中班安全教案在走廊和樓梯上

中班安全教案在走廊和樓梯上1、中班安全礁在走廊和樓梯上活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?2、為什么會(huì)摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩(shī)共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，(文章出自.快思礁網(wǎng))會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲"走迷宮"--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。2、中班健康礁在走廊和樓梯上活動(dòng)目標(biāo)：1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1.誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?2.為什么會(huì)摔到?3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么?會(huì)發(fā)生什么情況?4.小結(jié)：走廊和樓梯都詩(shī)共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2.小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。1.出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。3、班安全在走廊和樓梯上礁活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?2、為什么會(huì)摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩(shī)共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲"走迷宮"強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。4、班健康礁在走廊和樓梯上在走廊和樓梯上活動(dòng)設(shè)想：走廊與樓梯是幼兒每天的必經(jīng)之路，無(wú)論上廁所、喝水都要經(jīng)過(guò)走廊，一天要有好幾次上下樓梯的機(jī)會(huì)，許多時(shí)候都是在老師的視線之外，而很多孩子都把走廊與樓梯當(dāng)成了嬉戲的場(chǎng)所，聲喧嘩，還常常三五人一起你推我擠，打打鬧鬧，又跑又跳，順著樓梯欄桿往下滑，這些都是危險(xiǎn)的舉動(dòng)，潛伏著許多的安全隱患，為了保障孩子的安全，避免意外事故的發(fā)生，我們有針對(duì)性地開(kāi)展了“在走廊和樓梯上”的安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1.誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?2.為什么會(huì)摔到?3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么?會(huì)發(fā)生什么情況?4.小結(jié)：走廊和樓梯都詩(shī)共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2.小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。1.出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。5、班健康在走廊和樓梯上礁活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)聲喧嘩，打鬧。3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?2、為什么會(huì)摔到?3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么?會(huì)發(fā)生什么情況?4、小結(jié)：走廊和樓梯都詩(shī)共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?2、小結(jié)：在走廊上不能聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。1、出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。6、中班藝術(shù)礁小老鼠上樓梯教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))2、鞏固小老鼠、小雄、象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。準(zhǔn)備活動(dòng)：小老鼠、小雄、象布偶活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?123456776543215、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)3、教師彈奏跨八度音4、集體學(xué)走五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和象。1324354657……135246357……5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請(qǐng)幼兒學(xué)象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、象走路的聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)七、教師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。7、中班音樂(lè)礁小老鼠上樓梯教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))2、鞏固小老鼠、小雄、象的步法。3、復(fù)習(xí)音階的唱法。準(zhǔn)備活動(dòng)：小老鼠、小雄、象布偶活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?123456776543215、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)3、教師彈奏跨八度音4、集體學(xué)走五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和象。1324354657……135246357……5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請(qǐng)幼兒學(xué)象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、象走路的聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)七、教師小結(jié)。我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。8、藏在樓梯里的危險(xiǎn)中班礁活動(dòng)目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識(shí)。做到上下樓梯時(shí)靠右走，不鉆欄桿、不著急、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生。2、養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)視頻及課件幼兒安全用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回到小朋友們從電視上看到的上下樓梯不文明的行為。二、樓梯里面有危險(xiǎn)利用課間講述安全故事(一)第一天1、放學(xué)的時(shí)間到了，看看沖動(dòng)駝怎么下樓梯的助幼兒理解并學(xué)說(shuō)：沖動(dòng)駝在樓梯上橫沖直撞。豐富詞匯：橫沖直撞2、沖動(dòng)駝這次又闖禍了。把淡定駝壓在了身下。看到被撞得鼻青臉腫的的淡定駝，沖動(dòng)駝后悔了。討論：沖動(dòng)駝怎樣下樓，才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不擁擠)。(二)第二天1、沖動(dòng)駝在樓梯上慢慢地走著，看到一只小蜜蜂，它就去追趕結(jié)果不小心把頭鉆到了護(hù)欄中間，幸虧黑熊門衛(wèi)力氣才救了他。討論：沖動(dòng)駝怎樣做才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不能追趕)。(三)發(fā)散性提問(wèn)：小朋友應(yīng)該怎么安全上下樓梯?1、上下樓梯時(shí)，萬(wàn)一不小心發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?老師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不著急，不擁擠、不亂跑、不鉆欄桿，要扶好扶手靠右慢慢走。養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。2、上下樓梯時(shí)，萬(wàn)一不小心發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?告訴幼兒：要聲呼救。三、結(jié)束活動(dòng)師幼一起總結(jié)安全小兒歌：上樓梯下樓梯，右側(cè)行走要牢記。扶好扶手慢慢走，不亂跑來(lái)不擁擠?；ハ嘀t讓好習(xí)慣，安全行走我第一。(幼兒教育)9、安全教育礁藏在樓梯里的危險(xiǎn)礁幼教網(wǎng)整理了關(guān)于安全教育活動(dòng)《藏在樓梯里的危險(xiǎn)》礁，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識(shí)。做到上下樓梯時(shí)靠右走，不鉆欄桿、不著急、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生。2、養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)視頻及課件幼兒安全用書(shū)、活動(dòng)過(guò)程：一、觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回到小朋友們從電視上看到的上下樓梯不文明的行為。二、樓梯里面有危險(xiǎn)利用課間講述安全故事(一)第一天1、放學(xué)的時(shí)間到了，看看沖動(dòng)駝怎么下樓梯的助幼兒理解并學(xué)說(shuō)：沖動(dòng)駝在樓梯上橫沖直撞。豐富詞匯：橫沖直撞2、沖動(dòng)駝這次又闖禍了。把淡定駝壓在了身下?？吹奖蛔驳帽乔嗄樐[的的淡定駝，沖動(dòng)駝后悔了。討論：沖動(dòng)駝怎樣下樓，才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不擁擠)。(二)第二天1、沖動(dòng)駝在樓梯上慢慢地走著，看到一只小蜜蜂，它就去追趕結(jié)果不小心把頭鉆到了護(hù)欄中間，幸虧黑熊門衛(wèi)力氣才救了他。討論：沖動(dòng)駝怎樣做才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不能追趕)。(三)發(fā)散性提問(wèn)：小朋友應(yīng)該怎么安全上下樓梯?1、上下樓梯時(shí)，萬(wàn)一不小心發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?老師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不著急，不擁擠、不亂跑、不鉆欄桿，要扶好扶手靠右慢慢走。養(yǎng)成上下樓梯耐心、謙讓的好習(xí)慣。2、上下樓梯時(shí)，萬(wàn)一不小心發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?告訴幼兒：要聲呼救。三、結(jié)束活動(dòng)師幼一起總結(jié)安全小兒歌：上樓梯下樓梯，右側(cè)行走要牢記。扶好扶手慢慢走，不亂跑來(lái)不擁擠?；ハ嘀t讓好習(xí)慣，安全行走我第一。10、中班綜合礁走廊里的燕子活動(dòng)背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個(gè)巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂(lè)地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí);2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動(dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^(guò)程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè)意參與。)四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。評(píng)析：本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。11、中班綜合礁走廊里的燕子活動(dòng)背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個(gè)巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂(lè)地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí);2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動(dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?，燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè)意參與。)四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。評(píng)析：本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。12、中班社會(huì)礁走廊里的燕子活動(dòng)背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個(gè)巢，一一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂(lè)地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí);2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小燕子》歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動(dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?，燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒腦的興奮性。)二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”2、助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè)意參與。)四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。評(píng)析：本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。13、中班安全礁礁怎樣安全過(guò)馬路幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安全主題活動(dòng)礁：怎樣安全過(guò)馬路，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。1、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問(wèn)：“這是什么?它是用什么做的?”2、討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來(lái)做?”3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。將幼兒的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒互相進(jìn)行介紹，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。劉浩一拿著自己的車說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎?”楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的?！眲痴f(shuō)：“劉浩一做的這詩(shī)共汽車吧?還挺像的!我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)，要是在小一點(diǎn)就好了?！痹泅危骸拔蚁胱鲆粋€(gè)壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子。”劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車。”楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車?！眲常骸拔蚁胱鲆粋€(gè)太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！痹泅芜x了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)紙盒子，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個(gè)天窗。劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車轱轆怎么不圓呀?”劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”劉暢：“你不會(huì)用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。孩子們把車停在了“停車場(chǎng)”，互相介紹自己的作品，高興極了。幼兒通過(guò)對(duì)自己制作出來(lái)的作品進(jìn)行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細(xì)致、全面。因?yàn)槭峭嗟淖髌?，而不是教師的作品，因此幼兒分析起?lái)更加客觀，也更敢說(shuō)話。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試用孩子的作品作俘，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導(dǎo)位置撤下來(lái)，變成幼兒活動(dòng)的支持者。14、中班安全不在馬路上玩礁礁一：不在馬路上玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2.懂得過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意安全，知道不能再馬路上玩耍?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。1.教師請(qǐng)幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?2.出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢?3.讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。4.如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路?(幼兒表演)總結(jié)要做到：一站、二看、三通過(guò)。幼兒認(rèn)真觀察關(guān)于車禍的圖片，并且小組討論發(fā)生車禍的原因。在觀看紅綠燈圖片的過(guò)程，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嗎，思考紅綠燈的作用。而且探討如果沒(méi)有紅綠燈的話，我們又該如何的安全過(guò)馬路。教師小結(jié)：小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽手靠右走。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師的小結(jié)。二、情境練習(xí)1.加深幼兒對(duì)不能在馬路上玩耍的印象：小朋友能不能在馬路上玩耍，撞倒了小朋友……)2.請(qǐng)“行人”談一談，造成交通阻塞，真熱鬧?3.幼兒在情景練習(xí)中。教師提問(wèn)：遇到什么危險(xiǎn)的事，不在路上玩和鬧，看“他們”的想法是怎樣的，還有在馬路上開(kāi)車的司機(jī)和行人，教師把幼兒分成兩組，通過(guò)扮演行人，總結(jié)讓幼兒親自體驗(yàn)在馬路上玩耍時(shí)可能造成的危害。請(qǐng)家談?wù)?，一組人拿方向噴司機(jī)及行人：馬路上，所以千萬(wàn)不能再馬路上玩耍。小結(jié)教師，并要求幼兒用較連貫的語(yǔ)言表述自己的經(jīng)歷和想法。幼兒結(jié)合情景模擬在馬路上的各種表演，加深對(duì)在馬路上不能玩耍的印象。在情景表演的過(guò)程中，司機(jī)和行人都各自的表述自己的內(nèi)心想法。幼兒在情景演戲的過(guò)程中總結(jié)出在馬路上玩?？赡軙?huì)帶來(lái)的各種傷害，如擋著路、來(lái)不及剎車等等。三、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車子過(guò)“馬路”，看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，幼兒如違罰停玩游戲一次。幼兒在游戲的表演過(guò)程中，玩“紅燈停、綠燈行”，并且能按照規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。礁二：《馬路上的安全》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動(dòng)過(guò)程：1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，(礁出自：屈老師礁網(wǎng))老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3，2，1，好了，睜開(kāi)小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒討論)4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來(lái)告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)6、講解怎樣安全過(guò)馬路"小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它。9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?"(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。12礁三：走在馬路上活動(dòng)目標(biāo)：1、知道過(guò)馬路要走斑馬線、過(guò)街跳橋或地下通道，能注意來(lái)往車輛。2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)資源《走在馬路上》的圖片。2、幼兒用書(shū)第2425頁(yè)。3、在教室里布置馬路場(chǎng)景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動(dòng)也可在戶外進(jìn)行);自制信號(hào)燈4個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放多媒體教學(xué)資源，討論怎樣過(guò)馬路才安全。提問(wèn)：這是什么地方?怎樣過(guò)馬路才安全。小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線、過(guò)街天橋或地下通道，并且等斑馬線對(duì)面的綠燈亮?xí)r才能走，還要時(shí)刻注意避讓來(lái)往的車輛，尤其要注意右轉(zhuǎn)的車輛。2、了解在馬路上玩耍的危險(xiǎn)。提問(wèn)：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié)：不要在馬路上玩耍，尤其是機(jī)動(dòng)車道、自行車道、路口等，這樣做很危險(xiǎn)。3、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解馬路上的行走規(guī)則。請(qǐng)幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對(duì)?為什么?并在正確的行為下面畫(huà)一朵小花。小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。4、模擬演習(xí)“我們一起過(guò)馬路”。請(qǐng)四名幼兒分別站在“十字路口”的四個(gè)方向，手持“信號(hào)燈”。其余幼兒分成四組，從四個(gè)方向在“馬路”右側(cè)排隊(duì)行走。走在“路口”處，根據(jù)信號(hào)燈的指示選擇等待或過(guò)馬路。(幼兒可選擇不同方向的路口進(jìn)行練習(xí)，教師注意提醒幼兒不管在哪個(gè)方向練習(xí)，都要靠右行走。)1215、中班安全冬天別在冰上走礁活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。2、知道自救方法。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情形圖片活動(dòng)過(guò)程：1、碰到險(xiǎn)情不慌張：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰，但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得對(duì)嗎?(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。(2)向岸上聲呼救。(3)用力向岸上爬。假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)16、中班安全陽(yáng)臺(tái)上的安全礁活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒能夠擁有基本的安全意思，懂得在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)該要如何保護(hù)自己。2、教導(dǎo)幼兒不要做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，能夠自己判斷出哪些行為很危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)2、幼兒操作卡片活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。家都需要它。2、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救，請(qǐng)他們忙。3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因?；顒?dòng)建議：1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。17、中班安全礁陽(yáng)臺(tái)上的安全活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。2.助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2.幼兒操作卡片?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能?！靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘?yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?”小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。家都需要它。2.觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救，請(qǐng)他們忙。18、中班礁消防安全礁活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為。3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。2、熟悉本班的逃生路線?；顒?dòng)過(guò)程：1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線饅領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害?！断姥萘?xí)》思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個(gè)特定的日子里，我們班舉行了消防演習(xí)活動(dòng)。在上個(gè)星期的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當(dāng)火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救助。當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。昨日上午10：28分，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開(kāi)教室，向門奔去…。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒(méi)有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。19、中班安全礁礁家里的危險(xiǎn)幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班安全主題活動(dòng)礁：家里的危險(xiǎn)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。1、對(duì)自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,了解更多的安全知識(shí)。3、助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)1、談話與討論：教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危險(xiǎn)有哪些，除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?王一凡：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候如果不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。王園：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友教師：你們說(shuō)了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些?房子?。涸趹敉饣顒?dòng)時(shí)，如果拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友任宇潔：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒2、看錄像教師：提問(wèn)錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生王一凡：在外邊玩的時(shí)候，不能離開(kāi)爸爸媽媽，不跟陌生人走。3、討論教師：除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?(幼兒討論)趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩侯文碩：小朋友不能動(dòng)開(kāi)水姜藝偉：馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注意安全。4、教師提問(wèn)：怎樣做可以噪這些危險(xiǎn)?江明軒：聽(tīng)老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方王一凡：我見(jiàn)到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險(xiǎn)教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來(lái)提醒人們注意安全。幼兒具有一定的安全意識(shí)，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識(shí)。幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬20、中班親子礁礁中班秋游礁方案幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動(dòng)礁：幼兒園中班秋游活動(dòng)方案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。活動(dòng)時(shí)間:XX年10月22日上午8：3010：30活動(dòng)地點(diǎn):xxxx集中地點(diǎn)：xx活動(dòng)參與者：中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。2、尋找和觀察秋天的美景,感受自然中各種植物的變化。3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體。4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)聯(lián)系,助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，每位幼兒一份禮物?；顒?dòng)過(guò)程:一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)登長(zhǎng)城比賽1、8：00全體人員集中xx下。2、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。3、比賽開(kāi)始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長(zhǎng)安全第一，比賽第二，做到自己保護(hù)好自己，一切安全第一。4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自己帶來(lái)的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長(zhǎng)城，活動(dòng)結(jié)束。注意事項(xiàng)：1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開(kāi)老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi);并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。6、家長(zhǎng)請(qǐng)帶好自己身份證(xx戶口身份證)。21、中班礁陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)“小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?”小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。家都需要它?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。2.助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2.幼兒操作卡片?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能?！靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘?yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?”小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。家都需要它。2.觀看投影圖片，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二：小朋