小學(xué)音樂(lè)-動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)：XX|XXX||節(jié)奏型，并能在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):用愉快的心情、有感情有節(jié)奏地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：模仿編創(chuàng)動(dòng)物動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)用具：小樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、響板、雙響筒）、圖片、動(dòng)物頭飾、電子琴、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1234|5—|5432|1—||同學(xué)們好，老師你好。歡迎同學(xué)們來(lái)到老師的音樂(lè)課堂，在學(xué)習(xí)新課之前老師想和大家做個(gè)課前律動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。（播放音樂(lè)）你們都做的真好，請(qǐng)坐！大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這個(gè)小律動(dòng)都是關(guān)于動(dòng)物的，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，大家想不想去參加了？（生答……）國(guó)王說(shuō)了，如果同學(xué)們本節(jié)課完成老師設(shè)置的各項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù),就可以免費(fèi)去聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，你們有沒(méi)有信心？（生答……）那老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得動(dòng)物音樂(lè)會(huì)都會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加呢？—生答......同學(xué)們知道的動(dòng)物可真不少，今天我們一起學(xué)習(xí)第四單元第一課《動(dòng)物說(shuō)話》。跟老師一起板書課題。二.授新課1.初次聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)的情緒是怎樣的？歌曲中都有誰(shuí)在說(shuō)話呢?（播放課件）生:小雞、小鴨、喜鵑、青蛙。師：是的，今天老師把他們也帶到了我們的音樂(lè)課堂，一起看看吧，貼動(dòng)物圖片到黑板。再次聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣說(shuō)話的？這首歌曲和以前所學(xué)的歌由在演唱方式上有何不同?——生答：（停頓，間奏等）師總結(jié)：間奏—間奏部分不用唱歌詞，但我們可以用聲勢(shì)動(dòng)作打擊節(jié)奏，我們可以當(dāng)動(dòng)物們說(shuō)活累了需要休息。闖關(guān)任務(wù)第一關(guān):模仿動(dòng)物聲音來(lái)練聲。1234|5-|5432|1-||小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰。小鴨怎么叫?嘎嘎嘎嘎嘎。喜鵲怎么叫?吱喳吱吱喳。青蛙怎么叫?咕呱咕呱呱。第二關(guān)：我會(huì)打節(jié)奏。2/4XX|XXX||示范打節(jié)奏。師生一起練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行打節(jié)拍。第三關(guān)：我會(huì)帶節(jié)奏朗讀歌詞。1、老師示范第一段歌詞。（加上間奏動(dòng)作）2、學(xué)生自己讀二三四段歌詞。（指導(dǎo)難讀的地方）第四關(guān):學(xué)唱歌曲。老師清唱一句一句教學(xué)生唱第一段歌詞。跟老師一起學(xué)唱簡(jiǎn)譜。跟琴學(xué)唱第一段歌詞。學(xué)生自己分別加入第二段、第三段、第四段歌詞。跟著范唱完整演唱歌曲。模仿小動(dòng)物特點(diǎn)給歌詞部分創(chuàng)編動(dòng)作。第五關(guān):表演歌曲。1、課件出示小樂(lè)器。講解小樂(lè)器在本首歌曲中的用法。2、分組練習(xí)。3、小組展示（分發(fā)樂(lè)器、動(dòng)物小頭飾）。4、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。第六關(guān):創(chuàng)編歌詞作為課后作業(yè)，可以和家人一起分角色演唱。恭喜大家創(chuàng)關(guān)成功，讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)會(huì)吧!(欣賞樂(lè)曲，會(huì)唱的可以輕聲跟唱、加上肢體動(dòng)作等)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)并演唱了歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，認(rèn)識(shí)了很多的小動(dòng)物，其實(shí)他們都是我們的好朋友。所以，我們要做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。短暫的音樂(lè)之旅結(jié)束了，我們下節(jié)課再見(jiàn)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。但他們能集中注意力聽(tīng)課的時(shí)間較短。同時(shí)，該學(xué)段學(xué)生接受能力與反應(yīng)能力較弱，不太容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的創(chuàng)編表演自信。同時(shí)將所學(xué)到的音樂(lè)理論進(jìn)-步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析1、本節(jié)課以闖關(guān)挑戰(zhàn)任務(wù)貫穿始終，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好，讓他們?cè)趨⑴c闖關(guān)的過(guò)程中，真切地體驗(yàn)音樂(lè)，感受聲音。從律動(dòng)導(dǎo)入、練聲、聆聽(tīng)歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀歌詞、學(xué)唱歌詞與旋律、完整演唱、創(chuàng)編動(dòng)作、表演歌曲等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，并享受音樂(lè)。2、以引導(dǎo)學(xué)生貫穿始終，圍繞動(dòng)物說(shuō)話這一課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧、輕松愉悅的氣氛，以親切的語(yǔ)言與孩子們拉近距離。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽的模仿，有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩可愛(ài)的聲音，如小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與闖關(guān)游戲相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時(shí)就得到充分發(fā)揮，以至于動(dòng)聽(tīng)、輕快的歌聲便回蕩在音樂(lè)課堂之中。優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生配合默契，達(dá)到了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，寓教于樂(lè)。不足之處：對(duì)孩子們的接受能力考慮不周，闖關(guān)任務(wù)設(shè)置過(guò)多，使課堂容量稍大，時(shí)間過(guò)于緊湊，在表演環(huán)節(jié)由于時(shí)間觀念沒(méi)能多表演幾個(gè)小組，使后面的同學(xué)有些失望，沒(méi)能照顧到全體學(xué)生的感受，若是能把歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)在課內(nèi)進(jìn)行就更好了。教材分析《動(dòng)物說(shuō)話》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材上冊(cè)第四單元“音樂(lè)中的動(dòng)物”中的第一課內(nèi)容?！秳?dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，五聲羽調(diào)式，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、以四分音符與八分音符為主。旋律平和，歌詞緊密，表現(xiàn)了動(dòng)物稚嫩的聲音，是一首適合二年級(jí)孩子表演的兒童歌曲。本節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、表演歌曲，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的好朋友。2020.11評(píng)測(cè)練習(xí)你會(huì)唱的關(guān)于動(dòng)物的歌曲名稱寫在下面括號(hào)里。（）（）（）寫出歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中的動(dòng)物名稱。（）（）（）（）為歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》創(chuàng)編歌詞。用你喜歡的方式打擊節(jié)奏練習(xí)。2/4XX|XXX|xxxx|xx||教學(xué)反思喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，闖關(guān)游戲是小朋友們最喜歡的活動(dòng)方式之一，讓他們?cè)趨⑴c闖關(guān)的過(guò)程中，真切地體驗(yàn)音樂(lè)，感受聲音。我本節(jié)課的教學(xué)理念是讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步提出要求，從律動(dòng)導(dǎo)入、練聲、聆聽(tīng)歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀歌詞、學(xué)唱歌詞與旋律、完整演唱、創(chuàng)編動(dòng)作、表演歌曲等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，并享受音樂(lè)。以引導(dǎo)學(xué)生貫穿始終，圍繞動(dòng)物說(shuō)話這一課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧、輕松愉悅的氣氛，以親切的語(yǔ)言與孩子們拉近距離。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽的模仿，有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩可愛(ài)的聲音，如小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與闖關(guān)游戲相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時(shí)就得到充分發(fā)揮，以至于動(dòng)聽(tīng)、輕快的歌聲便回蕩在音樂(lè)課堂之中。優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生配合默契，達(dá)到了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，寓教于樂(lè)。不足之處：對(duì)孩子們的接受能力考慮不周，闖關(guān)任務(wù)設(shè)置過(guò)多，使課堂容量大，時(shí)間過(guò)于緊湊，在表演環(huán)節(jié)沒(méi)能給同學(xué)們更多探究與合作的時(shí)間，若是能把歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)在課內(nèi)進(jìn)行就更好了。2020.11.9課標(biāo)分析一、總目標(biāo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的創(chuàng)編活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。上述課程目標(biāo)分以下三個(gè)維度表述。(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度音樂(lè)學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起對(duì)人類、對(duì)自然、對(duì)一切美好事物的關(guān)愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒、節(jié)奏、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的欣賞能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使其在真善美的藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。5.尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ)音樂(lè)文化和不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。(二)過(guò)程與方法1.體驗(yàn)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。2.模仿通過(guò)親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視自主學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作活動(dòng)。4.合作在音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。5.綜合通過(guò)以音樂(lè)為主線的藝術(shù)實(shí)踐，滲透和運(yùn)用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更好地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)形式和獨(dú)特的價(jià)值。(三)知識(shí)與技能1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等)、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、比賽、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.音樂(lè)基本技能學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂(lè)器，了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。3.音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史和有代表性的音樂(lè)家，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征