初中化學(xué)期中教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯初中化學(xué)期中教學(xué)反思一、備課包括制訂學(xué)期教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案兩項(xiàng)內(nèi)容。

(一)制訂教學(xué)方案通讀《學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，特殊是要感悟課程標(biāo)準(zhǔn)中對本冊教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況制定教學(xué)方案，方案一般包括以下內(nèi)容：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)要求，做好教材分析及學(xué)期化學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析;

2.狀況分析。包括尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等;

3.目標(biāo)要求。理解并把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于9班級化學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標(biāo);

4.教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測等時(shí)間支配(要寫明詳細(xì)日期和周)。要求以表格的形式呈現(xiàn)。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)課教學(xué)要細(xì)心設(shè)計(jì)，注意學(xué)問的落實(shí)，必需提前備課1～2課時(shí)，并做到：

1.鉆研教材。研發(fā)并熟識教材相關(guān)內(nèi)容的編寫思想、特征、體例、呈現(xiàn)方式，例、習(xí)題的編排意圖，難易度、層次;

2.認(rèn)識學(xué)情。充分認(rèn)識同學(xué)已有學(xué)問及閱歷基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法;明確同學(xué)在本節(jié)課的化學(xué)學(xué)習(xí)中，難在哪里?為什么難?怎樣破難?

3.熟識課型。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配，進(jìn)行三類課程的備課，即基礎(chǔ)性課程(包括新授課，復(fù)習(xí)課、評講課)、拓展性課程(應(yīng)用性或活動(dòng)性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)等課型的備課;

4.設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法①教案要求學(xué)習(xí)目標(biāo)(包括學(xué)問技能目標(biāo)與過程性目標(biāo))明確;②化學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程)明晰;③學(xué)習(xí)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)得當(dāng)，評價(jià)調(diào)控處理適度;④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，重視同學(xué)的情感體悟。

5.媒體與教具使用，依據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求同學(xué)提前備好上課必需的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度，學(xué)問的過程展現(xiàn)要詳盡。

6.板書設(shè)計(jì)：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉，在黑板或展現(xiàn)板(屏)上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

7.編寫教案在思索上述幾個(gè)方面問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的要求、同學(xué)的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本(即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計(jì))。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般化學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個(gè)方面：教案序號，授課日期、節(jié)次。①課題：指教學(xué)課題②教學(xué)目標(biāo)：包括學(xué)問、技能、情感三維目標(biāo)及本課教學(xué)的制造性或拓展性目標(biāo)。③重點(diǎn)、難點(diǎn)：指教學(xué)思索的要點(diǎn)和關(guān)鍵所在，要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。④教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的詳細(xì)設(shè)計(jì)與支配。對化學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有肯定的層次，突出形成性練習(xí)，注意同學(xué)板演等形式的學(xué)問反饋與糾錯(cuò)。⑤作業(yè)布置：精選習(xí)題(在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選)，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。⑥板書設(shè)計(jì)：對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉，有利于鞏固和反饋。⑦教學(xué)反思：教后收獲體會。要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、分析，擅長發(fā)覺問題，提出對策。教學(xué)反思字?jǐn)?shù)不限。

二、上課

1.做好課前預(yù)備。熟識教案，理清教學(xué)思路，預(yù)備好教材、演示試驗(yàn)器材等，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖課，不以任何理由拒絕同學(xué)進(jìn)課堂。

2.精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，用一般話講授，教態(tài)親切、自然，語言清楚、生動(dòng)、精確?????;板書工整、規(guī)范、有序;合理適當(dāng)使用媒體幫助教學(xué)。

3.面對全體同學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的同學(xué)。選擇恰當(dāng)合理的教學(xué)方法，幫忙同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信念，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.遵從化學(xué)學(xué)科特征和教學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)同學(xué)觀看試驗(yàn)情況并加以解釋，重視同學(xué)觀看力量、思維力量的培育，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的'進(jìn)展。

5.有效組織好同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提問要有思索價(jià)值，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

6.課堂教學(xué)時(shí)間安排合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。留有同學(xué)單獨(dú)思索和基本練習(xí)的時(shí)間。仔細(xì)組織好課堂的練習(xí)與反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分同學(xué)，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

三、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)設(shè)置。要求：①從課本作業(yè)題、作業(yè)本中精選習(xí)題;②作業(yè)難度適當(dāng)，份量適中，對不同水平的同學(xué)有不同的作業(yè)要求。除拓展性課程(應(yīng)用性或活動(dòng)性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)課型外，每節(jié)課后留3-4道作業(yè)題(解答題)，選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業(yè)。初三總復(fù)習(xí)教學(xué)階段，每周至少批改2次單元或綜合檢測題。

2.作業(yè)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是針對班級授課制下，促進(jìn)每一位同學(xué)進(jìn)展的有效措施。要求：①針對同學(xué)水平，貫徹因材施教原則。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，特殊要面對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)關(guān)注尖子生的進(jìn)展和提升，提倡多作個(gè)別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo);②輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過程中，包括課前、課中和課后。指導(dǎo)同學(xué)按時(shí)、仔細(xì)、單獨(dú)完成作業(yè)，培育良好的作業(yè)習(xí)慣;③輔導(dǎo)同學(xué)應(yīng)急躁，鼓舞為主，幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念。

3.作業(yè)批改。作業(yè)批改是老師認(rèn)識同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)的重要渠道。①作業(yè)全批全改，批改須準(zhǔn)時(shí)，重視反饋;②分層次對同學(xué)進(jìn)行作業(yè)評定;③登記同學(xué)日常作業(yè)成果;④批改既要嚴(yán)格，更要正面鼓舞引領(lǐng)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。

4.作業(yè)講評①講評準(zhǔn)時(shí)，時(shí)間支配適當(dāng);②對同學(xué)作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯(cuò)誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對錯(cuò)誤緣由要適時(shí)作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和方法;③講評形式多樣，基礎(chǔ)較差，力量較弱的同學(xué)，可采用面批輔導(dǎo)、同學(xué)互助等多種方式賜予幫忙和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯(cuò)誤，可組織全班同學(xué)綻開爭論、以講解的方式進(jìn)行分析和訂正;④有方案地進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)或數(shù)學(xué)實(shí)踐成果的展評(每學(xué)期1-2次)。

四、質(zhì)量測評教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，利用測評，能全面認(rèn)識同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。

1.化學(xué)教學(xué)質(zhì)量測評應(yīng)以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注意同學(xué)進(jìn)展的進(jìn)程，建立目標(biāo)多元、方法多樣的測評體系。應(yīng)樂觀采納筆試、口試、實(shí)踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式，質(zhì)量測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等，評價(jià)要從同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意適度性和科學(xué)性。

2.對化學(xué)學(xué)習(xí)的測評既要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的水平，更要關(guān)注他們在化學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫忙同學(xué)正確熟悉自我，建立信念。

3.質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并參考所選用的教材。注意對化學(xué)“三基”(基本學(xué)問、基本技能、基本思想方法)的考查，考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點(diǎn)。注意通性通法，淡化特別技巧，適度強(qiáng)化對化學(xué)應(yīng)用意識和用化學(xué)觀點(diǎn)分析解決問題的考查，適當(dāng)體現(xiàn)對動(dòng)手實(shí)踐力量的考查，試題應(yīng)有層次性，但簡單題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%，試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡潔、無歧義。

4.科學(xué)選擇測評方式和方法，恰當(dāng)支配單元檢測和期末考試。仔細(xì)做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成果記載，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。每學(xué)期單元形成性檢測不少于5次，要全批全改，并有講評與訂正。準(zhǔn)時(shí)對檢測的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使同學(xué)認(rèn)識學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使老師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相