福建省各地市九年級上冊期末化學試卷匯總含答案

福建省各地市九年級上冊期末化學試卷匯總含答案2020學年福建省漳州市九年級（上）期末化學試卷一、選擇題第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求．1．（3分）今年3月5日，習近平總書記強調(diào)，要保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是（）A．生活垃圾分類處理 B．禁止使用化石燃料 C．逐漸減少燃油汽車 D．大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)2．（3分）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵3．（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是（）A．氫氣用作燃料﹣﹣﹣﹣可燃性 B．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣﹣﹣導(dǎo)電性 C．干冰用作制冷劑﹣﹣﹣﹣升華時會吸熱 D．稀有氣體用于制霓虹燈﹣﹣﹣通電時能發(fā)出不同顏色的光4．（3分）如圖實驗操作正確的是（）A．氧氣的驗滿 B．量取液體 C．液體的取用 D．檢查裝置氣密性5．（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨特優(yōu)勢滅火彈可遠距離投射到火場中爆炸將火撲滅。下列分析不合理的是（）A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點 B．此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題 C．爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時缺氧 D．爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣6．（3分）下列解釋或推理合理的是（）A．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子 B．燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的 C．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素 D．碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同7．（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后進行后續(xù)操作。下列說法正確的是（）A．所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng) B．在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞 C．該實驗可以測得氧氣占空氣體積的21% D．仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量8．（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2），具有很高的藥用價值。關(guān)于黃酮素的說法正確的是（）A．是氧化物 B．由27個原子構(gòu)成 C．黃酮素里氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D．碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：29．（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法正確的是（）物質(zhì)名稱甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g421080反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616A．乙一定是此反應(yīng)的催化劑 B．甲一定是生成物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8 D．此反應(yīng)為化合反應(yīng)10．（3分）超臨界水氧化技術(shù)（SCWO）主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當溫度、壓強分別超過臨界溫度分（374.2℃）和臨界壓強（22.1MPa）時的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。550℃時，乙醇（C2H5OH）在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧化物的分布分數(shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯誤的是（）A．物質(zhì)X減少趨勢先快后慢 B．X是乙醇，Y是二氧化碳，Z是一氧化碳 C．超臨界水分子和普通水分子的化學性質(zhì)相同 D．超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（8分）學好化學能幫助我們科學地認識和解決問題。（1）《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實現(xiàn)太空漫步的夢想，“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分數(shù)最大的氣體是。（2）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是（填“原子”“離子”或“元素”）。（3）中華文化博大精深，從化學角度看：“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學能轉(zhuǎn)化為能；“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是。（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，目的是。（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學方程式是。12．（8分）2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leavingnoonebehind（不讓任何一個人掉隊）”。（1）保護水資源，人人有責。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由。（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計了如圖所示的凈水實驗：（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是。（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水。（3）圖2是電解水的實驗，一段時間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為，電解水的化學方程式為。13．（10分）在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標簽，因為硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老。①你能從圖1獲得的一條信息是。②硒元素與硫元素的化學性質(zhì)相似，原因是它們的原子相同。（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。①圖2中X＝。②在水中，鈉原子易電子形成的離子符號是。③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是。（3）圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學方程式是。實質(zhì)是。14．（7分）實驗增長知識，創(chuàng)新提高能力，我實驗我快樂。（1）甲圖實驗：蘸有酚酞溶液的棉花團逐漸變?yōu)樯?。?）乙圖實驗：a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是。（3）丙圖實驗：將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學方程式是。②若m2＜m1，可能的原因是。15．（8分）某化學興趣小組本著“在游戲中學習，在學習中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：（1）寫出下列反應(yīng)的化學方程式①，④。（2）以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價均無變化的是（填序號）。（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是。16．（12分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇（填字母），反應(yīng)的化學方程式是，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是（填字母）。（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，發(fā)生裝置可選擇（填字母）。（3）通常情況下，SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從（填“①”或“②”）口進入。實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，目的是。17．（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點為334℃，繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？[猜想與假設(shè)]三位同學對氣體單質(zhì)進行了猜想：甲曰：氧氣乙曰：氮氣丙曰：氫氣[交流與討論]甲同學認為不可能是氫氣，合適的理由是。丙同學認為不可能是氮氣，合適的理由是。[設(shè)計實驗]請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）。[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學方程式為。木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。18．（6分）氯化鋅是無機鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg，請計算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HCl）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．（寫出計算過程）

2019-2020學年福建省漳州市九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求．1．（3分）今年3月5日，習近平總書記強調(diào)，要保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是（）A．生活垃圾分類處理 B．禁止使用化石燃料 C．逐漸減少燃油汽車 D．大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)【分析】根據(jù)綠色發(fā)展是以效率、和諧、持續(xù)為目標的經(jīng)濟增長和社會發(fā)展方式，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、生活垃圾分類處理，會減少環(huán)境污染，符合綠色化學的理念。B、禁止使用化石燃料是錯誤的，應(yīng)該減少化石燃料的使用，開發(fā)利用新能源，但現(xiàn)在還離不開化石燃料，不符合綠色發(fā)展理念；C、逐漸減少燃油汽車，會減少環(huán)境污染，可保護環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念；D、大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)，屬于新能源，可保護環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解綠色發(fā)展的核心并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。2．（3分）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會發(fā)出白光，故選項說法錯誤。B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。C、鎂條在空氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項說法正確。D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。3．（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是（）A．氫氣用作燃料﹣﹣﹣﹣可燃性 B．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣﹣﹣導(dǎo)電性 C．干冰用作制冷劑﹣﹣﹣﹣升華時會吸熱 D．稀有氣體用于制霓虹燈﹣﹣﹣通電時能發(fā)出不同顏色的光【分析】A、根據(jù)氫氣的性質(zhì)與用途進行分析判斷；B、根據(jù)石墨的性質(zhì)與用途進行分析判斷性質(zhì)與其用途是否一致即可；C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱；D、根據(jù)稀有氣體的化學性質(zhì)判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫氣具有可燃性，可用作燃料，故選項說法正確。B、石墨在紙上劃過能留下痕跡，因此石墨可用于制鉛筆芯，故選項說法錯誤。C、氮氣化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，故選項說法正確。干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項說法正確；D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，例如霓虹燈等，故選項正確；故選：B。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。4．（3分）如圖實驗操作正確的是（）A．氧氣的驗滿 B．量取液體 C．液體的取用 D．檢查裝置氣密性【分析】A、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷。B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤。C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤。D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。5．（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨特優(yōu)勢滅火彈可遠距離投射到火場中爆炸將火撲滅。下列分析不合理的是（）A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點 B．此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題 C．爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時缺氧 D．爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣【分析】首先了解爆炸：在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會引起爆炸。然后逐一分析，A、爆炸會使周圍的溫度升高；B、爆炸滅火不需水的參與；C、爆炸是物質(zhì)的急劇燃燒造成的，所以需要氧氣的參與；D、爆炸還可以掀起沙土，覆蓋燃燒物，到達滅火的目的?！窘獯稹拷猓篈、爆炸可以聚集大量的熱，使周圍的溫度升高，并不能低可燃物的著火點，故說法錯誤，可選；B、爆炸滅火不需水，特別是在缺水地區(qū)，是較為理想的滅火方法。故說法正確，不可選；C、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹造成的。可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)，達到滅火的目的。故說法正確，不可選；D、爆炸可以掀起大面積的沙土，覆蓋可燃物，使可燃物與氧氣隔絕，達到滅火的目的，故說法正確，不可選。故選：A?！军c評】在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會引起爆炸。6．（3分）下列解釋或推理合理的是（）A．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子 B．燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的 C．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素 D．碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致H2O和H2O2的性質(zhì)不同【分析】A、帶電的微粒不一定是離子；B、根據(jù)氧化反應(yīng)的分類考慮；C、根據(jù)化合物的定義考慮；D、根據(jù)H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因考慮?！窘獯稹拷猓篈、帶電的微粒不一定是離子，例如質(zhì)子、電子都帶電，故A錯；B、氧化反應(yīng)分為劇烈的二氧化反應(yīng)即燃燒，和緩慢氧化，緩慢氧化反應(yīng)不劇烈，不易被人覺察到，故B錯；C、化合物是指由不同種元素組成的純凈物，所以化合物一定含有不同種元素，故C正確；D、H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同，故D錯。故選：C?！军c評】解答本題關(guān)鍵是熟悉氧化反應(yīng)，化合物的定義，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。7．（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后進行后續(xù)操作。下列說法正確的是（）A．所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng) B．在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞 C．該實驗可以測得氧氣占空氣體積的21% D．仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)，故選項說法正確。B、在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)迅速把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞；緩慢伸入，會使集氣瓶中的氣體受熱排出一部分，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大，故選項說法錯誤。C、紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知，空氣中氧氣體積約占空氣體積的20%，不能精確到21%，故錯誤。D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2），具有很高的藥用價值。關(guān)于黃酮素的說法正確的是（）A．是氧化物 B．由27個原子構(gòu)成 C．黃酮素里氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D．碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2【分析】A．氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物；B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；D．根據(jù)化學式的意義來分析。【解答】解：A．氧化物是由兩種元素組成的，而黃酮素中含有三種元素，所以黃酮素不屬于氧化物，說法錯誤；B．黃酮素是由黃酮素分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，由化學式可知，每個黃酮素分子由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，共含27個原子，說故錯誤；C．黃酮素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×11）：（16×2）＝180：11：32，可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，說法錯誤；D．由化學式可知，每個黃酮素分子由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，即碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2，說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算等進行分析問題、解決問題的能力。9．（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法正確的是（）物質(zhì)名稱甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g421080反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616A．乙一定是此反應(yīng)的催化劑 B．甲一定是生成物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8 D．此反應(yīng)為化合反應(yīng)【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測的質(zhì)量，據(jù)此回答問題即可?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和＝反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：42+10+8＝8+x+26+16得X＝10A、由上分析可知，乙的質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，不正確；丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故甲是化合物，B、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，故不正確；C、由以上分析，生成丙和丁的質(zhì)量比為（26﹣8）：（16﹣0）＝9：8，故正確；D、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故不正確。故選：C?！军c評】本題主要考查了學生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學會去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)。然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解。10．（3分）超臨界水氧化技術(shù)（SCWO）主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當溫度、壓強分別超過臨界溫度分（374.2℃）和臨界壓強（22.1MPa）時的水稱為超臨界水?，F(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。550℃時，乙醇（C2H5OH）在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧化物的分布分數(shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯誤的是（）A．物質(zhì)X減少趨勢先快后慢 B．X是乙醇，Y是二氧化碳，Z是一氧化碳 C．超臨界水分子和普通水分子的化學性質(zhì)相同 D．超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多【分析】根據(jù)圖示結(jié)合題干提供的信息進行分析解答即可。【解答】解：A、根據(jù)圖示可以看出，物質(zhì)X減少趨勢先快后慢，正確；B、乙醇氧化過程中生成的碳的氧化物是二氧化碳和一氧化碳，一氧化碳是中間產(chǎn)物，故Y是一氧化碳，錯誤；C、超臨界水分子和普通水分子的化學性質(zhì)相同，正確；D、超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多，正確；故選：B。【點評】本題考查的是水的知識，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息進行。二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（8分）學好化學能幫助我們科學地認識和解決問題。（1）《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實現(xiàn)太空漫步的夢想，“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣。（2）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是元素（填“原子”“離子”或“元素”）。（3）中華文化博大精深，從化學角度看：“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學能轉(zhuǎn)化為熱能；“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是分子在不斷的運動。（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分。（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學方程式是CH4+2O2CO2+2H2O。【分析】根據(jù)空氣的成分、物質(zhì)的元素組成以及燃燒的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣，故填：氮氣。（2）物質(zhì)是由元素組成的，故溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等指的是元素，故填：元素。（3）“煮豆燃豆萁”體現(xiàn)的能量變化主要是化學能轉(zhuǎn)化為熱能；“滿架薔薇一院香”是因為分子在不斷的運動，故填：熱；分子在不斷的運動。（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分，故填：增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分。（5）甲烷完全燃燒的化學方程式是CH4+2O2CO2+2H2O，故填：CH4+2O2CO2+2H2O?！军c評】本題考查的是化學與能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。12．（8分）2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leavingnoonebehind（不讓任何一個人掉隊）”。（1）保護水資源，人人有責。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由不向河中扔垃圾。（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計了如圖所示的凈水實驗：（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；如果所得液體B仍呈渾濁，原因可能是濾紙有破損。（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水。（3）圖2是電解水的實驗，一段時間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為1：8，電解水的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑?！痉治觥浚?）根據(jù)保護水資源的做法解答；（2）根據(jù)常見的凈化水的方法解答；（3）硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗硬水與軟水；（4）由電解水生成氣體是“負氫正氧”，且氧氣與氫氣的體積比是1：2，結(jié)合圖示所示的氣體體積進行分析有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓海?）保護水資源，人人有責，“沒有掉隊”的一條理由不向河中扔垃圾，可以防止水的污染；（2）操作a是過濾，需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒，得到的水中含有其他雜質(zhì)，屬于混合物，經(jīng)過操作后，所得液體中仍有渾濁，可能是因為漏斗內(nèi)的濾紙有破損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣；（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D屬于軟水；（3）由電解水的簡易裝置示意圖可知，a、b兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣，體積比為2：1，a、b兩試管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為1：8；電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑；故答案為：（1）不向河中扔垃圾；（2）①玻璃棒；濾紙有破損；②振蕩；（3）1：8；2H2O2H2↑+O2↑；【點評】本題不太難，所考查的內(nèi)容能較好的與實際結(jié)合，更能考出學生的變通應(yīng)用能力，因此要學以致用。13．（10分）在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標簽，因為硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老。①你能從圖1獲得的一條信息是硒元素的原子序數(shù)為34。②硒元素與硫元素的化學性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。①圖2中X＝8。②在水中，鈉原子易失電子形成的離子符號是Na+。③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學方程式是H2+C122HCl。實質(zhì)是氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子?！痉治觥浚?）①根據(jù)元素周期表中一個格的意義分析回答。②根據(jù)元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析。（2）①根據(jù)核外電子排布的規(guī)律分析X的值。②根據(jù)鈉原子最外層電子數(shù)的特點分析判斷。③根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析。（3）根據(jù)氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學方程式；根據(jù)微粒的變化分析化學反應(yīng)的實質(zhì)。【解答】解：（1）①由元素周期表中一個格的含義可知，能從圖1獲得的一條信息是硒元素的原子序數(shù)為34等。②硒元素與硫元素的化學性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。（2）①由核外電子排布的規(guī)律可知，在圖2中第三層排布了電子，說明了第二層應(yīng)排布8個電子，所以X＝8。②在水中，由于鈉原子最外層電子數(shù)還是1，小于4，易失電子形成的鈉離子，符號是：Na+。③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，合理猜想是：鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）由氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖可知，此反應(yīng)是氫氣和氯氣在光照的條件下生成了氯化氫，化學方程式是：H2+C122HCl．由微粒的變化可知此反應(yīng)的實質(zhì)是：氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子。故答案為：（1）①硒元素的原子序數(shù)為3；4②最外層電子數(shù)。（2）①8；②失；Na+；③鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。（3）H2+C122HCl；氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子?！军c評】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。14．（7分）實驗增長知識，創(chuàng)新提高能力，我實驗我快樂。（1）甲圖實驗：蘸有酚酞溶液的棉花團逐漸變?yōu)榧t色。（2）乙圖實驗：a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要達到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是將空試管倒插入水中白磷處。（3）丙圖實驗：將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學方程式是Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。②若m2＜m1，可能的原因是水蒸發(fā)?！痉治觥浚?）根據(jù)分子的性質(zhì)以及堿的性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象與燃燒的條件來分析；（3）根據(jù)化學反應(yīng)的原理以及質(zhì)量守恒定律的驗證方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣與水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；故填：紅；（2）白磷和紅磷均具有可燃性，而乙圖實驗中a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要達到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）；熱水中的白磷因為沒有與氧氣接觸，所以沒有發(fā)生燃燒，要想使熱水中的白磷燃燒，可將空試管倒插入水中的白磷處；故填：要達到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）；將空試管倒插入水中白磷處；（3）①鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；故填：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4；②該裝置是一個敞口的燒杯，由于部分水可能蒸發(fā)，所以實驗結(jié)束后m2＜m1，故填：水蒸發(fā)?！军c評】本題考查了初中階段重要的三個實驗，解題時根據(jù)分子的性質(zhì)、燃燒的條件以及質(zhì)量守恒定律的驗證方法來分析解答即可。15．（8分）某化學興趣小組本著“在游戲中學習，在學習中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：（1）寫出下列反應(yīng)的化學方程式①CO+CuOCu+CO2，④CO2+H2O＝H2CO3。（2）以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價均無變化的是④（填序號）。（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是都含有氧元素?！痉治觥扛鶕?jù)游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會與二氧化碳反應(yīng)，所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會與氧氣反應(yīng)，所以乙是一氧化碳，一氧化碳會與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會與二氧化碳反應(yīng)，所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會與氧氣反應(yīng)，所以乙是一氧化碳，一氧化碳會與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以①是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CO+CuOCu+CO2；④是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，化學方程式為：CO2+H2O＝H2CO3；（2）①中銅元素的化合價從+2變成0，②中氧元素的化合價從0變成﹣2，③中氧元素的化合價從0變成﹣2，④中各物質(zhì)的化合價不變，所以以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價均無變化的是④；（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是：都含有氧元素。故答案為：（1）CO+CuOCu+CO2；CO2+H2O＝H2CO3；（2）④（3）都含有氧（O）元素【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。16．（12分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇B（填字母），反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是C（填字母）。（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生裝置可選擇A（填字母）。（3）通常情況下，SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從①（填“①”或“②”）口進入。實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，目的是防止污染空氣?！痉治觥繐?jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱；根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進行分析解答即可。【解答】解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇B，反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，故裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是C，故填：B；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)；C；（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，是固液常溫型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇A，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；A。（3）選擇F裝置收集SO2，密度比空氣大，氣體應(yīng)該從①口進入。實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，是為了防止污染空氣，故填：①；防止污染空氣?！军c評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。17．（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點為334℃，繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？[猜想與假設(shè)]三位同學對氣體單質(zhì)進行了猜想：甲曰：氧氣乙曰：氮氣丙曰：氫氣[交流與討論]甲同學認為不可能是氫氣，合適的理由是硝酸鉀不含氫元素。丙同學認為不可能是氮氣，合適的理由是木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒。[設(shè)計實驗]請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣。[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學方程式為2KNO32KNO2+O2↑。木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為C+O2CO2?！痉治觥扛鶕?jù)已有的知識進行分析，化學反應(yīng)前后元素的種類不變；要證明生成了氧氣，可以使用帶火星的木條進行檢驗；促進燃燒可以增大氧氣的濃度；根據(jù)硝酸鉀的溶解度進行分析解答。【解答】解：[交流與討論]硝酸鉀中不含有氫元素，不可能生成氫氣；氮氣的化學性質(zhì)不能支持燃燒，丙同學認為不可能是氮氣，合適的理由是木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒；[設(shè)計實驗]要證明生成氧氣，可以取硝酸鉀晶體放在試管中加熱，然后將帶火星的木條伸進試管內(nèi)，觀察到木條復(fù)燃，證明生成的是氧氣；[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2KNO32KNO2+O2↑；木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反生成二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為C+O2CO2；故答案為：[交流與討論]硝酸鉀不含氫元素；木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒；[設(shè)計實驗]將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣；[解釋與結(jié)論]2KNO32KNO2+O2↑；C+O2CO2。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。18．（6分）氯化鋅是無機鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg，請計算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HCl）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．（寫出計算過程）【分析】利用鋅與鹽酸反應(yīng)的化學方程式和鋅的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出可制得鋅的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓涸O(shè)至少需要質(zhì)量為x的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求。Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑65136X13.6kgX＝6.5kg答：至少需要6.5kg的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求?！军c評】本題主要考查學生利用化學方程式進行計算的能力。本題條件充足，步驟簡單，學生應(yīng)該容易解答。2020學年福建省廈門市九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）1．（3分）2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。下列做法與之相違背的是（）A．秸稈露天焚燒 B．廢氣達標排放 C．工地灑水除塵 D．禁放煙花爆竹2．（3分）下列用途主要利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（）A．干冰用于人工降雨 B．石墨用作電極 C．一氧化碳用于冶煉金屬 D．稀有氣體用作霓虹燈的光源材料3．（3分）下列關(guān)于H2O2的認識正確的是（）A．從類別角度看：屬于混合物 B．從組成角度看：與水的組成元素相同 C．從微觀角度看：由氫分子和氧分子構(gòu)成 D．從變化角度看：可分解成水和二氧化碳4．（3分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．驗滿氧氣 B．點燃酒精燈 C．加熱試管中的液體 D．傾倒液體5．（3分）香草醛（C8H8O3）是重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛說法正確的是（）A．一個分子中有3個原子 B．相對分子質(zhì)量為152g C．氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：1：66．（3分）建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)分類模型 C．金剛石結(jié)構(gòu)模型 D．空氣成分模型7．（3分）座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上。使用時，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是（）A．預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變 B．燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變 C．蒸發(fā)過程中，分子的體積發(fā)生了改變 D．此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化8．（3分）下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案，正確的是（）實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別氫氣和氧氣聞氣味B鑒別硬水和軟水觀察顏色C除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒D除去CO2中少量的CO通入氧氣后點燃A．A B．B C．C D．D9．（3分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g26824反應(yīng)后質(zhì)量/g1X1615A．上表中X的值是0 B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng) C．乙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．丙和丁變化的質(zhì)量比為14：1110．（3分）下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體C．電解水D．石灰石與鹽酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（7分）化學用語是學習化學的重要工具。（1）用化學用語（或名稱）填空：①兩個銀原子：；②FeSO4：；③氧化鋁：；（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價﹣類別關(guān)系圖。①氮元素化合價為0的物質(zhì)的化學式為，該物質(zhì)的類別屬于（選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）；②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學式；③圖中（選填“B”“C”或“D”）點對應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。12．（5分）2019年諾貝爾化學獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（1）從圖①可獲取的鋰元素的信息：（寫一條）。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是（選填“A”“B”或“C”），其符號為；（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學性質(zhì)相似的是（選填“A”“B”或“C”）。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學式是。13．（7分）水是重要的自然資源，人類的生產(chǎn)生活離不開水。（1）自然界中的水含有較多雜質(zhì)，凈化過程中加入活性炭，是利用活性炭的性。（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有（寫一種）。（3）以水為原料，可獲得多種產(chǎn)品。①工業(yè)上，把水蒸氣通過高溫炭層制取水煤氣（CO和H2的混合物），寫出反應(yīng)的化學方程式：；②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程示意圖如圖：參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是。14．（10分）閱讀材料，回答問題。沼氣在我國部分農(nóng)村地區(qū)有廣泛的應(yīng)用。在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。（1）沼氣屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）沼氣略帶臭味，臭味可能來自沼氣中的氣體。（3）寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學方程式：。空氣中如含有8.6%﹣20.8%的沼氣時，會形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看，若發(fā)生沼氣泄漏，應(yīng)采取的措施：（寫一條）。（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點是（寫一條）。（5）廚余垃圾也可作為沼氣生產(chǎn)原料。下列生活垃圾應(yīng)投入“廚余垃圾”桶的是（填標號）。A．過期藥品、廢水銀溫度計B．易拉罐、快遞紙箱C．菜葉、果皮D．陶瓷、建筑渣土15．（14分）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源。I．超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如圖1：（1）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，化學方程式為。（2）與“過篩”原理相同的基本實驗操作是。（3）碳化塔中反應(yīng)的化學方程式為。Ⅱ．為解決溫室效應(yīng)加劇問題，同時實現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù)，示意圖如圖2：（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式：。（5）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，推斷化合物甲含元素。（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是。16．（6分）用H型試管完成下列實驗。實驗一：探究分子的性質(zhì)如圖甲所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中，同時滴入等量的濃氨水，觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅，請從微觀角度解釋這個現(xiàn)象：。實驗二：探究燃燒的條件已知：紅磷的著火點為240℃；白磷的著火點為40℃。（1）如圖乙所示，在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷，塞緊橡皮塞，將A、B管底部同時浸入盛有80℃熱水的水槽中，只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是。（2）利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣（或氧氣）。在A、B管中放置等量的白磷，在將A、B管底部同時浸入盛有80℃熱水前，還需要進行的操作是。實驗三：探究二氧化碳的性質(zhì)如圖丙所示，B管兩端開口（試紙是用石蕊溶液染過的紫色濾紙條），橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳氣體中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中，觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤的紫色石蕊試紙先變紅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)：（1）；（2）。17．（15分）“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等?；瘜W興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進行以下實驗。實驗一：混制“富氧空氣”（1）用高錳酸鉀制取氧氣①寫出反應(yīng)的化學方程式：；②儀器C的名稱為；③組裝發(fā)生裝置所需的儀器：（選填標號）。（2）混制“富氧空氣”如圖2，用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分數(shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管（選“a”或“b”）通入，先通入氮氣排出120mL水，再通入氧氣排出mL水。實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量用圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下：i．往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1mL；ii．用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)；iii．打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。回答問題：（3）實驗前，檢查裝置氣密性的方法：；（4）操作ii中可觀察到現(xiàn)象：；（5）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為（用含V1V2的式子表示）。（6）若讀取V1時仰視，讀取V2時俯視，則測得實驗結(jié)果（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。實驗三：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：（7）結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：；（8）結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。18．（6分）某工廠采用煙氣脫硫工藝消除SO2，并將其轉(zhuǎn)化為化工原料CaSO4，實現(xiàn)“變廢為寶”，反應(yīng)為2CaO+2SO2+O22CaSO4．若每天產(chǎn)生的SO2的質(zhì)量為3.2t，計算理論上每天至少需要CaO的質(zhì)量。2020學年福建省廈門市九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）1．（3分）2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。下列做法與之相違背的是（）A．秸稈露天焚燒 B．廢氣達標排放 C．工地灑水除塵 D．禁放煙花爆竹【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和可吸入顆粒物。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；可吸入顆粒物主要指一些固體小顆粒。防止環(huán)境污染的措施有：工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放、社會公共場所嚴禁吸煙、植樹造林、合理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等?！窘獯稹拷猓篈、農(nóng)作物的秸稈就地焚燒不可行，因為會產(chǎn)生煙塵和有害氣體，做法與之相違背，故選項正確；B、廢氣達標排放不污染環(huán)境，故選項錯誤；C、工地灑水除塵，可減少空氣中可吸入顆粒物的污染，故選項錯誤；D、禁放煙花爆竹，可減少對空氣的污染，故選項錯誤。故選：A。【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染。2．（3分）下列用途主要利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（）A．干冰用于人工降雨 B．石墨用作電極 C．一氧化碳用于冶煉金屬 D．稀有氣體用作霓虹燈的光源材料【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等。【解答】解：A、干冰用于人工降雨是利用干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；B、石墨用作電極是利用石墨的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；C、一氧化碳用于冶煉金屬是利用一氧化碳的還原性，屬于化學性質(zhì)；故選項正確；D、稀有氣體用作霓虹燈的光源材料，屬于稀有氣體物理性質(zhì)；故選項錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)干冰、石墨、一氧化碳、稀有氣體的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．（3分）下列關(guān)于H2O2的認識正確的是（）A．從類別角度看：屬于混合物 B．從組成角度看：與水的組成元素相同 C．從微觀角度看：由氫分子和氧分子構(gòu)成 D．從變化角度看：可分解成水和二氧化碳【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的組成以及分類來分析；B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析。【解答】解：A．H2O2是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，說法錯誤；B．由化學式可知，H2O2和H2O都是由氫、氧兩種元素組成的，說法正確；C．H2O2是由H2O2分子構(gòu)成的，不含氫分子和氧分子，說法錯誤；D．過氧化氫可以分解為水和氧氣，說法錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)，難度不大。4．（3分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．驗滿氧氣 B．點燃酒精燈 C．加熱試管中的液體 D．傾倒液體【分析】A、驗滿氧氣時，帶火星的木條置于瓶口；B、火柴點燃酒精燈；C、加熱試管液體時，試管傾斜，試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的三分之一，不得朝向自己或者他人；D、傾倒液體時，瓶塞倒放于桌面上，試劑瓶標簽朝向手心瓶口緊挨試管壁?！窘獯稹拷猓篈、驗滿氧氣時，木條不得深入集氣瓶內(nèi)，選項A錯誤；B、不得用點燃的酒精燈引燃酒精燈，避免酒精灑出引發(fā)火災(zāi)，選項B錯誤；C、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的三分之一，試管傾斜，不得朝向他人或者自己，選項C正確；D、傾倒液體時，試劑瓶緊挨試管壁，瓶塞應(yīng)倒放于桌面上，選項D錯誤。故選：C?！军c評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范。5．（3分）香草醛（C8H8O3）是重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛說法正確的是（）A．一個分子中有3個原子 B．相對分子質(zhì)量為152g C．氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 D．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：1：6【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；B．根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析；C．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析；D．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析?！窘獯稹拷猓篈．由化學式可知，每個香草醛（C8H8O3）中含有8個碳原子、8個氫原子和3個氧原子，共含19個原子，說法錯誤；B．相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，說法錯誤；C．該物質(zhì)中，碳、氫、氧元素質(zhì)量比為：（12×8）：（1×8）：（16×3）＝12：1：6，可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，說法錯誤；D．該物質(zhì)中，碳、氫、氧元素質(zhì)量比為：（12×8）：（1×8）：（16×3）＝12：1：6，說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。6．（3分）建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是（）A．原子結(jié)構(gòu)模型 B．物質(zhì)分類模型 C．金剛石結(jié)構(gòu)模型 D．空氣成分模型【分析】A、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析解答；B、根據(jù)純凈物包括化合物和單質(zhì)分析解答；C、根據(jù)金剛石的結(jié)構(gòu)模型分析解答；D、根據(jù)按體積計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成分析解答。【解答】解：A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，故錯誤；B、物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，故錯誤；C、圖示是石墨的結(jié)構(gòu)模型，不是金剛石的結(jié)構(gòu)模型，故錯誤；D、按體積計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實相符，故正確。故選：D?！军c評】本題在解答時，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成示意圖，結(jié)合所學知識做出判斷。7．（3分）座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上。使用時，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是（）A．預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變 B．燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變 C．蒸發(fā)過程中，分子的體積發(fā)生了改變 D．此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化【分析】A、根據(jù)溫度越高分子運動越快進行解答；B、根據(jù)酒精燃燒生成水和二氧化碳進行解答；C、根據(jù)蒸發(fā)過程中，分子之間的間隔變大進行解答；D、根據(jù)蒸發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，燃燒過程中生成新物質(zhì)進行解答?！窘獯稹拷猓篈、溫度越高分子運動越快，所以預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變，故A正確；B、酒精燃燒生成水和二氧化碳，所以燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變，故B正確；C、蒸發(fā)過程中，分子之間的間隔變大，而不是分子的體積發(fā)生了改變，故C錯誤；D、蒸發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，燃燒過程中生成新物質(zhì)，所以此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化，故D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查了分子的概念、特性等，難度較小。會用分子的知識解釋一些常見的現(xiàn)象。8．（3分）下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案，正確的是（）實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別氫氣和氧氣聞氣味B鑒別硬水和軟水觀察顏色C除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒D除去CO2中少量的CO通入氧氣后點燃A．A B．B C．C D．D【分析】A、要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的。B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，進行分析判斷。C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、氫氣和氧氣均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案錯誤。B、硬水和軟水的顏色可能相同，不能用觀察顏色的方法進行鑒別，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案錯誤。C、木炭在空氣中充分灼燒生成二氧化碳氣體，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案正確。D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。9．（3分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g26824反應(yīng)后質(zhì)量/g1X1615A．上表中X的值是0 B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng) C．乙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．丙和丁變化的質(zhì)量比為14：11【分析】根據(jù)化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變進行分析?！窘獯稹拷猓篈、X＝26+8+2+4﹣1﹣16﹣15＝8，故A錯誤；B、甲物質(zhì)減少25g，丙物質(zhì)增加14g，丁物質(zhì)增加11g，所以該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故B錯誤；C、乙可能是該反應(yīng)的催化劑，可能沒有參與反應(yīng)，故C錯誤；D、丙和丁變化的質(zhì)量比為14g：11g＝14：11，故D正確。故選：D?！军c評】化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)。10．（3分）下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體C．電解水D．石灰石與鹽酸反應(yīng)A．A B．B C．C D．D【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)間的反應(yīng)結(jié)合圖象進行分析解答即可。【解答】解：A、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒物質(zhì)的總質(zhì)量不變，錯誤；B、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，固體質(zhì)量減小，故固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大然后不變，錯誤；C、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，錯誤；D、等質(zhì)量的塊狀或粉末狀石灰石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相等，但由于粉末狀石灰石與鹽酸接觸面積大，所以反應(yīng)的速率快，正確；故選：D。【點評】正確辨別坐標所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)。二、解答題（共8小題，滿分70分）11．（7分）化學用語是學習化學的重要工具。（1）用化學用語（或名稱）填空：①兩個銀原子：2Ag；②FeSO4：硫酸亞鐵；③氧化鋁：Al2O3；（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價﹣類別關(guān)系圖。①氮元素化合價為0的物質(zhì)的化學式為N2，該物質(zhì)的類別屬于單質(zhì)（選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）；②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學式NO2；③圖中D（選填“B”“C”或“D”）點對應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。【分析】元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬，稀有氣體元素的元素符號可以表示稀有氣體；+2價的鐵元素和硫酸根組成的化合物是硫酸亞鐵；氧化鋁中，鋁元素的化合價是+3，氧元素的化合價是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，氧化鋁中鋁原子和氧原子的個數(shù)比是2：3；單質(zhì)中元素化合價規(guī)定為零，每個氮分子由2個氮原子構(gòu)成；二氧化氮中氮元素化合價是+4；氨氣中氮元素化合價是﹣3。【解答】解：（1）①兩個銀原子可以表示為2Ag；②FeSO4表示硫酸亞鐵；③氧化鋁可以表示為Al2O3。故填：2Ag；硫酸亞鐵；Al2O3。（2）①氮元素化合價為0的物質(zhì)是氮氣，氮氣的化學式為N2，該物質(zhì)的類別屬于單質(zhì)。故填：N2；單質(zhì)。②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，是二氧化氮，二氧化氮的化學式是NO2。故填：NO2。③圖中D點對應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3，是因為氨氣中氮元素化合價是﹣3。故填：D?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小。12．（5分）2019年諾貝爾化學獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（1）從圖①可獲取的鋰元素的信息：原子序數(shù)是3（寫一條）。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是A（選填“A”“B”或“C”），其符號為Li+；（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學性質(zhì)相似的是B（選填“A”“B”或“C”）。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學式是Li2O?！痉治觥吭刂芷诒碇校糠N元素占據(jù)的空格中，左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，下面是相對原子質(zhì)量；化合物中元素化合價代數(shù)和為零；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中容易失去電子，大于4的反應(yīng)中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數(shù)相等的元素化學性質(zhì)相似?！窘獯稹拷猓海?）從圖①可獲取的鋰元素的信息：原子序數(shù)是3，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是3，核外電子數(shù)是3等。故填：原子序數(shù)是3。（2）A、B、C三種粒子中，表示陽離子的是A，其符號為Li+。故填：A；Li+。（3）A、B、C三種粒子中，與圖②所示粒子化學性質(zhì)相似的是B，因為它們最外層電子數(shù)相等。故填：B。（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物是氧化鋰，其中鋰元素化合價是+1，氧元素化合價是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知其化學式是Li2O。故填：Li2O?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。13．（7分）水是重要的自然資源，人類的生產(chǎn)生活離不開水。（1）自然界中的水含有較多雜質(zhì)，凈化過程中加入活性炭，是利用活性炭的吸附性。（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有加熱煮沸（寫一種）。（3）以水為原料，可獲得多種產(chǎn)品。①工業(yè)上，把水蒸氣通過高溫炭層制取水煤氣（CO和H2的混合物），寫出反應(yīng)的化學方程式：H2O+CCO+H2；②利用CO和H2制取二甲醚的微觀過程示意圖如圖：參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是1：2?！痉治觥浚?）根據(jù)活性炭的吸附性來分析；（2）根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法來分析；（3）根據(jù)化學反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化以及微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味；故填：吸附；（2）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康，軟化硬水的方法有加熱煮沸或蒸餾。故填：加熱煮沸；（3）①工業(yè)上常用水制取水煤氣，原理為：H2O+CCO+H2，該反應(yīng)過程中，熱能轉(zhuǎn)化為化學能；故填：H2O+CCO+H2；②由質(zhì)量守恒定律可知，CO和H2在一定條件下反應(yīng)生成二甲醚和水，化學方程式為：2CO+4H2C2H6O+H2O，該變化過程中，參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是2：4＝1：2；故填：1：2?！军c評】學會閱讀分子的模擬圖形的方法，根據(jù)分子的原子構(gòu)成，結(jié)合化合物的書寫規(guī)律寫出模型的化學式，一切就迎刃而解了。14．（10分）閱讀材料，回答問題。沼氣在我國部分農(nóng)村地區(qū)有廣泛的應(yīng)用。在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。（1）沼氣屬于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）沼氣略帶臭味，臭味可能來自沼氣中的H2S氣體。（3）寫出沼氣主要成分完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O?？諝庵腥绾?.6%﹣20.8%的沼氣時，會形成爆炸性的混合氣體。從安全角度看，若發(fā)生沼氣泄漏，應(yīng)采取的措施：及時的開窗通風（寫一條）。（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點是清潔環(huán)保（寫一條）。（5）廚余垃圾也可作為沼氣生產(chǎn)原料。下列生活垃圾應(yīng)投入“廚余垃圾”桶的是C（填標號）。A．過期藥品、廢水銀溫度計B．易拉罐、快遞紙箱C．菜葉、果皮D．陶瓷、建筑渣土【分析】（1）根據(jù)沼氣屬于可再生能源解答；（2）硫化氫氣體有臭雞蛋氣味；（3）根據(jù)沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，天然氣泄漏應(yīng)該及時的開窗通風進行分析解答；（4）從環(huán)保的角度分析；（5）根據(jù)垃圾的分類分析解答?！窘獯稹拷猓海?）在一定條件下，秸稈、雜草、人畜糞便等在沼氣池中隔絕空氣經(jīng)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣屬于可再生能源；（2）沼氣中除含有甲烷外，還含有二氧化碳及少量的氮氣、硫化氫、水蒸氣等，硫化氫氣體有臭雞蛋氣味；（3）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；天然氣泄漏應(yīng)該及時的開窗通風，使其濃度降到爆炸極限一下；（4）與燃燒秸稈、雜草相比，將沼氣作為燃料的優(yōu)點是清潔環(huán)保；（5）A．過期藥品、廢水銀溫度計，屬于有害垃圾；B．易拉罐、快遞紙箱，屬于可回收垃圾；C．菜葉、果皮，屬于廚余垃圾；D．陶瓷、建筑渣土屬于不可回收垃圾。故答案為：（1）可再生；（2）H2S；（3）CH4+2O2CO2+2H2O；及時的開窗通風；（4）清潔環(huán)保；（5）C。【點評】本題難度不大，環(huán)境污染日趨嚴重，已經(jīng)引起人們的高度重視，治理污染初見成效，減少化石燃料的使用，大力開發(fā)利用新能源，有利于減緩環(huán)境污染。15．（14分）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體，也是一種寶貴的資源。I．超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如圖1：（1）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，化學方程式為CaO+H2O＝Ca（OH）2。（2）與“過篩”原理相同的基本實驗操作是過濾。（3）碳化塔中反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．為解決溫室效應(yīng)加劇問題，同時實現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù)，示意圖如圖2：（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑。（5）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，推斷化合物甲含C、H、O元素。（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2?！痉治觥縄．（1）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，進行分析解答。（2）根據(jù)經(jīng)過過篩后，乳化池變?yōu)榱松鷿{池，進行分析解答。（3）碳化塔中是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，進行分析解答。Ⅱ．（4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件分析；（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；（6）根據(jù)圖示信息進行分析?！窘獯稹拷猓篒．（1）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學方程式為：CaO+H2O＝Ca（OH）2。（2）經(jīng)過過篩后，乳化池變?yōu)榱松鷿{池，過篩的目的是攔截大于篩孔直徑的顆粒，原理相同的基本實驗操作是過濾。（3）碳化塔中是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，對應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng)，水在光、催化劑的作用下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑。（5）二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成化合物甲，由質(zhì)量守恒定律可知化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素，（6）根據(jù)圖示中的信息可知，該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2。故答案為：I．（1）CaO+H2O＝Ca（OH）2；（2）過濾；（3）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ．（4）2H2O2H2↑+O2↑；（5）C、H、O；（6）CO2?！军c評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力。16．（6分）用H型試管完成下列實驗。實驗一：探究分子的性質(zhì)如圖甲所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中，同時滴入等量的濃氨水，觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅，請從微觀角度解釋這個現(xiàn)象：分子是不斷運動的，溫度越高運