奇妙的繩結(jié)（教案）全國通用五年級上冊綜合實踐活動

《奇妙的繩結(jié)》教學(xué)設(shè)計【活動目標】1.勞動觀念。通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)的歷史、種類與用途，體會勞動創(chuàng)造美好生活。2.勞動能力。借助視頻、圖解以及拆解還原等方法讓學(xué)生掌握固定繩結(jié)、接繩結(jié)及稱人結(jié)三種實用安全繩結(jié)的打法，提升學(xué)生勞動技能。3.勞動精神。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生勇于探究、善于合作、大膽嘗試、不怕吃苦、注意安全等勞動精神。4.勞動習(xí)慣與品格。鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，在生活中利用所學(xué)技能在危急時刻能夠安全自救，服務(wù)生活，養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的良好品行。【活動重難點】借助視頻、圖解以及拆解還原等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握固定繩結(jié)、接繩結(jié)以及稱人結(jié)三種實用安全繩結(jié)的打法?！净顒訙蕚洹空n件、安全繩、接繩結(jié)每組一個、稱人結(jié)圖示、大拇指【活動過程】一、回顧主題，導(dǎo)入活動同學(xué)們，本學(xué)期，我們開展了《奇妙的繩結(jié)》主題實踐活動。了解了繩結(jié)的歷史，探尋了繩結(jié)的種類，正在探究一些常用繩結(jié)的打法。上節(jié)課，我們同學(xué)們還用自己的巧手打出了喜慶美觀的中國結(jié)（展示），這節(jié)課我們繼續(xù)走進《奇妙的繩結(jié)》。（板書）二、拓展繩結(jié)，激發(fā)興趣請看，這些繩結(jié)看起來不夠美觀，它們的奇妙之處在哪里呢？是呀，這些是安全繩結(jié)，它的奇妙之處不在于美觀，而在于生活中，它可以守護我們的安全。什么時候會用到安全繩結(jié)呢？你知道嗎？（學(xué)生自由交流）（課件展示）大家來看，火災(zāi)逃生、高空降落、井下救援以及戶外攀巖等活動，都會用到實用安全繩結(jié)。小小的繩結(jié)，保護著我們的安全，對于身處險境的人來說，更是自救的法寶！三、情景模擬，學(xué)打繩結(jié)借助課件創(chuàng)設(shè)起火情境：你們看：家住二樓的小明家里不慎失火，他犯愁了：安全繩綁在哪兒？怎樣綁最結(jié)實？師：我們一起來幫幫他吧，綁哪好呢？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：家里承重力強的地方。找到綁的地方，那怎么綁最結(jié)實呢？（引出固定繩結(jié)）1.借助視頻，學(xué)習(xí)固定繩結(jié)的打發(fā)（1）借助視頻學(xué)打固定繩結(jié)。（觀看視頻）（2）學(xué)生交流，梳理打固定繩結(jié)的動作要領(lǐng)。（繞，插，穿，拉）（3）學(xué)生利用適先準備的繩和固定架子練習(xí)打固定繩結(jié)打法。（4）針對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，教師演示，出示順口溜幫助學(xué)生記憶：右握短繩從后繞，向左交叉從后繞，中間穿下兩端拉。（5）學(xué)生借助順口溜，再次進行自我練習(xí)，鼓勵小組成員互幫互助。（6）學(xué)習(xí)檢測：小組挑戰(zhàn)賽，比一比，哪一個小組能在最短的時間打出正確的固定繩結(jié)？（獎勵大拇指）最先打好的小組交流經(jīng)驗。2.利用拆解還原法，學(xué)習(xí)接繩結(jié)的打發(fā)情境推進：小明和大家一起，借助視頻學(xué)會了固定繩結(jié)的打法，可是他又遇到了難題：繩子太短了。同學(xué)們，你們有好辦法幫幫他嗎？（學(xué)生交流）（1）出示活動任務(wù)：怎樣把幾條繩子接到一起呢？這就需要一個接繩結(jié)（板書）請同學(xué)們快快打開桌子上的安全包，看看里面藏著什么？（接繩結(jié)）（2）學(xué)生兩人一組，運用拆解還原的方法探究接繩結(jié)的打法。（3）請學(xué)會的學(xué)生演示講解。找出關(guān)鍵動作技法（折，穿，繞，穿，拉）（4）學(xué)生獨自操作，激勵不會的同學(xué)請教學(xué)會的伙伴。（5）學(xué)習(xí)檢測：隨意抽取各組的二號學(xué)生，到前面將兩根長繩接起來，其他學(xué)生觀察、評價。3.借助圖解，學(xué)習(xí)稱人結(jié)的打發(fā)情境再現(xiàn)：剛才，小明和我們一起運用拆解還原的方法，學(xué)會了接繩結(jié)，他把家里的窗簾，床單接到了一起，難題也解決了，真為小明感到高興！可是，問題又來了，小明擔(dān)心在下滑的過程中，抓不住繩子而摔傷，因此不敢往下滑，這可怎么辦？（學(xué)生交流，總結(jié)：把繩子綁在腰上）對呀，我們可以將繩子末端捆綁在腰上，這樣更安全一些。怎樣綁呢？綁一個紅領(lǐng)巾結(jié)是否可以？（引導(dǎo)體會：紅領(lǐng)巾結(jié)會越拉越緊，不安全；而打在腰上的結(jié)不能越來越緊，也不能越來越松）這就用到了稱人結(jié)。（板書）（1）借助課件了解稱人結(jié)。（2）學(xué)生借助圖解，引領(lǐng)學(xué)生獨自探究，再合作討論稱人結(jié)的打法。（3）難點突破：出示第四步和第五步繩結(jié)打法視頻，學(xué)生觀察，總結(jié)動作要領(lǐng)（繞，繞，穿，拉）。（4）學(xué)生再次進行練習(xí)。兩人一組，邊講解邊各自打出稱人結(jié)。（5）再現(xiàn)情境：看，小明在大家的幫助下，學(xué)會了這一組實用安全繩結(jié)，成功逃離了火海，自救了！四、模擬演練，學(xué)以致用1.科學(xué)選繩同學(xué)們，假如危險真的來臨，你能像小明一樣順利自救嗎？如果我們也在二樓，眼前只有這三種繩子（課件）。你會選哪種？為什么？（學(xué)生交流）小結(jié)：繩子太細，不能保證我們的安全；繩子太粗，不易打結(jié)，通常我們要選擇這樣直徑1cm左右的安全繩，就是今天大家用的粗繩。2.情境模擬：同學(xué)們，假如現(xiàn)在大火正在向我們蔓延，我們每人只有一根最結(jié)實但比較短的繩子，大家如何合作自救呢？下面，我們舉行一次火災(zāi)模擬逃生挑戰(zhàn)賽?。ㄕn件出示規(guī)則）3．討論方案：各小組小聲討論逃生方案及人員分工。4.請兩組同學(xué)參賽，兩組同學(xué)做評委。師生點評：依據(jù)各組學(xué)生打出的安全強的長短、繩頭大小、用時長短、結(jié)實程度等進行評價，評出優(yōu)勝小組。五、盤點收獲，提煉經(jīng)驗1.盤點收獲：精彩的實踐活動，總讓我們感覺時間短暫。這節(jié)課，你收獲到了什么？有什么好的方法與大家分享嗎？小結(jié)：小繩結(jié)，大用處，繩結(jié)的奇妙之處，還等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)！希望大家在今后的生活中細致觀察、牢記要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，掌握更多的生活技巧！2.評選優(yōu)勝小組：各小組長迅速匯報本節(jié)課獲得的“大拇指”個數(shù)，得數(shù)最多的，將被評優(yōu)勝小組。六、活動拓展，繼續(xù)探究同學(xué)們