從自然型父母到教練型父母鄭委

從自然型父母到教練型父母鄭委從自然型父母到教練型父母今天這個(gè)講座我大概分四個(gè)部分，從自然型父母向教練型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，這是一種觀念的課，是全部課的根本，只有你觀念轉(zhuǎn)變了，你的辦法你的行為才干精確，第二個(gè)課是今天下午講到的，是家長(zhǎng)最重視的，家長(zhǎng)科學(xué)有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方略與辦法。第三個(gè)課是幸福家庭與夫妻方式調(diào)試，第四個(gè)課是有關(guān)孩子的生活習(xí)慣的問題，我們把它叫做生活智慧，教育孩子十大原則，如果你具有了這十大原則你可能就擁有了教育孩子的智慧，這就是這四堂課。我現(xiàn)在正式來講我的第一堂課，從自然型父母向教練型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)必須懂得的三個(gè)問題，我們的家長(zhǎng)朋友們，你教育孩子有目的嗎？你教育孩子有目的嗎？你教育孩子有辦法嗎？我們有了目的，有了目的，有了辦法我們就非常容易的圓滿的完畢這個(gè)工作。什么樣的孩子是好孩子，好孩子的原則是什么？如何培養(yǎng)一種好孩子的辦法？這三個(gè)問題必須要懂得。鄭委：我們諸多家長(zhǎng)讓孩子成才，我們讓他升官發(fā)財(cái)，為社會(huì)做奉獻(xiàn)，當(dāng)官、做明星、為社會(huì)做奉獻(xiàn)，是不是都但愿他幸福？他幸福了，他周邊的人也都幸福。那么第二個(gè)目的就出來了，幸福有原則嗎？仿佛沒有，如果沒有原則的話你怎么樣才是幸福呢？有一種父親給我講，他說鄭老師，什么叫幸福，我感覺就是這樣的，我特別想上廁所憋得不得了的時(shí)候，我找不到廁所，這種感覺非常痛苦，我就到處找?guī)規(guī)?，直到最后那一刻，我看著廁所在門口，在我眼前，這種感覺就叫幸福，這是一種父親的解釋。我就跟父親開玩笑說，這不叫幸福，這叫愉快，大家要懂得愉快跟幸福不同，愉快是一種短暫的感覺，幸福是一種長(zhǎng)久的感覺，我就跟父親說，你看你見到廁所那一刻你就覺得你很幸福，你出來的時(shí)候這種感覺尚有嗎，是不是很短？因此愉快不是幸福，究竟什么是幸福呢？我給大家解釋一下。我們給人的生存狀態(tài)、孩子的狀態(tài)定義的一種幸福的狀態(tài)，我們把它稱作為幸福坐標(biāo)，大家看一下我畫的這個(gè)座標(biāo)，橫坐標(biāo)代體現(xiàn)在，縱坐標(biāo)代表將來，我們每個(gè)人生活在現(xiàn)在和將來，評(píng)價(jià)一種人與否幸福，是現(xiàn)在的生活和將來的生活。那么大家看一下我們這個(gè)坐標(biāo)，第一種上限，橫坐標(biāo)代體現(xiàn)在，縱坐標(biāo)代表將來，如果一種人的生存狀態(tài)是這樣的——現(xiàn)在過的很愉快、很滿足、很享有，同時(shí)在生活當(dāng)中有主動(dòng)的人生目的去追求，這種人的生存狀態(tài)我們把它稱為第一種上限叫真的很幸福的人。但是我們社會(huì)的主流價(jià)值觀在第二個(gè)上限，大家看看第二個(gè)上限，現(xiàn)在是負(fù)，將來是正。現(xiàn)在你的生活不愉快，告訴自己苦點(diǎn)沒有什么，但是我有目的，我主動(dòng)的追求，我能得到目的我就會(huì)很愉快，我就會(huì)很幸福，有無這樣的？我們大部分成人是這樣的，我們自己說，現(xiàn)在苦點(diǎn)沒什么，掙到十萬塊錢就好了，就幸福了，那你掙到十萬塊錢的時(shí)候你不滿足了，再苦點(diǎn)沒有什么，掙到一百萬就好了，有這樣的沒有？這種人把成功當(dāng)幸福，是升官是發(fā)財(cái)，這是官本位的，是拜金的，其實(shí)找到我們非常多的人，是在這個(gè)社會(huì)上比較成功的人。他常這樣說，鄭老師我什么都有了，錢也有了，權(quán)力也有了，我怎么感覺不到幸福呢？他不幸福，他只是成功而已。大家看一下，好比從生到死，從0歲到100歲，紅色的那個(gè)地方代表我達(dá)成了我的目的、我愉快，但是黑色的目的代表我追求目的、追求成功的過程，我發(fā)現(xiàn)我這一生愉快很短，但是大部分的時(shí)間是黑色的，是在追求成功。我發(fā)現(xiàn)等我死的那一天很有可能我有愉快沒有追求到的，大家同意嗎？這種人不滿足呀，我忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，在我三十歲之前跟同齡人比我非常成功，大家認(rèn)為我很幸福，但是我發(fā)現(xiàn)只有我一種人感覺痛苦，我不懂得三十?dāng)?shù)年來這種壓力和焦慮是為什么，不懂得，我現(xiàn)在懂得了，我現(xiàn)在成功的從第二個(gè)上限轉(zhuǎn)到第一種上限，我是一種很幸福的人，由于我懂得享有生活，我變化了這種價(jià)值觀之后，我發(fā)現(xiàn)我忽然我比以前更加好了。我們大量的家長(zhǎng)都但愿把孩子培養(yǎng)成第二個(gè)上限，但是我們大量的孩子是達(dá)不到家長(zhǎng)和老師規(guī)定的，達(dá)不到這個(gè)社會(huì)上的規(guī)定，他們?cè)趺崔k？我能夠告訴你，太多的孩子，特別是小學(xué)階段，在老師和家長(zhǎng)高規(guī)定下，在成人的價(jià)值觀影響下，淪落到了第三個(gè)和第四個(gè)上限，觸目驚心，特別現(xiàn)在獨(dú)生兒女，大家看一下，第三個(gè)上限，我現(xiàn)在過的不愉快，是負(fù)的，我將來沒有目的是負(fù)的，請(qǐng)帶了紙筆的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始每年問孩子兩個(gè)問題，問兩次，第一種問題，寶貝現(xiàn)在生活愉快嗎、享有嗎、滿足嗎，孩子80%的時(shí)間在學(xué)習(xí)吧，對(duì)嗎？他如果說我不愉快，我不喜歡學(xué)習(xí)，闡明他的生存狀態(tài)并不愉快。第二個(gè)問題問他，寶貝你后來想干什么，后來想做什么，他說媽媽我不懂得，如果你的孩子回答的時(shí)候，這兩個(gè)問題是這樣的回答，他就生存在第三個(gè)上限，第三個(gè)上限把解脫當(dāng)幸福，我不懂得你們的孩子有無對(duì)你們說過這樣的話，媽媽如果不上學(xué)就好了，媽媽如果不學(xué)習(xí)就好了，不寫作業(yè)就好了，媽媽我要像你同樣每天工作就好了，不要上學(xué)就好了，他想解脫呀。如果在小學(xué)階段他是這樣一種狀態(tài)的話，直到青春期問題就會(huì)出現(xiàn)，大家看到青春期是不是有諸多孩子網(wǎng)癮，網(wǎng)癮的孩子是在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到愉快，他到互聯(lián)網(wǎng)上去找愉快了，在小學(xué)階段如果你的孩子生活在第三個(gè)上限，將來他的青春期，走上社會(huì)之后問題會(huì)越來越多，大家有無發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生跳樓現(xiàn)象越來越多，發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一種解脫的方式，現(xiàn)在過的不愉快，將來沒有目的，這個(gè)人生活在世界上是沒故意義，他覺得死了也無所謂。尚有一種孩子，現(xiàn)在是正的，現(xiàn)在過的很享有，很愉快，很滿足，但是呢，后來想干什么不懂得，沒目的，這種孩子把享樂當(dāng)幸福，把享樂當(dāng)幸福啊，有無？講吃、講玩、講享有、講花錢，就是不講精神追求。這個(gè)詞叫啃老族，這種孩子就是典型的把享樂當(dāng)幸福的孩子。他為什么啃老呢，我衣來伸手、飯來張口，我們家長(zhǎng)沒有給他一種機(jī)會(huì)去追求，這些問題在小學(xué)都能看得到，青春期都能看得到，走上社會(huì)問題凸顯，請(qǐng)家長(zhǎng)們把這個(gè)坐標(biāo)畫下來，看看你的孩子的生存狀態(tài)，他的生存狀態(tài)直接能夠反映出他的問題來，大家同意嗎五？同意我的說法嗎？但是本源在哪里？本源我們?cè)趥鹘y(tǒng)的主流價(jià)值觀，我們的社會(huì)給了我們孩子價(jià)值觀，大量的孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的規(guī)定，才淪落到三四上限上，如果他在三四上限，家長(zhǎng)請(qǐng)你們記住，你很有可能會(huì)迎來一種悲慘的晚年，因此第二個(gè)上限把成功當(dāng)幸福的我比方為叫逆水模式，因此家長(zhǎng)一定要給孩子舒緩壓力。第三個(gè)上限跳樓模式，解脫。一種人為什么會(huì)跳樓？活著沒故意義了，死了就死了吧，他不留戀了。第四個(gè)上限叫吸毒模式，由于這個(gè)吸毒的人都懂得吸毒不好，但是他已經(jīng)成癮了，管他明天好不好，今天先享有再說，是這樣嗎？我們諸多孩子也這樣，從小到大在我們家庭環(huán)境下衣來伸手、飯來張口習(xí)慣了，習(xí)慣了這種享有了，習(xí)慣了不追求目的了。鄭委：好，那么我接著講第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，好孩子的原則。鄭委：好孩子應(yīng)當(dāng)有原則。今天回家你跟你孩子講，媽媽但愿你你好，媽媽，什么樣的孩子是好孩子？想半天，不懂得，你怎么讓孩子好。往哪個(gè)方向好，你給我目的，我們工作都有目的，我們朝著這個(gè)目的去，很容易就完畢這個(gè)工作。我給大家講講什么是好孩子。好孩子的原則我畫了一種圓形的球，紅色的代表你的孩子，我們每一種人都有自己的價(jià)值觀，這個(gè)價(jià)值觀是對(duì)這個(gè)世界，對(duì)人的一種見解。我們培養(yǎng)孩子其核心是要培養(yǎng)的他的價(jià)值觀，我也稱之為幸福觀，那價(jià)值觀是生活的第一種上限吧，享有生活，主動(dòng)追求目的，讓他有這樣的生存狀態(tài)。這個(gè)大家注意一點(diǎn)，你看我們孩子在很小的時(shí)候他有價(jià)值沒有？我認(rèn)為他有，媽媽，我想去掃公路，他就在建立價(jià)值觀了，諸多媽媽，掃什么公路呀，沒出息。這是錯(cuò)誤辦法，你就應(yīng)當(dāng)說，趕快去，先把家里清掃干凈就好了。由于過兩天后來他就變了，媽媽，我不想掃公路，我想當(dāng)警察，警察太危險(xiǎn)了，不要干這個(gè)事嘛，其實(shí)他是在建立他勇敢保護(hù)別人的責(zé)任心意識(shí)，由于小的孩子總在變，變他是在尋找，直到青春期前后他形成了自己的價(jià)值觀，價(jià)值觀是能夠改的，但不好改。那么我只是但愿培養(yǎng)孩子的時(shí)候，你們先核心要注意看看他，我但愿大家每年要問兩次，你去觀察你的孩子，看看他的生存狀態(tài)，直接能夠決定他后來的生活，同意嗎？那么在這個(gè)基礎(chǔ)之上，好孩子我們認(rèn)為有四個(gè)原則。第一種原則，我畫了一種箭頭，這個(gè)箭頭朝著你的孩子，我們把它叫做責(zé)任心，一種人生活在這個(gè)世界上一定要負(fù)責(zé)，只有有責(zé)任心的人們才干得到別人尊重，才干享有成功和幸福。我說的同意吧，好比我們成人世界里面，我們有諸多成人碰到問題就推卸責(zé)任，推給你，這種人能成功、能幸福嗎，能得到別人的尊重嗎？我們認(rèn)為責(zé)任心是一種人立足在這個(gè)社會(huì)上能夠去協(xié)助別人，能夠追求成功和幸福的一種最基本的素質(zhì)。但我們們發(fā)現(xiàn)太多的孩子沒有責(zé)任心，你的孩子有責(zé)任心嗎？你自己去思考思考。一種老師給我講，一種孩子最后一種離開教室，但他沒有關(guān)燈和窗戶，當(dāng)天晚上下雨、刮風(fēng)，整個(gè)玻璃碎了，教室里面全是水，第二天他找到這個(gè)孩子，你為什么不關(guān)燈？不關(guān)窗戶？他說：不該我管的事呀？班里有人管，這種孩子能成才嗎？我始終在思考我們孩子為什么是這樣子，后來我發(fā)現(xiàn)我們孩子失去責(zé)任心的因素有兩個(gè)。第一種方面的因素是由于我們家長(zhǎng)的錯(cuò)誤的教育辦法，如果你轉(zhuǎn)變一種方式就不同了，孩子被桌子摔倒了，你不要打桌子，你給他講，寶貝，桌子比你還疼呢，趕快給他揉揉，效果同樣，但他就懂得了出了錯(cuò)要考慮別人。去打針的時(shí)候，寶貝打針疼呀，但是這種疼你能忍受，就像那天你摔倒同樣，他懂得疼，但是能忍受，媽媽在旁邊呢，你抱著媽媽哭就行了。你看孩子再去打針的時(shí)候，他就有準(zhǔn)備了，他懂得后果了，能夠抱著媽媽哭，他就開始慢慢勇敢、堅(jiān)毅，能忍受了，主動(dòng)去忍受了，越來越好了，這種辦法稍微變化一下直接就能夠把孩子培養(yǎng)的特別好。第二個(gè)因素，我們家長(zhǎng)包辦的太多了，什么叫責(zé)任，你看字典上怎么寫的，做自己該做的事，做本份的事就叫責(zé)任，你的孩子自己洗襪子嗎，自己端盤子端碗嗎，自己刷碗嗎？我們現(xiàn)在告訴兩歲的孩子的媽媽都是這樣，你記住，他一出門買個(gè)小書包背在身上，一出門，寶貝，背上你的小書包，放某些小玩具，哎呀，重要工作就是吃嘛，拿上工具不就能吃了嗎，從小要去建立他的責(zé)任心，我們太多家長(zhǎng)，啥也別管了，我來干，好好學(xué)習(xí)就行了，我告訴你，只要說這樣的話，你的孩子后來一定是有問題的孩子，家是有他一份的，沒有責(zé)任心學(xué)習(xí)好有用嗎？責(zé)任心是根本，往后我講校園孩子十大原則有一種凹凸原則，我就告訴你們這個(gè)責(zé)任心怎么培養(yǎng)，問題在哪兒？好，第二個(gè)對(duì)外，你看箭頭朝外，要有愛心，會(huì)愛別人的人才可能得到別人的愛吧，人生活在社會(huì)上，社會(huì)化的過程最重要的就是人際關(guān)系，我會(huì)愛別人，別人就會(huì)愛我，我們把全部的愛給他，讓他失去了愛你的能力，那是不會(huì)愛。你能說清晰什么是愛心嗎？我們經(jīng)常會(huì)做一種游戲，我但愿你們也回家做，這是我們第七次課要講的，我們先來說說，大家記住，回家做個(gè)小游戲，畫一種豎道，畫五個(gè)橫道，左邊寫優(yōu)點(diǎn)，右邊寫缺點(diǎn)，寫寫你的愛人和你的孩子，特別你的孩子的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這道題難住了95%以上的家長(zhǎng)，我曾經(jīng)讓一種二年級(jí)的媽媽寫，我看她寫不出來就憋，我就問她你的孩子為什么有愛心？她說我那孩子有吃的不舍得吃，外面有流浪狗他給狗吃，是愛心嗎？是嗎？不全是，更多的是同情和憐憫，由于他大狗小，有愛的成分，不全是，我說他有把不舍得吃的食物給你吃嗎？媽媽想想：不給，給狗吃，不給你吃尚有愛心呀，難道你還不如一條狗嗎？青春期后來，我們諸多家長(zhǎng)真的連一條狗都不如，說什么都不聽，孩子會(huì)跟你叛逆，你們家里養(yǎng)條狗，他對(duì)狗一定比對(duì)你好，什么叫愛心呀，愛心記住，不需要培養(yǎng)，我是這樣說，愛心是責(zé)任心的外化，有責(zé)任的人才可能有愛心，我們對(duì)父母是不是有孝心，孝心是不是勇于承當(dāng)父母的責(zé)任，我們對(duì)于朋友的愛心是不是勇于承當(dāng)朋友的責(zé)任，得到別人的尊重，得到別人的承認(rèn)，得到別人的愛也是這樣的道理。因此培養(yǎng)責(zé)任心是核心。尚有兩個(gè)條件，對(duì)內(nèi)，箭頭朝內(nèi)，要有德行。對(duì)外要有才華，德才兼?zhèn)涞暮⒆硬攀呛煤⒆樱菃?？?qǐng)問家長(zhǎng)朋友們，德重要還是才重要？觀眾：德。主持人：我覺得家長(zhǎng)百分之百都會(huì)說德重要，我們中國(guó)人諸多時(shí)候嘴上一套做的一套，由于我發(fā)現(xiàn)社會(huì)上95%以上的家長(zhǎng)都是重智輕德，學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，卻極少關(guān)心孩子的德行，是這樣嗎？那么請(qǐng)問第二個(gè)問題，德為什么重要？觀眾：先做人后做事。鄭委：對(duì)，做人是根本嘛，“德”非常重要，它是一種孩子成功和幸福的根本，我問大家我們中國(guó)人是不是都很崇尚英雄，我始終在思考這個(gè)問題，由于我發(fā)現(xiàn)諸多人崇尚的英雄都沒有好下場(chǎng)，有這種感覺沒有？文天祥、岳飛都是民族英雄對(duì)吧，沒有好下場(chǎng)吧，你敢當(dāng)嗎？我就發(fā)現(xiàn)英雄是為了激勵(lì)這些活著的人的。我始終在思考這個(gè)問題，成果我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)中國(guó)人并不一定崇尚英雄，在中國(guó)能成功和幸福的人是有德行的人，為什么說，我給大家講一講，中國(guó)的傳統(tǒng)文化有四大名著，除了《紅樓夢(mèng)》以外，另外三個(gè)是哪三個(gè)？《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，咱們看看，看《西游記》的時(shí)候我們喜歡誰，孫悟空，我也喜歡孫悟空，都喜歡孫悟空，但是孫悟空每天被唐僧欺負(fù)，是嗎？唐僧每天欺負(fù)他，我覺得這個(gè)唐僧比豬八戒還豬頭豬腦的呢？妖精也看不到，每天欺負(fù)孫悟空，我就始終在思考孫悟空見了那么多次如來佛對(duì)吧，十萬八千里，他見如來佛的時(shí)候直接說你把經(jīng)書給我，給我?guī)煾挡痪屯炅藛幔抠M(fèi)那么多勁行程幾萬里，我思考中就發(fā)現(xiàn)了唐僧是一種有德行的人對(duì)嗎？他的三個(gè)徒弟是個(gè)個(gè)有才華的，在中國(guó)只要有德行的人就會(huì)有諸多有才華的人來幫他，讓他幸福，他的三個(gè)徒弟有才華吧，他的三個(gè)徒弟才華不夠了，更有觀音來幫他了，觀音才華不夠了，更有如來來幫他，《西游記》講了什么故事？一種豬頭豬腦但很有德行的和尚，在諸多有才華人的協(xié)助下打敗了諸多下三濫的人，成果西天取經(jīng)成功。對(duì)嗎？主角是唐僧，成功者是唐僧。咱們?cè)倏纯础度龂?guó)演義》的劉備是這樣嗎，劉備會(huì)什么呀，不太會(huì)什么吧，但是很有德行，諸多有才華的人幫他，張飛、趙云、關(guān)羽，最后他成功當(dāng)了西蜀的皇帝，他的追隨者們張飛、關(guān)羽是不是早早沒了好下場(chǎng)？是嗎？咱們?cè)倏纯此谓沁@樣嗎？看宋江的時(shí)候我也很痛苦，108個(gè)有才華的人，什么李逵呀，什么武松呀都是我喜歡的，最后宋江召安了，當(dāng)了大官了，那么多英雄沒了好下場(chǎng)，是這樣嗎？宋江那個(gè)時(shí)候不得不召安，他成功了，那么多英雄沒了好下場(chǎng)，由于宋江是一種有德行的人，是嗎？他的德行是什么，一種叫孝順，一種叫及時(shí)雨對(duì)吧，協(xié)助括朋友。有一部書叫《論語》，就是中國(guó)人的道德水平，半部論語治天下，論語就講了兩個(gè)字，一種字叫孝，如何看待長(zhǎng)輩，一種字叫悌ti，豎心旁一種弟弟的弟，如何看待平輩，你看我們宋江是中國(guó)道德的楷模，他孝順，他協(xié)助朋友，這不是責(zé)任嗎？朋友出了問題及時(shí)雨就來協(xié)助別人，最后別人都來幫他了。因此小時(shí)候我們看見誰喜歡唐僧？誰喜歡劉備？誰喜歡宋江？但是他們是成功者，同意嗎？中國(guó)的傳統(tǒng)文化老子講什么，講無為而治吧，什么叫有為，有才華的人，什么叫無為，有德行的人，在中國(guó)諸多有為的人協(xié)助少數(shù)無為的人，讓無為的人無不為。在中國(guó)無不為的人是無為的人，不是有為的人，在中國(guó)槍打出頭鳥，在我們工作崗位上，我們常說，我的領(lǐng)導(dǎo)很有人格魅力，我樂意跟他死心塌地干，你看什么叫人格魅力，就是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有德行，對(duì)人好，會(huì)做人嘛。在中國(guó)你的孩子只要有了德行，就會(huì)有諸多有才華的人來幫他，有點(diǎn)機(jī)遇他就成功和幸福，德行重要嗎，你看看我們社會(huì)是不是這樣？但愿孩子有德行。鄭委：在這個(gè)社會(huì)上有才無德的人多不多？多，太多了。我舉個(gè)例子，比較有代表性的，我覺得是小偷，有才華吧，大家敢偷嗎？不學(xué)個(gè)六個(gè)月一年兩年的咱們會(huì)偷嗎？這是才華，你敢說我是小偷嗎，缺德的東西他敢舉手嗎？你培養(yǎng)孩子的才，不培養(yǎng)他的德，他就是小偷似的人物，你看看現(xiàn)在的“黑客”，網(wǎng)上偷，技術(shù)更高明了吧，水平更高了吧，有好下場(chǎng)嗎？有才無德的現(xiàn)在比比皆是。但我再這樣問大家，有德無才的人有嗎？我五年前做這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候我把有才無德的人稱作害蟲，有德無才的人稱作為凡人，五年后的現(xiàn)在，我明白了，沒有有德無才的人，我沒有找到一種，內(nèi)心中真正有德的人他一定是有才的人，大家記住我說的這句話，我們敢說劉備沒有才華嗎，敢說宋江沒有才華嗎，敢說唐僧沒有才華嗎，他們可能沒有展露自己的才華，而是讓更多的人展露才華，因此有德就一定有才，諸多人可能不理解，你慢慢想。那么什么是德行？請(qǐng)大家記住，德和行是兩個(gè)詞，德是內(nèi)，行是外，我們通過一種人的行為能夠看清晰他心中的德，我們?cè)诮稚峡吹揭环N人隨處吐痰，我們罵他缺德，他缺公德，你們懂得他為什么會(huì)吐這口痰，為什么？由于習(xí)慣了，我能夠告訴大家更多的是由于他并不懂得，并不認(rèn)為當(dāng)著大家的面吐痰不好，因此我告訴你德者心律也，心中的法律、心中的自律，懂得什么事該做，什么事不該做就叫德。因此請(qǐng)大家記住這兩個(gè)詞，德者，內(nèi)心的自律，行者，行為規(guī)范，我們通過一種人的行為能夠感覺到他內(nèi)心與否自律，同時(shí)一種人真正的自律的人體現(xiàn)出來的行為都很規(guī)范，大家都很喜歡。中國(guó)現(xiàn)在德行太缺少了，諸多人都不規(guī)范自己的行為，特別是我們的孩子，因此我們講德者六個(gè)字，請(qǐng)大家一定要記住，"不傷害、不妨礙"。做任何一件事情之前，我們要思考一下，我這個(gè)行為與否傷害這個(gè)社會(huì)，妨礙這個(gè)社會(huì)？與否傷害自己，妨礙自己？與否傷害別人，妨礙別人？如果一種人內(nèi)心有這樣自律，做事前、做事后都去思考的話，這個(gè)人的行為會(huì)越來越規(guī)范。我舉個(gè)例子，我在景山學(xué)校授課的時(shí)候，一種男家長(zhǎng)他講了一句話我覺得很故意思，鄭老師，我覺得你講的不對(duì)，在座的家長(zhǎng)哪個(gè)沒有遲到過，哪個(gè)沒有吐過痰，哪個(gè)手機(jī)沒有響過，難道你說我們?nèi)考议L(zhǎng)都缺德嗎？當(dāng)時(shí)那么多人，一下把我問楞了，我跟這個(gè)父親說，這個(gè)父親你坐下，我沒有罵全部家長(zhǎng)缺德，你剛剛遲到了，因此你會(huì)提這樣的問題，我能夠告訴你，你剛剛的行為是缺德行為，但是并不能闡明你缺德，由于在沒有上這個(gè)課之前你并不懂得遲到是妨礙別人的，因此你遲到了，因此我只是說你剛剛的行為是缺德的，不是說你人是缺德的，但是今天你懂得吧，從明天開始、后天開始，后來的生活當(dāng)中如果不是有因素的遲到都能闡明你缺德，你同意嗎？全部的家長(zhǎng)鼓掌，大家說我說的有道理嗎？我說我鄭委每天講德行，其實(shí)我也總在做缺德的事，由于我并不懂得我的多種各樣的行為與否最后傷害了、妨礙了別人，直到了我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我就趕快規(guī)范我的行為，我的行為又好了某些。什么叫德行？少做缺德的事，發(fā)現(xiàn)了缺德的事后來再不做了，做的越少德行越好。我當(dāng)時(shí)還給他講了一種故事，我說我去一種學(xué)校授課，我第一次把車開到校園里面，能夠有停車位，在北京停車位很難找。我第二次去的時(shí)候保安不讓我進(jìn)，說我們學(xué)校不允許外面的車輛進(jìn)，我說，我第一次來就進(jìn)來了，為什么第二次來就不讓進(jìn)呢？你們學(xué)校校長(zhǎng)請(qǐng)我來授課的，他說我不懂得，反正我們學(xué)校有這樣的規(guī)定。我當(dāng)時(shí)第一種想法就是給校長(zhǎng)打電話，但我忽然想我每天站在這里講德行，我這個(gè)行為算缺德嗎？保安錯(cuò)了嗎？沒錯(cuò)吧，是他的職責(zé)吧，你認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)你就怎么著呢？我是不是妨礙人家工作了，我忽然意識(shí)到這一點(diǎn)我就把車退回去了，在很遠(yuǎn)的地方找了一種車位，我提著包走進(jìn)去，那個(gè)時(shí)候我感覺較好，真的，我覺得我今天又少缺德了一次。（掌聲）。第三個(gè)問題：培養(yǎng)一種好孩子剛剛講到的是德行兩個(gè)方面。這是目的，現(xiàn)在我們講具體的我們培養(yǎng)孩子有辦法嗎？我們?nèi)康某扇俗類塾玫慕逃⒆拥霓k法就四種，總規(guī)定、表彰、批評(píng)、講道理。第一種辦法叫做總規(guī)定，出門前上課要認(rèn)真聽講，大膽講話，不要做小動(dòng)作?；亓思液煤脤懽鳂I(yè)，不要貪玩、少看電視，是不是規(guī)定？表彰，寶貝你很棒，是吧，然后批評(píng)這天生就會(huì)。最后一種叫講道理，中國(guó)人的特點(diǎn)特別喜歡跟別人講道理，總是一種人給另外一種人講道理，這個(gè)人不說話另外一種人給你講道理。中國(guó)人尚有一種特點(diǎn)最討厭別人給自己講道理，同意嗎？別人每天給你講道理你煩嗎？你孩子也是中國(guó)人，你給他講道理他煩嗎？。我們舉個(gè)例子，我們諸多孩子問題，涉及下午會(huì)講到作業(yè)慢呀，這個(gè)注意力不集中呀，做小動(dòng)作呀，不聽話呀，好比我們說做小動(dòng)作，你要做小動(dòng)作，你用這四種辦法你能解決嗎，第一種好比你的孩子們做小動(dòng)作，寶貝，不要做小動(dòng)作好不好？規(guī)定，他能改嗎？能嗎？大家可能都試過，說也不能改了，你就聽諸多人講，好孩子是夸出來的，有無這句話，相信嗎？相信嗎？你給我找一種每天夸就特別好的孩子，你給我找一種來，那些特別優(yōu)秀的孩子每天夸，那不要教育部了，每天老師說你真棒，你真不錯(cuò)，每天說二十幾遍不就是了嗎？我沒有看到過每天夸夸出來的好孩子，好孩子是夸出來的，我不信。搞得我們現(xiàn)在幼兒園全都是你真棒，你真棒，到小學(xué)一二年級(jí)才出問題，到三年級(jí)你再說你真棒，那孩子說什么，別忽悠我，想讓我干什么直接說。發(fā)現(xiàn)你真棒不管用了，就開始用批評(píng)了，不做小動(dòng)作你就很棒了，能改嗎，能嗎？要開始批判了，你要再做小動(dòng)作我就不要你，我就收拾你，是不是批評(píng)，能改嗎？能不能？都沒有用了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哎呀學(xué)習(xí)好媽媽給他講道理，我也講道理，寶貝呀，小動(dòng)作不好，做小動(dòng)作影響學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)老師不喜歡，老師補(bǔ)喜歡你考試也不好，考試不好老師又會(huì)告狀，告狀后來我又得收拾你，何苦呢，因此不要做小動(dòng)作好不好？多有道理呀，多有邏輯呀，能改嗎？能嗎？只要是孩子的問題你就套這四個(gè)辦法，你看能不能解決問題？解決不了，這四種辦法在教育孩子過程當(dāng)中我建議家長(zhǎng)少用，甚至不用，你的孩子可能就會(huì)好，能夠嗎，這個(gè)里面表彰和批評(píng)大家可能不好理解，特別表彰不好理解對(duì)吧，怎么不表彰孩子呀？請(qǐng)大家記住你真棒不是表彰，是贊美，你孩子掃地了，你看你一回家，三歲拿了個(gè)笤帚掃地呢，寶貝你真棒，他什么反映，嚇一跳，我真棒？我哪里棒，我可能掃地了，到了幼兒園了發(fā)現(xiàn)全部孩子都不掃地，媽媽忽悠我，那普通孩子不會(huì)這樣想，普通孩子覺得我真的很棒，我真的很棒，真的很棒，小學(xué)一年級(jí)發(fā)現(xiàn)什么都不棒，心里就出問題了，你們的孩子有無想贏怕輸?shù)母杏X，特別想贏，特別怕輸，到了打撲克牌，你贏了他不愉快再也不跟你玩了，因此你偷偷每次都輸給他，有這種狀況嗎？這都是表彰和批評(píng)多的成果。你真棒，你真棒對(duì)孩子傷害我認(rèn)為很大，直到三年級(jí)之后問題才出現(xiàn)，這個(gè)主題我們叫做“正態(tài)”分布原則，教育孩子少表彰、多激勵(lì)，少批評(píng)、多評(píng)價(jià)，這個(gè)原則我們的明天下午會(huì)給大家論述表彰和批評(píng)，由于今天重要是觀念的變化。但是我想告訴大家，這四種辦法教育孩子要少用，由于它沒用，可不能夠不用了？或者可不能夠少用？可不能夠，家長(zhǎng)不說話，我懂得為什么，由于不用了不懂得該怎么辦了，是這樣嗎？我講一種實(shí)例：一種上海的孩子，三年級(jí)，跟他媽媽交流過后來，第二次他媽媽把孩子帶到我身邊的時(shí)候我覺得很痛苦，看到孩子我都痛苦，你看他臉上被摧殘什么樣了，三年做小動(dòng)作改不了，老師、家長(zhǎng)每天摧殘人家孩子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽問題很大，我支開他媽媽，就跟孩子一種人在一起，我就問他三句話，先跟他玩，有前面的鋪墊，背面問他三句話，做小動(dòng)作呀？是，想改嗎？想，能改嗎？改不了。你只要問都這樣，每個(gè)孩子都懂得不好，出了問題對(duì)吧，每個(gè)孩子都想改，但是他沒有辦法改。我沒有照傳統(tǒng)意義上說能改，我直接跟他講:三年了，那必定改不了，我小時(shí)候也這樣，孩子說真的呀？你是干什么的呀？我就是管你爸媽的，不是管你的，我懂得你改不了，不用改，孩子特別愉快，那樣眼神看著我，為什么那樣眼神看著我？沒有人這樣說過，我說不用改，改不了，三年養(yǎng)成的習(xí)慣改不了，孩子特別愉快，我說我告訴你這里面有絕招的、有技巧的，我說我小時(shí)候也這樣，你要跟他有同感，同類，我說核心是做小動(dòng)作的時(shí)候別要讓老師看見不就好了嗎？他不看見，他不就不給你爸媽告狀，你爸媽不就不收拾你了嗎？咱不讓他看見不就好了嗎？這孩子特愉快，覺得很有道理，不懂得該怎么做，我說你記住，你一想做小動(dòng)作，你就把手背在背面，撓屁股，咱換一種辦法做不就行了嗎，一想做你就往后放，并且不讓老師看見，老師看見會(huì)說你，孩子在哪里笑，我說你不敢，他說不敢，我說你這樣，你不敢，你站在臺(tái)上，我坐在第一排，我假裝你，你當(dāng)老師，我撓撓試，他說看不見，我說那咱們倆換換，同樣，這樣玩獲得了孩子的信任，他坐第一排就這樣看不見。我告訴你尚有一種技巧，什么技巧？你一撓屁股就盯著老師看，你看你做了小動(dòng)作了，老師沒發(fā)現(xiàn)，多好，他還覺得你認(rèn)真聽講呢，這孩子很愉快，我們倆玩了很久。兩周后來他媽給我打電話，鄭老師，你用的什么招？孩子不做小動(dòng)作了，愉快的不得了。為什么呀？這就叫心里暗示，老師覺得變了不做小動(dòng)作了，他得到表彰體會(huì)到不做的愉快了，慢慢慢慢就不做了，媽媽特別愉快，最后又問：鄭老師這個(gè)撓屁股怎么辦？撓幾下又怎么著，因此請(qǐng)大家記住教育孩子的唯一辦法我們叫智慧。當(dāng)代漢語辭典對(duì)智慧的解釋叫辨析判斷、發(fā)明發(fā)明的能力，什么叫辨析判斷，找因素吧？發(fā)明發(fā)明，找辦法解決吧？因此我把這個(gè)解釋用了一種數(shù)學(xué)的公式，智慧等于因素加辦法，出現(xiàn)任何事情的時(shí)候請(qǐng)大家閉上嘴，動(dòng)動(dòng)腦，再邁開腿，協(xié)助孩子，這就叫教育孩子，出了問題是什么因素造成的？找到因素，想好辦法了就去行動(dòng)，那個(gè)做小動(dòng)作的孩子的因素其實(shí)是幼兒園到小學(xué)銜接的問題，幼兒園都讓多動(dòng)，忽然一下不讓人動(dòng)了，誰受得了？他不適應(yīng)小學(xué)生活，那么他碰到這種問題了，三年了，你有無措施幫過他，你表彰、批評(píng)、規(guī)定孩子不做小動(dòng)作，那就是虐待呀。我也懂得不對(duì)，我也想改，你每天叨叨叨叨，究竟該怎么辦呀？他也想懂得怎么辦，如果你不告訴他怎么辦，你只用那四種辦法的話，那就是虐待。因此在座的請(qǐng)大家記住，閉上嘴，找因素、想措施，邁開腿去幫孩子，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。智慧等于因素加辦法。中國(guó)有句老話叫不教而殺謂之虐，你不教他你就說了他，對(duì)孩子是種虐待，剛剛做小動(dòng)作孩子算不算被家長(zhǎng)虐待？就是虐待。家長(zhǎng)天生對(duì)孩子有權(quán)利，千萬不要用權(quán)利來教育孩子，權(quán)利不重要，更多的是你要給他辦法，讓他感覺到你在幫他。我們的孩子在小學(xué)階段，特別一年年級(jí)的時(shí)候是受到虐待最多的時(shí)候，由于那個(gè)時(shí)候他最需要協(xié)助，他最需要建立他的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，碰到問題最多的時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)往往沒有協(xié)助，卻是不停的虐待他，從此后來他失去的學(xué)習(xí)的愛好，你失去了威信，在座的家長(zhǎng)有無這樣的體會(huì)，你說一句話他頂五句，你給他講道理，他給你說五個(gè)道理，你發(fā)現(xiàn)他說的道理比你說的尚有道理，你沒有措施回復(fù)他，這個(gè)時(shí)候只能闡明你已經(jīng)失去威信了。因此請(qǐng)大家記住，我剛剛講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種叫目的，一種叫目的，一種叫辦法，今天最核心的一句話，今天的課是變化觀念的，三句話要給大家。我用了一種多小時(shí)的時(shí)間說出來第一句話，孩子的問題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問題，我不懂得你們同意嗎？再往后講，背面的課你可能會(huì)更加的深刻，你可能會(huì)更加的深刻，孩子是你的，他在你的家庭中生活，特別那些剛董事的孩子，上小學(xué)的孩子他那么小，他能主動(dòng)出錯(cuò)嗎，他的生活習(xí)慣，他的價(jià)值觀，他的學(xué)習(xí)的習(xí)慣是不是都在家庭建立起來的？是我們父母是他的導(dǎo)師，他出了問題我們首先要找自己的因素，找到了因素，即使不是你的因素，但他是你的孩子，你是不應(yīng)當(dāng)協(xié)助他？你是當(dāng)爸多媽的，你有無幫過他，如果因素是你，你又沒有幫他，那問題不就在你嗎？小的孩子他怎么能主動(dòng)出錯(cuò)呢？青春期了，走上社會(huì)了，他就會(huì)主動(dòng)出錯(cuò)了，那個(gè)時(shí)候可能不怪你了，但是本源還在你，因此孩子的問題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們有兩個(gè)非常故意思的案例，是我?guī)У膬蓚€(gè)案例，很典型，我每次都拿這兩個(gè)案例舉例。我們?cè)谏虾Ｅ龅降牧硗庖环N孩子，二年級(jí)的孩子，老師家長(zhǎng)不喜歡，父親媽媽總是打他、罵他沒有用，他媽媽找到我們的時(shí)候是由于這個(gè)孩子在全校上課間操的時(shí)候脫下褲子撒了一泡尿，學(xué)校說他耍流氓，我覺得學(xué)校也有問題，二年級(jí)的孩子會(huì)耍流氓嗎？他有能力耍流氓嗎？學(xué)校去下這種結(jié)論，那學(xué)校就讓這個(gè)孩子不要上學(xué)了，怎么這個(gè)樣子。這個(gè)媽媽找到我們的時(shí)候，我們跟媽媽交流了很久很久，我們發(fā)現(xiàn)了問題的所在，在孩子三歲左右的時(shí)候，父母為了自己的發(fā)展去了上海，把孩子留在了一種親戚家里面，也不是爺爺奶奶家，這孩子忽然失去了安全感，最愛孩子的兩個(gè)人沒有了，他們到孩子五歲多的時(shí)候，他們發(fā)展好了，把孩子接回去了，孩子特別開心，特別愉快，但那時(shí)候發(fā)生了一件事，是他媽媽給我們描述的。他們剛到上海之后，他們倆每天上班，孩子都會(huì)在早上抓著他們，不讓他們走，別上班，媽媽別上班，陪我玩呀，他們就很頭疼，始終這樣很頭疼，講道理媽媽要給你盈利，媽媽要上班，他懂得上班什么意思，他懂得什么是錢呀，你怎么這樣不獨(dú)立，寶貝你別這樣?。磕闶莻€(gè)乖孩子，就是表彰，孩子心里想，我這樣愛你們，你們還要這樣說我，核心是他跟你們生活在一起愉快，同時(shí)他有一種不安的感覺又出來了，由于他發(fā)現(xiàn)你出了門后來有可能再不回來了。最后發(fā)展到父親媽媽打這個(gè)孩子，罵也沒有用，一種這樣小的孩子，只有8歲，沒有人關(guān)注他，他只有脫下褲子撒泡尿讓全校同窗都關(guān)注他，這種感覺好呀？其實(shí)你這個(gè)父親媽媽你稍微學(xué)一點(diǎn)，用點(diǎn)智慧找因素、想措施，你買個(gè)大大的表，一二三四五六七八九十十一十二，掛在家里大門口，給孩子講，寶貝媽媽要去上班，但是媽媽會(huì)回來的，這個(gè)短的針指到六媽媽就回來了，這個(gè)孩子也有很大的壓力，在家里看，這什么時(shí)候走到呀，到走到六的時(shí)候，媽媽回來了，十幾天后來他就不會(huì)再鬧了。而我們家長(zhǎng)卻沒有這樣做，沒有用智慧，沒有用辦法，你說孩子的問題誰造成的？他才8歲有問題也應(yīng)當(dāng)我們家長(zhǎng)幫他，我們用了三個(gè)月調(diào)節(jié)這個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)孩子較好，這個(gè)孩子要不是碰到我們不就完蛋了嗎。我在福建省一次授課的時(shí)候，期間一種東北的女孩給我打電話，你是鄭委老師呀，我說是，我是問題女孩呀，理直氣壯的，我說你有什么問題你直接說，他說我有三個(gè)男朋友，是問題吧？你的孩子說有三個(gè)男朋友你受得了嗎？初二，我懂得這個(gè)孩子打架斗毆，就是本地的小太妹，我說你應(yīng)當(dāng)沒有什么問題，你說吧，她說她有三個(gè)男朋友，我說這是好事呀，闡明你美麗，吸引人，這是好事，這不是什么問題，她說那是，我媽說你能幫我，你應(yīng)當(dāng)能幫我，說話都跟別人不同。我也不懂得她媽怎么懂得我電話的，由于我們?cè)跂|北是有朋友。她說的下一句話我就不懂得怎么回答了，她說什么呀？她說我的二號(hào)男朋友昨天跳樓了，我不懂得該說什么，我直接下來就問，你愛他嗎，你喜歡他嗎？她說我不喜歡，我不愛，他愛我，喜歡我，關(guān)我什么事，這孩子沒有死，可能樓比較低，反正醫(yī)院躺著的，家里在鬧，這孩子我始終跟她交流，由于我正好沒事干，在網(wǎng)上，由于能夠無線上網(wǎng)，然后打電話，溝通、聊天，她最后信任我后來把她的QQ空間給我，我看了她寫的文章，寫的三個(gè)男孩的愛情故事，我覺得很故意思，有一篇文章叫究竟誰能協(xié)助我，她說我在幼兒園很優(yōu)秀，在小學(xué)也很優(yōu)秀，別人都喜歡，我怎么到了中學(xué)我是一種壞孩子，她都接受不了她的壞，越差的孩子越容易調(diào)教，同意嗎？你的孩子學(xué)習(xí)差不要放棄，你的孩子有問題不要放棄，是很容易調(diào)節(jié)，你只要給他辦法幫他很容易調(diào)節(jié)的。我看了這個(gè)文章后來就給她打電話，我說你是不是單親家庭，她說你怎么懂得，我說你博客上寫的，她說在我三歲不到四歲的時(shí)候我父親媽媽離婚了，我說孩子你的問題都不是你的問題，是你家庭造成的，你從小到大沒有父親的關(guān)愛，沒有男人的關(guān)愛，到青春期你發(fā)育了，荷爾蒙發(fā)育了，你從小到大都渴望男性的關(guān)心，青春期這種渴望更加強(qiáng)烈，因此你喜歡跟男孩在一起，那種感覺非常好，你能夠不喜歡他們，但是你能夠和他們?cè)谝黄?，一種不夠兩個(gè)，兩個(gè)不夠三個(gè)，這就是因素。這孩子當(dāng)場(chǎng)就在那邊就哭了，她忽然釋然了，原來她沒錯(cuò)，她的問題是她父母造成的，你們同意嗎？在座的男人你注意，如果你是女兒的話，由于我就是女兒，不要和孩子太遠(yuǎn)了，即使離婚了你也要去協(xié)助孩子多陪父親，缺少父愛的孩子青春期容易早戀，也不能太近，太近了孩子容易戀父，青春期容易愛上老師，固然這是普通病態(tài)才會(huì)有的，普通不會(huì)出現(xiàn)，我只想告訴大家，每一種問題的出現(xiàn)都是有因素的。是吧，因此我講這兩個(gè)故事就是想告訴大家，孩子的問題本質(zhì)上家長(zhǎng)的問題好嗎，好嗎？請(qǐng)大家給我念一遍，孩子的問題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問題。鄭委：好，我給大家講講第二個(gè)問題，我們的孩子有雙重的身份，在學(xué)校里面是學(xué)生，在家里面是孩子。我們的孩子在學(xué)校里面的學(xué)生，重要是學(xué)做事吧，在家里面重要學(xué)做人吧，大家同意我的說法嗎？大家不要相信學(xué)校能夠把你的孩子培養(yǎng)成全方位的人才，是一種班主任帶五六十個(gè)孩子，能關(guān)注到每個(gè)孩子嗎？中國(guó)的教育不是一無實(shí)處的，是嗎？最起碼不要埋怨，家長(zhǎng)朋友們，不要埋怨教育體制，我們變化不了現(xiàn)狀，現(xiàn)在核心的問題出現(xiàn)在哪里，請(qǐng)大家記住我們做人的教育缺失，在現(xiàn)有教育體制下對(duì)一種孩子的德行和做人的教育是不是有缺失？學(xué)校做不到，沒專業(yè)人士，只有高考的指揮棒，只有家長(zhǎng)在家里面教孩子做人，這就叫家庭教育。我們提出來“三自”運(yùn)動(dòng)，自醒、自修和自救。自醒，反省一下吧，孩子的問題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問題，如果你能夠意識(shí)到這一點(diǎn)的話，我認(rèn)為你的家庭、你的孩子、夫妻關(guān)系都可能會(huì)上一種良性的軌道，把錯(cuò)誤的辦法去掉，把錯(cuò)誤的觀點(diǎn)去掉。第二個(gè)叫自修，會(huì)愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)，修不就是學(xué)習(xí)嗎？我們不缺少愛，中國(guó)的家長(zhǎng)太愛孩子了，但是太不會(huì)愛孩子了，你不會(huì)愛，錯(cuò)的辦法就是虐待，什么叫愛？愛別人沒有負(fù)擔(dān)，愛別人讓人感受到，你看你對(duì)孩子的愛，對(duì)愛人的愛都是什么樣的？人家感覺到負(fù)擔(dān)，人家不樂意理你，這是愛嗎？這都是害。自救同意嗎？家庭教育不可逆，你的孩子出問題了，你能交給我嗎？家庭教育不可逆，一定要提前，提前了才不出問題，等到出問題的時(shí)候你后悔來不及。我們中國(guó)家長(zhǎng)教育工程有兩套理論體系，一套叫做愛與幸福體系，一套叫158理論體系。在座的家長(zhǎng)我給你一種技巧，出去買書的時(shí)候注意，這樣數(shù)年家庭教育這個(gè)行業(yè)理論體系極少，核心你們記住去書店買書，那些書上面寫著某某人編千萬別買，你只能買某某人著才行，這是一種字一種字寫下來的，某某人編著也要謹(jǐn)慎考慮一下。我們愛孩子，是為了讓孩子離開我們的，20數(shù)年后來，他會(huì)成立自己的家庭，去承當(dāng)和傳遞一份新的愛，代表他，從他的原生家庭帶到新生家庭，如果他的新生家庭有愛的話，他的孩子又會(huì)把這種愛傳遞到下一種新生的家庭，夫妻關(guān)系是相濡以沫的，親子關(guān)系是相望于江湖的，為什么這樣說？血緣關(guān)系是亙古不變的，你不需要努力它都同樣的能夠維系下來，你不關(guān)心孩子了，他可能有空間更大的發(fā)展，你應(yīng)當(dāng)把更多的心思放在夫妻關(guān)系上，由于夫妻關(guān)系在現(xiàn)有社會(huì)下是非常脆弱的，大家敢確保自己不離婚嗎？我們愛孩子是為了讓孩子離開我們，因此千萬不要把孩子放到你的心目中放到第一位，如果你把孩子放到第一位，你把孩子當(dāng)成你的最愛的話，你會(huì)有嚴(yán)重的戀子情結(jié)，會(huì)有糟糕的婆媳關(guān)系，會(huì)有失諧的家庭氛圍，是有戀父戀母情結(jié)，今天我不展開講，明天早上我跟大家講，好嗎？我們那個(gè)課叫家庭幸福和夫妻關(guān)系調(diào)適。鄭委：我有幾段話，由于你是專業(yè)的播音員了，能不能幫我念一下，好，第一種是兒子口訣，父親才是媽媽最愛的人，我不是；第二個(gè)是女兒的口訣，媽媽才是父親最愛的人，我不是；第三個(gè)是父親的口訣，女兒，父親愛你，但媽媽才是父親最愛的人，由于她才是陪伴我一生的人