二年級語文上冊課文《我要的是葫蘆》教案

二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案一、教材分析：本課用淺顯的文字，生動有趣的畫面以及簡潔的提示語，講述了葫蘆生長與變化的過程以及事物之間的因果關(guān)系。本課教學(xué)難點是讓學(xué)生了解植物生長的一般規(guī)律，提高認識事物的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道葫蘆的葉子和果實的關(guān)系，了解植物生長的一般規(guī)律。情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立、片面地看問題。能力目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、動手能力、觀察能力及解決問題的能力。三、教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解葫蘆的葉子和果實的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、動手能力、觀察能力及解決問題的能力。四、教學(xué)難點：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解植物生長的一般規(guī)律，提高認識事物的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等學(xué)具。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)硪环嫞浚ㄕn件出示）請同學(xué)們看看這幅圖上畫的是什么？猜猜它是什么名字？對，它就是葫蘆。（板書課題）葫蘆是一種植物，它不僅漂亮，還有許多有趣的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《我要的是葫蘆》。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知。請同學(xué)們打開課本第91頁，自己小聲讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自由讀課文）現(xiàn)在老師想檢查一下你們是否讀得準(zhǔn)確了。（課件出示詞語）請同學(xué)們先自己試著讀一讀。（生自由讀詞語）好，下面誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)大家讀一讀這些詞語？（請小老師領(lǐng)讀詞語）小老師領(lǐng)讀的正確嗎？請大家齊聲讀一遍。（生齊讀詞語）通過讀詞語，相信同學(xué)們一定把字音讀得更準(zhǔn)確了?，F(xiàn)在請同學(xué)們再把課文讀一遍，想一想這篇課文主要講了一件什么事？（生自由讀課文，思考問題）（生匯報）師總結(jié)：對，課文主要講了一個人種了一棵葫蘆，他只顧葫蘆不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。（板書：種葫蘆不管葉子）（課件出示）那個人種的葫蘆長得怎么樣？你從哪段看出來的？請大家齊聲讀第二段。（生齊讀第二段）（課件出示葫蘆圖）通過觀察圖片和朗讀課文我們知道這個人種的葫蘆長得——（生齊說）師總結(jié)：長得又大又漂亮。用一個詞來形容就是——生齊說“好極了！”（板書：又大又漂亮）（課件出示“又大又漂亮”）這樣的詞語叫做“ABAC”式詞語，誰能再說幾個這樣的詞語呢？（指名說詞語）那個人看到自己的葫蘆長得這樣好，心情會怎樣呢？請大家齊聲讀第三段。（生齊讀第三段）你能從第三段中找出形容他心情的詞語嗎？誰來填一填？（課件出示填空題）（指名填空并匯報）師總結(jié)：從“每天”這個詞語可以看出這個人非常喜歡自己的葫蘆。（板書：每天看）（課件出示填空題）他還“越看越高興”，用一個詞來形容就是“喜上眉梢”（板書：喜上眉梢）。你們見過“喜上眉梢”的表情嗎？誰能表演一下呢？（指名表演）通過表演這個詞你理解了什么？（生匯報）師總結(jié)：喜上眉梢就是高