小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：珍愛生命，建立遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的安全意識(shí)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成一定的安全防范意識(shí)，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力，知道居家安全的一些做法。知識(shí)與技能：掌握一些防范危險(xiǎn)的方法，學(xué)會(huì)求助成人。過程與方法：通過看視頻、討論、交流，了解家庭生活中的不安全因素。教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生活中常見的危險(xiǎn)有哪些。難點(diǎn)：明白自己哪些做法是危險(xiǎn)的，怎樣去防范這些危險(xiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)生身上的意外傷害，以便在交流時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法；多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：了解家庭生活中常見的安全問題；了解一些意外傷害的處理方法；教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):環(huán)節(jié)一：借助動(dòng)畫人物，導(dǎo)入新課第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：出示動(dòng)畫人物，引起學(xué)生興趣活動(dòng)一：猜一猜1、今天老師為大家請(qǐng)來了一位小嘉賓，他要來我們班找那些表現(xiàn)最好的同學(xué)做他的朋友，到他的家去玩。2、他是誰呢？他有一個(gè)大大的腦袋，一對(duì)大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一項(xiàng)神技---動(dòng)耳神功。學(xué)生猜測(cè)小嘉賓是哪位。3、（出示大耳朵圖圖肖像）用動(dòng)畫人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)二：觀看視頻《大耳朵圖圖照顧小豆丁》片段1、圖圖幫忙照顧小豆丁，你覺得他是好哥哥么？2、引導(dǎo)學(xué)生說出圖圖讓豆丁在家里受到了傷害。不是一個(gè)好哥哥。3、那我們來幫幫圖圖看看他的家有哪些不安全的物品？引出新課。【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子，對(duì)于課堂生活還不太適應(yīng)。用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物來陪伴學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子們更加容易融入?！凯h(huán)節(jié)二：尋找生活中的不安全的因素第一個(gè)節(jié)點(diǎn):我是小悟空──火眼金睛找一找活動(dòng)一：尋找圖圖家的不安全的物品1、圖圖的家有許多物品、設(shè)施。我們來幫幫他找找有哪些不安全的？請(qǐng)大家從下面的十個(gè)日常用品里選出哪些可能危害到我們。2、給出幾個(gè)日常物品：通電的插座、尖銳的剪刀、成人的藥品、裝滿熱水的暖水瓶、成人化妝品、碎玻璃。3、學(xué)生把自己認(rèn)為對(duì)自己有危害的選出來，在教師引導(dǎo)下說出為什么要選擇這些，怎么體現(xiàn)危險(xiǎn)所在。其他同學(xué)補(bǔ)充。活動(dòng)二：尋找自己家中的不安全的物品1、想想你自己家里有哪些危險(xiǎn)的物品呢？（同桌討論，相互說一說）全班交流預(yù)設(shè)：生:家里有尖銳的剪刀，有通電的插座……2、自己在家的時(shí)候怎樣做才是安全的呢？生：不碰開水、不碰刀具、不碰插座、不碰藥品、不要玩火、不要爬高、遠(yuǎn)離電源、求助成人……看來在我們的家庭生活中確實(shí)存在著危險(xiǎn)呢，我們知道防范危險(xiǎn)的方法很重要呢。【設(shè)計(jì)意圖：幾種有代表性的家居用品，日常經(jīng)常要見到甚至是用到。但就是這樣的物品，卻都有可能帶給孩子們帶來傷害。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要?！康诙€(gè)節(jié)點(diǎn)：看視頻，找隱患1、老師這里有幾個(gè)小視頻，我們一起來看一看2、播放視頻：小悟空們，下面這些做法對(duì)不對(duì)?為什么?例如：在家里玩火、動(dòng)煤氣開關(guān)、動(dòng)電源開關(guān)、爬高學(xué)生說原因老師總結(jié)：我們千萬不能像這些小朋友一樣去做這些危險(xiǎn)的事情，要懂得防范危險(xiǎn)，保護(hù)自己?！驹O(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)學(xué)生平時(shí)危險(xiǎn)的行為，讓學(xué)生看視頻知道視頻中的做法是不對(duì)的，從而聯(lián)系到自己平時(shí)的生活，讓學(xué)生懂得居家安全很重要?！凯h(huán)節(jié)三：總結(jié)出解決不安全因素的方法第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：看視頻、音頻，有收獲1、大家剛才交流了很多，也有幾點(diǎn)叮囑大家的，我們一起來看一下2、播放不能用成人藥品的音頻師小結(jié)：從視頻中，我們知道了不能用成人藥品3、播放不能使用成人化妝品的視頻，你知道了什么生：不能使用成人化妝品師小結(jié)：是的，從視頻中，我們知道了不能使用成人化妝品4、播放不能用手碰碎玻璃的視頻，你知道了什么？生：不能用手去碰玻璃師小結(jié)：是的，從視頻中，我們知道了不能用手去碰碎玻璃5、播放不能濕手碰電器的視頻，你又知道了什么？生：不能用手去碰電器師小結(jié)：從視頻中，我們知道了我們要遠(yuǎn)離電源6、總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了很多自己在家時(shí)防范危險(xiǎn)的方法：板貼：不碰開水、不碰刀具、不碰插座、不碰藥品、不要玩火、不要爬高、遠(yuǎn)離電源、求助成人……【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、觀看視頻，明白如何避免傷害和防范意外傷害的基本方法。】第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：迷宮棋一起玩──家庭危險(xiǎn)難不住我1、下面我們來玩?zhèn)€游戲，看看，我們學(xué)到的這些方法，能不能運(yùn)用到實(shí)際生活中迷宮棋游戲，同桌合作一起玩（一人用黑子，一人用白子）2、出示規(guī)則：找到起點(diǎn)，一人走一步。安全的行為往前走一步，危險(xiǎn)的行為往后退一步?？凑l先安全地到達(dá)終點(diǎn)3、找學(xué)生交流自己怎樣安全到達(dá)終點(diǎn)的【設(shè)計(jì)意圖：通過迷宮棋游戲，把學(xué)到的防范危險(xiǎn)的方法，通過游戲運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，進(jìn)一步發(fā)展孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與技能?！康谌齻€(gè)節(jié)點(diǎn)：分享方法活動(dòng)一：小組討論1、你還有哪些好辦法可以防范其他危險(xiǎn)呢?小組討論2、誰愿意上來跟大家分享一下?3、小結(jié)：大家的方法可真好!同學(xué)們都記住了嗎?其實(shí)，不安全因素每個(gè)家庭都存在，但為什么大多數(shù)人能非常平安地生活呢?就是因?yàn)樗麄兌梅婪段ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好自己。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)分享防范危險(xiǎn)的方法,對(duì)其他孩子來說更有說服力,更能讓其他孩子懂得防范危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好自己。】活動(dòng)二：分享安全小童謠1、老師這里有一首小童謠，說到了在家要如何注意安全，我們一起讀一讀好嗎?2、小朋友，住家中，要牢記，安全經(jīng);有電器，不亂碰，水果刀，大人用;熱水瓶，不亂夠，要吃藥，找大人;在床上，不亂跳，在陽臺(tái)，不亂爬;安全話，記心中，開心笑，茁壯長(zhǎng)!3、同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)非常棒，圖圖要獎(jiǎng)勵(lì)大家呢！胡圖圖送給同學(xué)們一句安全寄語：你的平安就是全家的幸福。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過朗朗上口的童謠，更能記住防范危險(xiǎn)的方法，更能牢記安全經(jīng)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好自己?！凯h(huán)節(jié)四：課后拓展請(qǐng)同學(xué)們回家找一找自己家里存在的不安全的因素，并找爸爸媽媽和你一起解決這些不安全的因素，這些是大家記錄的表格?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了家里的不安全因素，又探究了解決不安全因素的辦法。最后再通過課后拓展檢查督促自己防范危險(xiǎn)的方法的掌握情況。從而將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。】后附：安全情況記錄表板書設(shè)計(jì)在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎不碰開水不碰刀具不碰插座不碰藥品不要玩火不要爬高遠(yuǎn)離電源求助成人【設(shè)計(jì)意圖：板書是一節(jié)課重難點(diǎn)的引領(lǐng)，因而課堂上將安全隱患的辦法呈現(xiàn)在板書上。讓孩子時(shí)刻注意安全，防范危險(xiǎn)，并且牢記心中。】存在不安全因素的物品或行為解決辦法使用高處的物品時(shí)求助成人不小心打碎東西時(shí)……在家用電器時(shí)在家里做手工時(shí)在家里玩游戲時(shí)附：安全情況記錄表《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》學(xué)情分析孩子的安全牽動(dòng)著父母的心。家里看似很安全，其實(shí)也存在一些安全隱患?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)安全意識(shí)比較差，經(jīng)常讓孩子自己待在家里，孩子容易發(fā)生一些安全問題。在日常家居生活中，因?yàn)閮和狈Π踩婪兑庾R(shí)，自我保護(hù)能力又薄弱，導(dǎo)致一、二年級(jí)小學(xué)生意外傷害故事屢見不鮮。因此我們要讓他們認(rèn)識(shí)到在家庭生活中需要注意什么，哪些是危險(xiǎn)的，該怎么防范，碰到危險(xiǎn)怎么處理。又因部分學(xué)生在日常家居生活中已有過意外傷害的經(jīng)歷，已初步具備了識(shí)別危險(xiǎn)的能力，所以希望通過學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展他們的自我保護(hù)能力。一年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”的意識(shí)，我相信如果對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會(huì)非常明顯的?！对诩視?huì)有危險(xiǎn)嗎》效果分析《品德與社會(huì)》課堂應(yīng)從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“借助動(dòng)畫人物，導(dǎo)入新課——尋找生活中的不安全的因素——總結(jié)出防范危險(xiǎn)的方法——課后延伸”。四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。第一個(gè)環(huán)節(jié)：借助動(dòng)畫人物，導(dǎo)入新課。一年級(jí)的孩子喜歡看動(dòng)畫的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以動(dòng)畫視頻《圖圖照顧小豆丁》導(dǎo)入新課。這樣一來，可以激發(fā)學(xué)生興趣，在第一時(shí)間將孩子引入學(xué)習(xí)的課堂中。而且學(xué)生看完動(dòng)畫來說一說“圖圖在干什么？他把小豆丁照顧的怎么樣”，通過這兩個(gè)問題的交流，其實(shí)很多孩子都意識(shí)到了圖圖家是存在危險(xiǎn)的物品的。第二個(gè)環(huán)節(jié)：尋找生活中的不安全因素，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，分別是尋找圖圖家的危險(xiǎn)物品、學(xué)生說自己家里的危險(xiǎn)物品和自己在家怎樣做才是安全的。經(jīng)過分析圖圖家存在的危險(xiǎn)物品，再來發(fā)現(xiàn)自己家中的危險(xiǎn)物品，對(duì)很多孩子而言，此時(shí)已經(jīng)很容易了，而且他們都能很清楚地知道自己家中的危險(xiǎn)物品。在前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生談自己怎樣做才是安全的，很多孩子都知道了防范危險(xiǎn)的方法，這說明他們已經(jīng)對(duì)自己家的危險(xiǎn)的物品已經(jīng)準(zhǔn)確地知道了。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)出防范危險(xiǎn)的方法。一年級(jí)孩子的表達(dá)能力有限，針對(duì)某種危險(xiǎn)的行為，他能找到解決的辦法，但是表達(dá)時(shí)不準(zhǔn)確，因而我設(shè)計(jì)小組合作的方式，以小組為單位進(jìn)行交流，果不其然，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)某種危險(xiǎn)的行為說出的辦法就有一定的方法性了，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法，我設(shè)計(jì)了視頻故事、迷宮棋游戲、唱兒歌環(huán)節(jié)，學(xué)生在看視頻、游戲、唱兒歌這些游戲活動(dòng)中理解方法，并能牢固地記住這些防范危險(xiǎn)的方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課后延伸。品德課的重點(diǎn)是用課堂所學(xué)指導(dǎo)生活中的具體行為。因而我設(shè)計(jì)了“不安全的物品和行為的情況記錄表”。學(xué)生知道了存在安全隱患的物品或行為，又探究防范這些危險(xiǎn)的方法。最后再通過課后拓展記錄解決危險(xiǎn)的方法。從而將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。相信大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)這堂課印象深刻，今后會(huì)防范危險(xiǎn)，保護(hù)自己?！对诩視?huì)有危險(xiǎn)嗎》教材分析教材分析包括課題分析和圖文說明兩個(gè)方面。一、課題分析本課題的教學(xué)內(nèi)容，位于教材44—45頁。所在的單元主題系《家中的安全與健康》，該單元圍繞“家中的安全與健康”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了《玩得真開心》、《吃飯有講究》、《別傷著自己》、《早睡早起》四個(gè)分題。四個(gè)分題分別圍繞家庭生活中的游戲、飲食、安全與作息習(xí)慣這四個(gè)主題展開，他們是并列的關(guān)系。其中第三個(gè)分題《別傷著自己》共設(shè)計(jì)三課:《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》、《危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的》、《受傷了怎么辦》。本課題《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》是第三個(gè)分題中的第一課，是本單元第9個(gè)課時(shí)，屬于新授課，它獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)課題。這一主題旨在讓學(xué)生了解家庭生活中常見的安全問題，形成基本的安全意識(shí)，同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。二、圖文說明課本第44—45頁呈現(xiàn)一些家庭生活中常見的場(chǎng)景，以走迷宮棋的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考，在家庭生活中這些行為是否會(huì)有危險(xiǎn)，看看學(xué)生是否初步具備了識(shí)別危險(xiǎn)的能力。圖1女孩在使用成年人的化妝品，右下角的“×”表明這種行為是錯(cuò)誤的。范例旨在引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)，首先能識(shí)別和清楚地表達(dá)圖中行為的對(duì)與錯(cuò)，然后再在圓圈里記錄對(duì)與錯(cuò)。圖2中行為是正確的，小男孩在使用安全的圓頭剪刀,這樣不易傷害自己以及他人。圖3—5中插圖呈現(xiàn)了有孩子在家用濕手接觸電器、插座。有的孩子隨意拿取并吃大人的藥物，不顧及身體傷害或生命危險(xiǎn)。這些都是錯(cuò)誤的行為?？瞻讏D旨在讓學(xué)生去判斷還有哪些行為是正確的，學(xué)生或描述或填寫或繪畫。圖6柜中捉迷藏一圖提示學(xué)生思考潛在的危險(xiǎn)是什么。圖7中女孩及時(shí)向爸爸求助，以便拿到高處物品的方式是正確的。圖8右下角的空白圖意在引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，尋找和識(shí)別還有哪些行為是錯(cuò)誤的，讓學(xué)生自己或填或用語言描述，讓學(xué)生記住生活中不該做的行為。圖9提示用手去撿碎玻璃，容易割傷手指。在此，引導(dǎo)學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做才好?！对诩視?huì)有危險(xiǎn)嗎》評(píng)測(cè)練習(xí)安全情況記錄表存在不安全因素的物品或行為解決辦法使用高處的物品時(shí)求助成人不小心打碎東西時(shí)……在家用電器時(shí)在家里做手工時(shí)大人的專用物品在家里玩游戲時(shí)《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》課后反思《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎》是第三個(gè)分題《別傷著自己》中的第一課，是本單元第9個(gè)課時(shí)，屬于新授課，它獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)課題。這一主題旨在讓學(xué)生了解家庭生活中常見的安全問題，形成基本的安全意識(shí)，同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全地生活是每位家長(zhǎng)的美好愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。生活中的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)?！对诩視?huì)有危險(xiǎn)嗎?》這節(jié)課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)的處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什么。學(xué)習(xí)了《在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎?》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們初步具備了收識(shí)別危險(xiǎn)的能力，收到了較好的效果。授課時(shí)，我讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。一開始用孩子們熟知的動(dòng)畫人物圖圖激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，通過觀看淘氣的小豆丁把圖圖的指頭咬傷，引出傷害隨時(shí)可能發(fā)生，如果不小心就會(huì)受傷。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例