螞蟻和蟈蟈讀后感

1/1螞蟻和蟈蟈讀后感

《螞蟻和蟈蟈》講述了這樣一則寓言：螞蟻在炎熱的夏季就開始儲備糧食了。而蟈蟈卻在路邊涼爽的樹陰下唱歌。它看螞蟻這么辛苦，覺得它們很傻，就勸它們?nèi)バ菹ⅰＮ浵佌f：“我們在夏季里辛苦勞動，是為了冬季有足夠的糧食吃?！?/p>

就這樣，日子一天天過去了。冬天來了，大地一片空白，一場大雪過后，到處一片白茫茫，蟈蟈再也也找不到食物了。蟈蟈只好去螞蟻家乞討。螞蟻沒有給它食物。這個故事說明：貪圖安逸，不勞而獲是可恥的。惟有勞動是最光榮的，也是獲取知識和糧食的最好辦法。

我們要趁自己年輕，勤奮學習。用知識武裝自己，長大以后才能做一個對社會有用的人，過上幸福的生活。古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀儾灰裣X蟈那樣，貪圖安逸，到老了一事無成。

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如果面對生與死，你會選擇什么？我想我會毫不猶豫地選擇生。火災，對于人類而言，那也絕對是可怕的。前一段時間聽消防隊的教官降到火災，說道很多人不是燒死的，而是因為擁堵，被踩踏而死的，心中便有一種悲哀。

面對滅頂之災，渺小的螞蟻們卻讓人瞠目結(jié)舌，他們給我們好好的上了一節(jié)課。從“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了”，到“蟻團沖進了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動……”死者已矣，但卻有了生。而生則又是死付出的。死，是為了生。面對肆虐的火，一部分螞蟻被灼焦，肝膽俱裂，但蟻團卻不見縮小，它們致死也沒有松動，沒有退讓。那“河面上升騰起的一層層薄薄的煙霧”便是他們不朽魂靈的升華。

想到了不久前的殷雪梅老師，她是英雄，她更是一位普通教師，我想，她的這種行為，使任何教師都會去做的。她想死嗎？肯定不想。自己不想，也不想學生死，于是普通人變成了英雄。我寧愿所有的人都是這樣的英雄，更希望不需要有這樣的英雄。生命是寶貴的，我們都應當珍惜。

善待生命，但在需要的時候毫不猶豫地付出，這便是英雄。

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這篇故事主要講的是：一只不愛勞動的蟈蟈，在炎熱的夏季看見勤奮的螞蟻在田野間尋找冬天的糧食，便嘲笑螞蟻是徒勞，到了冬天，鵝毛大雪紛紛降下，田間里已經(jīng)沒有任何食物，蟈蟈已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，他想到螞蟻家去要點食物，但螞蟻冷淡地說：不愛勞動的人，是永遠得不到食物的。蟈蟈只好繼續(xù)乞討。

我也有一次這樣的小故事，雖然故事很短，但寓意濃厚。

一個星期六，爸爸媽媽不在家，我看見家里有點臟，便想把家里打掃一下的欲望。心動不如行動，我先用掃把把家里掃了一遍，再用拖把把家里拖一遍，隨后，再細心地用抹布將桌子擦干凈，雖然有點累，但為了家里的衛(wèi)生不被污染，辛苦一點是值得的。

下午，爸爸媽媽回來了，看見屋里的衛(wèi)生是多么的干凈，便問起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么樣，家里干凈吧！“爸爸媽媽夸了我，便請我吃了一頓豐盛的晚餐。

是啊，這個故事說明：貪圖安逸，不勞而獲是可恥的.。唯有勞動是最光榮的，也是獲取知識和糧食的最好方法。讓我們一起光榮勞動吧！

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螞蟻和蟈蟈這一課寫的是炎熱的夏季，螞蟻們忙著搬運糧食，而蟈蟈們卻躲在大樹下乘涼，個個自由自在，笑螞蟻們是傻瓜，冬天來了，卻出現(xiàn)了截然不同的兩種結(jié)局，螞蟻們在裝滿糧食的洞里過冬。蟈蟈們卻又冷又餓。在引導學生學習這篇課文時，我提出了這樣的疑問：為什么寫了夏天就寫冬天，而沒有秋天呢？

學生給出了不同的答案，但很少是正確的，我是這樣引導孩子的，夏天再熱，已經(jīng)有螞蟻需要的食物了，所以螞蟻們不怕苦、累、熱就開始為冬天作準備；而秋天是不是螞蟻就休息不搬運糧食休息了呢，不是，是繼續(xù)在搬，為什么突出夏天呢，是突出夏天的炎熱，螞蟻們