2023學(xué)年完整公開課版《濟南的冬天》1

濟南的冬天老舍2走近作者

老舍(1899～1966)，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。老舍作品甚多，主要作品有長篇小說《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。3積累生字詞濟南倫敦

響晴著落寬敞

貯蓄澄清水藻

鑲

髻

境界喚醒慈善狹窄jǐdūnxiǎngzhuóchǎngzhùchéngzǎoxiāngjì4響晴:響亮：空靈：安適:澄清:奇跡：水墨畫：慈善：（天空）晴朗無云。十分的明亮。文中指透明的，不可捉摸的。安靜與舒適。文中指清澈明亮。中國畫中純用水墨的畫。想象不到的，不平常的事。對人關(guān)懷，富有同情心。文中指暖和安適。5聆聽課文整體感知1.在文中標注出生字生詞。2.課文寫了濟南冬天的哪些景物？2023/10/176小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情—冬天慈善陽光朗照下的山2023/10/177薄雪覆蓋下的山山上—頂白花（像看護婦）2023/10/178山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）2023/10/179薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗（按空間順序）2023/10/1710城外遠山—臥（小水墨畫）素淡雅致11

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。冬水（襯托水的綠）2023/10/1712濟南的水13

梳理文章結(jié)構(gòu)

濟南的冬天

溫晴的天氣寶地總山水分14濟南的冬天沒有風聲沒有重霧沒有毒日寶地與——比與——比與——比

北平倫敦熱帶

對比溫晴15冬天山水的描寫山一、先寫陽光朗照下的山二、次寫薄雪覆蓋下的山三、再寫城外遠山水不結(jié)冰冒熱氣水藻綠柳照影

由里到外清澈透明2023/10/17162．本文表達了作者怎樣的思想感情?

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。1.濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?

“小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。2023/10/1717山上－山尖－山坡－山腰城里－城外移步換景3.思考第三、四段文字的寫景順序。由高到低由里到外（寫景順序）空間順序頂白花鑲銀邊穿花衣露粉色18A.這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動德低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盉.這一圈小山圍著濟南，是濟南在冬天特別暖和。比一比，哪句表達的效果好。擬人的手法，寫出冬天對濟南特別呵護，舍不得讓濟南凍著。19A.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像害了羞，微微露出點粉色。B.快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。

擬人。寫小雪在冬日嬌媚的情態(tài)，把濟南的冬天裝點得更加好看。20A.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B.天兒越晴，水藻越律，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝的垂柳倒在水中。擬人。寫出冬水含情脈脈以及水藻的蓬勃生機，垂柳的愛美。21形象美情感美意境美語言美寫作特色：

觀察景物的立足點不同，采取不同的描寫角度。為什么濟南的冬天的景色會如此動人？抓住特征安排順序運用修辭情景交融濟南的冬天寫景文章2023/10/17231.試以導(dǎo)游的身份，給一個將在冬天前往濟南的旅客講冬天之景;

2.寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物，試著運用本課知識點“移步換景”和“擬人、比喻”。拓展小拼盤2023/10/1724濟南攬勝25

1.《濟南的冬天》的作者是

，原名

，字

。

2.濟南冬天的總特點是

，作者通過濟南和

、

、

的對比得出這個結(jié)論。

3.作者在描寫濟南的冬天時描繪了幅畫面，它們分別

、

、

和

。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦熱帶陽光朗照下的小山薄雪覆蓋的小山城外遠山澄清碧綠的水強化訓(xùn)練營26你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡？請試著用自己的話描繪這幅畫。小山搖籃圖雪后初晴圖空靈水晶圖27課后作業(yè)找出自己最喜歡的語句或段，摘抄到日記本上，最好能對自己喜歡的語句做點點評。口頭作文：你到?jīng)]到過一個與眾不同的地方，是否有一些特別的感受？說出來讓大家與你共享。仿照課文，寫作《校園的冬天》28結(jié)合課文(第二段)進行品味，看看作者是如何描繪這幅美麗圖景的。

可以將你認為用的好的詞語、優(yōu)美的句子找出來，細細品味，想想好在哪里？也可以從修辭的角度來品味，看看好在哪里？29

可以將你認為用的好的詞語、優(yōu)美的句子找出來，細細品味，想想好在哪里？也可以從修辭的角度來品味，看看好在哪里？結(jié)合課文(第三段)進行品味，看看作者是如何描繪這幅美麗圖景的。30結(jié)合課文(第五段)進行