江蘇名校蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第2課《數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計》教案

第2課時（11月2日）№：33教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學(xué)會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。2、經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)等簡單的統(tǒng)計過程，能結(jié)合統(tǒng)計表思考一些簡單的問題。3、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點難點重點：學(xué)會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備例題圖、統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)、整理記錄單教學(xué)過程二次修改一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？(校服)像參加運動會、廣播操比賽這樣的集體活動我們都要穿校服，它是我們學(xué)校學(xué)生的一個重要標(biāo)志。2、今年學(xué)校計劃要為我們添置一套新校服，你們高興嗎？做校服需要收集哪些信息呢？3、做校服需要哪些信息？其中最重要的是要知道我們每個同學(xué)的身高，測量身高這個準(zhǔn)備工作就是我們在做校服之前的收集數(shù)據(jù)。（板書：收集數(shù)據(jù)）請看這是梅峰小學(xué)為鼓號隊員購買服裝之前完成的隊員們的身高記錄單。二、教學(xué)新知服裝廠不可能按照我們每個人的身高來定做，也不可能做同樣大小的校服,

一般分為“小號、中號、大號”三種尺寸。根據(jù)兒童服裝制作標(biāo)準(zhǔn)，一般10厘米為一個號。

出示：小號：130~139厘米

中號：140~149厘米

大號：150~159厘米3、根據(jù)廠家提供的型號，想一想，接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計適合穿大、中、小號校服的各有多少人？）為了弄清適合穿大、中、小三種校服各有多少人，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。（板書：分段整理）那你能把隊員們的身高數(shù)據(jù)整理一下嗎？你有什么好辦法？（因為所有數(shù)據(jù)都是一百多厘米，所以可以只看十位上的數(shù)快速進(jìn)行分類。畫“正”字法）學(xué)生分段整理并統(tǒng)計。誰愿意把你整理結(jié)果和大家交流一下？（學(xué)生上臺利用實物投影進(jìn)行交流）4、我們能不能把你們這張統(tǒng)計表直接交給服裝廠呢？如果你是服裝廠的統(tǒng)計員，希望看到這樣的表格嗎？為什么？（太麻煩了）還應(yīng)該怎么辦？（制成統(tǒng)計表）（板書制成統(tǒng)計表）現(xiàn)在就請你們把整理好的數(shù)據(jù)填入表格（二）中。（學(xué)生動手完成統(tǒng)計表）5、提問：這里的合計（

）人你是怎樣得到的，它和我們原始數(shù)據(jù)中的人數(shù)一樣嗎？那么你們想一想，表中的“合計”起了什么作用？（既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤）6、出示多張表格：現(xiàn)在每個班的表格都送到了服裝廠，可是統(tǒng)計員又傻眼了，哪一張是我們班的呀？怎么辦呢？7、還要寫上名稱，怎樣給這份統(tǒng)計表命名呢？學(xué)生寫上標(biāo)題。最后不要忘了寫上日期，這就是一張完整的統(tǒng)計表，有標(biāo)題、制表日期，還有統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。服裝廠看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題呢？（每個數(shù)據(jù)段有多少人，即：每種型號的校服要做的套數(shù)）

、合計有多少人，即：一共要做多少套。服裝的工人師傅通過這張統(tǒng)計表知道了每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個過程就是分析數(shù)據(jù)。（板書：分析數(shù)據(jù)）8、現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，我們剛才是如何解決添置校服的問題的？我們經(jīng)歷了一個怎樣的過程？（1）收集數(shù)據(jù)（2）分段整理（3）制統(tǒng)計表（4）分析數(shù)據(jù)。小結(jié)：像這樣把收集得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，有助于我們快速而準(zhǔn)確地解決問題。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)的分段整理。（板書：數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計）三、解決問題。完成“練一練”，練習(xí)七第2題。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生說說自己學(xué)到了什么知識。學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程