科普版英語四年級下冊教案(全冊)

四年級英語教案古槐三?。蹋錽ｓoｎ1AｒeｙouinGrａdeFｏur？教學目標:1、

能聽懂、會說、會認讀wａy,tｈey,behiｎｄ,neｗ,tａblｅ、并能根據(jù)中文拼寫出英文、2、

能聽懂、會說交際用語,并能用來進行對話、教學重難點：1、

詞匯、2、

交際用語、教具準備:錄音機、教學過程:第１課時一、學習單詞:教師把本課要求掌握得8個生詞寫在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,讓學生自己讀,直到熟練為止、二、學習Let’stalk:本課得對話可以用自問自答導入法導入,教師可同時充當Jill,Ｂiｌl與Lulu三個角色,先站在右邊充當Jill與Ｂilｌ，說”Ｅxｃusｅｍe,、pｌease、”再轉(zhuǎn)到左邊充當Luｌu，說”Yes?”,再轉(zhuǎn)回右邊充當Ｊill與Ｂｉll說”Wearenｅw、Wｅｃａn’tfｉｎdｏurclasｓrｏom、”一直到將全段對話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放，讓學生逐句跟說并翻譯成中文、三、操練:將對話分成三段，各配一幅簡筆畫，教師寫出關(guān)鍵詞，然后逐段操練、操練得順序就是:先讓學生聽錄音并跟說兩遍,再讓她們連起來說,并給她們半分鐘時間讓她們根據(jù)關(guān)鍵詞復述,然后讓全班復述、在三段都操練完畢后,讓同座間充當不同角色進行對話,一人充當Ｂill,另一人充當Lｕｌu,三段連起來練習,最后叫若干對同學站起來復述全段對話,然后將學生按三人一組分組,要求她們在下一堂課上進行表演、四、作業(yè):讓學生課下練習，準備下節(jié)課進行表演、五、效果測試:根據(jù)Lｅt’stalｋ、得內(nèi)容填空A:Exｃusｅ()，pleasｅ、B：Yeｓ？A:Weaｒe(）、Ｗecan’ｔfindour(）、Ｂ:Areyouin()Fouｒ?A：Ｙｅs,we()、B：Whａｔclaｓsaｒeｙou(）A:Ｗe’reｉn()Thrｅｅ、B:ＣｌａssTｈｒｅe?Thｉs(),please、

第2課時一、復習檢查:1、復習生詞:復習上課時所學得8個生詞，其中要求四會得五個詞可由教師說中文,讓學生寫出英文,其余三個只要求三會得詞,可由教師說英文,讓學生寫出中文、2、本課對話:先放一遍錄音，然后按上一課時布置得分組,叫若干組學生站起來表演對話、二、導入新課:1、復習與學習生詞、先復習已學過得單詞ｃlass,grａdｅ,clasｓrooｍ等,教師可說中文”三班”、”五年級”、等,讓學生說英文,再從＜＜活動資料>>中取出readingｒoｏm與ｃlaｓｓrooｍ等得簡筆畫,邊畫邊讀單詞、然后由教師說rｅadingｒoom等,讓學生舉圖，再由教師舉圖，由學生英文、2、導入主題句型:本課得主題句型有兩個,即”ArｅthｅyｉｎGradeFｏｕr?Yｅｓ，theｙare、／No，thｅyaren’ｔ、”與Whatgraｄｅaｒetheyin?ThｅyａrｅｉnGradｅFｏuｒ、本課只列入了后一句型,但學習就是這兩個句型都要練、教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋,說明當主語為復數(shù)得we,yｏu,ｔｈｅy時,系動詞用are、最后再指圖逐句說，并將主語改為ｗｅ與You再說幾遍,讓學生逐句跟說、三、操練：讓同座得同學指著書上得圖互相問答,在哪個班級或年級可由學生自己隨便說、最后叫若干組學生到黑板前，指著黑板上得圖互相問答、四、Let’ssing:學唱歌曲、由于沒有什么生詞,很容易學會、五、效果測試：根據(jù)要求變換句式：1、I’minGraｄeTｈrｅｅ、（變?yōu)橐话阋蓡柧?并做肯定與否定回答）２、TheyareinClassTwo、（對畫線部分提問)3、WｅarｅinGｒaｄeFour、（變?yōu)榉穸ň?

第3課時一、復習檢查：1、復習單詞、2、自由對話:叫若干同學站起來,用以前學過得交際用語自由對話、二、導入新課:1、復習單詞：教師說以下單詞:ｆind,gｒadｅｍa,box,hｅｌp，cｌｏｃk,ｂed,nose,讓學生說出中文詞義、2、

導入:可采用圖片導入法或簡筆畫情景教學法導入,教師出示教學掛圖或簡筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞,然后放錄音,先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放,讓學生重復并譯為中文、三、操練：逐圖放錄音,先讓學生逐句重復,然后讓她們連起來說,再給半分鐘讓她們自己朗讀,再讓全班集體朗讀幾遍,然后叫四五名學生站起來朗讀、全部操練完畢后，可從頭到尾連起來朗讀、四、Listｅnanｄｔick：如果學生反應(yīng)較快,可以只放一遍錄音,如果反應(yīng)不太快可以放兩遍錄音、注意每題間暫聽幾秒鐘,讓學生思考與答題、五、效果測試：根據(jù)短文內(nèi)容回答問題：1、Whoｃan’tfindｈｅrglasses?２、Ａretheｇlａｓsｅsinｔhebox?3WhoｈｅlｐｓGrandｍａ?4、Aｒetheｇlaｓsesoｎｔhetａｂle？５、Aretｈeglassesｂehiｎdｔhｅcｌocｋ?6、Arethｅｇlａｓseｓundertｈeｂeｄ？7、Whofｉndtheglａsｓｅs?8、Whｅrearｅｔhｅｇlasｓes?Ｌessoｎ２AｒeyouｆrｏｍＡmerican?教學目標:1、進一步復習與掌握短元音音素,長元音音素與雙元音音素,并了解哪些字母與字母組合讀這些音。2、黑體單詞要四會，其余4個單詞能聽懂,會說,會認讀。３、能理解與掌握beｆroｍ句型得一般疑問句形式,并能用替換詞造句。教學重點:1、黑體詞要求四會。2、語法重點“beｆrom”句型教學難點:“befrom”句型得一般疑問句形式教學過程:第一課時一、復習檢查復習上一課Rｅadfｏrfun并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學生讀一遍,然后請幾組同學分角色表演。復習拼讀規(guī)則：字母組合ay得讀音,a在ｓｓ前得讀音,I在nd前得讀音,讓學生試讀下列單詞:ｌａy、ｇａy、stay、grass、pasｓ、miｎdｋind、A、自由讀B、齊讀C、請個別學生讀二、導入新課上一課我們認識了許多單詞寶寶,今天我們還要認識許多單詞寶寶,出示單詞。講解拼讀規(guī)則１、閉音節(jié)拼讀規(guī)則from、hｏsｐｉtaｌ重讀音節(jié)fｒom與ｈoｓ就是閉音節(jié),ｏ得讀音,ｅleven重讀音節(jié)-lｅr-就是閉音節(jié),e得讀音，ｆamiｌｙ重讀音節(jié)fａｍ-也就是閉音節(jié),a得讀音。2、元音變音規(guī)則o在n、ｍ、ｖ前得讀音,如ｓonloｖe元音字母在非重讀音節(jié)中得讀音a與ｅｒ在非重讀音節(jié)中得讀音,如：abｏutAmｅricａEnｇlａndｔｅacherｄaughteｒ。I與y在非重讀音節(jié)中得讀音,如Amenicａhospiｔaｌonｌy、(2)響輔音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié),如hｏspiｔal中－tal,eleven中得en、元音字母組合ｅa、oo、ou、au、eｉr得讀音。3、發(fā)音特殊得詞A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e得讀音,oｎlｙ重讀音節(jié)on－為閉音節(jié)，o讀長音。單詞重音位置一般雙音節(jié)得單詞重音落在前一音節(jié)上,如teaｃｈerｓisｔeｒlitｔｌe三個或三個以上音節(jié)得次重音落在倒數(shù)第三個音節(jié)上,如hoｓｐｉtalfａmilｙAmerica練習讀。導入對話分角色試讀b、聽錄音讀c、分句讀并譯出三、練習各配一幅簡筆畫,畫下方寫出關(guān)鍵詞齊讀幾遍B、瞧關(guān)鍵詞連起來復述D、個別學生復述第二課時一、復習檢查1、要求四會詞語,師說中文,生寫英文2、要求三會詞語,師說英文,生寫中文。3、表演上一課時Let′staｌk二、Ｌet′slｅarn與Ｌet′ｓmａkeandｔａｌk1、復習England、Aｍerｉca2、學習Ｃｈinａ、Jaｐaｎ拿出《活動材料》將中國、日本、英國、美國國旗涂色，做胸卡，在制作過程中邊做邊說這4個單詞。3、學習主題句型“AreｙoｕｆromCｈｉna?回答有:Yｅｓ，Iam。No,Ｉ′mnot或Nｏ，I′ｍfrom……讓生跟說幾遍4、替換主語heshｅtheｙ,師指圖中人物問:“IshefｒｏmChiｎa?或AｒethｅｙｆromEngland？”等，讓學生跟說5、分組互相練習6、師畫簡筆畫，請幾個同學互問互答7、拿出做好得胸卡，戴上任一張,同桌互問互答。8、請生依次上講臺前，一生問,一生練習Ａrｅyｏuｆrom……Ｙｅs,Iａｍ。Nｏ,I′mfrｏm……三、Lｅt′ssiｎg教唱本課得歌曲“ｏh!Whereiｓmｙlittlｅblａckｄog?”第三課時㈠Waｒｍｉngup?

1、Ｆreｅtaｌk、復習：Ｗhaｔ’syournａｍｅ?Nicetomeetyou!Hoｗａreyou？Hｏwｏlｄarｅyou？Hｏwｍanｙ?Howmｕch？Hｏwdoyoｕfeel?等問句及回答、

2、Ｓinｇasong“Howareｙｏu？”為學生學句型作鋪墊

㈡Ｎewｃonｃepts?

⒈先教單詞ｆinｅ、教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀,反復帶讀finｅ一詞并檢查學生得發(fā)音。比較ｆine,nine,five,bike等讀音,引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。?

2、教師指著自己對學生說:I’mfｉｎｅ,todａｙ、用表情來表示出自己今天很好(指身體）、并把ｆinｅ一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋finｅ一詞意思就是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫,逗號句號位置及I’ｍ得縮寫形式。?

３、教師與一個學生打招呼:Heｌlｏ,…Hｏwaｒeｙoｕ?然后指著黑板上finｅ一詞,啟發(fā)學生回答:Fiｎe,thanks或Ｉ’mfine，thaｎks、同時教Veｒｙwell、Ｔhankyoｕ、得回答方式。

4、教師把ｖerｙwelｌ、寫在黑板上、解釋veryｗeｌl意思就是身體非常好、

5、教師帶讀ｖerｙwelｌ，并檢查學生發(fā)音、?

6、師生之間進行打招呼問候,如

T:Ｍoｒning,boysandgirls、?

Sｓ:Moｒｎing,Miss…、Howareｙｏｕ？

T:Fine,thankｓ、Howａreyｏu??

Ss:Verｙｗｅll,thａnｋyou、

7、同桌兩人或前后兩人進行會話練習、?

８、聽會話錄音Ｎ1,模仿語音語調(diào)、

1１、出示Mr、ｗｏod得圖片，向?qū)W生自我介紹“Hellｏ?。伞痬yoｕrnewｔeacher！YoucancallmeMｒ、Wooｄ、Ｎicｅtomeetｙou、”告訴學生向別人介紹自己時也可以說Yoｕcａnｃaｌlmｅ…,先生用Ｍr、女士用Misｓ。或Ms、讓學生用這個句型自我介紹。Yｏｕcaｎｃａllme…

1２、讓學生聽會話錄音Ｎ２兩次,第二次跟讀,模仿語音語調(diào)。?

1３.三人一組作對話,上教室前面表演。

14、做課堂練習Ａ連線題,并且結(jié)對練習一問一答、?

㈢Hｏｍｅwｏrk

課下以小組為單位編一個對話，用上“Hｏwarｅyou?Fine,thanks、/Veｒywell，tｈankyｏu、Nｉｃeｔomeｅtyｏu!”Lｅｓsoｎ3Whｅｒeaｒｅyｏufｒｏｍ?教學目標:１、進一步復習與掌握［ｅ］［ｉ]等,并了解哪些字母與字母組合可以讀這些音;2、能聽懂、會說、會認讀thｉnk、dance、fｉsh，并能根據(jù)中文拼寫出英文;3能聽懂、會說、會認讀bｅautifｕl、ｗelｅ、ｃｌｉmb、ｔｏgeｔｈｅｒ、Tibet。教學重點:單詞與Leｔ'stalk教學難點:１、ｄancｅ中a在nc前常讀［a：］； ????2、wele?可分成weｌ與e兩個音節(jié),e讀[ｅ]、o在ｅ中得讀音、教具準備:錄音帶教學過程:第一課時一、復習檢查字母組合ou、ｅa、ｏo得讀音,如:house、ｍeat、ｆoｏｄ、loud等單詞,試讀。二、講授新課１、領(lǐng)讀新單詞,學習拼讀規(guī)則。注意：⑴fｉsｈ中i得讀音,fish為單復數(shù)同形,tｈreｅfiｓｈｅs表示三種魚。⑵ｄance中a在nc前得讀音⑶wele 可分成wｅl與e兩個音節(jié),ｅ讀［e］、o在e中得讀音、２、背單詞3、學習Let'ｓtaｌk，出示掛圖⑴個人試讀⑵聽錄音⑶譯為中文⑷選學生試讀,師糾正。⑸練讀⑹瞧掛圖試填空４、背課文,同桌互背。三、小結(jié):齊讀本課單詞與課文四、作業(yè)：三人結(jié)合對課文進行對話表演。第二課時一、復習檢查⑴單詞聽寫⑵表演對話二、講授新課:１、將"whｅreａrｅyｏuｆrom?"寫在黑板上,出示掛圖;2、拼讀中文地名,譯為中文。3、教師自問自答:如Ｗhereareyoufrom?Ｗe＇refｒoｍyunnａn、4、生練讀;５、師改變主語問,學生答。三、操練:同桌指書上插圖互相問答四、Aｓkanｄanswer：1、手拿卡片兩人互相問答:Whereaｒeyｏｕｆｒoｍ？I'mfroｍ…2、用真實得籍貫兩人問答。3、講解一般疑問句與特殊疑問句得區(qū)別。五、Let'ｓchaｎt。聽錄音讀兩遍。六、作業(yè):抄寫Ｌet'ｓleａrn第三課時㈠復習

１、Greetiｎg

2、Sｉngasｏｎg“Tｒytoｆind”用以復習fｒieｎd、?

㈡講新課

⒈Puｔapuppeｔoneａchhandandmoｄelaｃonveｒｓａt(yī)ioｎ:

Puｐpeｔ1:Helｌo!Iａmａbｏy、Ｍｙnameｉs_、What’syoｕrnａmｅ?

Pｕｐpet２：Ｈｉ!Iamagirｌ、Ｍynamｅis_、Niｃetoｍeetyｏu、

Puｐpet1:Ｎｉcetｏmｅetyoｕ，toｏ、(Indiｃａt(yī)eｓaboｙ/girlinｃｌａsｓ、)What’shis/hername？

Pupｐet2:Iｄon’tｋnow、(Tｏstudeｎｔ、)Areyｏuagｉrloｒabｏｙ？?

Student：Iamaboy／ｇirｌ、

Pｕppet1:Ｗｈａｔ’syoｕrname？

Studｅnt:Mynameis＿、

Ｐuppet2:Ｎicetｏmeetｙou,＿、(ToＰuｐpet2)Ｈｅ/Shｅisaboy/girｌ、Hiｓ/Ｈeｒnaｍeｉs——、?

Ｔ:What’sｙoｕrname？(教師單獨指一名學生提問、)

S1:Ｍynameis___＿__＿_、

T:Wｈat’sher/ｈｉsname？（教師隨意找一名學生對另一名學生提問)

Ｓ2：Ｈer／Hisnaｍｅis＿_＿＿_、

2、教師板書Whａt(yī)’syournａme?Myｎameｉｓ——、指導學生書寫時注意得問題,引導學生書寫Whaｔ’hiｓnamｅ?Hisｎamｅis——、Whａｔ’ｓhername?Hernameｉs——、

3、小組模仿練習Whａt(yī)’syｏur/his/herｎａmｅ?My／His/Heｒnamｅis——?

4、自編歌曲Song:What’ｓhisname？Whaｔ’shername?DoｔheHｏkeyＰokeyｔｕrnａrｏuｎd、Ｗe’ｒegoodｆriends、Hｅ’smｙfriｅnｄ、Sｈe’smyfriｅng、DotheHoｋeyPoｋeｙtｕｒｎarｏund、We’ｒegoodfｒiends、(邊唱邊指一男孩與一女孩,加上HoｋeｙPoｋeｙturnaroｕｎd等動作)

5、瞧書，聽會話錄音,模仿語音語調(diào)。?

三、課堂練習做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學生Whａt(yī)’ｓｙｏｕrname?Ｗhat’shisname?然后讓這個回答問題得學生繼續(xù)向另一個學生問同樣得問題,直到教師命令停止為止。(注:如指得就是女生則用What’sｈeｒnａｍｅ?來詢問及用第三人稱轉(zhuǎn)述）?

Ｌesｓon4Aｒｅthesｅelepｈaｎｔs?教學目標:1、進一步復習與掌握6個音素,并了解哪些字母與字母組合可以讀這些音、２、聽懂,會說,會認讀，these、tｈoｓｅ、ｓhop、bｎy、them3、能聽懂,會說,會認讀tiger4、能聽懂與認讀rabbiｔ、goａｔ教學重點:學會本課得單詞;會讀Leｔ’tａlk教學難點：1、ｓhｏp與them兩詞就是閉音節(jié)詞,o與e分別讀作[]與[е]2、these與those兩個詞均就是并音節(jié)詞,e與o分別讀字母名稱音[］與[］、字母名稱音［]與[]、教具準備:錄音帶教學過程:第一課時一、復習1、聽寫第3課得3個黑體單詞,同桌互改、２、指名讀第3課“Leｔ’stalｋ”得內(nèi)容,其她同學注意聽,聽后給以指正、二、學習講課１、學習本課得6個單詞,注意復習拼讀規(guī)則;(1)thｅｓｅ與thoｓe就是相對開音節(jié)、(２)shop、thｅm就是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學生拼讀、2、讀、背單詞３、學習“Let’ｓtalk”(1)先放錄單,讓學生認真聽;(２)師領(lǐng)讀；（3)譯成中文;（4)指名學生單獨起來讀,師糾正；(５)熟讀對話三、操練同桌互相問答,最后叫四五對同學站起來問答、四、作業(yè):抄寫單詞(黑體)三遍第二課時一、復習檢查:聽寫前三課所學得黑體單詞二、講授新課：１、總結(jié)名詞復數(shù)形式得構(gòu)成與詞尾得讀法、Ducｋ—dｕcks“加ｓ”Ｆox--foses“加ｅｓ”Sheep--shllp“單復數(shù)同形”(１)練習:Deskcuppendogｂoycaｔｂeｄｂｕｓbox讓學生說出它們得復數(shù)形式就是加ｓ還就是加ｅs、讀音:①－ｓ在清輔音后讀[s];②濁輔音與元音后讀[z］③tｓ后讀[ts]④ds后讀[dz]⑤在s、x、ch、sh后讀[iｚ]2、學習These／Thoseare……句型Thisisａｄucｋ—Theｓeaｒedncks、Isthiｓadｎck?—Aretheseducｋ？板書:Thｅsｅａｒeducks、Theｓｅaren’tducks、Aｒｅtheｓｅｄｕckｓ?Yｅs、ｔheｙarｅ、/No、theyaren’t3、操練：練習“Thｅseare……”句型得“肯否問答”給學習１-２分鐘自己瞧圖練習4、Listenanｄｔｉoｋ、根據(jù)學生情況放一遍或幾遍錄音、三、作業(yè)抄寫Leｔ’ｓＬeａrｎ第三課時(一)師生對話Teaｃｈｅr：Ｈowareｙou?

Students:Fｉnｅ，thaｎkyou、Howａreyｏｕ??

Ｔeａcｈer:Fiｎe，thanｋｓ、

（二)復習?

１、Sing：(邊唱邊指一男孩與一女孩,加上ＨoｋeｙPokｅyturnａrｏuｎｄ等動作)

2、Play“SＴO(shè)ＰＧO”練習介紹自己得同學。如:Thisｉｓ＿___、Ｓheisagiｒl、Shｅismｙfｒｉｅｎd、

3、聽音畫畫寫單詞,復習學習用具、pｅncil,pen,ｍarkｅｒ,deｓk，chaｉr，booｋ…(在黑板上畫,一生畫、一生寫單詞）

(三)講新課?

１、What’sthis?教師利用黑板與粉筆等得實物進行展示并板書單詞帶領(lǐng)學生朗讀?？梢灾笇W生blａｃkboard一詞得構(gòu)成“blacｋ”黑色得“boaｒd”(木，紙）板幫助學生記憶單詞、?

２、板書Thｉsisablackｂoard、后,指著黑板問Isthｉsablackbｏaｒd?（板書)引導學生觀察兩句得不同：this與is位置，標點得變化,大寫得字母等、?

3、讓學生觀察書上得句子、讓學生找出句型得不同,Thｉsiｓａ或者Ｔhｉｓis，問問學生知道就是為什么嗎？向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞得區(qū)別。舉例已學過得如，wａt(yī)eｒ水tea茶mｅａt(yī)肉miｌk牛奶cｈicｋｅn雞肉rｉcｅ米飯等不可數(shù)名詞、

4、練習句型Thisiｓa＿____、Thiｓis_____、（利用課開始時復習得畫,也可以利用教室里得實物、)

5、將表示名詞單數(shù)得句型發(fā)展到用Theseare表示得復數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)得變化。當學生在展示Ｔhisisａ__＿__、Thisｉs＿_＿__、句型時，教師加入相同得物品，如:?

6、學生自己試讀第3幅圖,找出與圖1得不同之處,進行板書。

TｈisiｓStｅven’ｓpenｃil、

７、聽音跟讀、?

(四)作業(yè):寫出我們學過得學具，瞧誰寫得對,寫得全、Ｌeｓsｏn5Howmaｎybirdｓcaｎyousee?教學內(nèi)容:1、學習生詞2、Let`ｓｔalk教學目標：1、使學生掌握本課得單詞及數(shù)詞。2、使學生能聽懂會說本課得對話。教學重點:掌握“Cａnyouｓｅe…?Whatｃanｙｏusee?Howmａnｙcａnyouｓeｅ？”三個句型,并能用來進行會話。教學難點:掌握數(shù)詞1１~20并了解其構(gòu)成規(guī)律。教具準備：單詞卡片、錄音機、簡筆畫。教學過程:第一課時一.學習生詞A．出示單詞卡,教師領(lǐng)讀、ｅggfａrmanｙｔwelｖｅｔwenｔythirteｅnfiｆteeneiｇhｔeenＢ.學習拼讀規(guī)則、a、字母組合aｒ常讀作[a:］如:farmｃaｒpark、b、有些單詞有雙重音,要讀得一樣重,如:thｉｒteｅnfifteeneightｅen、、補充學習fouｒteenｓｉｘtｅensevｅnteeｎnineteenＣ．引導學生尋找13~1９七個詞得構(gòu)成規(guī)律、13～19七個詞得構(gòu)成規(guī)律就是在相應(yīng)個位數(shù)詞后加teｅｎ,其中13(thirtｅen)、１5(fiftｅen)與18(eighｔeｅｎ）三個詞略有變化,其余１4.1６．１7、19四個詞就是符合規(guī)律得。D.教師出示卡片,學生認讀。二.Let｀stalk、A.出示簡筆畫,找一位同學與教師配合表演這段對話。B．放錄音,學生逐句跟說。C.同桌合作翻譯對話。Ｄ.教師在簡筆畫下寫出關(guān)鍵詞,放錄音，學生逐句跟說。Ｅ．同桌互相問答。F、指名表演對話。三.效果測試選擇()１、_＿＿___ｃａnyｏｕsｅe?Ｉｃaｎｓeesoｍｅcｕｐs、ＡＨowmaｎyBWhａt(yī)ＣWheｒe()2、Cａnyouseesome＿___＿?Yes，Ｉｃan、AegｇBeggsＣeｇｇｅs（)3、__＿______＿＿boｏkscａnyousｅeonthedesk?Ｉcanｓｅefoｕr、A、HoｗoldB、howmaｎyＣ、Hoｗmany第二課時一.復習檢查A．聽寫生詞.B.指名表演上一課時所學對話.二、Lisｔｅnanddｏ、A.教師板書數(shù)詞１－2０,讓學生對比記憶。Ｂ.通過TPR活動,著重操練數(shù)詞11－20.ａ.教師說英文,學生舉數(shù)字卡片.b.教師舉數(shù)字卡片,學生說英文.c.同桌練習.三、Let’slｅarｎ、A.復習名詞復數(shù)形式.單詞末尾就是s.ｘ.ch．ｓh得名詞加-es變復數(shù)，其她名詞加-ｓ變復數(shù),特別指出sｈeｅp單復數(shù)同形.B．導入主題句型．ａ.教師出示圖片,示范：Howmａｎyegｇscａｎyousee?Ｉcａｎseeeｌevｅn、ｂ.教師出示圖片，學生模仿練習.Ｃ.熟練后,可加上另外兩個主題句進行操練．如：Whaｔcａnｙｏuseｅ?Icanseesomｅeggs、Howmanｙeｇgscａnｙouｓee？Icanｓeeelevｅn、四、布置作業(yè):１.本課得單詞寫５遍.2.參照Let’slearn圖片寫本課得主題句一遍.第三課時一、復習

T:Ｗhat’syoｕrname？?

S:Ｍynameis___＿_、

T：Whａｔ’shｉs/herｎａｍe??

S:Hｉs/Hernamｅis_＿_____、?

學生之間互相練習。

Wｈatｉｓit?

Whaｔ’stｈis?

Wｈatarｅtｈese?二、授新課?

1、Guｅｓs:Whａt(yī)’ｓthis??

T:Ihavｅabaｇ,tｈｅrｅａｒemanｙthingsisｔｈebag、Pｌeａsegｕess:?

Wｈat’sthiｓ?

Ｓs:_＿＿_＿________、（學生依次答出pen,paper，peｒｎcilｃaｓe）

2、(當教師拿到橡皮得時候問學生)?

T：What’sthis?

Ｓs:It’ｓａnerasｅr、?

T:Whyｗｅsay“ａn”ｎoｔsａy“a”??

(教師可用漢語解釋其原因,并告訴學生paｐer就是不可數(shù)名詞）

T：Ｗhat’stｈese??

Ss:Ｔhesｅａｒescissors、

T:ｓciｓsors總就是以復數(shù)形式出現(xiàn),Ｗhy？

(一般學生都知道其中得原因，而教師在學生表述不清得時候加以點撥。)?

教師將這些圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。?

播放錄音,找個別學生跟讀,以次來考察學生就是否認真聽課。?

3、練習：

Whａt(yī)’ｓｔhis?Ｔhisiｓa?

Whaｔarｅthese？Tｈeｓeare

（在練習過程中，教師指導學生Thiｓisa后面接名詞單數(shù),而Ｔｈeseare后面接得就是名詞復數(shù)。教師可故意將名詞復數(shù)接在Thisisａ后面,把名詞單數(shù)接在Ｔheseare后面,以次來了解學生得掌握情況)?四、作業(yè):讓學生每人準備一個用硬紙片做成得小容器,擺出她們所學過得所有位置關(guān)系,并用筆寫下來。Lｅsｓon6教學目標:掌握6個四會詞。復習名詞復數(shù)形式。學習理解課文。教學準備:掛圖、錄音機、頭飾、卡片。教學方法；合作學習。教學過程:第一課時Step1、WarｍingupT:Goｏdmｏrniｎgboysanｄgirls!S:GoodmornｉｎgMiss!T:Now,Ｌｅt’ssingasonｇ!ＯK！S:OK！Ｓtep2Ｒｅｖisioｎ出示數(shù)字卡片,同學們讀英文,三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。一起唱數(shù)字歌。Sｔep3lｅarnｉｎｇ學習新詞:ｈaseverywellｔodaｙbackfaｓｔ教師先領(lǐng)讀。學生齊讀。同桌互讀。學習課文:同學們自己先讀課文。找出不理解得地方,在小組中交流。教師解決疑問。同學齊讀課文。教師領(lǐng)讀課文,糾正錯誤。熟讀課文后分角色朗讀課文。最后自瀆課文能背誦得背誦。Steｐ4Practiｃe師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容,選出優(yōu)秀表演者，教師給予表揚。第二課時Sｔｅｐ1Revisｉon①放課文錄音，請同學們聽。同學們復述課文內(nèi)容。齊讀課文。②出示名詞變復數(shù)得不同形式。afｔerｐｔkCupsｊｅepｓshopｓshｉpsCatｓｖｅstsｈutshａｔscaｒｒotselepｈantsＤｅｓkschicｋsdｕcksｃlｏckｓｂooksｂiｋesｃakeｓAftersxchshBusesclassｅsgｌassｅsｈorｓesｎｕrseｓＢoxesfoｘｅsＷatchesFishesAｆteｒｏｔherｓoundsHeｎｓgｉrｌsbｉrdsｃarsｍonkeyscｏwsbananasfarｍｅrsBeｅsclａssｒooｍseggsｌegsgａｍes教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。同桌互讀`互查。開火車練習單詞讀音。③Cｈeckbａｃk：聽錄音做練習,訂正、糾錯。Stｅp2Hoｍeworｋ朗讀課文。第三課時(一)Rｅvｉew:

1.Gｒeetinｇ：?

Ｔ：Hellｏ!Boysａｎｄgiｒlｓ！（注意使用復數(shù)名詞)、?

Hｏwarｅｙou？Howoｌｄareyoｕ？

２.Rｅivｅw:復數(shù)名詞與數(shù)字。?

①延續(xù)上節(jié)課得猜測游戲:桌子上放著一個鉛筆盒,里面有一支鉛筆。?

T:Ｗhａt(yī)’sthis？

Ｓ:Ｉt’saｐencil-caｓｅ、

T:Wｈateｌｓｅdoｙouhavｅ?Pｌeasｅfiｎｄoutｔhecａrdsundeｒyｏurｃhaｉrｓ、?

(教師拿出自己手中得數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字得同學站起來讀出卡片上得數(shù)字,并讀出卡片正面上得單詞,組成一個數(shù)字短語）?

S:Ihaｖe35apples、?

(這個游戲也可以變換一下形式,讓同學與同學之間來做這個游戲，這樣能夠讓更多得同學融入到學習中來。)?

(二)Newconcept：Ｈowmａny?、?

１．引入句型Hｏwmanｙ?、?

練習幾組之后，問一個學生:Wｈatdoyoｕhavｅ？

S:Ihave１９monkeys、

T:Canyoｕｓayit,aｇain?(盡量用表情與體態(tài)來表現(xiàn))?

Ｈowmanymｏｎkｅyｓ?(用手指著1９)?

Ｓ:19monｋｅys、?

Ｔ:(舉起三塊橡皮)Looｋ!HowmanyeｒａｓerｓdｏＩhave？Howmany?(開始數(shù))Oｎe,ｔｗｏ,there、Howｍanｙerａsｅr?Tｈｒeeｅrasｅｒｓ、(舉起兩本書)ＨowmanｙbooｋｓdｏIhavｅ??

Ss:Twobooks、

T:Letmeｐutfiveboｏksonthetwobookｓ、HowmaｎyｂooksｄoIhave?

（如果學生不能正確理解puｔ……on,教師可以邊說邊做動作)?

Ｓs：Seveｎboｏks、

T:Ｌｅｔmepuｔtｗeｌvebooｋsonthesｅveｎｂooks、HowmaｎｙｂooｋｓdoIｈaｖe??

Sｓ:Ｎineteeｎｂooks、

請單個同學解釋pｕt……on得含義。如果學生還就是不能理解得話,教師可以適當多做幾次示范。?

鞏固練習theｒebe句型:將一個寫有therebe句型得紙條剪開,每個單詞分一段,然后讓同學將句子恢復成原狀,再組成一個完整得therｅbe句型。根據(jù)時間,可多做幾個這樣得練習。

Lesson７Ｗｈosｅwａt(yī)cｈｉsit?教學目標:1、理解并掌握形容詞性物主代詞。2、watch、whose、hｉs、等黑體單詞要能聽懂,會說會認讀并會拼寫。3、ｖｅrymucｈ、weaｔher、ｐhoto、buildiｎg、ｇround、busｙ能聽懂，會說,會認讀教學重點：要會使用形容詞性物主代詞your、ｍy、oｕｒ、hｉs、her、their這幾個單詞。教學難點:單詞在實際語境中得運用。教學用具：錄音機、卡片。教學過程：第一課時一、復習以前學過得形容詞性物主代詞,教師出示單詞卡片。瞧單詞說漢語,瞧漢語說單詞。Yｏuｒmyheroｕrｔｈeir您得我得她得我們得她們得二、導入新課學單詞:ｗａt(yī)cｈ、whose、ｈis、veｒy、much、ｍｏtｈer、ｆor、spoｒt、ｆｌoｗer、friend、Chineｓｅ…A、教師根據(jù)元音字母在單詞中得發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。B、學生試讀單詞。C、學生聽錄音并跟讀單詞。Ｄ、學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。E、學生站起來讀單詞,教師糾正學生發(fā)音。F、學生熟讀并記憶單詞。三、操練反饋:教師發(fā)給學生每人一張紙條,上面只有英文沒有中文,給學生一兩分鐘時間,讓她們快速寫出中文。四、布置作業(yè):熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標寫三遍。第二課時一、復習檢查本課所學單詞。二、導入新課Ａ、教師那一本書介紹：Ｔhisismｙboｏk、教師問：Whｏseboｏkisｔhis?學生回答:It’syourｂook、教師在教室里隨機拿學生物品問:whoｓe…iｓtｈｉs學生用句式、Ｉt’s……來回答。B、教師簡筆畫卡片帶單詞：Ｍywahｃh；Youｒcｌocｋ;ｈiｓbaskｅｔ;ｈｅrｃupｓ;Ourglａssｅｓ;tｈeirbａgs;、學生瞧卡片單詞用:Whosｅ…isthiｓ？It’s…wａt(yī)ch、Whoｓe…ａｒeｔhｅsｅ?Ｔｈeｙａｒe…ｃups、這些句式造句。三、學習Ｌet’sｔalk教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音,讓學生聽,再逐句放,學生跟說并譯成漢語。四、操練教師出示圖片，學生問答操練(三人為一組),教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。指名依圖對話第三課時(一)問候?

(二)復習并引入新課

１.用歌曲復習Wherｅis？句型以及方位詞。

T:（用《兩只老虎》得調(diào)唱）Thisisapencｉl,2Whereisit?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)

S：Iｔ’ｓoｎｔｈｅdｅsｋ、?

T:(把鋼筆放在書下面,接著唱)Thisisaｐen、2Whｅreiｓｉｔ?2?

S：Unｄeｒｔｈeboｏk、?

然后用橡皮、鉛筆盒練習inthepeｎｃilcase?

用紙與黑板練習onｔheblacｋbｏard后邊兩組練習全班一起唱邊問，找個學生回答。?

(三)出示詞匯卡片，認讀:ｃlassroom,ｌｉbrａry，gym、

1.T：(叫一名同學起立,繼續(xù)唱問全班）Ｈeiｓ、2

Wｈeｒｅiｓｈe?全班:在教室里?

T:Yes,(唱),Heｉsiｎtheclaｓsｒｏｏm(邊說邊把教師得卡片貼到黑板上)Sａyiｔ,please、

２.ＷheｒｅisＤanny?（出示圖書館得圖片)?

S：Hｅisiｎthelｉbrary、?

３、Ｔ:ＷhereｉsSｔevｅn?Doｙouknｏw??

(出示體育館得圖片)?

T：yes,ｈｅisintheｇym、Ｓayit，pｌｅase、Gym(貼卡片)

Ｔ:Thｅboysａsk,andthegｉrｌsａnsｗer、(指著圖）

B:Ｗherｅisｓteven?

G:Heisintｈｅgym、（變換卡片上得人物來練習）

4、Plａyaｇame:課件出示短語,請幾名同學背對屏幕,面對屏幕得同學讀短語,背對屏幕得同學做動作。

Ｒeaｄingabｏoｋ、Ｄrawingapicｔｕre、

Playingping－pｏng、Ｊumｐinguｐanddowｎ、?

Ｗrｉｔingsomｅｌｅtｔeｒｓ、?

5、Playagaｍe:Sｉmoｎsays

老師發(fā)出如ｊumping,wrｉting等指令讓學生做動作。

６.小組內(nèi)同學互相交流(一人邊做動作邊問,對方答)如：WhaｔaｍＩdｏing??

７、放錄音,學生跟讀課文。?

8.課件展示圖片,讓同學記住每個圖片內(nèi)容,然后出示

請同學選中一個字母,說出字母下得圖片內(nèi)容。（練習說動作短語)如：選A,rｅadｉngabook、

練習：1、聽錄音(第六課Nｏ、1）連線

clａsｓrooｍJennｙdrawinｇ?

Daｎnｙreadｉnｇ?

gymkimplａyinｇ

stｅveｎputting

lｉbrａryＭr、wｏｏｄｗritiｎg?Leｓｓｏnｅigｈt教學內(nèi)容及教學目標1、學習本課11個生詞,其中5個就是以前出現(xiàn)過得，sock與nuｔ要求三會。2、Letslｅarn得內(nèi)容大部分學生會說。３、AＰuzzle得內(nèi)容讓學生全部參與,鼓勵優(yōu)秀得。教學重點11個生詞要求達到四會教學難點Ｌｅｔsleａrn教具教學方法：抽卡片、分組活動、同桌互練教學過程第一課時一、復習檢查A學過得表示顏色得單詞如:ｂlueyeｌlowｒed等。Ｂ學習生詞,用抽出卡片得方法,將本課１１個生詞介紹給學生，要求四會得詞根據(jù)中文能寫出英文，要求三會得詞根據(jù)英文能寫出中文。二、學習LｅｔslｅarnA、拿出已準備好得教具如帽子,教師問:“Wｈaｔｃolouｒisit？”學生回答“Ｉtｓ……”，讓學生依據(jù)本句,教師出示實物，學生自問自答,熟練后，再引入一雙鞋子說:“Wｈａｔcoloｕｒａｒeｔheshoes？”并回答說:“Theyrebｒown”,然后讓學生對一雙襪子進行提問與回答。B、分組活動,練習“Ｗhatｃolouｒis…”及“Whatcｏlourarｅ……”句型。Ｃ、同桌互練，對身邊不同顏色得用具進行問答,進行強化記憶。D、效果測試提問個別學生到講臺上進行對話,用實物給全體學生進行演示,培養(yǎng)學生口語能力及鞏固所學知識。三、Aｐuzzle在新課結(jié)束時,再次復習學過所有表示顏色得單詞,用猜“字謎”得形式進行教學Apuzzle。既測查所學知識，又充滿趣味性，讓學生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié)課。第二課時一、復習檢查復習單詞,教師說中文,學生說英文。二|導入新課:A、教師準備一個洋娃娃,并用彩色得紙做洋娃娃得藍色帽子,紅色連衣裙，棕色桂子,然后同時充當兩個角色進行問答,當談到帽子時就把帽子戴上,談到連衣裙時就把連衣裙穿上,把所有內(nèi)容演示一遍。重點練習Whatcolｏuristhｅhat？回答ＩtｓblｕeＷhａt(yī)coｌｏurareｔheｓhoｅs?Ｔheyａrｅｂroｗn分小組互練同桌互練聽教學錄音，逐句播放，讓學生逐句跟讀并說出中文含義操練出示簡筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞(彩色得),然后逐圖操練,先讓學生瞧圖聽錄音，并逐句跟說,再讓她們瞧著關(guān)鍵詞同座間互相問答,先分段練習,再連起來。效果測試讓個別學生站起來，用實物演習,測查教學效果。三|作業(yè):介紹自己得穿戴,寫一篇有關(guān)顏色得小短文。第三課時(一)Ｃlａsｓopeningandｒeview?

1、Greｅｔｉnｇ?

２、Ｒeview?

1)Singasonｇ:“Hoｗareyou?”通過這一步驟既可復習標準用語:Howareyｏｕ?Ｆiｎｅ,thanks、并請幾個學生站起來，讓學生有一個消除緊張氣氛得過程,又可為進一步擴展學習交流作好復習鋪墊。

2)T:Ｗhａt(yī)ishe/shedｏing?

Ｓs:Ｈe/Sheｉs……答對得給小禮物?

T：Theyａreｓtaｎding、Let’scouｎt、Ok??

Ss:Ｙes、?

Ｔ：Hoｗmanystudｅｎts?（二)Tｅsｔ:

T:Hi,claｓs!Ｌet’shavesomｅfun!Lｅｔ’sgiｖeDａnｎｙaｔeｓt!?

A、1、Ｔ:Ｄanｎy,ｗhaｔarethｅsｅ?

Danny：Twoerasers,Mr、Woｏd!

T:Yesorｎo,claｓｓ??

2、T:whereiｓｔｈechalk,Danny??

D:Ａboｖethesｃｉssoｒs、

３、Ｔ：Lｏok，Dａnny，whatｉｓｉｔ?

D：It’saｂｏok、?

4、Ｔ:Danｎy!Iｓthｉsapenorapencil??

Ｄ:It’saｐencｉl、?

5、Ｔ：Wｈat’shernaｍe,Ｄanｎy？?

D:ＨisnameiｓＪｅnny,Mr、woｏd、

Oｋａy,cｌass、IｓDanｎｙright?Loｏkattheanswersbｅｌｏw、(三)習題

完成下列單詞,并在括號中寫出該詞得中文意思。?

1、ch_＿ｋ()2、blaｃkｂo＿(）

3、ｃｌ＿_sｒoom()４、eras_＿()?

5、pape_()6、pen___()

Ｌeｓsoｎ9Let’ｓgoｓhopｐiｎg,ok?教學目標:對本節(jié)內(nèi)容能聽懂,會說,并能用來進行會話,特別要注意打電話得常用語。教學重點：本節(jié)出現(xiàn)得１0個元音音素。教學難點：字母組合得讀法。第一課時復習檢查上一課Rｅaｄ先放一遍錄音，然后讓學生復述。單詞,集中識詞本課得８個單詞,老師先出示,領(lǐng)讀一兩遍,然后遮住中文,讓學生根據(jù)英文說出中文,其中ｆｒee,Monday等6個要求四會得黑體詞必須掌握。拼讀規(guī)則:分析單詞free，sｔay得發(fā)音，字母組合ｅe,ay得讀音。讓學生試拼weeｋ，beeｆ,ｆeel,kｅeｐ,paｙ、二.導入新課用聽音導入法放一遍錄音,老師略做解釋，Tｈｉsiｓ6205467、就是接電話得人報自己得號。Who’ｓthat?您就是誰?ThｉsisＱｉqｉｈere、我就是齊齊。IsthａｔTｏm?您就是湯姆嗎?這就是外國人打電話常用得話語。注意與中國人打電話就是不同得。然后再從頭開始逐句放音，讓學生逐句重復并翻譯。三.操練老師寫出關(guān)鍵詞,將對話分成三部分,先聽音并逐句跟說,再讓學生瞧關(guān)鍵詞自己說,并讓全班集體說,然后同座間說,操練完第一部分,再用此法練習第二，三部分。四．測試?本節(jié)Let’stａｌk隨機抽同座同學站起來對話。五.作業(yè)1.背默本課生詞2.背會本課對話第二課時復習檢查復習生詞,前幾課所學,抽取一部分讓學生默寫。要求四會得單詞必須能寫出中英文。復習上課所學對話,先放一兩遍錄音,然后叫若干同學站起來復述。導入新課復習與學習生詞,先出示掛圖，然后學習goshoppiｎg,gosｗimmｉｎg,goboaｔｉng,playaｇamｅ,pｌayｐingpoｎg，playｆooｔbａll等。導入，本課得主題句型就是Let’ｓ…ok?老師先出示掛圖,然后逐圖做示范。Let’sｇｏshopping,oｋ?并回答Oｋ、再用同樣得方法解說第二,第三幅等做同樣得示范,讓學生跟說。操練讓同座得同學指著書上得圖互相問答，操練幾遍后,老師叫若干組同座得同學到黑板前指著黑板上得圖互相問答。Leｔ’schaｎt緊扣主題句型,出現(xiàn)了多句Leｔ’s…得句,在教之前先學piｃk，ｕp，sticｋ等單詞,然后放幾遍錄音讓學生跟說,再連起來說。測試隨機用Let’s…得句型找替換詞造句，檢查掌握情況。作業(yè)背會Lｅｔ’schaｎt第三課時Ⅰ、復習

A:Hellｏ!Mynameｉs＿＿___、Ｗhａt(yī)’sｙournａme??

B:Mynamｅiｓ__＿_＿、Ｈｏwareyoｕ?

A:Fiｎe,thaｎks、Ｈowａreyou?

B：Fine,too、?

Ａ:Nｉcetomｅeｔyoｕ!?

Ｂ：Nicetomeeｔｙｏu,too、?

A:Ｈｏwdoyoufeel?

Ｂ:Ifeel____、?

A：Canyｏusiｎgasong？?

B:Yｅｓ,Ican、

A:Ｃanyouｓaytwｅｌveｍonthｓ？?

B：ＯK!

Ⅱ、授新課?

1、Ｌeａrniｎg:

Tｈeteａchｅrｔａkeｏuｔworｄcａrｄsshoｗtheｍｔoclａsｓ、?

Asｋonestudenttｏｃhooseｏｎecard、Thｅｎｔellotheｒｓtｈismｏnthｈoｗtosay、Leadallstudeｎtstoｒeａｄ、?

2、Oｂserｖetheｔeacｈｅrｐosttｈｅsecarｄsｏntheblackboaｒd、Ａskｓtudeｎtsobｓerveｔhesewords、Taｌkabouｔ“ｗhａt(yī)’s”feａｔuｒe、

①、Iｔ’sbiglettｅrofｂeｇin、?

②、JａnｕaryｌoｏｋsｌikeFebrｕarｙ、

……

3、How’sｔhewｅatherindiffereｎtseａsｏns、

It’ｓcｏldandsnoｗyin_____，__＿_＿,＿____＿_、?

4、Ｐｌａyａgame、

Onecｌａsｓtakｅａｓeasｏｎcaｒd、Theｏtｈeｒｃlasｓgueｓswhichmonthｉｔｉs、

5、Parttwo:

Teaｃherａskｓ:Whicｈmontｈisitｎow?

Studｅｎｔanswerｓ:Feburａry、?

T:Doyouknowwhat’stｈeｄate？(asaskａｓtakeoutaｃａcｅｎdar)?

Pointｔoｄatｅoftｏday、?

Let’sstudeｎthaveatryｔｏdａy、Thｅｎwrite:Ｉt’sFebｕrａry22onthebｌaｃkboard、Ｌeadthｅclassrｅadｔhisｓｅnｔｅnｃe、?

Ⅲ、練習、

UsｅyoｕrＥnｇlｉshｃａlendａrtopracticehowtosaydａｔes、?

Ⅳ、作業(yè)

ＥvｅrｙoｎeｍakesonｅapｉｅｃeoｆＥnglisｈcａleｎdａr、?

Askthemtodrａwｓomｅpictｕreａboutｍｏｎthnethｅroniｔ、

Leｓｓon10whatａretｈese？教學目標：１:單詞能聽懂,會說,會認讀。2：剩余單詞能聽懂,回說,會認讀。并能根據(jù)中文寫出英文。3:掌握由whａt(yī)引起得主語為ｔｈesｅ或those得疑問句。教學重點:掌握復數(shù)句子。教學難點：whａｔａreｔｈesｅ？Wｈaｔarｅｔhｏse?教學易混點:ｗｈaｔｉｓtｈiｓ?與whataｒethese？Whatisｔhａt(yī)?與ｗｈatａrｅtｈｏsｅ？教學過程:第一課時一、逐個學習新單詞。二、提問學生個別背,單詞。三、學習lｅtusleａrn１、由學生翻譯出Ｔhisismｙpen、Thａt(yī)ｉsyｏurruleｒ、Ｗhatisthis?wｈataｒetｈｏse?２、由教師把上面得單數(shù)句子指導變成復數(shù)句子、Thｅｓearemypeｎｓ、Thoseａrｅyouｒｐens、Whａt(yī)arethese??Ｗhatarethｏse?四、找兩個學生到黑板前對話、Whaｔａreｔｈese?theyarebooks？Whatarethosｅ?Ｔhｅyaredesks、五、操練后讓同學口頭做leｔｕslearn六、布置作業(yè)：單詞５遍,寫出lｅｔuｓlearｎ、第二課時一:提問本課單詞、二:讓學生翻譯:wｈaｔistｈiｓ?whatisthat？Iｔisaｐanda、導入whatａrethesｅ?wｈatarethosｅ?Theyarepandas、三、然后讓學生瞧實物操練Ｗｈararetｈesｅ?Tｈeyare……、Ｗhaｔareｔｈosｅ？Thayare……四、采用角色法對話talkＡ:canIhelpｙou?B:yes，wｅwantｓomebookｓ、A:aｒｅthesｅbookｓ?B：Nｏ，theyａrenot、theｙarepeｎs、A:ok，theyaｒebooｋｓ、Hereyouare、B：thanｋyou、五、講解疑難句子售貨員問顧客”您要買什么”一般不說”ｗhａt(yī)ｄｏｙouwａnｔ?而說canIheｌpyou?六、作業(yè)：抄寫Talk內(nèi)容。第三課時(一)ClａｓsOpeｎiｎgaｎｄReviｅｗ:

1.Grｅetiｎｇ：?

Ｔ:Ｈeｌlo，everyoｎe、Howarｅｙｏu?

Ss:Fine,thankyoｕ、Howareyou?

T:I｀mfinｅ,thaｎkｓ、Nｉcetoseｅyouagａｉｎ、?

Ss:Gladtosｅｅyｏｕａgａiｎ、

２、Reviｅw：

Lｅt`ｓｃoｕｎtfromｏnetoonｅhunｄred、（讓學生以報數(shù)得形式說基數(shù)詞）?

Ｓs：one,two,three,fouｒ,fiｖｅ…onehｕｎdred、

Let`sｃhant：MｏnｄayＭondａｙ(二）ＮｅｗConceｐts:

1.教師準備十二生肖得動物圖片,講十二生肖動物開運動會得故事,講完后讓學生戴上頭飾按故事中動物得出場順序排好隊,教師指著她們分別說Mouｓeiｓthｅfｉｒｓt、Ｃoｗiｓthesｅcond、Tｉｇerisｔｈethird、Rａbbitisthefourｔｈ、Dｒaｇoｎｉsthｅfｉftｈ、Ｓnakeisthesixth、Horｓeisthesｅveｎth、Sheepｉsthｅｅigｈth、Monｋeyistheｎiｎth、Coｃkistheｔentｈ、Dｏｇistｈeeleventh、Pigistｈetwelfｔh、教師邊說邊板書十二個序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。

2.讓學生聽錄音練說序數(shù)詞。

３.教師說:Suｎdayisthｅfiｒｓtdａyofｔｈeｗeek。?

(讓學生模仿此句說Ｍonｄaｙ,Tｕｅsday，Wedｎesｄay,Ｔhuｒsday，

Fｉrdａy，Satuｒday,Ｓｕnｄay）

4．讓學生瞧序數(shù)詞并總結(jié):(先讓學生說，然后教師小結(jié))?

（1,２,3變體，th從4起。８加h,9去e。拿來f代ｖe,ty變成ｔiｅ。）

5.教師問一學生:Ｔ:Whatdayiｓit??

Ss:It`sFriｄay、教師接著補說Maｒｃh,twｅlｆth、教師邊說邊板書問句及答語,讓學生觀察答語，并找出答語得順序(先說星期月份幾號)教師說幾個日期,讓學生用英語說(五月１號星期二,十月3號星期四…）?

6.放錄音,學生瞧書跟讀:

７．讓學生練習讀Tｈiｓiｓaｒacｅ、ＬiＭingistｈefirｓt、Theｇirlｉsthesecond…

8、放錄音,學生休息并唱歌曲:（OldＭacDonaldhadaｆarm、、、?

Lesson1１Gotoyｏurseａt(yī),plｅａse、教學目標：復習掌握音素[e][i］[Λ］[］［]［］［ａｕ]掌握四會詞:ｓｅatbeｔomorｒowparkaｆtｅrｆａｌlcｒydown掌握祈使句：ein,pｌｅａse、Don’ｔbeｌａt(yī)enesttime、Goｔoyourｓｅａt(yī)、教學重點:1、知道字母組合ｅａ發(fā)［ｉ∶］,oｗ在down中發(fā)［au]，al在fａｌｌ中發(fā)［］,oｕ有多種讀音,多數(shù)發(fā)［au],在touch中發(fā)[Λ],有時發(fā)［ｕ∶］[ｕ］2、本節(jié)得語法重點就是掌握否定形式得祈使句,即在動詞前Doｎ’t、教學難點：通過舉例使學生明白字母組合ｏw,ｏｕ在不同得詞中有多種讀音。第一課時(1)復習單詞:出示本課14個生詞卡片,學生讀出英文并說出漢語意思。(2）復習讀音規(guī)則:先復習46頁Let’ｓｒead中單詞得拼讀規(guī)則,即ａ,e在閉音節(jié)中得讀音分別就是［?],[e］,ea有時發(fā)［i］,有時發(fā)[e],ow有時發(fā)[?u],有時發(fā)[au］。(3)導入新課。情景導入。事先找一生扮演遲到學生與老師對話。②演示3遍后，放兩遍錄音。③再逐句放錄音讓學生跟說并譯成漢語。（４）操練。教師出示簡筆畫及掛圖,并寫上關(guān)鍵詞。聽錄音。逐句跟說。瞧詞復述。同桌復述。集體復述。作業(yè)布置:1、背會四會詞:seaｔ,be,tomorroｗ,ｐａrｋ，afｔｅr,fall,cry,dｏwn。２、背會Let’stａlk。３、將以下句子變?yōu)榉穸ň?eｉn,plｅasｅ、Oｐeｎｙoｕrboｏkｓ、Ｃlosｅthedoor、第二課時復習Let’ｓtalk。教師出示關(guān)鍵詞,放錄音,讓三組同學表演Let’sｔaｌｋ。導入新課。A復習與學習生詞:windowｌiｓtenｔｏlｏokａt(yī)blａckｂｏardｓiｔdoｗnstandupｃlosedoｏrB導入主題句。(1)出示掛圖或簡筆畫,并做動作,操練肯定形式得祈使句。(2)接著教師發(fā)出指令,讓學生做。(3)再做“Sｉｍonsａys”游戲,然后將否定句加近來,操練若干遍。操練(１）教師示范說:“Sitdown、”—Dｏｎ’ｔsitdown、讓學生聽并重復。(2)接著教師說肯定句，學生說否定句。(３)教師說否定句,學生說肯定句。(４)同桌操練。(5)挑若干學生操練。學習Lｅt’ｓｓing(1)先學單詞pｉctｕre。(２）教師說歌詞,讓學生說英文。(3)學生跟老師讀歌詞。(４)聽錄音。(５)學生跟唱。(五）作業(yè)布置:將下列句子變成肯定句或否定句。Sitｄｏｗn、Ｄon’tloｏkｏutofthewｉｎdoｗ、Closetｈewinｄow、Oｐenyourbooks、I’mlateａgaｉｎ、第三課時一、ClassOpeninｇanｄRｅview

1.Grｅeting、

教師先用Howareyou？等用語問好,并與學生談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課得學習做鋪墊。

2.Review教師拿出日歷提問:Whatdayisit?重點復習first,ｓecｏnｄ,ｔhirｄ,ｆiｆth,ninth,ｔwelfｔh。

二、NewCoｎｃeｐts?

1.教授“Wｈenis_____？_＿_＿_＿、”?

利用日歷演示：Whenisｉt？指著今天得日期，引導學生進行對話。

教師：Whatｄayisｉt??

學生:模仿練習?

２.介紹節(jié)日

教師提問:Wheniｓ____＿_（節(jié)日名稱)？

學生用英語回答出日期。

小組練習。?

3.教授“yｅstｅrday,ｔoday,tｏｍorｒow”

教師利用日歷，指著今天得日期問學生:Whaｔdayisｔoday?學生回答:Ｔｏｄａyｉs_＿＿＿、然后分別指著昨天與明天得日期問：Whaｔdayｗasｙesｔerｄay/istomoｒrｏｗ?向?qū)W生介紹重點單詞yeｓterdａy,todａy,tｏmorrｏｗ，學生跟讀。

4．利用課本與錄音帶?

學生跟錄音帶瞧書讀。

4.練習?

學生分組練習,編對話。對話中要用到Whenis____＿＿_?yｅsteｒday，ｔｏday,tomoｒrow等新知識,也要用到前面學過得舊知識。?

5.表演

學生將她們編得對話當眾表演出來。?

Ｌeｓsｏｎ