小學(xué)音樂(lè)-大海教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲《大海》。2、用體態(tài)律動(dòng)感受音樂(lè)中的“大海搖籃”。3、能與同學(xué)合作，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、啟發(fā)學(xué)生保護(hù)大海，保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)大自然教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子初步了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用優(yōu)美流暢的聲音唱好歌曲，表現(xiàn)歌曲的美。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：1、聆聽(tīng)自制海浪鼓的聲音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)仿佛來(lái)自哪里的聲音。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)大海的了解。2、如果用音樂(lè)表現(xiàn)大海會(huì)怎樣呢？聆聽(tīng)兩個(gè)音樂(lè)片段，選擇哪個(gè)可以表現(xiàn)大海。說(shuō)一說(shuō)給你什么感受？平靜，柔軟，優(yōu)美，抒情的。3、帶著搖晃的再一次感受優(yōu)美的旋律。4、跟音樂(lè)充分感受三拍子，律動(dòng)。5、聽(tīng)教師唱第一部分，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么。熟悉歌曲內(nèi)容6、分別用哼鳴，和“l(fā)a”摸唱。7、跟琴填詞唱第一部分。8、大海到底多大多寬？聽(tīng)教師演唱，學(xué)生只張嘴不發(fā)聲。9、跟琴完整演唱。10、加入打擊樂(lè)器伴奏。11、分組加入舞蹈、打擊樂(lè)器、演唱，表演歌曲。12、德育滲透，保護(hù)大海，保護(hù)大自然?！洞蠛！穼W(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣。但是對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此，在教學(xué)過(guò)程中我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過(guò)各種教教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。我所教的二年級(jí)孩子，已經(jīng)初步具備了感受二拍子和三拍子歌曲的能力，在演唱中能做到模仿老師的表情動(dòng)作，能分辨打擊樂(lè)器的音色和長(zhǎng)短，因此，在此基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)比較順利?！洞蠛！沸Ч治龈呤|整體來(lái)看孩子們沒(méi)有脫離課堂，而且很享受歌曲帶來(lái)的美感，個(gè)別同學(xué)甚至很陶醉。歌曲演唱準(zhǔn)確優(yōu)美，較好的完成了課堂目標(biāo)。本節(jié)課主要讓孩子們感受三拍子，體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律，用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)中的“大海搖籃”。最后表演環(huán)節(jié)孩子們很放松，很投入，效果較好。孩子們用歌聲、律動(dòng)、打擊樂(lè)器感受了歌曲的美，增強(qiáng)了對(duì)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的感受能力，鞏固了正確歌唱的姿勢(shì)，歌唱的聲音較好?！洞蠛！方滩姆治觥洞蠛！肥且皇缀５氖闱樵?shī)海的贊歌。歌曲為四三拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律,其A樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，描繪了一幅平靜、寬廣和博大的大海畫(huà)面。B樂(lè)段與A樂(lè)段形成對(duì)比，起伏的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏跌宕后又回到寧?kù)o的畫(huà)面，以宣泄對(duì)大海的贊美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子節(jié)奏，旋律顯得寬廣,有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美，描繪了詩(shī)畫(huà)一般的意境,讓人遐想。《大?！吩u(píng)測(cè)練習(xí)曹范學(xué)區(qū)中心小學(xué)在歌曲學(xué)唱中，通過(guò)模仿小蚊子，用哼鳴來(lái)模唱歌曲旋律，感受發(fā)聲位置，形象的比喻成蚊子，做一只會(huì)唱歌的小蚊子。又用開(kāi)口音模唱，適合歌詞的開(kāi)口音，寬、帆、藍(lán)、船等。用加入打擊樂(lè)器的方式感受三拍子，通過(guò)辨別碰鈴和沙錘的音色、長(zhǎng)短，選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏?！洞蠛！氛n后反思對(duì)于本課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思：優(yōu)點(diǎn)：整體來(lái)看孩子們沒(méi)有脫離課堂，而且很享受歌曲帶來(lái)的美感，個(gè)別同學(xué)甚至很陶醉。歌曲演唱準(zhǔn)確優(yōu)美，較好的完成了課堂目標(biāo)。本節(jié)課主要讓孩子們感受三拍子，體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律，用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)中的“大海搖籃”。最后表演環(huán)節(jié)孩子們很放松，很投入，效果較好。缺點(diǎn)：在摸唱歌曲第一部分的時(shí)候應(yīng)該用“l(fā)a”，適合歌詞的“寬、籃、帆、船”等開(kāi)口音的學(xué)唱。另外，打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候有點(diǎn)亂了?！洞蠛！氛n標(biāo)分析應(yīng)充分注意低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。聆聽(tīng)海浪鼓的聲音，仿佛來(lái)自哪里。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。通過(guò)聆聽(tīng)感受大海的優(yōu)美抒情的情緒。3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然