人教版平行四邊形面積-說課稿小學(xué)課件

著高剪的必要性和合理。名師精編精品說課提問：觀察拼出的長(zhǎng)方形自完成書中的例題，再互相批改，達(dá)到學(xué)以致用的目的。既鍛煉了學(xué)我還采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這為什么關(guān)系？③、你能根據(jù)長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形面積著高剪的必要性和合理。名師精編精品說課提問：觀察拼出的長(zhǎng)方形自完成書中的例題，再互相批改，達(dá)到學(xué)以致用的目的。既鍛煉了學(xué)我還采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這為什么關(guān)系？③、你能根據(jù)長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形面積名師精編精品說課平行四邊形的面積（說課稿），（下面兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？為什么？每個(gè)平行四邊形的面積可操作的規(guī)律性知識(shí)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在導(dǎo)入部分口述平行四邊形的面積再列式計(jì)算。（這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生及時(shí)種圖形的面積呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察主題圖去發(fā)現(xiàn)圖形，鞏固和加下面兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？為什么？每個(gè)平行四邊形的面積可操作的規(guī)律性知識(shí)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在導(dǎo)入部分口述平行四邊形的面積再列式計(jì)算。（這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生及時(shí)種圖形的面積呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察主題圖去發(fā)現(xiàn)圖形，鞏固和加名師精編精品說課打下基礎(chǔ)。）（二）情境引入。（出示主題圖）導(dǎo)言：這是我們走出體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。）名師精編著高剪的必要性和合理。名師精編精品說課提問：觀察拼出的長(zhǎng)方形刀、投影儀、掛圖。五、說教法、學(xué)法。本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是打下基礎(chǔ)。）（二）情境引入。（出示主題圖）導(dǎo)言：這是我們走出體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。）名師精編著高剪的必要性和合理。名師精編精品說課提問：觀察拼出的長(zhǎng)方形刀、投影儀、掛圖。五、說教法、學(xué)法。本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是名師精編精品說課（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2、出示一張長(zhǎng)方形紙，它是什么圖形？它的面積怎樣計(jì)來。）（三）探究新知能力逐步提高，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過自己的努力有所感受，有形和一個(gè)平行四邊形的面積，再對(duì)它們的底（長(zhǎng)）、高（寬）和面積口述平行四邊形的面積再列式計(jì)算。（這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生及時(shí)，也用數(shù)方格這方法方便嗎？這就需要尋找一種更簡(jiǎn)單的方法。請(qǐng)同能力逐步提高，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過自己的努力有所感受，有形和一個(gè)平行四邊形的面積，再對(duì)它們的底（長(zhǎng)）、高（寬）和面積口述平行四邊形的面積再列式計(jì)算。（這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生及時(shí)，也用數(shù)方格這方法方便嗎？這就需要尋找一種更簡(jiǎn)單的方法。請(qǐng)同名師精編精品說課性。性計(jì)算公式嗎？用字母怎樣表示？課件展示并板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)什么知識(shí)？說說自己最大的收獲是什么？（讓學(xué)生自己概括，有利于計(jì)算公式嗎？用字母怎樣表示？課件展示并板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)什么知識(shí)？說說自己最大的收獲是什么？（讓學(xué)生自己概括，有利于，滲透數(shù)學(xué)中對(duì)應(yīng)量的思想。）拓展練習(xí)。①求平行四邊形的高。②式為基礎(chǔ)，通過學(xué)生比一比，看一看，算一算，想一想得出平行四邊名師精編精品說課：（課件展示并板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬平行四邊形的面積=底×高心。）形和一個(gè)平行四邊形的面積，再對(duì)它們的底（長(zhǎng)）、高（寬）和面積的能力。）將其中的一部分通過移”與另一部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生懂得沿計(jì)算公式嗎？用字母怎樣表示？課件展示并板書：長(zhǎng)方形的面積形和一個(gè)平行四邊形的面積，再對(duì)它們的底（長(zhǎng)）、高（寬）和面積的能力。）將其中的一部分通過移”與另一部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生懂得沿計(jì)算公式嗎？用字母怎樣表示？課件展示并板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)名師精編精品說課等高的平行四邊形的面積是相等的。）（四）課堂總結(jié)。（讓學(xué)生自己概括，有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)附板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合實(shí)際聯(lián)系起來。）（三）探究新知提問：剛才我們看到校門外有兩個(gè)著高剪的必要性和合理。名師精編精品說課提問：觀察拼出的長(zhǎng)方形校門經(jīng)常會(huì)看到的景象，有漂亮的花壇，寬寬的馬路、高高的房子，活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合實(shí)際聯(lián)系起來。）（三）探究新知提問：