中國山水畫 單元作業(yè)設計

八年級美術第五單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術八年級第一學期人美版中國山水畫單元組織方式√自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1《中國山水畫》第一課時《中國山水畫》---欣賞名家山水畫作品感受意境之美2《中國山水畫》第二課時《中國山水畫》---學習山水畫中山石、樹木的表現(xiàn)方法3《中國山水畫》第三課時《中國山水畫》---創(chuàng)作一幅簡單的山水畫小品二、單元分析（一）課標要求本單元內(nèi)容在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容。通過欣賞名家山水畫，激發(fā)學生感性認識，了解山水畫獨特的表現(xiàn)手法和藝術特征。通過引導學生對筆墨和勾、皴、擦、染、點等技法的學習與運用，從一樹一石畫起，認知山水畫的畫法步驟，在實踐中了解中國山水畫的特征，使學生能夠用筆墨大膽地表達自己對自然山水的感受。（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中相關內(nèi)容：（1）課程基本理念：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的。讓學生感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，學習用藝術和自然愉悅心靈、豐富情感，陶冶高尚的情操。（2）課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。（3）課程目標中關于““設計·應用”、“欣賞·評述”“綜合·探索”三個領域分目標的內(nèi)容描寫課程內(nèi)容中第四學段關于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”三個領域目標、學習活動建議、評價要點的內(nèi)容描述。（二）教材分析《美術課程標準》在課程性質中指出，“美術課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，還提出“美術課程具有實踐性”，倡導學生“運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品”。強調美術課程所具有人文性、視覺性、實踐性和愉悅性。通過本課學習，讓學生領略中國傳統(tǒng)文化的深遂。感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術魅力，學習中國山水畫技法，學習在藝術表現(xiàn)中抒發(fā)對自然的熱愛之情，在愉快體驗的同時汲取傳統(tǒng)文化精髓，懂得傳承傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)和陶冶人文情操。本課意在引導學生從認識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨特的藝術美感，感受畫家是怎樣通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來實現(xiàn)對意境的營造，讓學生對中國畫的精神與特點有一整體的了解，從品味意境到享受意境，到用筆墨大膽、自由的表現(xiàn)意境，學習山水畫勾、皴、擦、點、染的表現(xiàn)技法。讓學生能夠用筆墨大膽的表達自己對自然山水的感受。（三）學情分析通過前期人物畫和花鳥畫的欣賞，鑒于八年級學生對于中國山水畫有一定的認知，教學中應做到放手讓學生對所展示的美術作品進行評述，表達自己的感悟與審美體驗。但學生缺少筆墨方面的的基本功，在造型表現(xiàn)時要鼓勵學生大膽落墨表現(xiàn)，不要拘泥于太多的專業(yè)技法，這樣才能激發(fā)學生的學習傳統(tǒng)文化藝術的熱情。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1欣賞名家山水畫，感受山水畫的意境之美，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。了解中國畫的歷史，感受山水畫的文化內(nèi)涵。了解2在學習過程中，能夠多個方面了解國畫，具有賞析的能力能夠進行簡短評述分析中國山水畫的構圖、虛實等變化，領略中國傳統(tǒng)文化的深邃理解3掌握山水畫的表現(xiàn)技法，動手實踐，學習和體驗山水畫的基礎畫法。欣賞不同畫家的作品，感受他們對山石、樹木的表達方法及如何大膽用墨表現(xiàn)意境的理解4體會藝術與自然的關系，汲取傳統(tǒng)文化精髓，陶冶情操。能夠運用不同表現(xiàn)技法進行創(chuàng)作一幅簡單的小作品理解四、單元作業(yè)設計思路結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在30分鐘左右，按3個課時作業(yè)進行設計。學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習中國山水畫過程中結合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生提高學習國畫的興趣，培養(yǎng)學生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作山水畫的能力。單元作業(yè)的內(nèi)容設計要便于教師通過對學生學習的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內(nèi)容容量、教學進度等。在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內(nèi)容。學生可根據(jù)自身學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標欣賞中國山水畫作品，感受祖國山河的自然美及表達的意境。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料等方式，了解不同畫家的作品及風格，并通過圖片能分辨出是哪位畫家的作品。2.時間要求：約7分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出不同朝代作品的作者合格能夠對某一作品做簡單的評述良好能夠說出自己喜歡的畫家并能對其做簡單介紹優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容詳細了解中國畫的構圖形式，向老師或同學介紹自己的見解感受。2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平掌握中國畫所使用的工具材料及其特性合格能夠掌握中國畫中水墨的相互交融良好能夠說出中國畫的幾種空間表達方式良好作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容深入分析一幅山水畫作品，找出山石、樹木的用筆方法及墨色的使用。2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠理解中國畫中的墨分五色合格能夠說出山石樹木的用筆表現(xiàn)方式良好分析一幅山水畫的構圖形式良好作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以口頭表述或文字表達的形式呈現(xiàn)，強調學生通過查閱資料，觀看視頻等方法完成作業(yè)的過程。強化學生對中國畫的認識和直觀感受，體會藝術與自然的和諧美所帶給我們的身心愉悅。第二課時課時作業(yè)目標欣賞、分析中國山水畫名作，了解山水畫虛實的處理方式及線條的變化。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)自己或教師提供的作品中進行一幅山水畫賞析，找出山石、樹木、河流、橋等表現(xiàn)技法，把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下來（50字左右），并向同學或老師介紹。2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出作品的空間表達方式合格分析一幅作品中前后物體虛實的處理方式良好分析樹干、枝葉的用筆表現(xiàn)方法及墨色、筆鋒的處理良好作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)教師播放的視頻內(nèi)容，動手體驗不同筆鋒的走勢及墨色的調和變化。2.時間要求：約10分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平嘗試用不同技法和筆鋒表現(xiàn)山石合格臨摹山石、樹木，感悟畫家對其結構明暗的處理良好山石、樹木遠近的虛實變化處理，對照臨本感悟變化良好作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容臨摹一幅自己喜歡的國畫內(nèi)容。2.時間要求：約15分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平觀察并體會山石樹木的不同表現(xiàn)處理方法合格體會作品中局部與整體的處理良好完成一幅小作品，并對照臨本找出不足之處良好作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要體現(xiàn)學生中國山水畫基本知識的了解。作業(yè)2主要強調實踐性，在實踐過程中鍛煉學生的觀察能力和墨色的調和技巧。作業(yè)3是在前兩個作業(yè)的基礎上把理論與實踐相結合，作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進關系，學生可根據(jù)自己的能力在完成1作業(yè)的基礎上選擇完成作業(yè)2、3。第三課時課時作業(yè)目標通過聽講、討論等途徑，學習欣賞中國山水畫作品，感受山水畫的意境之美，學習山水畫的勾、皴、點、染、擦得表現(xiàn)技法。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容選擇一幅山水畫作品，說出其作者朝代，分析其技法和造型上的特點以及文化內(nèi)涵。把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下來（50字左右）2.時間要求：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出山水畫的表現(xiàn)技法有哪幾種表達方式合格嘗試不同技法的表現(xiàn)，注意線條的輕重、虛實的變化良好作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容教師示范山水畫的畫法步驟，嘗試完成一幅簡單的小品2.時間要求：約15分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平按照繪畫步驟，熟練掌握用筆用墨，畫出的線條要流暢，剛勁有力。合格掌握山水畫的表現(xiàn)技法，注意線條的虛實，濃淡的變化及國畫的染色方法良結合教師步驟，完成一幅小作品良作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容用所學到的技法，自己嘗試創(chuàng)作一幅簡單的山水畫。2.時間要求：約20分鐘3.評價設計評價指標完成水平基本掌握山水畫的幾種表現(xiàn)技法，畫面可以多種技法結合進行創(chuàng)作合格使用一種中國畫著色方法進行染色良創(chuàng)作時注意構圖及筆墨的變化，完成一幅簡單的山水畫良作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要促進學生對中國山水畫的認知和理解，感受山水畫的意境美。作業(yè)2強調學生在賞析圖的基礎上對中國山水畫的技法、構圖、虛實關系有所了解，并進行練習，教師適當引導和輔導學生作業(yè)。作業(yè)3幫助學生分析山水畫，了解畫面中的構圖，虛實，色彩等變化處理，針對繪畫基礎較強的學生提出更高創(chuàng)作性要求，在實踐過程中鍛煉學生的創(chuàng)新能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進關系，學生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎上選擇完成作業(yè)2、3（模仿、重新組合或創(chuàng)作）。六、單元質量檢測作業(yè)(一)單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1、下列美術作品中屬于中國畫的是（）A、畢加索《和平鴿》B、董希文《開國大典》C、邵宇《長城頌之六》D梵高《向日葵》2、《富春山居圖》的作者是（）A、馬遠B、黃公望C、李可染D、齊白石3、墨分五色的提出者是()A、張彥遠B、馬遠C、張大千D、吳冠中二、簡答題4、