小學(xué)英語-module6 unit 1 You can play football well教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1Youcanplayfootballwell教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

本課圍繞學(xué)生喜歡的“體育項(xiàng)目”這一主題，引出相關(guān)的單詞及動(dòng)詞短語，學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己和肯定及鼓勵(lì)他人。主要語言結(jié)構(gòu)為：youcanplayfootballwell.youcanjumpreallyhigh.youareverygoodatbasketball.youcancatchtheballwell.linglingisafantasticgoalkeeper.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠牢固掌握下列單詞和詞組：well,team,

really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,

fan,catchtheball,

passtheball。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)木湫蛠碓u(píng)價(jià)自己和他人，如：icancatchtheballwell.youcanjumpreallyhigh.youcanpasstheballwell等。在小組合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生具備正確評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人的良好品質(zhì)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

1、can在陳述句和一般疑問句中的用法.

2、學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)木湫蛠碓u(píng)價(jià)自己和他人，如：icancatchtheballwell.youcanjumpreallyhigh.youcanpasstheballwell等。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握fantastic和begoodat。

四、教具:多媒體課件、足球.

五、教學(xué)過程

（一）warmingup:

1、greetings:hello,boysandgirls.

2、chant

swim,swim,

ican

swim.

play,play,ican

play.

jump,jump,icanjump.

run,

run,

ican

run.

ride,ride,icanride.

（二）leadingin:

1、lookatsomepictures讓學(xué)生看圖說出動(dòng)詞短語。如playfootball,playbasketball,

runfast,jumphigh等等。

(三)new

wordslearning

2、拿出教具足球，并提問學(xué)生canyouplayfootball

s:yes,ican.

t:canyouplayfootballwell

s；yes,ican.

t:fantastic!youcanplayfootballwell.

(在對(duì)話中自然引入單詞well與fantastic的教學(xué)，并用fantastic做出評(píng)價(jià)，創(chuàng)造一定的情景讓學(xué)生操練，鞏固所學(xué)的單詞、詞組與句型。)

2、展示足球隊(duì)的圖片，學(xué)習(xí)footballteam。組建一支足球隊(duì)，足球隊(duì)員需要runfastandjumphigh.

t:canyourunfast

s1:yes,ican.

t:canyoujumphigh

s2:yes,ican.

t:reallyletushaveamatch.

比賽過后

t:fantastic,(saystothewinner)youcanjumpreallyhigh.youcanbeagoodgoalkeeper.

(運(yùn)用圖片和游戲活動(dòng)教授新單詞really,team,goalkeeper，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞組runfast和jumphigh，再次用到了單詞fantasitc，為接下來的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。)

3、展示姚明打球的圖片t:thisisyaoming.hecanplaybasketballwell.heisgoodatbasketball.引出begoodat的學(xué)習(xí)

4、老師叫兩位學(xué)生上講臺(tái)來做傳球和接球的動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞組catchtheball和passtheball,并通過圖片練習(xí)catchtheballwell.passtheballwell.教師告訴學(xué)生ithinkyouaregoodatcatchingthethinkyouaregoodatpassingtheball.iamyourfan.

(通過老師的動(dòng)作，體態(tài)，語言依次學(xué)習(xí)了幾個(gè)較難的單詞與詞組think

fan

catchtheball

passthebal以及突破了教學(xué)難點(diǎn)begoodat。)

（四）newtextlearning

1、t:nowwehavegotafootballteam.linglingwantstobeinourfootballteam.issheafantasticgoalkeeperlistentothetapeandanswerthequestions.

canlinglingrunfast

canlinglingpasstheballwell

canlinglingjumphigh

canlinglingcatchtheballwell

2、回答問題

3、聽課文錄音跟錄音讀兩遍。

（五）practise

1、pairwork:學(xué)校足球隊(duì)開始招收足球運(yùn)動(dòng)員了（以小組為單位，利用句型canyou…來提問，看看誰可以成為足球運(yùn)動(dòng)員）

3、老師發(fā)給學(xué)生每人一張自制好的表格，讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)下面畫笑臉。，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來用ican...well.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。講臺(tái)下面的學(xué)生便用youcan…well來評(píng)價(jià)與肯定他

(六)homework

用英語描述四種你擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)：

ican……well

板書設(shè)計(jì)：

module6unit1youcanplayfootballwell.

ican…well.

youcan…well.

basketball,football,體育項(xiàng)目,really日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：日照濤雒小學(xué)授課人：學(xué)科：英語日期：2020.10.16人數(shù)：10人負(fù)責(zé)人：課題《Youcanplayfootballwell》班級(jí)五年級(jí)三班節(jié)次第二節(jié)教學(xué)過程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)整堂課教師緊緊圍繞新課標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，時(shí)時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，在教學(xué)過程中循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，課堂效果較好。因教師沒有試講，教學(xué)內(nèi)容涉及較多，留給學(xué)生的交流時(shí)間較少，教師語言也過于重復(fù)，若再加以磨課，相信課堂會(huì)更加緊湊流暢，定會(huì)呈現(xiàn)一堂更好的欣賞課。存在問題課堂涉及知識(shí)過多，可以針對(duì)兩三進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。受地方的限制，學(xué)生不能夠很好的利用口風(fēng)琴熟悉旋律。教師課堂語言需簡(jiǎn)明扼要，語速放慢。結(jié)尾處缺少學(xué)生的思考時(shí)間，感受不夠深刻改進(jìn)建議可以大膽放手給學(xué)生，最大限度的發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生深入的探索知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該是以后教學(xué)方式上需要突破的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。由于時(shí)間略顯倉(cāng)促，沒能對(duì)小組給予及時(shí)評(píng)價(jià)。注：本表作為學(xué)校開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)存檔必備材料。五年級(jí)大部份學(xué)生以前學(xué)會(huì)了runfast；jumphigh；jumpfar；playfootball；playbasketball；playtable-tennis等動(dòng)詞短語，所以本課學(xué)習(xí)教學(xué)就相對(duì)輕松。我校有足球的場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地，并且下周即將舉行教職工籃球賽，所以將Doyouwanttobeinourfootballteam？換成：Doyouwanttobeinourbasketballteam？這樣話題的選擇更貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情更高些。1.通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠牢固掌握下列單詞和詞組：well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan,catchtheball,passtheball.2.學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)木湫蛠碓u(píng)價(jià)自己和他人，如：Icancatchtheballwell.Youcanjumpreallyhigh.Youcanpasstheballwell等。在小組合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生具備正確評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的能力。學(xué)生有節(jié)奏地拍手讀Chant.

英語句型和單詞的操練并不是要求學(xué)生機(jī)械地重復(fù)讀背，而是通過多樣化的操練活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生理解并運(yùn)用。其中復(fù)述有趣的課文內(nèi)容也是一種巧妙的操練方式。在這個(gè)復(fù)述活動(dòng)中，摒棄了往日一味重復(fù)朗讀的乏味形式，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生仿佛身臨其境，不由自主的把故事的情節(jié)一一描述。將本課所學(xué)的單詞與句型變成富有節(jié)奏感的繞口令，既有趣又能加深孩子的記憶，為學(xué)生在拓展和運(yùn)用環(huán)節(jié)輸出語言做好準(zhǔn)備。《Youcanplayfootballwell》教學(xué)反思1、以活動(dòng)為載體。在本課中，我設(shè)計(jì)聽、做、說、唱、玩、演等多種方法進(jìn)行教學(xué)，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀等方面的能力。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)有全班性的，同桌兩人合作的，有四人小組的，有教師示范、師生對(duì)話、生生對(duì)話，方式比較多樣。每個(gè)活動(dòng)，我都有明確的要求和任務(wù)，同時(shí)在活動(dòng)中注重引導(dǎo)和幫助，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中能興趣盎然，大膽參與，敢于開口，效果不錯(cuò)。2、以學(xué)生為主體。沒個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我不是孤立學(xué)生，而是給與學(xué)生充分的時(shí)間去活動(dòng)。比如單詞教學(xué)、操練、猜一猜等各種活動(dòng)，都是面向?qū)W生，先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師再適當(dāng)引導(dǎo)，最終還是把活動(dòng)權(quán)交回給學(xué)生，讓他們?nèi)W(xué)去說去練，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的'。3、以鼓勵(lì)為促進(jìn)。這節(jié)課，說實(shí)在的，不少學(xué)生還是不大敢說，加上前面的知識(shí)掌握不牢，很多單詞和句子都沒有記住，因此有時(shí)候只是我一個(gè)人唱獨(dú)角戲，尤其是讓他們說喜歡的體育明星及他們擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，半數(shù)學(xué)生支支吾吾說不出來，其實(shí)他們是想說，可是用英語不會(huì)表達(dá)。很多時(shí)候我還得一個(gè)個(gè)地教他們?nèi)ケ磉_(dá)，尤其在四人小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生把球傳來傳去，就是說英語句子不整齊，我真想大喊一聲“停！”但是我沒有這么做，我稍作調(diào)整了自己的心態(tài)后，依然使勁渾身解數(shù)去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠繼續(xù)說下去。然而，這節(jié)課還有一些不盡如人意的地方，比如我的激情還是欠缺，對(duì)學(xué)生的期望有些過高，與學(xué)生的磨合還不夠理想等等。這些都有待我在今后的教學(xué)中繼續(xù)去摸索和改進(jìn)。在不過教育過程本身就是一種探索與創(chuàng)造。只要能夠正確引導(dǎo)、合理培植，不斷地探索和實(shí)踐課堂教學(xué)的方法，就一定能找到設(shè)計(jì)并開展更有效的課堂活動(dòng)。最后我還想表達(dá)的是我在本節(jié)課中真切感受到了英語課堂去開展這樣的活動(dòng)，不再是既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，而是教師和學(xué)生互相促進(jìn)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從這一次嘗試的開始，我明白了高年級(jí)的英語課堂也可以寓教于樂，也可以豐富多彩，也可以回味無窮，英語課堂就是一個(gè)百花園，其中的方法、技巧很多，這就要求我們英語教師運(yùn)用智慧，不怕辛苦和麻煩。“Youcanplayfootballwell”是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊(cè)第六模塊第一單元。本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)的表達(dá)法，是對(duì)以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸。本單元通過Lingling加入足球隊(duì)一事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和肯定與鼓勵(lì)他人，進(jìn)一步學(xué)會(huì)表達(dá)Ican…well，Youcan…well.另外，在本課學(xué)習(xí)并運(yùn)用幾個(gè)新的動(dòng)詞短語例如controltheball；catchtheball.一、Listentothetapeandanswerthequestions.1.Canlinglingrunfast2.Canlinglingpasstheballwell3.Canlinglingjumphigh4.Canlinglingcatchtheballwell二、Listenandjudge.聽錄音，判斷下列的句子與所聽的內(nèi)容是否一致。是（T）否(F)（）1.Tomisgoodatbasketball.（）2.Jimplaysfootballverywell.（）3.Icancatchtheballwell.（）4.Linglingisafantasticgoalkeeper.（）5.Amycanrunfast.課標(biāo)分析首先，教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞well,team,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/