《千年夢(mèng)圓在今朝》課件ppt

8*

千年夢(mèng)圓在今朝使完滿、使周全。導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回一個(gè)人有個(gè)人夢(mèng)想，一家人有家庭夢(mèng)想，一個(gè)民族有民族夢(mèng)想。你的個(gè)人夢(mèng)想是什么？作為家庭中的一員你的家庭夢(mèng)想是是什么？中華民族的夢(mèng)想又是什么呢？聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：千年的“夢(mèng)”指的是什么？飛離地球、遨游太空初讀課文九天攬?jiān)?/p>

火焰先驅(qū)實(shí)踐黨中央實(shí)施不懈宛若里程碑讀一讀字詞學(xué)習(xí)九天攬?jiān)?/p>

火焰先驅(qū)實(shí)踐黨中央實(shí)施不懈

宛若里程碑發(fā)射火箭攬焰驅(qū)踐黨施懈宛碑1.（損失）極其嚴(yán)重。（）2.燦爛美麗。（）3.在前面開路引導(dǎo)，也指引導(dǎo)的人。

（）4.形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

（）慘重絢麗先驅(qū)震耳欲聾填一填再讀課文，思考：中華民族的飛天夢(mèng)是怎么在今朝實(shí)現(xiàn)的？圓夢(mèng)的經(jīng)過是怎樣的？為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？課文解讀中華民族的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。古代現(xiàn)代在古代就有“嫦娥奔月”的神話，有人飛上天、空中飛車的傳說，還有“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂蟆粩嗟貒L試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想文中列舉各種神話、傳說有什么作用？這些神話、傳說充分展現(xiàn)了中華民族超凡的想象力和飛天的壯志豪情，為下文描寫萬戶的飛天試驗(yàn)埋下了伏筆。傳說，我國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)利用火箭上天的人……盡管他的火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū)。萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試萬戶的飛行試驗(yàn)以失敗告終，為什么還要寫進(jìn)文章中？用萬戶的飛行試驗(yàn)說明中華民族追求飛天夢(mèng)的過程不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多次挫折，接著引出下文，突出炎黃子孫并沒有因失敗就放棄飛天的夢(mèng)想，而是始終堅(jiān)持不懈地努力著。古代現(xiàn)代

1970年4月24日，寂寞而遼闊的太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音……中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

2003年10月15日早晨9時(shí)……我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空……中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家?！吧裰畚逄?hào)”飛船發(fā)射——巨大的成功載人航天的夢(mèng)想古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展載人飛船發(fā)射——巨大的成功為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？在文中劃出相關(guān)句子。萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是始終沒有放棄飛離地球的努力。勇于探索、鍥而不舍

一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……團(tuán)結(jié)協(xié)作“飛船運(yùn)行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)感到驕傲。”怎樣理解楊利偉說的三句話的含義？楊利偉的三句話是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)，對(duì)祖國(guó)的贊頌。正是成千上萬航天工作者的不懈努力，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。中華民族千年的飛天夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從中你感悟到了什么？要有遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。板書設(shè)計(jì)千年夢(mèng)圓在今朝古代現(xiàn)代夢(mèng)想嘗試（明代）圓夢(mèng)嫦娥奔月人飛上天……萬戶實(shí)驗(yàn)利用火箭飛行人造衛(wèi)星發(fā)射成功“神舟五號(hào)”載人飛行探月工程順利實(shí)施方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂課堂小結(jié)課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)敘述了“神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射，標(biāo)志著中華民族載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、勇于探索的科學(xué)精神。拓展延伸拓展一拓展二嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。拓展一返回拓展二中國(guó)航天新成就2003年10月15日9時(shí)整，中國(guó)飛天第一人楊利偉搭乘“神舟五號(hào)”載人飛船被順利送到太空?！吧裰燮咛?hào)”載人飛船于2008年9月25日21時(shí)10分發(fā)射升空，宇航員翟志剛在茫茫太空中第一次留下了中國(guó)人的足跡?！吧裰郯颂?hào)”飛船于2011年11月1日5時(shí)58分發(fā)射升空，與我國(guó)首個(gè)空間站雛形“天宮一號(hào)”攜手，共同完成了我國(guó)首次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)。2012年6月16日18時(shí)37分，“神舟九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”成功實(shí)施首次載人交會(huì)對(duì)接，創(chuàng)造了中國(guó)航天的多項(xiàng)紀(jì)錄。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂返回“神舟十一號(hào)”飛船于2016年10月17日7時(shí)30分發(fā)射升空，為中國(guó)建造載人空間站做了準(zhǔn)備。課后作業(yè)雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)的資料，了解我國(guó)航天最新的信息。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂第1課時(shí)第2課時(shí)在童年的百花園里，我們看到了真善美。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)主題和語文要素第1課時(shí)18童年的水墨畫是三首兒童詩這篇課文與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩分別寫了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個(gè)字，說說它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動(dòng)三首兒童詩分別寫了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚。《江上》：在江上戲水?！读种小罚涸诹种胁赡⒐健４沽严?dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩歌中，有沒有難以理解的句子？你是用什么方法來幫助理解的？方法：結(jié)合生活實(shí)際生活中，溪邊無風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫出了溪水清、靜、亮、綠的特點(diǎn)。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開心嗎？你從哪里體會(huì)到的？一群小朋友一雙雙小手撥動(dòng)著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！八J”是誰？為什么叫“水葫蘆”？書寫指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字。左右結(jié)構(gòu)，右邊是“發(fā)”，不是“”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)第2課時(shí)比賽朗讀《溪邊》《江上》。學(xué)習(xí)方法：有層次地朗讀、用自己喜歡的方式誦讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中課文解讀松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。疊詞擬人小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。蘑菇草字頭，跟植物有關(guān)生機(jī)勃勃比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文可知，這是孩子們戴著斗笠來林中彎腰采蘑菇，一彎腰一起身之間，像蘑菇從土里鉆出來。將蘑菇和孩童類比，寫出了孩子們的活力和生機(jī)。齊讀這三首詩歌，思考：這三首詩歌有什么相同之處？都以地點(diǎn)做題目；描寫了兒童玩樂的美好畫面；語言生動(dòng)活潑；表達(dá)的情感都是快樂；都體現(xiàn)了兒童生活的趣味。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。讀一讀相同的主題，相同的格式，就成了“組詩”?！锻甑乃嫛饭灿辛?，猜一猜：其他三首會(huì)寫什么？怎么寫？目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng)，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈