關(guān)于設計方案模板_第1頁
關(guān)于設計方案模板_第2頁
關(guān)于設計方案模板_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于設計方案模板一、導入語：

1、小伴計，今日老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2、請兒觀賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4、小伴計，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

二、教學童謠：

1、打開電視機

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

a.誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬？誰來做一下？

c.“我們一起學一學！”抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么高興？它們要干什么？”引領(lǐng)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不喧鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好喧鬧。

2、展示圖二

(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（擔心）神情、樣子

為什么這么擔心？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）師用驚呀、驚慌的語氣引領(lǐng)。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉

(5)“老鼠見到貓應當是很擔心的，那應用什么語氣念？”（驚慌、驚呀、擔心）

3、展示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情？（引領(lǐng)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？（引領(lǐng)勸兒：假如你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（舍命））

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不行憐呢？

（3）老師依據(jù)幾幅畫和小伴計剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？

a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c.小伴計朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三、情境表演

老師為小伴計們預備了很多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動的整個過程，幼兒始終愛好盎然，積極暢談，思維特別活躍。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的愛好、樂觀性。

其次，實物及投影儀以恰當演示和引領(lǐng)，充分激活幼兒潛在力量。在觀賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等制造性表現(xiàn)，幼兒語

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論