大班語言活動方案大象救小兔

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大班語言活動方案大象救小兔

一、設(shè)計意圖：

隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡約地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多溝通的是動物有什么本事，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講解并描述活動之中，在讓幼兒運用已有的閱歷講解并描述時，同樣留意有重點講解并描述的要求。

講解并描述活動久已有之，大班講解并描述的目標之一，是援助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，援助幼兒更精確、生動、有重點地去觀測理解圖片，促使幼兒詳略得當?shù)剡M行表達是有好處的。

同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是老師在于幼兒交往時常由老師一問究竟，因此在本活動中我不僅留意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機會，讓孩子在猜想、驗證中增加說的愛好。更好表達《綱要》中制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言溝通的樂趣。

二、活動設(shè)計：

(一)活動目標：

1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子'的過程完整、連貫地進行講解并描述，

2.通過比較性的"聽音'"看圖'，引導(dǎo)幼兒感知理解講解并描述對象。

(二)活動預(yù)備：

1.教學(xué)掛圖"大象救小兔'(四幅)，及幾個兇狠動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

2.表現(xiàn)故事的心情、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

(三)活動過程：

1.運用"聽'"看'，引導(dǎo)幼兒感知理解講解并描述對象。

(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3反面。

(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解"空白圖'所要表現(xiàn)的故事重點部分的愛好。

(3)放音樂，進一步激發(fā)幼兒表述故事"進展'部分情節(jié)的愛好。

(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

A、老師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?'進行感知理解。

B、引導(dǎo)幼兒運用精確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。

2、幼兒運用自己的理解，進行結(jié)伴講解并描述。

(1)、幼兒自由結(jié)伴，依據(jù)掛圖的內(nèi)容講解并描述"大象救小兔'的故事。老師在幼兒身邊傾聽幼兒的講解并描述。

(2)、請兩位幼兒分別上來講解并描述，請小伙伴認真聽聽他兩在講到"大象救小兔'時什么地方講的不一樣?

延伸部分：

幼兒取桌上的角色圖片自由，教.案來自：大'考.吧幼，師.網(wǎng)，組合，分組分角色的進行講解并描述練習(xí)，以補充集體教學(xué)不能