小學(xué)四年級語文說課稿模板

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級語文說課稿模板一、教材分析

《記金華的雙龍洞》是人教版四班級班級小語第八冊第一單元的－篇講讀課文，該單元以“

祖國的千山萬水是那么多姿多彩”為主題綻開。

《記金華的雙龍洞》是一篇游記體裁的文章（文章體裁），主要寫了游看金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景（主要內(nèi)容），表述了喜愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

（中心思想）；寫作特征是（一般是：語言簡煉、層次清楚；描寫生動(dòng)、細(xì)致布滿詩情）。

課文按游看的順次，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、孔隙、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的狀況，寫了路上的景色明艷，溪流歡唱，外洞的寬敞，孔隙的窄、小、險(xiǎn)；內(nèi)洞的黑、奇、大；

在讀者眼前呈現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

二、學(xué)情分析

班級中絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有單獨(dú)識字的力量，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的學(xué)習(xí)方法，具有較好的表述力量，初步具有分析問題解決問題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特征，依據(jù)新課標(biāo)中“注意學(xué)問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的共同進(jìn)展的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、能正確讀寫本課要求掌控的生字詞，認(rèn)識本課寫作背景和有關(guān)的文學(xué)常識；

2、整體理解文意，概括段意，提煉中心，把握文章主要內(nèi)容；

3、品嘗重要詞句所包含的思想感情；

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)金華雙龍洞景象的奇異。

教學(xué)難點(diǎn)：

孔隙的描寫。游記類型課文的學(xué)習(xí)方法。

四、說教法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：

“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！?/p>

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，依據(jù)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特征，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起同學(xué)留意，引領(lǐng)他們樂觀思維，熱忱參與，單獨(dú)自主地解決問題。

詳細(xì)做法如下：

○1

情景設(shè)置法：激活感情，引起愛好。

○2

提問法：逐步引領(lǐng)，漸漸深化。

○3

點(diǎn)撥法：綻開聯(lián)想，拓展思路。

其中點(diǎn)撥法是最基本的方法。

就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的引發(fā)引領(lǐng)，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深化，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

五、說學(xué)法：

教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。同學(xué)獲得學(xué)問有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中重視讓同學(xué)積極參與和相互學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮同學(xué)的積極性、合作性、進(jìn)展性、制造性，從而達(dá)到激活愛好、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。

（在同學(xué)的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)問與力量，過程與方法，情感（）態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同進(jìn)展。）

學(xué)法詳細(xì)如下：

○1

勾畫圈點(diǎn)法：勤動(dòng)筆墨，樂觀讀書。

○2

爭論法：樂觀參與，總結(jié)規(guī)律。

○3

自主探究法：同學(xué)實(shí)踐，鞏固提升。

2

○4

懸念法：帶著問題，鞏固提升。

其中，爭論法就是在老師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問題進(jìn)行集體爭論，以求明確重點(diǎn)，解決疑

難。這種教學(xué)方法的最大特征是訓(xùn)練同學(xué)的思維力量，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培育同學(xué)的口頭表述力量。

六、教學(xué)程序：

（一）

激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)

1、在前面的學(xué)習(xí)中，我們一起去游看了風(fēng)光秀麗的張家界，暢游了氣概雄偉的三峽，觀賞了寬廣好看的大草原，今日我們要去一個(gè)特殊的地方，金華的雙龍洞。

問：你們當(dāng)中有誰去過或誰認(rèn)識呢？

老師：好的剛才同學(xué)都說了很多，讓我們跟導(dǎo)游一起去看看這地方道底是怎么樣的？

2、讓同學(xué)解釋“記”是什么意思？（記載）

3、本文是一篇游記，這篇游記是葉圣陶老先生于

1957年游看金華雙龍洞后寫下的。

（二）

初讀課文，整體感知

1、老師放錄音，同學(xué)邊聽課文朗讀錄音邊看課文，進(jìn)入情境，感知課文內(nèi)容。

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出游看的景點(diǎn)，想想是按什么順次游看的。

3、檢查自讀狀況。

（1）用生字詞卡片檢查生字詞認(rèn)讀狀況，可采用指讀、齊讀、開火車讀等多種形式。

（2）抽生輪讀課文，生生相互訂正，老師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓舞。

（3）依據(jù)的掃瞄路線，畫一張掃瞄示意圖，說說課文主要描寫了哪些景點(diǎn)，同學(xué)邊回答老師邊板書。

（4）老師：是依據(jù)：金華

路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞的順次游看雙龍洞的。

（三）

精讀感悟，研析結(jié)構(gòu)

1、齊讀第1自然段、思索：這段交待了什么？（游看的時(shí)間和目的地）

2、探究2、3自然段

（1）老師：在從金華去雙龍洞的路上看到了什么，讓我們和一起去觀賞，去感受那里的美景。

（2）同學(xué)默讀、思索、勾畫

（3）小組爭論、溝通。

（4）全班溝通

①溝通第2自然段中沿途看到的美景

A、老師引領(lǐng)同學(xué)先找出沿途看到的景物再說這些景物有什么特征，最終說說看到這些景物后有什么感受。同學(xué)邊答老師邊板書：

景物——映山紅油桐沙土新綠

特征——各色白色粉紅色或濃或淡

感受——一片明艷

理解或濃或淡的新綠，為什么會(huì)消失這樣的顏色？明艷什么意思，為什么感到眼前一片明艷？

（明艷指顏色光明艷麗。新綠指春天新長出的草和樹葉的綠色。春天正是植物生長的旺盛時(shí)期，不斷地有新芽，嫩葉冒出來。剛長出時(shí)，顏色是淡綠的，長出時(shí)間稍長，顏色就會(huì)變深，變濃了。說：或濃或淡的新綠，精確?????的描繪了春天綠色的特征。由于有粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠。

所以感到眼前一片明艷。）

B、展示掛圖，使同學(xué)感受到沿途美景就像一幅明艷的彩色畫卷。

c、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段。

②溝通對第3自然段的理解

A、老師“沿途不僅有特色的花、樹還有水，讓我們和一起去看看山中的溪流、聽聽溪水的唱歌。

B、爭論溝通：溪流為什么會(huì)時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子？

（溪流的樣子和聲音時(shí)時(shí)在變化，都是“隨著山勢的變化而產(chǎn)生的。聽溪流聲音多好聽，有時(shí)發(fā)出嘩嘩的聲音，有時(shí)發(fā)出淙淙的聲音，有時(shí)發(fā)出潺潺的聲音，多像一首悅耳的歌啊。）

c、指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。

（四）總結(jié)遷移，形成積淀。

第2、3自然段寫了路上的見聞，寫得有聲有色，布滿了對沿途景物的愛，使我們也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的景色。那么我們要不要愛惜呢？看看你們該怎么做呢？（愛惜環(huán)境、愛護(hù)旅游資源）

一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)當(dāng)是同學(xué)課外閱讀的開頭。我布置的課外作業(yè)是：

1、熟讀課文。

2、溝通搜集到的有關(guān)金華雙龍洞的資料。

3、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn):

洪澤湖穆墩島或楊毛嘴濕地愛護(hù)區(qū)景點(diǎn)片段描寫。

七、板書設(shè)計(jì)

板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達(dá)到引發(fā)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的思維，幫忙同學(xué)記憶、分析、消化、鞏固所學(xué)學(xué)問的作用。同時(shí)，我認(rèn)為板書要力求精而美。

本課的板書設(shè)計(jì)是：

4記金華的雙龍洞

（順次）一路上景色明艷

二洞口外洞寬大美妙孔隙窄小內(nèi)洞奇怪（黑、大，雙龍，石鐘乳、石筍）

三出洞

八、設(shè)計(jì)理念

1、教學(xué)從整體到詳細(xì)，再回到整體，從而達(dá)到思路清楚，脈絡(luò)分明。

2、在整個(gè)教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，又給下節(jié)課