《一切為了孩子》讀后感

1/1《一切為了孩子》讀后感《一切為了孩子》讀后感

機(jī)關(guān)建國幼兒園戴曉敏

懷著滿心的期盼打開這本《一切為了孩子》翻啟書頁，品讀一篇篇文章，猶如與一位位智者在談話。其中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)小事例，讓人感悟——曾是教育工的前上海市市長徐匡迪的教育感悟是：沒有人能將自己沒有的東西獻(xiàn)給別人。聞名主持人白巖松告知我，人格是最高的學(xué)位，具有豐富專業(yè)學(xué)問及形成自己的專業(yè)品行，是當(dāng)好老師的必備條件。全國特級老師于漪則娓娓道來，敘述她在幾十年教育生涯中遇到過的在特別的環(huán)境中成長起來的共性倔強(qiáng)、桀驁不馴的一名女同學(xué)，引導(dǎo)她走上勝利道路的故事??

合上書本，前言中這段話讓我細(xì)細(xì)回味與感悟?！昂⒆拥拿纸薪袢?，教育的名字叫今日，今日賞識(shí)孩子，孩子今日就能勝利?！边@句話更讓我去細(xì)細(xì)地斟酌它的含義：昨天已經(jīng)過去，明天還不的確，你只能緊緊地抓住今日。對于孩子更是如此，我們的孩子，或許聰穎靈秀，或許愚頑忠厚，作為教育者，我們會(huì)遇到許多共性不同，智商不同的孩子，我想不管他們的昨天什么樣，最重要的是把握住今日！孩子的過去已經(jīng)成為歷史，那是不行更改的現(xiàn)實(shí)。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖贊揚(yáng)，不好好把握今日，亦是一場空。對于孩子，我們所能做的，我們應(yīng)當(dāng)做的，就是扎扎實(shí)實(shí)給孩子一個(gè)“今日”。那就抓緊今日，開發(fā)他，引導(dǎo)他，激勵(lì)他，進(jìn)展他，使他健壯成長！

關(guān)注今日，不必追責(zé)昨天，也不必苛求明天。同樣，我們也不要借口于為了孩子的明天，而不停地責(zé)問、打罵犧牲孩子今日的歡樂與幸福。只要我們今日為孩子的成長鋪好墊，作好基。孩子們會(huì)在自己的時(shí)空里，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長牢固。我們所要做的是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)行為。教育要面對全體孩子，真正把孩子當(dāng)成是教育的主體，以孩子為中心，公平對待孩子，敬重孩子的人格、自尊以及共性，制造適合孩子共性進(jìn)展的空間，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)和做人。在這一點(diǎn)上，于漪老師和北大季羨林教授為我們作出了很好的榜樣。

現(xiàn)代社會(huì)提倡的是素養(yǎng)教育，所以我們的教育還必需著眼于孩子的全面進(jìn)展，著眼于孩子的終身進(jìn)展。那就是在教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，讓孩子開心地學(xué)。引領(lǐng)孩子感悟成長，為孩子的終身進(jìn)展奠基幸福的精神元素，

讓我們一起做這樣的老師，和孩子一起享受成長的歡快，為孩子的終身進(jìn)展而奠基。寫到這兒，我想用陶行知幾段話大家共勉：要孩子做的事，教職員躬親共做；要孩子學(xué)的學(xué)問，教職員躬親共學(xué)；要孩子守的規(guī)章，教職員躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，是真正的教育。

你若把你的生命放在孩子的生命里，把你和你孩子的生命放在大眾的生命里，這才算盡了老師的天職。要做志師，不要做教書匠；要追求高層次，不要自甘平凡；要做導(dǎo)演，不要做演員；要塑造同學(xué)，不要“克隆”同學(xué)。老師的工作打算我們所做都是平凡瑣屑的小事，而每個(gè)瑣碎的環(huán)節(jié)都影響著孩子，當(dāng)我們真實(shí)地面對課堂上那一雙雙求知的眼睛，專心傾聽那一聲聲真