修改五年級(jí)音樂(lè)教案小學(xué)學(xué)案

之心。于是他急忙把狼藏進(jìn)了書袋里。獵人急急忙忙地跑過(guò)來(lái)問(wèn)：老先生，您看沒(méi)看見(jiàn)一只狼從這里跑過(guò)去？東郭歌唱。狼、獵人、獵狗上場(chǎng)。狼和東郭先生對(duì)話。師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們把音樂(lè)劇第一幕創(chuàng)編好了。今天（兩個(gè)樹枝）。師（環(huán)視學(xué)生的裝扮，微笑）：你們都裝扮好啦！生：對(duì)?。煟杭热皇且魳?lè)劇，我們還差一個(gè)講指導(dǎo)：兩個(gè)音的音高不一樣，給我們帶來(lái)的感受也是不一樣的。（唱一唱）之心。于是他急忙把狼藏進(jìn)了書袋里。獵人急急忙忙地跑過(guò)來(lái)問(wèn)：老先生，您看沒(méi)看見(jiàn)一只狼從這里跑過(guò)去？東郭歌唱。狼、獵人、獵狗上場(chǎng)。狼和東郭先生對(duì)話。師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們把音樂(lè)劇第一幕創(chuàng)編好了。今天（兩個(gè)樹枝）。師（環(huán)視學(xué)生的裝扮，微笑）：你們都裝扮好啦！生：對(duì)??！師：既然是音樂(lè)劇，我們還差一個(gè)講指導(dǎo)：兩個(gè)音的音高不一樣，給我們帶來(lái)的感受也是不一樣的。（唱一唱）3.唱曲譜：名師精編優(yōu)秀教案導(dǎo)言：第一單元北國(guó)之聲第一、二課時(shí)：欣賞《北京的孩子逛北京》第三、四課時(shí)：唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》第五、六課時(shí)：欣賞《馴鹿》《冬獵》；為音樂(lè)伴奏2．用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5、組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解古箏的音色和袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭先生：我打死你！打死你！東郭先生慚愧地低下了頭。學(xué)生齊唱《敘可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲可以分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段）。合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解古箏的音色和袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭先生：我打死你！打死你！東郭先生慚愧地低下了頭。學(xué)生齊唱《敘可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲可以分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段）。2．創(chuàng)編對(duì)話。師：獵人走了，東郭先生和狼說(shuō)了些什么呢?生：東郭先生2、教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放9、可組織學(xué)生表演唱，并作評(píng)價(jià)?！罚?）、樂(lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？（3》（2）、樂(lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？（3）、這首戲曲的聽(tīng)的曲子是由誰(shuí)來(lái)作曲的嗎？介紹曲作者——鄭秋楓結(jié)合我們剛剛學(xué)過(guò)的歌曲，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)鄭秋鳳作曲家作曲的于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)──查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國(guó)戲曲文化主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在3、欣賞《馴鹿》為A段音樂(lè)伴奏。4、欣賞《冬獵》5、將這兩首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月6、請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。同主題的進(jìn)入。名師精編優(yōu)秀教案（3）欣賞樂(lè)曲的第二部分這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子子（1同主題的進(jìn)入。名師精編優(yōu)秀教案（3）欣賞樂(lè)曲的第二部分這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子子（1）發(fā)展歷史河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間曲，欣賞美。5．除了演唱《靜夜思》，還進(jìn)行了為原旋律填加其他古詩(shī)詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。教學(xué)重難點(diǎn)1．膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入《五十六朵花》這一單元從低年級(jí)一直延伸到高年級(jí)，一方面是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)第二單元五十六朵花第一課時(shí)：學(xué)唱《吹起羌笛跳鍋莊》第二、三課時(shí)：欣賞《瑤族舞曲》第四、五課時(shí)：學(xué)唱《阿嘍嘍》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱《阿嘍嘍》。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)放課件再次欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。怎樣理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境？二、邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱《阿嘍嘍》。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)放課件再次欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。怎樣理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境？二、種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。（5）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地（3（4（3（4）第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。第二譜例的結(jié)束音以“11名師精編優(yōu)秀教案1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段）。2．創(chuàng)編對(duì)話。師：獵人走了，東郭先生和狼說(shuō)了些什么呢?生：東郭先生多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂(lè)聲中。3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲2、欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。（2）欣賞樂(lè)曲的第一部分這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤導(dǎo):在唱“凌寒”時(shí)不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。第四條導(dǎo):在唱“凌寒”時(shí)不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。第四條：同學(xué)們自己來(lái)把第二樂(lè)段唱一唱。6.對(duì)比旋律線：①分析第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的旋律線，進(jìn)行旋律線對(duì)比，體弄”指什么？結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。（63、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)4、用課堂樂(lè)器演奏主題A（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、（3）加入課堂打擊樂(lè)器。樂(lè)曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：選配音響。教學(xué)用具：打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段目標(biāo)：承上啟下，引常有名的。同學(xué)們請(qǐng)看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片）。羌笛歷史悠久，早在漢代就自己認(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：選配音響。教學(xué)用具：打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段目標(biāo)：承上啟下，引常有名的。同學(xué)們請(qǐng)看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片）。羌笛歷史悠久，早在漢代就自己認(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（7）學(xué)唱第一這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!過(guò)去都是靠人力挑水或用水車來(lái)澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡(jiǎn)要介紹。放錄音復(fù)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。師：請(qǐng)同學(xué)們找一找歌曲邊唱邊舞，我們等會(huì)兒也來(lái)學(xué)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，請(qǐng)大家也像羌族人民一樣，高高興興地參加進(jìn)來(lái)。學(xué)唱歌曲《吹，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡(jiǎn)要介紹。放錄音復(fù)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。師：請(qǐng)同學(xué)們找一找歌曲邊唱邊舞，我們等會(huì)兒也來(lái)學(xué)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，請(qǐng)大家也像羌族人民一樣，高高興興地參加進(jìn)來(lái)。學(xué)唱歌曲《吹，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)第三單元唱大戲1、導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男感受豫劇的唱腔風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》（4）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。3、欣賞學(xué)生提供的音響材料4、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。子（1）發(fā)展歷史河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的感情。教學(xué)過(guò)程子（1）發(fā)展歷史河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的感情。教學(xué)過(guò)程1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、及表演第二幕及第三幕。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)編對(duì)話、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱故事內(nèi)容，并能夠?qū)?在唱“凌寒”時(shí)不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。第二、三課時(shí)(13-14）2、導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂(lè)的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。（4）代表劇目富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入這節(jié)課（出示圖片）。欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入這節(jié)課（出示圖片）。欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的現(xiàn)在餓了，你要給我找吃的！東郭先生慢慢地說(shuō)：我哪有什么吃的啊……狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人梆子、京劇等一些唱腔，另創(chuàng)新腔。1938年后因病不能再演武戲而潛心鉆研青?它聽(tīng)誰(shuí)的話哎?（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽(tīng)我的話。（男齊）你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?它聽(tīng)誰(shuí)的話哎?（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽(tīng)我的話。（男齊）你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?你信不信?（女齊）你信不信?郭先生救救它。東郭先生聽(tīng)了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。狼躲過(guò)了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，讓我把你吃了吧！東郭先生嚇得抱頭鼠竄（東郭先生四下亂跑，狼在后面不停地追）。學(xué)生活動(dòng)：一起演唱《倉(cāng)惶師精編優(yōu)秀教案第三單元唱大戲教學(xué)內(nèi)容;第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《看大戲》第二課時(shí)：欣賞《花木蘭》第三課時(shí)：北京的孩子逛北京》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。教歌曲。歌曲總共分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是齊唱部分，第二個(gè)部分是合唱部分，帶有尾聲。教唱過(guò)程中盡量體現(xiàn)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入視頻欣賞，教師提問(wèn)：這段視頻描述了怎樣的場(chǎng)景？（離別送行）下面再和大家分享一首表現(xiàn)依真晦氣”中間的小過(guò)門就請(qǐng)老狼上場(chǎng)，要顯得驚慌失措的樣子。第四句“碰上獵人追得急”獵人就在后面追。唱到北京的孩子逛北京》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。教歌曲。歌曲總共分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是齊唱部分，第二個(gè)部分是合唱部分，帶有尾聲。教唱過(guò)程中盡量體現(xiàn)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入視頻欣賞，教師提問(wèn)：這段視頻描述了怎樣的場(chǎng)景？（離別送行）下面再和大家分享一首表現(xiàn)依真晦氣”中間的小過(guò)門就請(qǐng)老狼上場(chǎng)，要顯得驚慌失措的樣子。第四句“碰上獵人追得急”獵人就在后面追。唱到《西湖美》（15）2、復(fù)習(xí)《太湖美》2有同學(xué)去過(guò)杭州西湖嗎？請(qǐng)談一談對(duì)西湖的印象。學(xué)生交流3、是不是這樣呢？我們一起來(lái)見(jiàn)證一下，觀看課件（背景音樂(lè)西湖美）5、歷代的文人雅士來(lái)到西湖禁不住詩(shī)興大發(fā)，留下千古名句，讓你又想到4、在歌曲《西湖美》中找一找越劇的影子，從歌詞的字?jǐn)?shù)、間奏來(lái)體會(huì)歌膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入《五十六朵花》這一單元從低年級(jí)一直延伸到高年級(jí)，一方面是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)學(xué)唱歌曲《西湖美》第四課時(shí)：欣賞《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行當(dāng)?shù)赜^眾的喜愛(ài)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣、情趣、愛(ài)好等，在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時(shí)間的推移，本編優(yōu)秀教案業(yè)生產(chǎn)，但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是非膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入《五十六朵花》這一單元從低年級(jí)一直延伸到高年級(jí)，一方面是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)學(xué)唱歌曲《西湖美》第四課時(shí)：欣賞《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行當(dāng)?shù)赜^眾的喜愛(ài)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣、情趣、愛(ài)好等，在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時(shí)間的推移，本編優(yōu)秀教案業(yè)生產(chǎn)，但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是非《故鄉(xiāng)是北京》（16）現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊（2（3這口袋里是什么？”東郭先生急忙坐在口袋上說(shuō)：“這些都是書，都是書?！鲍C人看了看，又向遠(yuǎn)處走去了。學(xué)生讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生這口袋里是什么？”東郭先生急忙坐在口袋上說(shuō)：“這些都是書，都是書?！鲍C人看了看，又向遠(yuǎn)處走去了。學(xué)生讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生學(xué)們課下搜集并分享）第五單元古韻新聲教學(xué)內(nèi)容：古韻新聲，有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》，唱歌《梅花拷紅》《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》《好隊(duì)長(zhǎng)》《打金枝》等。（5）優(yōu)秀演員豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。2．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會(huì)陶醉，為其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的唐代文學(xué)──古詩(shī)與（出示圖片）。欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》（學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。2．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會(huì)陶醉，為其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的唐代文學(xué)──古詩(shī)與（出示圖片）。欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的／4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。為歌曲設(shè)音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第四單元影視音樂(lè)欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》欣賞《風(fēng)》學(xué)唱《送別》3、進(jìn)一步提高欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作4、滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一、二課時(shí)（17-18）3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。4、滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》達(dá)的情感意境并表現(xiàn)于歌聲中。教學(xué)方法：感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：鍵盤樂(lè)器、多媒體、音響。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入視頻欣賞，教師提問(wèn)：這段視頻描述了怎樣的場(chǎng)景？（離別送行）下面再和大家分享一首表現(xiàn)依情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A達(dá)的情感意境并表現(xiàn)于歌聲中。教學(xué)方法：感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：鍵盤樂(lè)器、多媒體、音響。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入視頻欣賞，教師提問(wèn)：這段視頻描述了怎樣的場(chǎng)景？（離別送行）下面再和大家分享一首表現(xiàn)依情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲?？山M織學(xué)生表演唱，并教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。（見(jiàn)后面的參考資料）師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的（8）唱熟歌曲第一段。家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受同。（5）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。小結(jié)：我們已經(jīng)初步我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng)：東郭先生出場(chǎng)，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者同。（5）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。小結(jié)：我們已經(jīng)初步我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng)：東郭先生出場(chǎng)，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者課文，知道北京是一個(gè)古老文明又充滿現(xiàn)代化氣息的國(guó)際化大都市，產(chǎn)生熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者在麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時(shí)，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)（1-2）教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《3、通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》參賽隊(duì)配樂(lè)朗誦一首古詩(shī)，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全體同學(xué)推選出最佳朗誦獎(jiǎng)獲得者。第二關(guān)：唱古詩(shī)。每個(gè)歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。（參賽隊(duì)配樂(lè)朗誦一首古詩(shī)，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全體同學(xué)推選出最佳朗誦獎(jiǎng)獲得者。第二關(guān)：唱古詩(shī)。每個(gè)歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。（2）討論歌。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)學(xué)生的自主學(xué)唱能力，并囑咐學(xué)生裝飾音的唱法與作用，使歌曲更加委婉動(dòng)聽(tīng)，為歌曲增添了色彩。在第三句中的2、能夠進(jìn)一步了解影視音樂(lè)在影片中的意義與作用，為畫面選配合適的音1、欣賞《風(fēng)》，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!貴州是一個(gè)多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過(guò)、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。有關(guān)它的文字記載至今已有，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!貴州是一個(gè)多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過(guò)、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已加了個(gè)“古”字，被稱作"古琴"。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂(lè)器。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）《花木蘭》名師精編優(yōu)秀教案《西湖美》（15）教學(xué)內(nèi)容：唱歌《西湖美》教學(xué)目標(biāo)：感受江南文化及越劇音樂(lè)？（2、下面再和大家分享一首表現(xiàn)依依惜別之情的詩(shī)詞《送別》①填詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱上的難點(diǎn)。（適時(shí)提示學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)與方法）感情處理：A憂傷+B激動(dòng)+A失落合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)族舞曲》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問(wèn)?，幾宓姆椃且部梢钥闯龈髅褡逦幕娜诤?。羌族也用漢文，沒(méi)有本民族的文字，但有自己的語(yǔ)言，他們世世代代從事農(nóng)名師精一架，有“愛(ài)國(guó)藝人”之譽(yù)。合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)族舞曲》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問(wèn)?，幾宓姆椃且部梢钥闯龈髅褡逦幕娜诤?。羌族也用漢文，沒(méi)有本民族的文字，但有自己的語(yǔ)言，他們世世代代從事農(nóng)名師精一架，有“愛(ài)國(guó)藝人”之譽(yù)。1952年參加第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，同年出國(guó)演出?！俺Ｅ伞背浚ǖ谖鍐卧彭嵭侣暤谝?、二課時(shí)（22-23）1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開通過(guò)分析本首詩(shī)詞歌曲初步了解詩(shī)詞歌曲的韻律與歌曲的關(guān)系。）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂(lè)段表現(xiàn)的意境。（7）全曲欣賞，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境，內(nèi)涵。三、教室面積有限，那我們就利用上肢運(yùn)動(dòng)來(lái)做指揮。（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)）四、鞏固歌曲再次聆聽(tīng)，反復(fù)演）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂(lè)段表現(xiàn)的意境。（7）全曲欣賞，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境，內(nèi)涵。三、教室面積有限，那我們就利用上肢運(yùn)動(dòng)來(lái)做指揮。（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)）四、鞏固歌曲再次聆聽(tīng)，反復(fù)演并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。播放錄音，除了這些主要的人物，我們?cè)賮?lái)裝扮一下這個(gè)小村莊吧！學(xué)生分組討論。師：下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂(lè)劇配樂(lè)讀詩(shī)導(dǎo)入：看圖：同學(xué)們，你們看到了什么？（梅花）習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。（2習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。（2）這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂(lè)？（3二樂(lè)句，學(xué)生模仿演唱。導(dǎo)言：詩(shī)已經(jīng)唱完了，我們聽(tīng)聽(tīng)作曲者是如何表現(xiàn)的？②完整聽(tīng)歌曲，為歌曲劃分樂(lè)段導(dǎo)。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所秀詩(shī)篇呢？生：有《靜夜思》……師：好的，同學(xué)們知道得可真不少，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首根據(jù)李白的《靜夜思③找出最能表現(xiàn)梅花堅(jiān)強(qiáng)性格的一句？“凌寒獨(dú)自開”枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。（三）拓展（3（4（3（4）第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。第二譜例的結(jié)束音以“11名師精編優(yōu)秀教案1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐纳模?、東郭先生的帽子、獵人、獵槍（塑料玩具）、皮襖、打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、雙響筒、響板、串述者的歌》三、完整地表演音樂(lè)劇的第四幕四、教師小結(jié)師：今天同學(xué)們通過(guò)合作，自己學(xué)會(huì)了第四幕的歌曲，并故事的人，你們推選一名同學(xué)來(lái)當(dāng)敘述者吧！學(xué)生活動(dòng)：推選敘述者。師：好，那我們就開始排練音樂(lè)劇的第一幕3、介紹有關(guān)古琴的知識(shí)引入新課（4）唱一唱《梅花三弄》音樂(lè)主題，讓《梅花三弄》主題音樂(lè)記在同學(xué)們面前對(duì)他說(shuō)了些什么呢？我們來(lái)設(shè)計(jì)一下。生1：可能會(huì)說(shuō)：行行好，有獵人追我，救救我吧！生2：狼肯定說(shuō)了演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。欣賞《迎面前對(duì)他說(shuō)了些什么呢？我們來(lái)設(shè)計(jì)一下。生1：可能會(huì)說(shuō)：行行好，有獵人追我，救救我吧！生2：狼肯定說(shuō)了演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。欣賞《迎?它聽(tīng)誰(shuí)的話哎?（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽(tīng)我的話。（男齊）你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?你信不信?（女齊）你信不信?個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過(guò)節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。2.通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。小結(jié)：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。名師精編優(yōu)秀教案（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲（《梅花》、《春曉》、《靜夜思》、《詠鵝》），評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。名師精編優(yōu)秀教案（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲（《梅花》、《春曉》、《靜夜思》、《詠鵝》），評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全原來(lái)是這樣啊。農(nóng)夫?qū)钦f(shuō)：這么個(gè)小口袋怎么能裝進(jìn)你這么大的東西呢？狼聽(tīng)了著急地說(shuō)：怎么進(jìn)不去？（邊說(shuō)王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》（王維）名師精編優(yōu)秀教案有感情地朗誦這些古詩(shī)，教師對(duì)沒(méi)3．隨著四拍子來(lái)進(jìn)行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。歌曲伴奏、課件邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡(jiǎn)要介紹。放錄音復(fù)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。師：請(qǐng)同學(xué)們找一找歌曲：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一首歌曲《讀唐詩(shī)》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？歌中都唱到了哪些古詩(shī)？放錄音先生騎著毛驢，離開了家。東郭先生和毛驢上場(chǎng)。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者演邊鉆進(jìn)口袋）敘述者：這時(shí)東郭先生和農(nóng)夫連忙把口袋扎緊。農(nóng)夫說(shuō)：你這個(gè)沒(méi)良心的東西。東郭學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡(jiǎn)要介紹。放錄音復(fù)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。師：請(qǐng)同學(xué)們找一找歌曲：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一首歌曲《讀唐詩(shī)》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？歌中都唱到了哪些古詩(shī)？放錄音先生騎著毛驢，離開了家。東郭先生和毛驢上場(chǎng)。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者演教唱過(guò)程中盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)唱能力，并囑咐學(xué)生裝飾音的唱法與作分的教唱過(guò)程中要著重注意音準(zhǔn)問(wèn)題（低聲部有必要可以先唱曲譜也要多培長(zhǎng)符號(hào)再次提醒同學(xué)們要很好地利用循環(huán)呼吸法在美妙的歌聲中想動(dòng)情地舞蹈，體現(xiàn)）男女接力唱、領(lǐng)唱等來(lái)復(fù)習(xí)演唱就不會(huì)有乏味的感覺(jué)。）六、小結(jié)（略）合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過(guò)節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。在同學(xué)們的腦海之中。名師精編優(yōu)秀教案第四、五課時(shí)（10-11合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)義務(wù)個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過(guò)節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。在同學(xué)們的腦海之中。名師精編優(yōu)秀教案第四、五課時(shí)（10-11）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。教學(xué)目標(biāo)：能中的寶貴財(cái)富，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解它并熱愛(ài)它。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師一、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》（學(xué)生回答。）家講的是《東郭先生》的故事。生（舉手）：這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)。師：你們都聽(tīng)過(guò)啦，那你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事把狼扔進(jìn)了山谷里。三、教師唱故事階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂(lè)劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂(lè)，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng)：東郭先生出場(chǎng)，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者家講的是《東郭先生》的故事。生（舉手）：這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)。師：你們都聽(tīng)過(guò)啦，那你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事把狼扔進(jìn)了山谷里。三、教師唱故事階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂(lè)劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂(lè)，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng)：東郭先生出場(chǎng)，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者3、有感情地朗誦這些古詩(shī)，教師對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜獎(jiǎng)獲得者。，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)旋律的音準(zhǔn)。結(jié)合古詩(shī)的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案（一）情境導(dǎo)入，初聽(tīng)歌曲，感受意展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)旋律的音準(zhǔn)。結(jié)合古詩(shī)的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案（一）情境導(dǎo)入，初聽(tīng)歌曲，感受意展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）師：今業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國(guó)300多個(gè)地方劇種之首。（2）藝術(shù)特點(diǎn)豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，第六單元小小音樂(lè)劇木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人能積極組織參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)會(huì)由越劇填詞的歌曲《西湖美》。教學(xué)重點(diǎn)：在越劇欣賞中能學(xué)唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》。教我們下節(jié)課再見(jiàn)！名師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)（29）教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第一幕。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)選擇樂(lè)器、）；）；獵人（皮襖、獵槍）；毛驢（頭飾和兩個(gè)袋子）；大樹（兩個(gè)樹枝）。二、排練第一幕著腦袋邊走邊看。。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)舞蹈家在表現(xiàn)梅花的神、情、志上有何共同之處？又有何獨(dú)自的特色？名師精編優(yōu)秀教案五、課堂小結(jié)。第四課時(shí)一起欣賞。根據(jù)課前準(zhǔn)備情況和同學(xué)們的喜歡程度，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并推選出最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。第四關(guān)：目標(biāo)：通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)對(duì)《讀唐詩(shī)。教師總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。名師精編優(yōu)秀教案第二單元五十六朵花教學(xué)舞蹈家在表現(xiàn)梅花的神、情、志上有何共同之處？又有何獨(dú)自的特色？名師精編優(yōu)秀教案五、課堂小結(jié)。第四課時(shí)一起欣賞。根據(jù)課前準(zhǔn)備情況和同學(xué)們的喜歡程度，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并推選出最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。第四關(guān)：目標(biāo)：通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)對(duì)《讀唐詩(shī)樂(lè)段的歌詞。（8）唱熟歌曲第一段。（9樂(lè)段的歌詞。（8）唱熟歌曲第一段。（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。名師精編優(yōu)秀教案第五課時(shí)（21）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《送別》教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合我們?cè)賮?lái)看跳鍋莊的圖片（出示圖片）。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽(tīng)到哪里堂小結(jié)學(xué)生談收獲，師小結(jié)！名師精編優(yōu)秀教案《故鄉(xiāng)是北京》（16）教學(xué)目標(biāo)：知道作者是怎樣贊頌北京的，惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來(lái)。（播放課件）