歷史教學(xué)計劃九篇

第歷史教學(xué)計劃九篇

歷史教學(xué)計劃九篇。

我們又要迎來新的一學(xué)期了，是時候整理思緒寫教學(xué)計劃了，寫好教學(xué)計劃，這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會越來越好。是否覺得寫教學(xué)計劃比較困難呢？根據(jù)你的需要，精心整理了歷史教學(xué)計劃九篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！歷史教學(xué)計劃(篇1)一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。二、基本情況：今期本人任教初三年級的5—8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計劃今期將世界歷、下冊全授完。三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。四、教材分析上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)歷史教學(xué)計劃(篇2)一、落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、目的目標(biāo)1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。三、教材分析學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。1、1917-1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。①_國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929-1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成-演變-解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。-以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點內(nèi)容。四、教學(xué)設(shè)想：1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀下載教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。歷史教學(xué)計劃(篇3)1、中國結(jié)束了百年來任人宰割的屈辱歷史，國家贏得獨立的歷史事件是()2、國家主席勉勵大家，“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我認(rèn)為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！被厥淄簦腥A民族擺脫屈辱，終于站起來的標(biāo)志是()3、1951年5月23日，中央人民政府和西藏地方政府在北京中南海正式簽訂《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》。這意味著中央人民政府()5、中華人民共和國開國大典、西藏和平解放協(xié)議簽字儀式，關(guān)于兩者內(nèi)在聯(lián)系的論述最準(zhǔn)確的是()6、人們用“最可愛的人”來贊美中國人民志愿軍戰(zhàn)士。下列人物被譽為“最可愛的人”的是()7、周恩來曾鄭重警告美國：“中國人民絕不能容忍外國的侵略，也不能聽任帝國主義者對自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！睔v時3年與鄰國并肩戰(zhàn)斗的勝利，使帝國主義不敢輕易做武裝侵華的嘗試。這表明這場戰(zhàn)斗()8、他被稱為“最可愛的人”，在抗美援朝戰(zhàn)場上，他為了不暴露目標(biāo)，忍受烈火燒灼的劇痛，堅持在潛伏地點一動不動，直至犧牲，從而保證了整個戰(zhàn)役的勝利。這里的“他”是()9、3月，437位志愿軍烈士遺骸抵達(dá)沈陽烈士陵園?！皯?zhàn)機護(hù)回程，忠魂歸故里”，他們將與黃繼光、邱少云等英雄同眠。與此事相關(guān)的歷史事件是()10、1951年1月，山東某農(nóng)民領(lǐng)取了“土地房產(chǎn)所有證”，其法律依據(jù)是()11、讀農(nóng)家春聯(lián)，憶農(nóng)村往事。在下列農(nóng)家春聯(lián)中，反映土地改革運動的是()12、建國初，土地改革基本完成有何歷史意義?歷史教學(xué)計劃(篇4)部編版九上歷史教學(xué)計劃一、探索人類社會的起源和發(fā)展人類社會的歷程是人類智慧和勞動的結(jié)晶，也是人類文明的突出體現(xiàn)。本主題主要通過考察人類起源、古代文明、農(nóng)業(yè)文明、青銅時代、鐵器時代等階段對人類社會的進(jìn)行科學(xué)探究和認(rèn)識。二、體驗奴隸制社會中人的生存和發(fā)展奴隸制社會是人類發(fā)展史上的一個重要時期，也是人類社會發(fā)展的關(guān)鍵之一。本主題重點通過對古代希臘與羅馬的歷史及其文化、中國封建社會及文化、古代印度等各國社會歷史科學(xué)闡述，讓學(xué)生理解奴隸制社會體制下的生存方式和社會關(guān)系。三、體驗封建社會中人的生存與發(fā)展封建社會是人類社會發(fā)展的一個重要階段，它具有獨特的社會制度、生產(chǎn)關(guān)系、文化傳承等特點。本主題通過探究唐、宋、元、明、清等五個封建朝代的歷史文化，從多個角度和方面，讓學(xué)生領(lǐng)會封建社會的存在方式、以及應(yīng)對方式，更好地理解人類社會的發(fā)展歷程。四、了解商業(yè)文化的形成和影響商業(yè)文化是現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)物。本主題主要通過對古代絲綢之路、大航海時期、近代工業(yè)革命等事件，把握商業(yè)文化產(chǎn)生的社會原因及其對現(xiàn)代經(jīng)濟的影響，同時英國、美國、中國等國現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展歷程，為學(xué)生進(jìn)行商業(yè)文化的探究益處頗大。五、感知全球化與多元文化交融的歷史進(jìn)程全球化和多元文化交融是當(dāng)今社會發(fā)展的主流趨勢，也是人類文明發(fā)展史上最為顯著的特征之一。本主題主要著眼于近代以后的全球交往、文化碰撞、科技革命等事件，從歷史的深度和廣度，讓學(xué)生感知全球文化的多元性和復(fù)雜性，從而對世界多樣文明進(jìn)行深刻的了解。總結(jié)以上就是部編版九上歷史教學(xué)計劃中的相關(guān)主題的范文，通過科學(xué)精準(zhǔn)地劃分學(xué)習(xí)科目，通過教學(xué)方法和手段的不斷改進(jìn)完善，為孩子們更好地掌握歷史知識，善于運用歷史知識，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的人才舉辦了很大的服務(wù)和意義。歷史教學(xué)計劃(篇5)本文圍繞著部編版九上歷史教學(xué)計劃所涵蓋的主題，結(jié)合我們的學(xué)習(xí)過程和社會現(xiàn)實，從不同的角度和維度進(jìn)行探究和闡述。文章將分別從以下主題方向進(jìn)行闡述：一、復(fù)習(xí)中國古代思想文化古代思想文化是中華民族發(fā)展的重要組成部分，理解它的內(nèi)涵和意義，對于我們的身心健康和國民素質(zhì)具有重要的意義。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國古代思想文化的五大流派，從中國古代文化的演進(jìn)歷程中，我們不但理解了中華民族的傳統(tǒng)文化底蘊，也發(fā)現(xiàn)了自己所處的歷史背景和文化環(huán)境，以及自己的文化自覺和認(rèn)同。同時，在學(xué)習(xí)過程中，也可以認(rèn)識到人類文明的多元性和交織性，了解到東西方文化的不同之處，從而更好地拓展自己的視野和文化視野，增強自己的國際交流和文化溝通能力。二、了解歷史格局和文化轉(zhuǎn)型我們所學(xué)習(xí)的歷史概念、歷史事件和歷史人物，在時間軸上串聯(lián)成了一幅幅歷史格局，生動地展示出一個具體時段的歷史面貌和歷史發(fā)展趨勢。在這個過程中，我們可以了解到歷史的發(fā)展具有復(fù)雜性和動態(tài)性，既有共性又有個性，不斷在變化和轉(zhuǎn)型中發(fā)展。特別是在了解文化轉(zhuǎn)型過程中，我們可以看到一個文化從孕育、成長、壯大，進(jìn)而到演變、轉(zhuǎn)型、衰落的全過程，有助于我們找尋文化精髓和優(yōu)秀文化傳承路徑。同時，也解析了歷史、文化與社會、政治、經(jīng)濟的相互吸納和作用，有助于我們推演出未來社會的可能走向和趨勢，為現(xiàn)代年輕人的發(fā)展與創(chuàng)新提供了重要的精神資源。三、感受絲路文化的精髓與歷史作為世界上最長的貿(mào)易路線，絲路是中西方文化交流的重要橋梁，是實踐“一帶一路”倡議和推動民心相通的重要途徑。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了絲路沿線的歷史文化、商品交流和文化碰撞，感受到了“人文交流”對于國家間的和諧、共諧、發(fā)展的價值。在這個過程中，我們更加深度認(rèn)識到多元文化之間的正向互補和協(xié)同合作，發(fā)現(xiàn)不同文化間的共性和互動性，理解了文化是多元和開放的。同時，也挖掘出了絲路文化的重要精髓和歷史，繼承了“古代商路、民族文明”的人文精神和文化底蘊對于當(dāng)代中國向世界更開放、更自信推進(jìn)中華文化的重要性。四、認(rèn)知近代以來的中國歷史“中國近代史”是一門極具現(xiàn)實意義的課程，作為中華民族走向現(xiàn)代化過程中的重要歷史階段，是必要認(rèn)知和了解的。在這門課程中，我們深入了解到了中華民族遭遇外來侵略和壓迫的歷史，理解到了中國近代歷史變革的源頭和動因。同時，也探究了中國近代歷史各個不同時期的變化和特點，從統(tǒng)治者、文化、科技、經(jīng)濟、社會、人權(quán)等多個角度來剖析這段歷史的豐富多彩，在時空坐標(biāo)軸上全面還原了這個時代的風(fēng)云變幻。重要的是，我們可以總結(jié)近代歷史中一些經(jīng)典故事，萌發(fā)出愛國情感和民族自信，為我們在21世紀(jì)發(fā)展中走向更廣闊的舞臺起到了重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。五、認(rèn)知國際關(guān)系中的歷史和現(xiàn)實國際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢筛钌岬囊徊糠?，了解和認(rèn)知國際關(guān)系中的歷史和現(xiàn)實，有助于我們更好地學(xué)習(xí)和認(rèn)識國際政治、經(jīng)濟和文化。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行國際關(guān)系的合作與競爭，涵蓋了世界歷史和當(dāng)代世界上的主要國際組織、國家、戰(zhàn)爭和危機。課堂上給了我們很多思考的機會，有機會討論和探究一些重大的國際問題，讓我們更好地了解和分析當(dāng)下世界格局，從而在日常生活中更好地安身立命，并為對人類文明的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傊?，歷史課程是我們學(xué)習(xí)中華民族文化、社會進(jìn)步、科技發(fā)展和文明進(jìn)步的主要途徑，也是認(rèn)識和了解人類社會的必要方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以梳理自己對于歷史的認(rèn)識和態(tài)度，擴大自己的知識面和學(xué)習(xí)廣度，有助于提高自己的文化素質(zhì)和愛國情懷，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國貢獻(xiàn)自己的力量。歷史教學(xué)計劃(篇6)本教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的歷史教育，使學(xué)生在掌握歷史基本知識的同時，懂得歷史的價值和意義，具備正確的歷史觀和思維能力，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。第一單元：中華文明的發(fā)展本單元主要探討中華文明的發(fā)展歷程、特點以及中華文化的傳承和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明的源遠(yuǎn)流長，掌握中華文化的基本內(nèi)涵和特征，了解中華文明在世界文明史上的地位和作用，進(jìn)一步增強愛國主義情感。第二單元：古代帝國的興起與輝煌本單元主要介紹古代帝國的興起與輝煌，如秦、漢、唐等帝國。通過研究這些帝國的政治、經(jīng)濟、文化等方面，讓學(xué)生認(rèn)識到古代中國的國家制度、社會制度、文化傳統(tǒng)等方面，深入地了解我國的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和自豪感。第三單元：中華文化在世界中的傳播與影響本單元主要介紹中華文化在世界中的傳播與影響，如“絲綢之路”、唐代的海上絲綢之路等。通過研究中華文化在世界中的傳播，讓學(xué)生了解中國古代政治、經(jīng)濟、文化等方面的輝煌，認(rèn)識到中國作為文化大國的地位和影響。同時，通過這些歷史事件的研究和分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思維能力，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中華文化的豐富性和獨特性。第四單元：近代中國的歷史變革本單元主要介紹近代中國的歷史變革，如鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等。通過研究這些歷史事件，讓學(xué)生了解近代中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，認(rèn)識到中國在近代歷史中的挫折和困難，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心。第五單元：新中國的建立與發(fā)展本單元主要介紹新中國的建立與發(fā)展，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、改革開放等。通過研究這些歷史事件，讓學(xué)生了解新中國的誕生、建立和發(fā)展歷程，認(rèn)識到新中國的取得的歷史性勝利和輝煌成就，進(jìn)一步增強學(xué)生對祖國的熱愛和自豪感。第六單元：世界歷史的發(fā)展本單元主要介紹世界歷史的發(fā)展，如古埃及文明、希臘羅馬文明、中世紀(jì)歐洲等。通過學(xué)習(xí)這些文明的歷史，讓學(xué)生了解世界其他文明的發(fā)展和歷史，增強學(xué)生的人類命運共同體意識，促進(jìn)中外文化交流和和諧發(fā)展。同時，通過跨文化研究，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和國際視野。歷史教學(xué)計劃(篇7)首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的`熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復(fù)。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)歷史學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上歷史課剛開始啟用新教材，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代歷史學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，對于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨特的風(fēng)格。歷史教學(xué)計劃(篇8)1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家