中班安全教案在走廊和樓梯上

中班安全教案在走廊和樓梯上1、中班安全礁在走廊和樓梯上活動目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒舆^程：一、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過?2、為什么會摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，(文章出自.快思礁網(wǎng))會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲"走迷宮"--強化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。2、中班健康礁在走廊和樓梯上活動目標(biāo)：1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。活動過程：一、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1.誰在走廊或樓梯上摔到過?2.為什么會摔到?3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么?會發(fā)生什么情況?4.小結(jié)：走廊和樓梯都詩共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2.小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習(xí)慣。1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。3、班安全在走廊和樓梯上礁活動目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒舆^程：一、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過?2、為什么會摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲"走迷宮"強化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。4、班健康礁在走廊和樓梯上在走廊和樓梯上活動設(shè)想：走廊與樓梯是幼兒每天的必經(jīng)之路，無論上廁所、喝水都要經(jīng)過走廊，一天要有好幾次上下樓梯的機會，許多時候都是在老師的視線之外，而很多孩子都把走廊與樓梯當(dāng)成了嬉戲的場所，聲喧嘩，還常常三五人一起你推我擠，打打鬧鬧，又跑又跳，順著樓梯欄桿往下滑，這些都是危險的舉動，潛伏著許多的安全隱患，為了保障孩子的安全，避免意外事故的發(fā)生，我們有針對性地開展了“在走廊和樓梯上”的安全教育活動?；顒幽繕?biāo)：1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒舆^程：一、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1.誰在走廊或樓梯上摔到過?2.為什么會摔到?3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么?會發(fā)生什么情況?4.小結(jié)：走廊和樓梯都詩共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2.小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習(xí)慣。1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。5、班健康在走廊和樓梯上礁活動目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒舆^程：一、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過?2、為什么會摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么?會發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習(xí)慣。1、出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。6、中班藝術(shù)礁小老鼠上樓梯教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。(重點)2、鞏固小老鼠、小雄、象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。準(zhǔn)備活動：小老鼠、小雄、象布偶活動過程：一、進場活動：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?123456776543215、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)3、教師彈奏跨八度音4、集體學(xué)走五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和象。1324354657……135246357……5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?6、請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請幼兒學(xué)象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)七、教師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。7、中班音樂礁小老鼠上樓梯教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。(重點)2、鞏固小老鼠、小雄、象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。準(zhǔn)備活動：小老鼠、小雄、象布偶活動過程：一、進場活動：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?123456776543215、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)3、教師彈奏跨八度音4、集體學(xué)走五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和象。1324354657……135246357……5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?6、請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請幼兒學(xué)象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)七、教師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。8、藏在樓梯里的危險中班礁活動目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識。做到上下樓梯時靠右走，不鉆欄桿、不著急、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危險的發(fā)生。2、養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：教學(xué)視頻及課件幼兒安全用書?；顒舆^程：一、觀看視頻導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒回到小朋友們從電視上看到的上下樓梯不文明的行為。二、樓梯里面有危險利用課間講述安全故事(一)第一天1、放學(xué)的時間到了，看看沖動駝怎么下樓梯的助幼兒理解并學(xué)說：沖動駝在樓梯上橫沖直撞。豐富詞匯：橫沖直撞2、沖動駝這次又闖禍了。把淡定駝壓在了身下?？吹奖蛔驳帽乔嗄樐[的的淡定駝，沖動駝后悔了。討論：沖動駝怎樣下樓，才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不擁擠)。(二)第二天1、沖動駝在樓梯上慢慢地走著，看到一只小蜜蜂，它就去追趕結(jié)果不小心把頭鉆到了護欄中間，幸虧黑熊門衛(wèi)力氣才救了他。討論：沖動駝怎樣做才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不能追趕)。(三)發(fā)散性提問：小朋友應(yīng)該怎么安全上下樓梯?1、上下樓梯時，萬一不小心發(fā)生危險，應(yīng)該怎么辦?老師小結(jié)：上下樓梯時不著急，不擁擠、不亂跑、不鉆欄桿，要扶好扶手靠右慢慢走。養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。2、上下樓梯時，萬一不小心發(fā)生危險，應(yīng)該怎么辦?告訴幼兒：要聲呼救。三、結(jié)束活動師幼一起總結(jié)安全小兒歌：上樓梯下樓梯，右側(cè)行走要牢記。扶好扶手慢慢走，不亂跑來不擁擠?；ハ嘀t讓好習(xí)慣，安全行走我第一。(幼兒教育)9、安全教育礁藏在樓梯里的危險礁幼教網(wǎng)整理了關(guān)于安全教育活動《藏在樓梯里的危險》礁，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考?；顒幽繕?biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識。做到上下樓梯時靠右走，不鉆欄桿、不著急、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危險的發(fā)生。2、養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)視頻及課件幼兒安全用書、活動過程：一、觀看視頻導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒回到小朋友們從電視上看到的上下樓梯不文明的行為。二、樓梯里面有危險利用課間講述安全故事(一)第一天1、放學(xué)的時間到了，看看沖動駝怎么下樓梯的助幼兒理解并學(xué)說：沖動駝在樓梯上橫沖直撞。豐富詞匯：橫沖直撞2、沖動駝這次又闖禍了。把淡定駝壓在了身下?？吹奖蛔驳帽乔嗄樐[的的淡定駝，沖動駝后悔了。討論：沖動駝怎樣下樓，才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不擁擠)。(二)第二天1、沖動駝在樓梯上慢慢地走著，看到一只小蜜蜂，它就去追趕結(jié)果不小心把頭鉆到了護欄中間，幸虧黑熊門衛(wèi)力氣才救了他。討論：沖動駝怎樣做才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不能追趕)。(三)發(fā)散性提問：小朋友應(yīng)該怎么安全上下樓梯?1、上下樓梯時，萬一不小心發(fā)生危險，應(yīng)該怎么辦?老師小結(jié)：上下樓梯時不著急，不擁擠、不亂跑、不鉆欄桿，要扶好扶手靠右慢慢走。養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。2、上下樓梯時，萬一不小心發(fā)生危險，應(yīng)該怎么辦?告訴幼兒：要聲呼救。三、結(jié)束活動師幼一起總結(jié)安全小兒歌：上樓梯下樓梯，右側(cè)行走要牢記。扶好扶手慢慢走，不亂跑來不擁擠。互相謙讓好習(xí)慣，安全行走我第一。10、中班綜合礁走廊里的燕子活動背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動?；顒幽繕?biāo)：1、知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識;2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動過程：一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。評析：本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。11、中班綜合礁走廊里的燕子活動背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動?；顒幽繕?biāo)：1、知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識;2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動過程：一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。評析：本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。12、中班社會礁走廊里的燕子活動背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。活動目標(biāo)：1、知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識;2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動過程：一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。評析：本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。13、中班安全礁礁怎樣安全過馬路幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安全主題活動礁：怎樣安全過馬路，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么?它是用什么做的?”2、討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來做?”3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎?”楊靜說：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的。”劉暢說：“劉浩一做的這詩共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點，要是在小一點就好了。”袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！眲⒑埔唬骸拔蚁胗煤枚嗉埡凶釉僮鲆粋€火車?！睏铎o：“我想做一個公共汽車?！眲常骸拔蚁胱鲆粋€太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！痹泅芜x了兩個易拉罐和一個紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀?”劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”劉暢：“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細(xì)致、全面。因為是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作俘，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。14、中班安全不在馬路上玩礁礁一：不在馬路上玩?；顒幽繕?biāo)：1.知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2.懂得過馬路時應(yīng)注意安全，知道不能再馬路上玩耍?；顒又?、難點：知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片。活動過程：一、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。1.教師請幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢?2.出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?3.讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。4.如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(幼兒表演)總結(jié)要做到：一站、二看、三通過。幼兒認(rèn)真觀察關(guān)于車禍的圖片，并且小組討論發(fā)生車禍的原因。在觀看紅綠燈圖片的過程，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嗎，思考紅綠燈的作用。而且探討如果沒有紅綠燈的話，我們又該如何的安全過馬路。教師小結(jié)：小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽手靠右走。幼兒認(rèn)真傾聽教師的小結(jié)。二、情境練習(xí)1.加深幼兒對不能在馬路上玩耍的印象：小朋友能不能在馬路上玩耍，撞倒了小朋友……)2.請“行人”談一談，造成交通阻塞，真熱鬧?3.幼兒在情景練習(xí)中。教師提問：遇到什么危險的事，不在路上玩和鬧，看“他們”的想法是怎樣的，還有在馬路上開車的司機和行人，教師把幼兒分成兩組，通過扮演行人，總結(jié)讓幼兒親自體驗在馬路上玩耍時可能造成的危害。請家談?wù)?，一組人拿方向噴司機及行人：馬路上，所以千萬不能再馬路上玩耍。小結(jié)教師，并要求幼兒用較連貫的語言表述自己的經(jīng)歷和想法。幼兒結(jié)合情景模擬在馬路上的各種表演，加深對在馬路上不能玩耍的印象。在情景表演的過程中，司機和行人都各自的表述自己的內(nèi)心想法。幼兒在情景演戲的過程中總結(jié)出在馬路上玩?？赡軙淼母鞣N傷害，如擋著路、來不及剎車等等。三、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”，看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，幼兒如違罰停玩游戲一次。幼兒在游戲的表演過程中，玩“紅燈停、綠燈行”，并且能按照規(guī)則進行游戲活動。礁二：《馬路上的安全》活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。活動準(zhǔn)備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動過程：1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，(礁出自：屈老師礁網(wǎng))老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。12礁三：走在馬路上活動目標(biāo)：1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)資源《走在馬路上》的圖片。2、幼兒用書第2425頁。3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進行);自制信號燈4個。活動過程：1、播放多媒體教學(xué)資源，討論怎樣過馬路才安全。提問：這是什么地方?怎樣過馬路才安全。小結(jié)：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮?xí)r才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉(zhuǎn)的車輛。2、了解在馬路上玩耍的危險。提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?小結(jié)：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。3、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。4、模擬演習(xí)“我們一起過馬路”。請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側(cè)排隊行走。走在“路口”處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待或過馬路。(幼兒可選擇不同方向的路口進行練習(xí)，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習(xí)，都要靠右行走。)1215、中班安全冬天別在冰上走礁活動目標(biāo)：1、知道冰上的危險，有危險的意識。2、知道自救方法。3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：情形圖片活動過程：1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記?。?1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰，但有些時候冰凍得其實不結(jié)實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里?？匆豢?，下面的小朋友做得對嗎?(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。4、家快樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。(2)向岸上聲呼救。(3)用力向岸上爬。假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶?；顒咏Y(jié)束1、評價2、總結(jié)16、中班安全陽臺上的安全礁活動目標(biāo)：1、讓幼兒能夠擁有基本的安全意思，懂得在陽臺上應(yīng)該要如何保護自己。2、教導(dǎo)幼兒不要做一些危險的動作，能夠自己判斷出哪些行為很危險?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像機，錄像帶，電話機2、幼兒操作卡片活動過程：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它。2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救，請他們忙。3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因?；顒咏ㄗh：1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。17、中班安全礁陽臺上的安全活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。2.助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。3.使幼兒初步建立自我保護意識。活動準(zhǔn)備：1.錄像機，錄像帶，電話機。2.幼兒操作卡片?；顒舆^程1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能?！靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘柵_?你們都在陽臺上做些什么?”小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它。2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救，請他們忙。18、中班礁消防安全礁活動目標(biāo)：1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。活動準(zhǔn)備：1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。2、熟悉本班的逃生路線。活動過程：1、警報響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線饅領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害?！断姥萘?xí)》思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們班舉行了消防演習(xí)活動。在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當(dāng)火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救助。當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。昨日上午10：28分，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向門奔去…。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景)，缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。19、中班安全礁礁家里的危險幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安全主題活動礁：家里的危險，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認(rèn)識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。3、助幼兒建立自我保護的意識1、談話與討論：教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?王一凡：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。王園：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?房子健：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友任宇潔：戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒2、看錄像教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生王一凡：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。3、討論教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?(幼兒討論)趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩侯文碩：小朋友不能動開水姜藝偉：馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全。4、教師提問：怎樣做可以噪這些危險?江明軒：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方王一凡：我見到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提醒人們注意安全。幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域進一步加寬。通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬20、中班親子礁礁中班秋游礁方案幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動礁：幼兒園中班秋游活動方案，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考?；顒訒r間:XX年10月22日上午8：3010：30活動地點:xxxx集中地點：xx活動參與者：中班組全體老師和實習(xí)老師、中班全體幼兒及家長?；顒幽繕?biāo):1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。2、尋找和觀察秋天的美景,感受自然中各種植物的變化。3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神?；顒訙?zhǔn)備:與家長聯(lián)系,助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，每位幼兒一份禮物。活動過程:一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?二、交代游玩的地點及安全要求三、組織幼兒進行秋游活動登長城比賽1、8：00全體人員集中xx下。2、集中幼兒和家長集體合影留念。3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結(jié)束。注意事項：1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。3、家長幼兒鞋子的小要合腳的運動鞋。4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。6、家長請帶好自己身份證(xx戶口身份證)。21、中班礁陽臺上的安全知識“小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?”小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。2.助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。3.使幼兒初步建立自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備1.錄像機，錄像帶，電話機。2.幼兒操作卡片?；顒舆^程1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能?！靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘柵_?你們都在陽臺上做些什么?”小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它。2.觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋