如何寫好時(shí)評(píng)作文

1、掌握時(shí)評(píng)作文的寫作思路和方法。2、學(xué)會(huì)規(guī)范寫作時(shí)評(píng)作文。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。回顧﹒2015年高考新課標(biāo)作文第二頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?；仡櫓q

2016年高考全國(guó)卷Ⅱ作文第三頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。2015年高考新課標(biāo)、

2016年高考全國(guó)卷Ⅱ作文題給我們的啟示：高考作文要按命題要求去做，認(rèn)真審題，通過(guò)作文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，表明自己的觀點(diǎn)。換句話說(shuō)，就是任務(wù)寫作，解決問(wèn)題。而與這一命題思維對(duì)接最好的作文命題形式就是時(shí)評(píng)類作文。第四頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。我們?cè)撊绾闻袛嗪螘r(shí)該寫時(shí)評(píng)文？第五頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)類作文是以時(shí)事新聞事件作為閱讀材料時(shí)事，指最近一段時(shí)間內(nèi)的國(guó)內(nèi)外大事；新聞，一是指報(bào)社、通訊社、廣播電視、電視臺(tái)等報(bào)道的消息；二是指社會(huì)上最近發(fā)生的事情。根據(jù)時(shí)事新聞的定義，我們可以確定判斷何時(shí)寫時(shí)評(píng)文的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是閱讀材料中帶有關(guān)鍵詞“據(jù)報(bào)道”；二是閱讀材料中有明顯的時(shí)間，而且時(shí)間應(yīng)該離我們寫作的時(shí)間比較近。第六頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。例1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大百年講堂“只唱了一首歌，說(shuō)了十幾句話”，就“讓在場(chǎng)的1500名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫”。由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論……

對(duì)超女李宇春走進(jìn)北大講堂一事，你有何感想或看法？自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。第七頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。例2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

最近，人教社出版的中學(xué)教材決定減少魯迅作品，引來(lái)非議。中學(xué)教材里魯迅作品是否保留，保留多少，歷來(lái)有不同的爭(zhēng)議，各有理由，相持不下。對(duì)此，你有什么意見(jiàn)?自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。第八頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。例3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《新京報(bào)》2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車上,一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對(duì)該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國(guó)豬”，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。對(duì)于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何種態(tài)度？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第九頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。我們?cè)撊绾闻袛嗪螘r(shí)該寫時(shí)評(píng)文？1、關(guān)注閱讀材料中的關(guān)鍵詞：“據(jù)報(bào)道”“據(jù)了解”2、相對(duì)近的時(shí)間詞3、注意命題中“爭(zhēng)論”“爭(zhēng)議”“態(tài)度”或“看法”等關(guān)鍵詞第十頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

雞年春節(jié)期間，大年初二下午，張某及妻子和兩個(gè)孩子、李某某夫婦一行6人到寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園北門，張某妻子和兩個(gè)孩子以及李某某妻子購(gòu)票入園后，張某、李某某未買票，從動(dòng)物園北門西側(cè)翻越3米高的動(dòng)物園圍墻，又無(wú)視警示標(biāo)識(shí)鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，再爬上老虎散放區(qū)3米高的圍墻（圍墻外側(cè)有明顯的警示標(biāo)識(shí)，頂部裝有70厘米寬網(wǎng)格狀柵欄）。結(jié)果，張某進(jìn)入老虎散放區(qū)，被老虎活活咬死，老虎被后來(lái)趕到的警察直接擊斃。張某親屬認(rèn)為“動(dòng)物園管理有漏洞”，動(dòng)物園不應(yīng)該給張某逃票翻墻進(jìn)入的機(jī)會(huì)，所以有責(zé)任，理應(yīng)賠償。動(dòng)物園也很糾結(jié)：賠償吧，覺(jué)得很冤，賠了老虎又折金；不賠吧，又怕遇難者家屬鬧、輿論冠以“不人道”，影響動(dòng)物園正常經(jīng)營(yíng)。對(duì)這一事件，你有何看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2017屆高三3月月考作文題目時(shí)評(píng)類作文第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)訓(xùn)練營(yíng)高考高考高考

高考高考時(shí)評(píng)作文如何寫作呢？第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)1.引用原材料。2.提煉論點(diǎn)。3.議論分析中心論點(diǎn)。4.聯(lián)系、引申、類比一般事實(shí)。5.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”第一步：引“引”是引述原材料。對(duì)于短小的材料可以全篇引述，對(duì)長(zhǎng)的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述。特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“引”

第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“提”第二步：提“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，在引述材料后，緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“提”第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“議”第三步：議“議”就是對(duì)所選論點(diǎn)展開(kāi)分析議論，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“聯(lián)”第四步：聯(lián)“聯(lián)”就是“引申”“類比”，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性，關(guān)鍵就在這一步。原材料再豐富，充其量也只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)小小的點(diǎn)，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使得文章的內(nèi)涵更豐富、更廣闊。能使讀者由衷感到從材料內(nèi)提煉出的觀點(diǎn)確實(shí)有意義，令人信服。是從“小”到“大”的深化。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文應(yīng)考模式五字訣之“結(jié)”第五步：結(jié)“結(jié)”就是收束全文。它是在“議”的基礎(chǔ)上水到渠成得出的結(jié)論。可以借用名言，再作概括；或詩(shī)意點(diǎn)化，升華論點(diǎn)；或畫龍點(diǎn)睛，意味深長(zhǎng)；或總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召……一句話，就是使結(jié)尾回扣材料，照應(yīng)開(kāi)頭，深化中心，使文章渾然一體。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。時(shí)評(píng)作文的寫作思路和方法：第一步：概述材料，提出觀點(diǎn)。第二步：評(píng)析材料，深入分析。第三步：聯(lián)系實(shí)際，提出建議。第四步：總結(jié)全文，升華主旨。

課堂小結(jié)第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。

閱讀下面材料，按要求完成作文。

11月，廣西部分高校發(fā)起“親近課堂，善用手機(jī)”活動(dòng)，19所院校聯(lián)合承諾推行“無(wú)手