國壽增員長廊講解學(xué)習(xí)及演練課件

國壽增員長廊講解學(xué)習(xí)及演練26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜國壽增員長廊講解學(xué)習(xí)及演練國壽增員長廊講解學(xué)習(xí)及演練26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜周年國壽獻(xiàn)禮1949-2019曾員長廊講解學(xué)習(xí)及演練滿長”掌握增員長廊講解邏輯&c增員面談事半功倍8*、0“個案”調(diào)查:一個教師問一個剛開學(xué)不久的小學(xué)生:“你喜歡體育課嗎?”小學(xué)生立刻搖頭回答:“不喜歡。”問:“為什么?”答:“整天都是一二一,一二一的,要不就是立定跳遠(yuǎn)?！边^了半年之后再問他是否喜歡體育課時,回答:“一點都不喜歡?！眴?“你不喜歡玩?”答:“喜歡?！庇謫?“你喜歡玩什么?”答:“我喜歡跳繩,和大家一起跳繩?！薄蹩茨莻€小調(diào)查,我的心跳莫名的波動了一下,那個小學(xué)生的幾句“實在話”在我耳邊久久縈繞,久思一個問題:只有小學(xué)教育現(xiàn)狀難盡人意嗎?最終我無奈的發(fā)現(xiàn)問題的答案是否定的,心里有種難以名其狀的傷感。一直想對中學(xué)體育教育說點什么,但總覺得自己水平有限,會詞不達(dá)意,后來因為“想說出點什么”的欲望太強烈了,在心頭竄動難以壓制,所以不得不把翻騰于腦海已久的“快樂體育”拿出來分析。一、快樂體育的內(nèi)涵很明顯“快樂體育”的關(guān)鍵在前面的“快樂”,它是一種主張以學(xué)生為主,因材施教,以快樂為主,輕松學(xué)習(xí)的教育方式。二、快樂體育的教學(xué)表現(xiàn)1.體育教學(xué)過程中的教學(xué)氛圍――快樂?？赡苁抢斫獾钠?也可能是落實錯位,傳統(tǒng)體育教學(xué)是死氣沉沉,枯燥乏味。正如“整天一二一,一二一……”,學(xué)生在體育課堂上機械的訓(xùn)練,跑步再跑步,呆板的模式在這里得到再次沿襲,學(xué)生不能得到體育課堂應(yīng)該得到的東西?！耙坏襟w育就請假”“一到體育就逃課”的不良現(xiàn)象在中學(xué)校園極為常見?？鞓敷w育一改傳統(tǒng),在體育課堂上融入快樂,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的同時保持快樂心情。2.體育教學(xué)過程中學(xué)生的地位――主體。也許是受文化教學(xué)課堂的弊端傳染,傳統(tǒng)體育教學(xué)中,學(xué)生只是一個客體,教師錯誤地認(rèn)為是學(xué)生就得被動的灌輸,被動地接受教育,汲取教師已經(jīng)替他們消化好的營養(yǎng)。如此這般,學(xué)生喪失了教育教學(xué)中的主體地位,沒了接受教育的自覺性,滅了接受教育的積極性,他們失去了接受教育的興趣。快樂體育重視學(xué)生的主體地位,學(xué)生是教育的主體,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。因為無論是文化教學(xué)還是體育教學(xué),興趣是最好的老師,有興趣才會有動力,興趣和動力是一個人成功的墊腳基石。3.體育教學(xué)過程中的師生關(guān)系――和諧。尊師的理念在傳統(tǒng)教學(xué)中被無端放大。師生之間是上級與下級,命令與服從的絕對關(guān)系?？鞓敷w育強調(diào)體育教育中師生關(guān)系的改變。學(xué)生和老師是信息交流的雙向通道,而非單行道。師生之間和諧,雙向的關(guān)系得以確立,教師主導(dǎo),學(xué)生主體,體育教學(xué)中才能效果匪然。4.體育教學(xué)過程中的培養(yǎng)原則――做人傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一目的性教育,忽略了體育提升過程中思想升華的必要。單純性的體格訓(xùn)練,丟棄了對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀形成的引導(dǎo)。中學(xué)正是學(xué)生思想升華的關(guān)鍵時期,方向上的引導(dǎo)很有必要?？鞓敷w育中確立了體育教學(xué)中雙重培養(yǎng)的原則,教會學(xué)生怎樣做人,教會學(xué)生怎樣強身。讓他們在體育教學(xué)中雙重受益,全面發(fā)展。5.體育教學(xué)過程中的學(xué)生態(tài)度――喜愛。沒有了枯燥,學(xué)生成為了主體,師生關(guān)系變得和諧,學(xué)生得到思想、身體上的升華,快樂體育很容易成為學(xué)生的最愛,愛運動、愛體育是他們的最好信息回饋。三、快樂體育的現(xiàn)實實踐1.激發(fā)自主運動熱情。運動如果單憑短暫的課堂幾十分鐘效果甚微,激發(fā)學(xué)生的自主運動熱情才能更好地進(jìn)行體育教育。如何讓他們自主性運動呢?興趣或許是最完美的答案。教學(xué)過程中的游戲,迎合學(xué)生的喜好;舉辦運動小比賽,快樂中他們的興趣得到激發(fā),自主性運動成為現(xiàn)實。2.制定合理訓(xùn)練目標(biāo)。讓一個啞巴去背課文,很顯然是不能實現(xiàn)的,而且還會刺激啞巴的自尊心,失去看書的激情。因此,合理的訓(xùn)練目標(biāo)的重要性,應(yīng)聯(lián)系實際制定計劃。3.打破教學(xué)固有摸板。小學(xué)生的那句“我想跳繩,想和大家一起去跳繩?！毕蛭覀兎从持粋€很重要的教學(xué)信息――小組教學(xué)。不單單是小學(xué)生,“大家一起玩”也是中學(xué)生喜愛的方式。打破原有的教學(xué)模板,讓學(xué)生自動分組,小組對抗,小組運動,學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中快樂接受體育,喜愛上運動。4.培養(yǎng)全面合格人才。拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中單純訓(xùn)練的理念,對學(xué)生進(jìn)行全面教育,引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,把培養(yǎng)四有人才作為教學(xué)目標(biāo),力求學(xué)生全面發(fā)展。四、快樂體育的實踐意義1.“被迫運動”在快樂體育中已經(jīng)無影無蹤。學(xué)生都是自主訓(xùn)練,“運動”成為了他們自有的生活常識,融入正常生活,他們的自主性、積極性得到了極大的調(diào)動。2.“快樂體育”教育是雙重、雙向的,要在思想、身體上雙受益,快樂體育下的學(xué)生既擁有強健的體魄,還擁有了正確的人生觀、價值觀、世界觀,思想、身體上全面升華。結(jié)語:快樂體育作為一種近乎完美的教育方式,成為傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的終結(jié)是必然的。如果學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不帶著問題，那么學(xué)習(xí)的時候也就無法將自己的思維器官帶動起來，也不能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，語文學(xué)習(xí)需要問題做鋪墊。質(zhì)量較高的語文問題不但能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。一、設(shè)置問題新穎，具有樂趣好奇心是引發(fā)人類思考的動力，由于人類存在好奇心，才會對萬物都有強烈的興趣，將目光的據(jù)點匯集在事物上，思維才更開闊。因此，在課堂上進(jìn)行提問的時候也是要講方式的，轉(zhuǎn)換提問的方式，問題可以很新穎，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，深入思考問題。每節(jié)課堂都有自己的核心內(nèi)容，我們設(shè)計的問題也是要圍繞著這個核心展開的，就初中語文教學(xué)來講也是無可厚非的。例如我們在講述散文《春》的時候，我們就圍繞春這個話題提問學(xué)生，“可以用那些詞匯描述春天的美麗呢？”設(shè)計的問題要簡明扼要，要準(zhǔn)確的表達(dá)所蘊含的問題。我們設(shè)計的問題主要是針對初中學(xué)生的，所以為必須要具有一定的層次，可以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的思維能力。二、適當(dāng)?shù)臅r間提問，效果更佳在語文課堂上進(jìn)行提問，直接主導(dǎo)著學(xué)生的思維方向，因此適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行提問，這樣能收獲到意外的驚喜。第一，設(shè)計的為應(yīng)該在學(xué)生存在疑問的地方，在教學(xué)過程中，采取有效的措施將學(xué)生的思維引向疑問點，激發(fā)學(xué)生求職的欲望。第二，問題設(shè)計在知識銜接的地方，舊知識能夠為新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，新知識的也是在具備舊知識的前提寫獲取的。首先給學(xué)生講詹天佑的事跡，然后讓學(xué)生閱讀課文找出描述詹天佑杰出的句子，并且提問詹天佑設(shè)計的人行隧道具備怎么樣的科學(xué)性？請同學(xué)們在聯(lián)系課外知識，講述向詹天佑一樣杰出的人物。在初中語文教學(xué)過程中，問題的質(zhì)量也對教學(xué)效果有著明顯的影響，在好的時間段里進(jìn)行提問，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使得提問取得相應(yīng)的效果。通常來講，在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行提問是學(xué)生進(jìn)行思考的關(guān)鍵。三、情感交流，產(chǎn)生共鳴在實際的初中語文教學(xué)中，我們能夠看出，課堂缺乏感情色彩，總是緊巴巴的，所以說，這樣的教學(xué)并不能使語文教學(xué)有效進(jìn)行。作為初中語文老師，需要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行感情交流，花費更多的時間去幫助學(xué)生解決問題，使他們既是師生有事朋友。老師互動去了解學(xué)生的生活，縮減他們之間的距離，這樣就能夠確保課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行。教師要提問，學(xué)生更應(yīng)該提問，不斷培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生成為“問”的主體。有意識地訓(xùn)練學(xué)生敘述思維過程──你是怎樣想到這個問題的，對于其他同學(xué)來說，理解提問者思維程序的過程，也是向同伴學(xué)習(xí)如何深入思考的過程，學(xué)生質(zhì)疑的能力培養(yǎng)起來了，提問就能顯出他更大的效果了。總而言之，老師在教學(xué)過程中不但是教者，也是學(xué)生朋友，兼具很多身份，在學(xué)生思想教育上指導(dǎo)學(xué)生。老師做到這些，就會使得學(xué)生獲益匪淺，綜合素質(zhì)都得到提高，在情感上和老師經(jīng)常進(jìn)行交流，教學(xué)過程中師生之間才能產(chǎn)生共鳴。四、提問方式轉(zhuǎn)換，層次明顯若是在學(xué)習(xí)過程中對問題直接進(jìn)行提問，就會使得學(xué)習(xí)鼓噪無味，也不能很好的啟發(fā)學(xué)生的思維，甚至阻礙了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，一次，在提問問題的時候，需要轉(zhuǎn)變方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦，轉(zhuǎn)換提問角度和思路，換個方式提問，雖然看起來有點繁瑣，但卻能夠起到潛移默化的作用，對于提升語文的學(xué)習(xí)效率有很大的影響。提問的問題要由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，這樣可以更好的啟迪學(xué)生的思維空間。若是要采取這種方式，就需要性課本的整體出發(fā)，依照學(xué)生的實際情況，設(shè)置出有層次、有方向的問題，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維能力的培養(yǎng)。在課堂上提出的問題，需要由簡到繁，由難轉(zhuǎn)變到簡單，增強問題的情趣，層層深入。例如，《變色龍》這節(jié)課講解的過程中，老師首先向?qū)W生提一個簡單的問題，本文的主人公的性格可以用哪個詞語作以概括，學(xué)生說是“善變”,在此前提下，老師再問學(xué)生善變最明顯的特點是什么？這樣的提問方式就使得問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的求職欲望。五、問題具有較強的針對性在進(jìn)行語文知識提問的時候，老師設(shè)計的問題需要具有較強的針對性。語文不單單是一門學(xué)科這么簡單。它也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，針對性強的問題可以很好的提升學(xué)生整體素質(zhì)，在上課過程中，老師要將課外知識不斷引進(jìn)到課堂上，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到課本上的知識，也能學(xué)習(xí)課外知識，最后融匯貫通。就像在學(xué)習(xí)古文和古詩詞的時候，老師在上課過程中就能引進(jìn)一些歷史知識，讓學(xué)生自己解答，這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還加深了學(xué)生的記憶，順便也增加了學(xué)生的歷史知識，教學(xué)效果也很明顯?；蛘呖梢赞D(zhuǎn)換師生之間的角色，在上課過程中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探索并進(jìn)行研究直到問題解決，展示學(xué)生的直到作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，這樣的提問方式具有較強的針對性，效果也顯著。例如在《游園不值》這首詩歌中有一句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，在講述這節(jié)課的時候，老師就在問學(xué)生，“當(dāng)你們讀到這句詩的時候，你們腦子力會顯現(xiàn)一幅什么樣的場景？同學(xué)們可不可以加深理解一下本句所蘊含的道理?”綜上所述，在語文課堂上進(jìn)行合理的提問，不但能增強教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能從根本上改善教學(xué)方式。所以，在設(shè)置語文問題的時候，老師要精心設(shè)計問題，諄諄教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造力齊頭并進(jìn)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。周年國壽獻(xiàn)禮1949-2019曾員長廊講解學(xué)習(xí)及演練滿長”掌握增員長廊講解邏輯&c增員面談事半功倍8*、0增員長廊版面介紹1、要投就投中國人壽涵蓋公司介紹、歷史發(fā)展、2、與國同生,勇立潮頭3中流砥往,引領(lǐng)先鋒投資實力、愛心事業(yè)、分公4、實力雄厚,客戶信賴司介紹等多個版塊!5、散播愛心,造福人類6、名人談保險7、六張保單帶領(lǐng)準(zhǔn)增員領(lǐng)略8、分公司介紹國壽魅力9、新人成長模式讓我們隨著增員長廊同走進(jìn)國壽輝揮煌的發(fā)展歷程1、要投就殺中國人壽要投動投中國人壽工人寫白發(fā)思E這印廣擊平已入人心,四為中人寫具性的際示之豬若全業(yè)的發(fā)特,力。在險主為E”筆會又,在團(tuán)獸表上的E任票”大無和的架如會當(dāng)梁您好,歡迎您來參加中國人壽慶典版創(chuàng)業(yè)豐收節(jié)!請跟我到這邊來一起走進(jìn)國壽的發(fā)展歷程,領(lǐng)略國壽的文化和風(fēng)采。1、要投就中國人壽在中國人壽的發(fā)展歷程中,“要投就投中國人壽"這句廣告語早已深入人心,成為中國人壽最具代表性的標(biāo)示之隨著企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型,“投”字已經(jīng)從當(dāng)年的“一語雙關(guān)”,發(fā)展到今天的“一語多關(guān)”,體現(xiàn)了口號的包容力和生命力。在保險主業(yè)方面取“投?！钡暮x,在資產(chǎn)管理和非保險金融業(yè)務(wù)方面取“投資”的含義,在人才吸引方面取“投奔”的含義,在集整體發(fā)展方面取“投票”的含義。通過真誠專業(yè)的服務(wù)蠃得股東的“贊成票”,通過良好的投資回報嬴得客戶的“贊成票”,通過誠信合規(guī)的經(jīng)營嬴得行業(yè)的信任票”,通過大愛無私的奉執(zhí)嬴得社會的"爕譽票”話術(shù):相信您應(yīng)該聽過“要投就投中國人壽”這句廣告語,作為中國人壽的標(biāo)志性廣告語“要投就殺中國人壽”影響了一代又一代的國壽人,在中國人壽的發(fā)展歷程中.(讀以上內(nèi)容)1、要投就殺中國人壽中國人壽保險(集團(tuán))公司屬圍有大型金融險企業(yè),忘部設(shè)在北京,公司前身是成立于1949年的原中國入民保險公司,1996年分設(shè)為中保人壽保臉有限公司,199年更名為中國人壽保險公司.203年,經(jīng)國全中國人志保鑒(集團(tuán))2公司連年入選財富》全務(wù)院同意、中國保險監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn),原中國人球30企業(yè),排名201的9升為21(年的壽保搶公司進(jìn)行重組改制,變更為中國人壽保險(集U54位;連續(xù)年入選世界品牌50強,2014年位列第233于團(tuán))公司,集團(tuán)公司下中到人壽險股份有限公司位;所圓壽險股份公司繼2003年12月在組約、香港兩地中國入壽資產(chǎn)管理有限公司、中匡人壽財產(chǎn)保段份有限公司、中國人壽養(yǎng)老保險股份有限公司、中國同步上市之后,又于207年1月回歸境內(nèi)A沒市場,戰(zhàn)為限公司、國壽沒資控股有眼公司以及保盛職業(yè)學(xué)院等企內(nèi)地本第和一素的百年多家公司和機、業(yè)務(wù)范全面盡壽涂,財產(chǎn)險養(yǎng)老保險(企業(yè)年金】、資產(chǎn)管理、另類授資、海外大的上市壽險公司。業(yè)務(wù)等多個領(lǐng)域,并通過資本運作參股了多家銀行證券公司等其他金融和非金融機構(gòu)中國人壽創(chuàng)建于1949年,總部設(shè)在*,公司前身(讀展板內(nèi)容)1、要投就殺中國人壽致力副部級央企打中國人海恪守以為喜戶為中、以基層為重心,以中央直屬企業(yè),是匡家戰(zhàn)略性企業(yè),2012年3月,中國人造價值為核心“的經(jīng)營題念,和承擔(dān)行業(yè)和社會責(zé)任,壽保險集團(tuán)正式開格為副部級單位,其組織關(guān)系及人事杰努力成為”行業(yè)領(lǐng)先,客產(chǎn)青,最具有價道筆公司任免權(quán)已統(tǒng)一E保監(jiān)會移至中組部出力這國際質(zhì)吸金驗保集團(tuán)