英語單元教學(xué)計(jì)劃

第第頁英語單元教學(xué)計(jì)劃

英語單元教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌控教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原那么，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組的計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說技能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運(yùn)用英語的技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語”向“會(huì)用英語”進(jìn)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有同學(xué)57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有同學(xué)57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。

在這些同學(xué)中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說技能水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用技能非常薄弱，特別是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對(duì)同學(xué)掌控英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班同學(xué)在情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。

所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，對(duì)self—check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識(shí)點(diǎn)在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)和小組練習(xí);組織同學(xué)在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對(duì)同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評(píng)價(jià)等。

六、詳細(xì)工作

其一，我需要仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。

首先，我需要仔細(xì)貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)。

結(jié)合學(xué)校配備的《中學(xué)同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)老師教學(xué)用書》及《新課程英語成長(zhǎng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫，初步思索設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能涌現(xiàn)的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課。

其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)溝通探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問求教，實(shí)時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)最近期的`學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。

最末一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì)在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并實(shí)時(shí)記錄。

其二，我要積極聽課、評(píng)課。

我要抱著虛心學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，積極地參與聽課，在聽課過程中對(duì)比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對(duì)，多向我的師傅王琳老師請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)不同班級(jí)英語老師間的相互聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換看法，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作。

七班級(jí)同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生實(shí)時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。

針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊敬他們，關(guān)懷體諒他們，實(shí)時(shí)鼓舞他們。對(duì)那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、蔑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

另外，作為一名教齡不長(zhǎng)的年輕老師，我需要不斷給自己充電，充盈自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會(huì)。能夠抓住機(jī)會(huì)積極參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語老師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語老師的要求。

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。我將一貫懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校全部?jī)?yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思索，在思索中尋求進(jìn)步，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!

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一、教材分析：

同學(xué)在度過一個(gè)假期后，英語知識(shí)較生疏，老師應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)好以前的單詞，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。Ｌet’stalkA部分很好地表達(dá)了這一點(diǎn)。GoodmorningWehavea……復(fù)習(xí)民第一冊(cè)中的內(nèi)容?！癐’mfromAmerica”這一句為BLet’staik“Whereareyoufrom？做了鋪墊，老師應(yīng)充分留意這一點(diǎn)

boy、girl、teacherstudent、meet等單詞又是第一次涌現(xiàn)，也需要我們特別關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠得簡(jiǎn)約地表達(dá)自己的心情，如：nicetomeetyouwelcomebacktoschool

2、能夠聽懂并回答Whereareyoufrom？

I’mfrom

3、認(rèn)識(shí)、會(huì)說字母A——E

4、掌控A、BLer’stalk中的單詞。

5、理解A、BLer’stalk中的內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠聽懂并回答Whereareyoufrom？

掌控A、BLer’stalk中的'單詞。

理解A、BLer’stalk中的內(nèi)容。

四、課時(shí)安排

第一課時(shí)AlLet’stalkLet’slearnBLet’ssing

第二課時(shí)ALet’spractiseLet’splayLet’schant

第三課時(shí)BlLet’stalkLet’slearn

第四課時(shí)BLet’ssayLet’spractise

第五課時(shí)BLet’sLet’s

第六課時(shí)Cstorytime

臨沭英

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一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。

3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級(jí)新生英語基礎(chǔ)方面很薄弱，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的詞組，方便同學(xué)記憶。

②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

③組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

3、培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能：每個(gè)單元圍圍著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

4、抓好閱讀技能培育：每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。

5、培育同學(xué)寫作技能：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要同學(xué)寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的.技能。

6、多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時(shí)予以他們?cè)?/p>

7、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

8、實(shí)施“任務(wù)型”。的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能。

9、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語單元教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯towel

3、能正確地聽、說、讀詞匯stove,pillow

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地聽、說、讀、寫句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能正確區(qū)分have,has的用法

四、課前預(yù)備：

1、《Whatdoyouhave?》歌曲磁帶

2、四張不同場(chǎng)景的幻燈片：野營(yíng)用品專賣店、廚房、衛(wèi)生間、臥房

3、同學(xué)預(yù)備自己房間的圖片

4、同學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

五、教學(xué)過程：

A.Warmup

1、跟唱英語歌曲《Whatdoyouhave?》

第二遍讓同學(xué)用學(xué)過的'單詞替換歌詞，并配以動(dòng)作。

2、分發(fā)些圖片給同學(xué)〔四人一組〕，圖片上有一些野營(yíng)知識(shí)介紹和用具名稱說明，援助同學(xué)了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野。

B.Presentationandpractice

1、出示幻燈片，一家野營(yíng)用品專賣店，T:Whatcanyouseeintheshop?

復(fù)習(xí)所學(xué)的一些用品單詞。

2、出示第二張幻燈片：廚房。引誕生詞：stove

同樣方法：衛(wèi)生間→towel,臥房→pillow

同學(xué)操練生詞

3、小組活動(dòng)，同學(xué)將預(yù)備好的房間圖片進(jìn)行句型操練：Inmyroom,Ihave…

并兩人或四人一組對(duì)話：Whatdoyou/theyhave?

Whatdoeshe/shehave?

C.Lookandsay

1、利用同學(xué)身邊的學(xué)習(xí)用品，師生間練習(xí)Youhave…andIhave…

Wehave…andtheyhave…

再同學(xué)練習(xí)。

2、看課本上四張圖片，同學(xué)操練句型：

YouhaveatowelandIhaveapillow./YouhaveapillowandIhaveatowel.

YouhaveaclockandIhaveawatch./YouhaveawatchandIhaveaclock.

Wehaveatelescopeandtheyhavearecorder./Wehavearecorderandtheyhavea

telescope.

Wehaveastoveandtheyhaveapot./Wehaveapotandtheyhaveastove.

D.Askandanswer

1、Playagame

T:IhaveanEnglishbook.〔指著一位男生問〕Whatdoes***have?

依據(jù)老師所說的書屬于學(xué)習(xí)用品，同學(xué)在此范圍內(nèi)猜他有的物品。

然后換一位女生，讓同學(xué)分清has用于第三人稱單數(shù)形式。

操練句型：A:Ihave…Whatdoeshe/shehave?〔玩具、水果等類型名詞〕

B:He/Shehas…

A:Wehave…Whatdotheyhave?

B:Theyhave…

2、讓同學(xué)看課本上四張圖片，完成句型問答。

E.Listeninge*ercises

完成練習(xí)冊(cè)A、B部分內(nèi)容

F.Assignhomework

1、創(chuàng)設(shè)情景，用本單元主要句子，自編小對(duì)話。

2、完成練習(xí)冊(cè)C、D部分內(nèi)容。

教學(xué)后記

英語單元教學(xué)計(jì)劃9

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級(jí)1班和2班的同學(xué)和以往同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場(chǎng),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材特點(diǎn)。

主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使同學(xué)基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)。

能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)約書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)約的句子。能參加簡(jiǎn)約的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。

五、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的'同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

英語單元教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)及完成練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)并掌控一至四單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型。

2．能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行溝通。

3．完成學(xué)習(xí)手冊(cè)內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．復(fù)習(xí)并掌控所學(xué)單元的四會(huì)詞匯和句型。

2．完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容

四、課前預(yù)備：

1．所學(xué)詞匯的圖片或投影片。

2．手冊(cè)上的練習(xí)題答案的投影片。

3．磁帶和錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

Step1Warmup

1．歌舞表演Twojackets.Wecansinganddance.

2．Freetalk

Step2Revision

1．老師創(chuàng)設(shè)情景，同學(xué)表演各課會(huì)話

2．聽寫單詞：

day，areadingroom，floor，agarden，ahouse，aflower，

beside，between，large，live，learn，make，put，ahorse,acandle，need

3．檢查訂正。

Step3Presentationandpractice(完成學(xué)習(xí)手冊(cè)上的練習(xí))

聽力部分

一、聽音標(biāo)號(hào)。

先讓同學(xué)看圖，再聽錄音，根據(jù)聽的順次標(biāo)號(hào)。

二、聽對(duì)話，選出每組談?wù)摰?話題。

先聽錄音，爭(zhēng)論話題，再在話題前標(biāo)上序號(hào)。

書面部分

一、選出畫線部分發(fā)音不同的詞，并抄寫在橫線上。

同學(xué)逐一朗讀單詞，區(qū)分并找出發(fā)音不同的詞，在把他們抄寫在橫線上。

二、依據(jù)圖意，找出合適的短語寫在橫線上。

同學(xué)同桌爭(zhēng)論圖上內(nèi)容，在找出合適的短語寫在橫線上。

三、看圖完成對(duì)話。

引導(dǎo)同學(xué)先看圖，同桌爭(zhēng)論圖的內(nèi)容，然后依據(jù)圖意完成對(duì)話。

四、看圖填充并判斷正誤。

要求同學(xué)認(rèn)真看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再依據(jù)圖意判斷正誤。

Step4Consolidation

出示練習(xí)題答案，逐題集體校對(duì)，訂正錯(cuò)誤。

Step5Assignhomework

1．完成學(xué)習(xí)手冊(cè)上的書面部分練習(xí)。

2．口語小組活動(dòng)，依據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)上圖片的內(nèi)容表演對(duì)話。

六、板書設(shè)計(jì)：

英語單元教學(xué)計(jì)劃11

一、同學(xué)狀況分析：

本班大部分同學(xué)的英語都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)青出于藍(lán)。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語制造了積極的英語環(huán)境。盼望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，所以同學(xué)讀起來比較上口，但要讓同學(xué)理解就需要深入淺出的講解，同學(xué)掌控里面的知識(shí)比較吃力。所以就要求同學(xué)多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一班級(jí)一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語童年的作用，但它的確可以援助學(xué)習(xí)者建立肯定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有肯定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求同學(xué)能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和制造，突破口語的表達(dá)，他們處于學(xué)校基礎(chǔ)教育低段，要求同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，再有要掌控音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子制造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語會(huì)話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓同學(xué)和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學(xué)說英語的'自信心。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，掌控基本語法知識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)俗世情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。

2、掌控知識(shí)的精確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求同學(xué)識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求同學(xué)能默寫課文中的需要掌控的單詞。同學(xué)能自主的用英語進(jìn)行表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀同學(xué)盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生那么多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力訂正發(fā)音，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，讓同學(xué)積極主動(dòng)開口說英語。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具預(yù)備：

生活卡片，錄音機(jī)，多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。

英語單元教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(1)，(2)班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓同學(xué)可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

三、同學(xué)狀況分析

我校高三同學(xué)的.英語學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累不是許多，英語思維技能不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)的語言運(yùn)用技能差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)寫作技能比較弱。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累

2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，(重點(diǎn)是詞匯，語法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題技能和聽讀寫綜合技能的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。

堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)

3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練(每周兩篇完型填空，五篇閱讀)

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作技能會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

六、瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一貫是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯技能、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”

②研討“新考點(diǎn)”

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的討論，感知內(nèi)里的技能要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”

④關(guān)注“技能點(diǎn)”

⑤強(qiáng)化“自信點(diǎn)”

七、詳細(xì)安排(見教學(xué)進(jìn)度表)

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。

英語單元教學(xué)計(jì)劃13

第一單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能依據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1、能用形容詞比較級(jí)談?wù)撟约汉退恕?/p>

2、圍繞主題Howtallareyou？開展對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，仿照講故事。

情感目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己和身邊的人和事物。

2、了解常見的長(zhǎng)度和重量單位。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型Howtallareyou？的運(yùn)用。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splay

第二課時(shí)：Let’schantALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第三課時(shí)：ALet’sreadPairworkCPronunciation

第四課時(shí)：BLet’slearnLet’splayCstorytime

第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssingGoodtoknow

第六課時(shí)：BLet’sreadMatchandsayCLet’scheck

Unit2What’sthematter，Mike？

第二單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和Let’stalk中的句型。

3、能夠讀懂Let’sread中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)。

4、了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能依據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1、能夠簡(jiǎn)約詢問他人的身體是否健康、心情是否開心。

2、能夠簡(jiǎn)約表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種心情和心理狀態(tài)。

情感目標(biāo)：

1、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。加強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

讓同學(xué)理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人勝利的重要因素。

單元重點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型what’sthematter？的運(yùn)用

單元難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)：Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’splay

第二課時(shí)：ALet’stryLet’stalkLet’splayCPronunciation

第三課時(shí)：ALet’sreadCLet’ssingGoodtoknow

第四課時(shí)：BLet’slearnPairworkCTasktime

第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck

第六課時(shí)：BLet’sreadGroupworkCstorytime

Unit3Lastweekend

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽說讀A，B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型

2、能聽說讀寫let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的四會(huì)句子。

3、閱讀readandwrite部分，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行嫻熟的問答。

4、

掌控Pronunciation中音素的發(fā)音。

5、了解storytime，goodtoknow，tasktime中的內(nèi)容。

技能目標(biāo)

1、能夠用一般過去時(shí)描述自己在過去的時(shí)間里所做的事情。

2、能夠用主要句型詢問他人在過去的時(shí)間里所做的事情并作答。

情感目標(biāo)

1、培育同學(xué)學(xué)會(huì)合理安排生活的技能，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛幼的教育。

2、培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

單元重點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型whatdidyoudolastweekend？等的.正確運(yùn)用。

單元難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)：Let’sstartALet’slearnLet’sfindout

第二課時(shí)：ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCPronunciation

第三課時(shí)：ALet’sreadLet’splayCstorytime

第四課時(shí)：BLet’slearnLet’splayCGoodtoknowLet’ssing

第五課時(shí)：Let’schantBLet’stryLet’stalkLet’sfindout

第六課時(shí)：BLet’sreadCLet’scheckTasktime

Unit4Myholiday

第四單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽說讀A，B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型

2、能聽說讀寫let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的四會(huì)句子。

3、閱讀readandwrite部分，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行嫻熟的問答。

4、掌控Pronunciation中音素的發(fā)音。

5、了解storytime，goodtoknow，tasktime中的內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1、能夠用一般過去時(shí)詢問別人在過去時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里。

2、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Atriptochina”

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的美妙情感。

2、了解西方國(guó)家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗。

單元重點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

2、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。

3、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運(yùn)用。

單元難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

2、Readandwrite的理解。

3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)：Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’splayCGoodtoknow

第二課時(shí)：ALet’stryLet’schantLet’stalkCPronunciationGroupwork

第三課時(shí)：ALet’sreadLet’sfindoutCLet’ssing

第四課時(shí)：BLet’slearnLet’splayCTasktime

第五課時(shí)