析：

在前幾冊教材中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。利用這些學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)熟悉兩種新的條形統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。利用本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、向同學(xué)介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使同學(xué)學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2、使同學(xué)初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、使同學(xué)理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡潔的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

教學(xué)重點：

1、使同學(xué)學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

2、使同學(xué)理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：

學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。

其次課時

條形統(tǒng)計圖（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁例2，練習(xí)十第2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會看起始格與其他格代表的單位量不一樣的條形統(tǒng)計圖。

2、會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。

3、培育同學(xué)的觀看、分析和動手操作力量，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義。

重點難點：

會看起始格與其他格代表的單位量不一樣的條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)預(yù)備：

自制課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師特別關(guān)懷同學(xué)的身體健康狀況，如體重，身高等假如老師想要認(rèn)識三（1）班第一組5位同學(xué)的身高的狀況，你有什么方法能讓老師一眼就看明白？

提問：請你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計圖，你想怎樣制作，把你們的想法告知大家（先讓同學(xué)以4人為一個小進(jìn)行爭論）

匯報：假如每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計圖要畫得特別大，假如每一格用10厘米和更大單位的話，不簡單體現(xiàn)這五個同學(xué)的身高狀況，由于他們的身高狀況，由于他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個段里，只相差幾厘米。

老師：大家提出的問題，老師想個方法幫你們解決。

二、親身實踐，學(xué)習(xí)新知

1、制作身高統(tǒng)計圖

老師：我們即要使每個同學(xué)的身高狀況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，老師建議大家0-137厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候，第一格不能畫成線段，而應(yīng)畫成波浪線，意思表示我們中間省略很多小格。

展示示意圖，第一小組同學(xué)身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎？

同學(xué)動手制作，然后老師展示示意圖講評。

2、制作體重統(tǒng)計圖

老師：你能依據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎？小組合作完成，評價溝通。

3、看書認(rèn)識：中國10歲兒童身高、體重的正常值。

提問：依據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表，你獲得了哪些信息？有什么合理的建議？

三、鞏固運用

1、完成教科書第40頁練習(xí)十的第2題同學(xué)單獨完成后老師講評。

提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？

2、完成教科書第41頁練習(xí)十的第3題。

老師：第一格表示90秒，后面的幾個小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù)，依據(jù)什么？同學(xué)單獨完成