觸摸春天 全省一等獎

觸摸春天盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權利繽紛弧線清香裊裊悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo一瞬間shùn弧徑暢磕瞬絆小徑直徑暢銷暢想磕頭磕到絆倒絆腳瞬間瞬息括弧弧線翔權繽飛翔滑翔權益權力繽紛徑（）?。ǎ┙O（）莖（）狐（）伴（）濱（）磕（）暢（）繽（）瞌（）腸（）

半徑根莖弧形狐貍絆腳伙伴海濱繽紛磕頭瞌睡流暢腸胃

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。作者在小區(qū)的綠地上做操，看到了一件怎樣的事情？一個盲童竟然攏住了一只蝴蝶，這對我們這些明眼人來說也是難以置信的，課文中那句話說出了這個意思？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

這個奇跡怎么會在一個盲童身上發(fā)生呢？

濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

讀課文的2——4自然段，哪些地方還體現(xiàn)了安靜的“流連”？用筆畫一畫相關的句子。

安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢，沒有一點磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在月季花的引導下，及其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

一個盲童她竟然攏住了一只蝴蝶，這是因為她太熟悉這里的環(huán)境了?？墒怯幸稽c她不熟悉，那就是她手中攏住的那只蝴蝶撲騰翅膀的感覺。你看看課文中是怎樣描寫的？

蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

通過安靜臉上的驚訝，你體會體會她的內(nèi)心在想什么？

這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

同學們，作者看到了這一幕，他體會到了安靜的驚奇與快樂?？墒?，安靜還是把它給放了，看看作者是怎么描寫？

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

同學們，這個盲童張望什么？她看見了嗎？

作者看到安靜放飛了蝴蝶，他仿佛看到了什么？

從安靜放飛蝴蝶中你又體會到了什么？

誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

安靜有生活的權利,安靜可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

我有生活的權利，我可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

你有生活的權利，你可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。觸摸生命

《觸摸春天》中的安靜告訴我們——誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

《千手觀音》的演員用她們的舞蹈告訴我們—（）有生活的權利，（

）可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。海倫?凱勒的英雄事跡告訴我們——（）有生活的權利，（

）可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

誰都誰都誰都誰都

世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們——（）當我們遇到挫折和困難，想自暴自棄的時候，請鼓勵自己——（）如果有人嘲笑別人的短處，輕視自己的生命，請你告訴他——（

）生活在地球上的每一個人：無論健康還是疾病，無論貧窮還是富有——（）