物理 八年級 第一學(xué)期 人教版 聲現(xiàn)象 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1八年級物理第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息基本信息學(xué) 科年 級學(xué) 期教材版本單元名稱物 理八年級第一學(xué)期人教版聲現(xiàn)象單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聲音的產(chǎn)生與傳播第二章第1節(jié)2聲音的特性第二章第2節(jié)3聲的利用第二章第3節(jié)4噪聲的危害和控制第二章第4節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“運(yùn)動和相互作用”這一主題。教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體內(nèi)容如下：1.通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件。及控制方法。校中噪聲污染的情況和已采取的控制措施，提出進(jìn)一步控制噪聲的建議。（二）教材分析1.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析相關(guān)問題。2.知識框架生體動聲來源式以的式播噪聲的聲音的聲等及害危害與產(chǎn)生與播制播件要質(zhì)源處制聲途徑聲播程中速℃空中速是ms現(xiàn)耳處象義聲的低率高調(diào)高調(diào)聲的用：聲位B超、聲碎等聽聲聲的利聲音的度用性義聲的弱幅大度大聲和聲的用：聲波收震山等息義聲的質(zhì)色特色發(fā)體材和構(gòu)關(guān)（三）學(xué)情分析學(xué)習(xí)興趣。的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動發(fā)生的。3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4.了解回聲及能應(yīng)用回聲測距進(jìn)行簡單計(jì)算跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。6.通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。7.通過研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)。8.了解聲的有關(guān)知識和應(yīng)用，知道聲可以傳遞信息，傳遞能量。9.通過學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系。10.了解噪聲的來源。11.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。12.通過體驗(yàn)和觀察，了解控制噪聲的思路。13.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。五、課時作業(yè)第一課時 聲音的產(chǎn)生與傳播（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)：活動作業(yè)完成時長：5分鐘具體內(nèi)容煩躁的機(jī)器聲……錄成音視頻，思考收集到的這些聲音是如何產(chǎn)生的？我們?yōu)槭裁磿牭铰曇?？利用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)通過學(xué)生平板將音視頻和答案上傳。答案：能上傳符合題意的音視頻，有對應(yīng)的思考結(jié)果即可。作業(yè)評價1.小組成員參與度?優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度?優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，為新課引入做鋪墊。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容如圖，把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動，觀察橡皮筋的變化，仔細(xì)聽聲音的變化；將手指按住自己的喉頭兩側(cè)，比較說答案：物體的振動產(chǎn)生了聲音。作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過簡單的實(shí)踐總結(jié)聲音產(chǎn)生的原因：物體的振動產(chǎn)生了聲音。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)：練習(xí)作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容辨出回聲和原聲，間隔時間至少需要0.1秒。因此，我們距離障礙物至少多遠(yuǎn)發(fā)聲才能聽清自己的回聲呢？答案：17m作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能運(yùn)用所學(xué)物理知識解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀□良好□合格3.物理計(jì)算題解題過程規(guī)范、準(zhǔn)確。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖的能力。作業(yè)分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內(nèi)容1.如圖，把發(fā)聲的音叉放入水中，會看到水花四濺的現(xiàn)象，這表明音叉在 題的物理方法叫做 。2.圖示為探究聲音在真空中能否傳播的實(shí)驗(yàn)裝置。把正在響鈴的，聽到聲音，這種研究問題的物理方法叫做 。年8月7日晚，東京奧運(yùn)會女子花樣游泳團(tuán)體賽自由自選比賽，完美演繹了《巾幗英雄》的8位中國花游姑娘最終以193.531分的總分為中國代表團(tuán)增添了一枚寶貴的銀牌。比賽中，姑娘們在水下也能聽到水面上大廳里的音樂，這說明了 和 均可以傳播聲音。4.下表是某些介質(zhì)中的聲速v，分析表格中的信息，下列判斷中錯誤的是（ ）A.聲音在真空中的傳播速度是0msB.聲速大小與介質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)C.聲速大小受溫度影響D.聲音在固體中的傳播速度一定比在液體中的傳播速度大3.氣體、液體4.D作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深對聲音產(chǎn)生和傳播的理解。知道物體的振動產(chǎn)生了聲音，聲音的傳播需要介質(zhì),聲速大小和哪些因素有關(guān)。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內(nèi)容1．圖示四種情境中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）A. 關(guān)閉的留聲機(jī)B. 飛舞的蝴蝶C. 將振動的手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣D. 用硬紙片在梳齒上快速劃動2022年4月16日9時56返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。現(xiàn)場醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認(rèn)航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行任務(wù)）A．聲波 B．無線電波C．回聲 D．聲波與無線電波都可以3.使用“土電話”（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話。4.如圖，倒車?yán)走_(dá)在倒車時，利用超聲波原理，由裝置在車尾保險(xiǎn)杠上的探頭發(fā)送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計(jì)算出車體更安全。超聲波在空氣中的傳播速度為340ms,若倒車?yán)走_(dá)的報(bào)警距離設(shè)置為1米，則到達(dá)警戒距離時，發(fā)射器發(fā)出的超聲波在空氣中傳播多長時間后被接收器接收？（結(jié)果保留三位小數(shù)）PAGEPAGE10答案：1.A 2.B 3.不能4.0.006s作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格3.物理計(jì)算題解題過程規(guī)范、準(zhǔn)確。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道提高題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)：制作“土電話”材 料制作步驟1.將兩個紙杯用針在紙筒底部中央扎一個小洞，把線穿過去。2.棉線相當(dāng)于電話線。把一根棉線的兩頭各穿入兩個紙筒底部的兩個小洞，然后把火柴上面帶有引燃的火藥去掉，留下火柴梗。穿入紙杯的棉線拉出來，并用棉線從火柴梗的中央綁住。3.將紙杯底部的棉線拉緊，讓火柴梗伏貼于杯子底部，然后滴上一點(diǎn)膠水把火柴梗固定在杯子底部，膠水干了之后，一個土電話就完成了。試聽一下，兩個人各拿一個話筒，拉直線，一個人往紙杯說話，另一個人就可以聽到聲音。觀察分析另一個人能否聽到聲音。2.分析“土電話”背后的物理原理。作業(yè)評價1.能獨(dú)立按步驟完成制作；?優(yōu)秀□良好□合格2.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并完成記錄。?優(yōu)秀□良好□合格3.能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，通過自己制作“土電話”，更加深入的理解聲音的傳播需要介質(zhì)以及固體的傳聲能力強(qiáng)。作業(yè)分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用?改編□原創(chuàng)第二課時 聲音的特性（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)：活動作業(yè)完成時長：5分鐘具體內(nèi)容蝶從耳邊飛過時翅膀振動發(fā)出的聲音，試著解釋其中的原因。答案：合理即可。作業(yè)評價1.小組成員參與度?優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度?優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容伸出桌邊的長度，使鋼尺振動的幅度大致相同，再次撥動鋼尺。比較不同情況下鋼尺振動快慢和發(fā)聲音調(diào)之間的關(guān)系。答案：鋼尺振動的越快，音調(diào)越高。作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)音調(diào)高低的影響因素：物體振動的快慢。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容不同情況下音叉振動幅度和發(fā)聲響度之間的關(guān)系。答案：音叉振動幅度越大，響度越大。作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)響度大小的影響因素：物體振動的幅度。作業(yè)分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)發(fā)聲頻率范圍（H發(fā)聲頻率范圍（H）聽覺頻率范圍（H）發(fā)聲頻率范圍（H）聽覺頻率范圍（H）人8~102~000蝙蝠10~20010~200狗421001~000海豚70~200101000貓701006~500（三）課后作業(yè)（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內(nèi)容的振動發(fā)聲的，又是通過改變弦的長短、粗細(xì)、松緊來改變 的。 變大，“保真度”是指能保持原聲的 。3.下表為人和一些動物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍。（寫出一點(diǎn)即可）（2）家人之間悄悄說話，身邊的狗無動于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡念l率狗是無法感知的。這種說法對不對？為什么？翅膀振動500-6004-6算說明原因。答案：1.弦、音調(diào)2.響度、音色3.（1）人的最高聽覺頻率比其他的動物低（合理即可）。（2）這種說法不對。根據(jù)表格信息，人發(fā)聲的頻率范圍全部在頻率狗無法感知，而是響度太小。4.通過計(jì)算，蚊子翅膀的振動頻率為500—600Hz，發(fā)出的是可聽聲；蝴蝶翅膀的振動頻率小于10Hz，發(fā)出的是次聲波，人聽不見。作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4聲音的特性的理解。知道音調(diào)、響度、音色各自的決定因素。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內(nèi)容中正確的是（ ）A．編鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度是340msB．敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的C．敲擊大小不同的編鐘，發(fā)出聲音的音色不同D．用大小不同的力敲擊同一個編鐘，發(fā)出聲音的音調(diào)不同段錄音，則發(fā)出的聲音（ ）A.響度增大，音調(diào)不變 B.響度減小，音調(diào)不變C.響度不變，音調(diào)升高 D.響度不變，音調(diào)降低88個音階，則“mi（3）”這個音階與 號瓶位置對應(yīng)。分析可知，它們的音調(diào) ，響度 ,音色 。(選填“相同”或“不同”)答案：1.B 2.C 3.3 4.相同、相同、不同作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)：利用示波器探究聲音的特性和波形之間的聯(lián)系器材準(zhǔn)備口琴、不同頻率的兩把音叉、話筒、示波器。實(shí)踐步驟有何不同；形，分析它們有何不同；3.把吹口琴發(fā)出的聲音信號通過話筒輸入到到調(diào)試好的示波器波形有何不同。作業(yè)評價1.能獨(dú)立按步驟完成探究；?優(yōu)秀□良好□合格2.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并完成記錄。?優(yōu)秀□良好□合格3.能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖音的不同特性和波形之間的聯(lián)系。作業(yè)分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)第三課時 聲的利用（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)：活動作業(yè)完成時長：5分鐘具體內(nèi)容聲的利用的相關(guān)實(shí)例，簡單談?wù)勊鼈兌际侨绾卫寐曇舻?。答案：合理即可。作業(yè)評價1.小組成員參與度?優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度?優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容說明了什么？答案：左邊的乒乓球被彈開，說明聲音可以傳遞能量。PAGEPAGE20作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)了解：聲波可以傳遞能量。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)：練習(xí)作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容3果海水中聲音的平均傳播速度為1500ms，那么沿著發(fā)射超聲波的方向，此時潛艇距離軍艦約多遠(yuǎn)？答案：2250m作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能運(yùn)用所學(xué)物理知識解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀□良好□合格3.物理計(jì)算題解題過程規(guī)范、準(zhǔn)確。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖行簡單計(jì)算。作業(yè)分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量：3題完成時長：5分鐘具體內(nèi)容1.圖示為中國古代的計(jì)程車——“計(jì)里鼓車”。當(dāng)車走一里時，十里，這是利用聲可以傳遞 （填“信息”或“能量”）。2.下列實(shí)例中，全是利用聲波能傳遞能量的一組是（ ）①超聲波霧化 ②超聲波測速③教師授課 ④超聲波洗滌A.①② B.②③ C.③④ D.①④法中正確的是（ ）A．這種電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B．這種電動牙刷的工作原理說明了聲波能傳遞能量C．這種電動牙刷發(fā)出的超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D．這種電動牙刷的工作原理說明了聲能傳遞信息答案：1.信息2.D3.B作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過3的利用的理解。知道聲音可以傳遞信息和能量。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量：4題完成時長：8分鐘具體內(nèi)容1.如圖，海嘯會產(chǎn)生 (選填“次聲波”或“超聲波”)，的接收站能對海嘯進(jìn)行預(yù)報(bào)，將災(zāi)難損失降到最小。2.關(guān)于聲的利用，下列說法中錯誤的是（ ）A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲可以傳遞信息B.醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息，說明聲可以傳遞信息C.醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石C.醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石這說明聲波可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”捕捉食物，說明“超聲”可以傳遞能量3.如圖是超聲波加濕器它是利用了超聲波能夠傳遞 將水滴擊打成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加“濕度”，超聲波 （選填“能”或“不能”）在真空中傳播。4.圖示為一個自制音炮，將一個圓桶的桶口扎緊塑料薄膜，在桶底開一圓孔，在距離圓孔大約1.5m的地方疊放一些空紙杯。用手迅速拍打塑料膜，發(fā)現(xiàn)紙杯被振落。實(shí)驗(yàn)表明：聲音能在 中傳播；聲波能傳遞 。（選填“信息”或“能量”）答案：1.次聲波 2.D 3.能量、不能 4.空氣、能量作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格3.物理計(jì)算準(zhǔn)確。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)：撰寫聲的利用物理小論文器材準(zhǔn)備能聯(lián)網(wǎng)的電腦、相關(guān)書籍實(shí)踐步驟料，了解我國古建筑應(yīng)用聲學(xué)知識的案例；聲音進(jìn)行利用的；學(xué)知識；4.將以上內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成一篇關(guān)于聲的利用的物理小論文。作業(yè)評價1.能獨(dú)立按步驟完成探究；?優(yōu)秀□良好□合格2.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并完成記錄。?優(yōu)秀□良好□合格3.能基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行簡單分析。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解聲在古今技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、納總結(jié)的能力。作業(yè)分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)第四課時 噪聲的危害與控制（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)：活動作業(yè)完成時長：5分鐘具體內(nèi)容它們的來源。答案：合理即可。作業(yè)評價1.小組成員參與度?優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度?優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容利用示波器將泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲波形和自己理學(xué)角度試著說明噪聲是如何產(chǎn)生的？答案：從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生了噪聲。作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖規(guī)則振動產(chǎn)生了噪聲。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)：實(shí)踐作業(yè)完成時長：3分鐘具體內(nèi)容聽正常狀態(tài)下鬧鈴的聲音，然后把正在響鈴的鬧鐘放入盒分析現(xiàn)象背后的原因。答案：可以從阻斷傳播過程的角度控制噪聲。作業(yè)評價1.能積極參與并通過實(shí)踐收集信息?優(yōu)秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論?優(yōu)秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：從阻斷傳播過程的角度可以控制噪聲。作業(yè)分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內(nèi)容1.圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形圖可知： 圖是樂音的波形， 圖是噪聲的波形。如圖所示的數(shù)字30.2，它的單位是 ，當(dāng)附近有車輛駛過時，顯示屏上的數(shù)字將 。（填“增大”“減小”或“不變”）3.聲音在我們的生活中無處不在。如：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②同學(xué)在上課時小聲說話；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；聲。其中屬于噪聲的是（ ）A．①③④ B．①②⑥ C．①④⑤ D．①⑤⑥?？刂圃肼暤耐緩絹矸治?，這樣做主要是（ ）A．在聲源處控制噪聲 B．在傳播過程中控制噪聲C．在人耳處控制噪聲 D．不能控制噪聲PAGEPAGE30答案：1.乙、甲2.分貝、增大3.B4.B作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4如何定義噪聲的，知道噪聲的危害和三個不同角度的控制辦法。作業(yè)分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內(nèi)容中不是直接控制噪聲措施的是（ ）A.摩托車裝消音器 B.高架橋設(shè)置聲屏障 C.射擊運(yùn)動員比賽戴專用耳罩 D.繁華路段裝噪聲監(jiān)測儀聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率/z甲401500乙100500路段安裝以下哪個交通警示牌（ ）A. B. C. D.3.大雪過后，人們會感到世界萬籟俱寂，其原因可能是（ ）A.大雪之后，車輛行駛減少，噪聲減少B.大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢4.在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經(jīng)對比，以下說法正確的是（ ）A.甲的響度大于乙的響度B.甲、乙兩種聲音都屬于噪聲C.聲音甲每秒的振動次數(shù)大于聲音乙每秒的振動次數(shù)D.甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度答案：1.D2.A3.B4.C作業(yè)評價1.能將所學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創(chuàng)六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容聲現(xiàn)象題量：18完成時長：60分鐘一、單選題（本大題共8小題，每小題2分，共16分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意）1.1994年7月17日4時15分蘇梅克列維9號彗星以21萬公里的時速墜入木星）A.太空是理想的真空，聲音不能傳播B.“蘇梅克列維9號彗星”太小，沒有分量，撞擊聲太小C.“蘇梅克列維9號彗星”運(yùn)動速度太快，撞擊時未來及產(chǎn)生聲音D.撞擊聲音調(diào)太低，人們聽不見2.通常情況下，聲音在下列四種物質(zhì)中傳播時，速度最大的是（ ）A．酒精 B．空氣 C．真空 D．鋼管3.周一的升旗儀式上，全體師生高唱國歌。這里的“高”指的是聲音的（ ）A.響度大 B.音調(diào)高 C.音色美 D.節(jié)奏快4.下列現(xiàn)象中屬于利用聲傳遞信息的是（ ）A.海豚利用超聲捕食 B.生活中利用超聲波清洗眼鏡C.農(nóng)業(yè)上利用噪聲來除草 D.軍事上利用音波炮克敵制勝5.如圖，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（ ）A.用嘴吹A(chǔ)瓶發(fā)出的聲音在空氣中傳播得最快B.用筷子依次敲打每個瓶子的瓶口，A瓶的音調(diào)最高C.用嘴依次對每個瓶子的瓶口吹氣，A瓶的音調(diào)最高D.用不同的力度敲擊A瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)不同A．B．D．A．B．D．地震前動物會有異常表現(xiàn)，是因?yàn)樗鼈兡軌蚵犚姵暡▊鬟f的信息7生活中經(jīng)常需要控制噪聲以下措施中屬于在聲源處減弱噪聲的（6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述錯誤的是（）雄蟈蟈用兩葉前翅摩擦發(fā)出響亮的叫聲，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的從示波器的圖像來看，以上兩種聲音信號的音調(diào)和響度都相同C．把耳朵貼在桌面上能聽到輕敲桌子的聲音說明固體傳聲比氣體傳聲效果好。A.道路兩旁栽種行道樹C.考場周圍禁止鳴笛B.休息時關(guān)閉門窗D.運(yùn)動員佩戴降噪耳罩8.如圖8.如圖在鼓面上撒些紙屑當(dāng)用錘敲擊時紙屑會跳動起來而且鼓聲越大紙屑跳動得越劇烈，根據(jù)紙屑跳動的幅度可以說明（ ）A．音調(diào)與頻率的關(guān)系C．樂音與噪聲的區(qū)別B．發(fā)聲的物體在振動D．響度與振幅的關(guān)系二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共24分）9.錄播教室已成為現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)配錄課時同學(xué)們回答問題發(fā)出的聲音是由于聲帶 產(chǎn)生的聲音通過 傳遞給老師為了防止教室外的嘈雜聲干擾錄課，錄播教室的墻壁用了新型的隔音材料，這是在 減弱噪聲。10.一般來說，動物的質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉。據(jù)此，老牛和小貓的叫聲相比其響 選大“小音 （選“高“低。11.如圖位巴西設(shè)計(jì)師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合給準(zhǔn)媽媽腹中的胎兒打印了1:1的3D模型，作為孩子成長的記錄。B超利用的是 （選填“次聲”或“超聲”），此情景說明聲能傳遞 。12.如圖，將兩個相同的高腳杯相互靠近但不接觸，在右邊的高腳杯上放置一根輕質(zhì)吸管用手指摩擦左邊的高腳杯發(fā)出聲音不一會兒吸管掉落這一現(xiàn)象說明聲波能傳遞 。吸管所起的作用是 ，這種研究方法叫 。13.在長為1000m的鋁管一端敲擊一下，在另一端可先后聽到兩次聲音，第一次是由 傳來的兩次時間間隔為 秒結(jié)果保留兩位小數(shù)已知聲音在空氣中的傳播速度為340ms，聲音在鋁管中的傳播速度為5000ms）三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2小題，每空2分，共20分）14.在“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實(shí)驗(yàn)中：圖甲圖乙圖丙（1如圖甲所示當(dāng)玻璃瓶中空氣不斷被抽出時聽到手機(jī)鈴聲在逐漸 ，由此推理得 ；（2）如圖乙所示，用相同的力敲擊音叉，距音叉遠(yuǎn)近不同的人聽到聲音大小不同，說明聲音的響度不僅與 有關(guān)，還與 有關(guān)；（3）如圖丙所示，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越 （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 （選填“高”或“低”）。15某研究小組利用一些長短粗細(xì)不同的琴弦進(jìn)“音調(diào)和哪些因素有關(guān)的探究活動。他們選用的琴弦長度和材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松