小學音樂-動物說話教學設計學情分析教材分析課后反思

《動物說話》教學設計教學目標：學習：XX|XXX||節(jié)奏型，并能在歌曲中準確運用。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。3、通過各種音樂活動，讓學生嘗試音樂創(chuàng)編活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學重點:用愉快的心情、有感情有節(jié)奏地演唱歌曲。教學難點：模仿編創(chuàng)動物動作表演歌曲。教學用具：小樂器（碰鈴、三角鐵、響板、雙響筒）、圖片、動物頭飾、電子琴、課件等。教學過程：一、導入1234|5—|5432|1—||同學們好，老師你好。歡迎同學們來到老師的音樂課堂，在學習新課之前老師想和大家做個課前律動，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂動起來。（播放音樂）你們都做的真好，請坐！大家發(fā)現(xiàn)沒有這個小律動都是關(guān)于動物的，老師聽說動物王國要開音樂會了，大家想不想去參加了？（生答……）國王說了，如果同學們本節(jié)課完成老師設置的各項挑戰(zhàn)任務,就可以免費去聽動物音樂會了，你們有沒有信心？（生答……）那老師問大家一個問題，你覺得動物音樂會都會有哪些動物來參加呢？—生答......同學們知道的動物可真不少，今天我們一起學習第四單元第一課《動物說話》。跟老師一起板書課題。二.授新課1.初次聆聽歌曲，感受音樂的情緒是怎樣的？歌曲中都有誰在說話呢?（播放課件）生:小雞、小鴨、喜鵑、青蛙。師：是的，今天老師把他們也帶到了我們的音樂課堂，一起看看吧，貼動物圖片到黑板。再次聆聽歌曲，聽聽它們是怎樣說話的？這首歌曲和以前所學的歌由在演唱方式上有何不同?——生答：（停頓，間奏等）師總結(jié)：間奏—間奏部分不用唱歌詞，但我們可以用聲勢動作打擊節(jié)奏，我們可以當動物們說活累了需要休息。闖關(guān)任務第一關(guān):模仿動物聲音來練聲。1234|5-|5432|1-||小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰。小鴨怎么叫?嘎嘎嘎嘎嘎。喜鵲怎么叫?吱喳吱吱喳。青蛙怎么叫?咕呱咕呱呱。第二關(guān)：我會打節(jié)奏。2/4XX|XXX||示范打節(jié)奏。師生一起練習。學生創(chuàng)編動作進行打節(jié)拍。第三關(guān)：我會帶節(jié)奏朗讀歌詞。1、老師示范第一段歌詞。（加上間奏動作）2、學生自己讀二三四段歌詞。（指導難讀的地方）第四關(guān):學唱歌曲。老師清唱一句一句教學生唱第一段歌詞。跟老師一起學唱簡譜。跟琴學唱第一段歌詞。學生自己分別加入第二段、第三段、第四段歌詞。跟著范唱完整演唱歌曲。模仿小動物特點給歌詞部分創(chuàng)編動作。第五關(guān):表演歌曲。1、課件出示小樂器。講解小樂器在本首歌曲中的用法。2、分組練習。3、小組展示（分發(fā)樂器、動物小頭飾）。4、評價學習。第六關(guān):創(chuàng)編歌詞作為課后作業(yè)，可以和家人一起分角色演唱。恭喜大家創(chuàng)關(guān)成功，讓我們一起走進音樂會吧!(欣賞樂曲，會唱的可以輕聲跟唱、加上肢體動作等)。三、課堂小結(jié)同學們，今天我們學習并演唱了歌曲《動物說話》，認識了很多的小動物，其實他們都是我們的好朋友。所以，我們要做一個愛護小動物的好孩子。短暫的音樂之旅結(jié)束了，我們下節(jié)課再見。學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。但他們能集中注意力聽課的時間較短。同時，該學段學生接受能力與反應能力較弱，不太容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的創(chuàng)編表演自信。同時將所學到的音樂理論進-步在生活中應用，從而達到教學目標。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。效果分析1、本節(jié)課以闖關(guān)挑戰(zhàn)任務貫穿始終，學生的學習興趣很好，讓他們在參與闖關(guān)的過程中，真切地體驗音樂，感受聲音。從律動導入、練聲、聆聽歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀歌詞、學唱歌詞與旋律、完整演唱、創(chuàng)編動作、表演歌曲等環(huán)節(jié)，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。使學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。2、以引導學生貫穿始終，圍繞動物說話這一課題進行學習，課堂呈現(xiàn)出和諧、輕松愉悅的氣氛，以親切的語言與孩子們拉近距離。鼓勵孩子們進行大膽的模仿，有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動物稚嫩可愛的聲音，如小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，激發(fā)他們的學習積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，導入歌曲，創(chuàng)設了相應的情景，與闖關(guān)游戲相結(jié)合，學生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，以至于動聽、輕快的歌聲便回蕩在音樂課堂之中。優(yōu)點：課堂氣氛活躍，學生能積極主動參與活動，師生配合默契，達到了設定的教學目標，重難點突出，寓教于樂。不足之處：對孩子們的接受能力考慮不周，闖關(guān)任務設置過多，使課堂容量稍大，時間過于緊湊，在表演環(huán)節(jié)由于時間觀念沒能多表演幾個小組，使后面的同學有些失望，沒能照顧到全體學生的感受，若是能把歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)在課內(nèi)進行就更好了。教材分析《動物說話》是人民教育出版社義務教育課程標準音樂實驗教材上冊第四單元“音樂中的動物”中的第一課內(nèi)容?！秳游镎f話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，五聲羽調(diào)式，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏簡單、以四分音符與八分音符為主。旋律平和，歌詞緊密，表現(xiàn)了動物稚嫩的聲音，是一首適合二年級孩子表演的兒童歌曲。本節(jié)課通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、表演歌曲，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的好朋友。2020.11評測練習你會唱的關(guān)于動物的歌曲名稱寫在下面括號里。（）（）（）寫出歌曲《動物說話》中的動物名稱。（）（）（）（）為歌曲《動物說話》創(chuàng)編歌詞。用你喜歡的方式打擊節(jié)奏練習。2/4XX|XXX|xxxx|xx||教學反思喜愛小動物是孩子們的天性，闖關(guān)游戲是小朋友們最喜歡的活動方式之一，讓他們在參與闖關(guān)的過程中，真切地體驗音樂，感受聲音。我本節(jié)課的教學理念是讓孩子們從興趣學習出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，并進一步提出要求，從律動導入、練聲、聆聽歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀歌詞、學唱歌詞與旋律、完整演唱、創(chuàng)編動作、表演歌曲等環(huán)節(jié)，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。使學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。以引導學生貫穿始終，圍繞動物說話這一課題進行學習，課堂呈現(xiàn)出和諧、輕松愉悅的氣氛，以親切的語言與孩子們拉近距離。鼓勵孩子們進行大膽的模仿，有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動物稚嫩可愛的聲音，如小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，激發(fā)他們的學習積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，導入歌曲，創(chuàng)設了相應的情景，與闖關(guān)游戲相結(jié)合，學生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，以至于動聽、輕快的歌聲便回蕩在音樂課堂之中。優(yōu)點：課堂氣氛活躍，學生能積極主動參與活動，師生配合默契，達到了設定的教學目標，重難點突出，寓教于樂。不足之處：對孩子們的接受能力考慮不周，闖關(guān)任務設置過多，使課堂容量大，時間過于緊湊，在表演環(huán)節(jié)沒能給同學們更多探究與合作的時間，若是能把歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)在課內(nèi)進行就更好了。2020.11.9課標分析一、總目標學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的創(chuàng)編活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。上述課程目標分以下三個維度表述。(一)情感、態(tài)度、價值觀1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度音樂學習可以豐富學生的情感體驗，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，為終身喜愛音樂奠定基礎。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過訓練學生對音樂作品情緒、節(jié)奏、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生音樂的欣賞能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使其在真善美的藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情感;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識，增強集體主義精神。5.尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習慣。通過系統(tǒng)地學習母語音樂文化和不同民族、不同國家、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。(二)過程與方法1.體驗完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。2.模仿通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫，并適當?shù)剡\用觀察、比較和練習等方法進行模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。3.探究培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視自主學習的探究過程，使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。4.合作在音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強集體意識和協(xié)調(diào)能力。5.綜合通過以音樂為主線的藝術(shù)實踐，滲透和運用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學科的知識，更好地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的特殊表現(xiàn)形式和獨特的價值。(三)知識與技能1.音樂基礎知識學習并掌握音樂基本要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等)、常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風格流派和演唱、比賽、識譜、編創(chuàng)等基礎知識。2.音樂基本技能學習演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。3.音樂歷史與相關(guān)文化知識了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史和有代表性的音樂家，初步識別不同時代、不同民族的音樂。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征