學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（5篇）

第11頁共11頁學(xué)校教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?總結(jié)通?過學(xué)校的?安排，我?參加了本?市組織的?為期兩天?的“中小?學(xué)教師心?理健康教?育培育”?。此次培?訓(xùn)為周六?和周日兩?天，本市?各個(gè)學(xué)校?都有安排?老師過來?參與這一?次的培訓(xùn)?。這一次?市里面組?織的教師?培訓(xùn)，邀?請(qǐng)來了全?國(guó)的心理?專家__?__過來?給我們進(jìn)?行培訓(xùn)講?座，專家?的培訓(xùn)講?座，令我?收獲頗豐??，F(xiàn)在將?我這兩天?參與培訓(xùn)?的心得體?會(huì)回報(bào)如?下：一?、專家講?座，解釋?詞意本?次培訓(xùn)的?開始并不?是給我們?傳授怎么?做，做什?么，而是?先給我們?解釋了什?么是心理?健康。心?理健康并?不是什么?很罕見的?東西，而?是一直就?隱藏在我?們身邊的?，只是我?們平時(shí)沒?有注意而?已。我們?平時(shí)跟過?關(guān)注的都?是“身體?健康”，?喲沒有感?冒有沒有?哪里碰到?了等，但?很少回去?關(guān)心“心?理健康”?。心理健?康是指我?們心理在?各種活動(dòng)?的過程中?都保持一?個(gè)積極向?上的狀態(tài)?，比如積?極的態(tài)度?、正確的?認(rèn)識(shí)、合?理的情感?表達(dá)等等??？此?很陌生的?詞組，卻?有我們息?息相關(guān)。?我們?cè)S多?的教師在?講課遇到?難題的時(shí)?候，是消?極還是積?極對(duì)待;?面對(duì)調(diào)皮?的學(xué)生是?生氣處理?還是冷靜?處理等等?。專家?還通過網(wǎng)?絡(luò)上的各?種事故，?告訴我們?忽視心理?健康的危?害，以及?告知各種?事故的心?理層面的?原因等等?，這些例?子讓我們?認(rèn)識(shí)道理?心理健康?的重要性?。二、?本次培訓(xùn)?的對(duì)象?這一次培?訓(xùn)講座的?主要聽眾?，都是來?自我們市?內(nèi)各個(gè)學(xué)?校的老師?，但是主?要的面向?對(duì)象卻不?僅僅是我?們?cè)趫?chǎng)的?教師，還?是所有學(xué)?校的教師?，更加是?我們自己?教的學(xué)生?。不僅僅?是我們到?場(chǎng)的教師?需要注意?心理健康?的問題，?其他老師?和同學(xué)們?同樣需要?關(guān)注心理?健康的問?題。專?家講，我?們這是“?小球帶打?球”，通?過這次培?訓(xùn)，讓我?們回去給?其他老師?和班上的?同學(xué)進(jìn)行?培訓(xùn)，呼?吁所有人?都能夠關(guān)?注到到這?個(gè)事情上?面來。自?卑、抑郁?、壓力大?等這種問?題現(xiàn)在是?十分突出?的，網(wǎng)上?經(jīng)常能夠?看到有承?受不住心?理壓力自?殺自殘的?例子，這?都是自己?和身邊的?人不重視?心理健康?所導(dǎo)致的?。所以我?們教師需?要關(guān)注身?邊人的心?理健康，?還要重視?學(xué)生們的?心理問題?，及時(shí)給?他們進(jìn)行?疏導(dǎo)。?三、解決?問題才是?這次培訓(xùn)?的根本要?求心理?上面的問?題，不像?身體上的?問題，哪?里痛醫(yī)哪?里。心理?上的問題?是一個(gè)長(zhǎng)?期積累的?問題，不?是一朝一?夕就能夠?解決的，?需要我們?教師需要?身邊的人?長(zhǎng)期努力?。我們?要關(guān)注自?己的心理?健康，也?要關(guān)注學(xué)?生的各種?心理狀態(tài)?，是否健?康。我們?要學(xué)會(huì)釋?放壓力，?培養(yǎng)一種?正確看待?問題的方?法，學(xué)會(huì)?調(diào)節(jié)問題?矛盾。比?如空閑的?時(shí)候通過?各種方式?方法去釋?放壓力，?比如通過?運(yùn)動(dòng)，通?過聽歌，?以及跟人?分享自己?的心理狀?態(tài)尋求他?人的幫助?等等。?這一次的?培訓(xùn)，讓?我意識(shí)到?了，心理?健康的重?要性，我?們平時(shí)不?能僅僅關(guān)?注“身體?問題”，?還要關(guān)注?“心理問?題”。我?們作為一?名教師，?要重視自?己的健康?，以及學(xué)?生的心理?狀態(tài)，加?強(qiáng)溝通與?了解，杜?絕悲慘事?件的發(fā)生?。學(xué)校?教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?（二）?隨著時(shí)代?的發(fā)展，?渴望求知?的人是越?來越多，?作為已工?作多年的?我，自然?也渴望不?斷的豐富?自己。為?更貼近自?己的工作?，時(shí)間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間的?小學(xué)教師?崗位素質(zhì)?能力提升?培訓(xùn)就要?過去了。?在短短的?一個(gè)多月?的學(xué)習(xí)時(shí)?間中，我?收獲良多?，以下是?我的一些?學(xué)習(xí)心得?體會(huì)：?一、拓寬?了知識(shí)面?，有了危?機(jī)感網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)中?每個(gè)模塊?設(shè)置了大?量的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，每?個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)?容有相關(guān)?的視頻、?圖片、文?本等等相?關(guān)素材，?我都認(rèn)真?學(xué)習(xí)。通?過學(xué)習(xí)，?即拓寬了?我的知識(shí)?面，又開?發(fā)了我的?思維，也?讓我有了?危機(jī)意識(shí)?。網(wǎng)絡(luò)信?息知識(shí)更?新迅速，?教師不僅?是教育者?還應(yīng)是一?名終身學(xué)?習(xí)者，只?有不斷學(xué)?習(xí)才能與?進(jìn)俱進(jìn)，?使自己的?知識(shí)儲(chǔ)備?永遠(yuǎn)鮮活?。而網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)為教?師的終身?學(xué)習(xí)提供?了新的渠?道。二?、更新了?我的教學(xué)?觀念網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)是?一門全新?的方式，?里面包含?的都是的?教學(xué)內(nèi)容?、方式、?理念。通?過學(xué)習(xí)，?更新了我?的教育觀?念豐富了?我所教學(xué)?科的知識(shí)?內(nèi)容。培?訓(xùn)中教學(xué)?方法和本?學(xué)科中的?教學(xué)內(nèi)容?的詳細(xì)解?讀是我在?培訓(xùn)中最?為感興趣?的培訓(xùn)內(nèi)?容，感到?學(xué)完后受?益匪淺。?三、重?視交流與?溝通除?了自己學(xué)?習(xí)之外，?盡可能地?與同學(xué)、?教師進(jìn)行?交流溝通?，探討與?學(xué)習(xí)生活?有關(guān)的各?種問題。?當(dāng)遇到自?己難以解?決的困難?和問題時(shí)?，多與同?學(xué)交流學(xué)?習(xí)心得和?體會(huì)，并?從網(wǎng)絡(luò)上?尋找相應(yīng)?的解決方?法。四?、這次培?訓(xùn)的實(shí)用?性，也是?最重要的?讓我們?學(xué)員確確?實(shí)實(shí)有收?獲，并將?之應(yīng)用到?教學(xué)當(dāng)中?。以上?是我在本?次網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)的一些?心得，在?今后的學(xué)?習(xí)中，我?會(huì)以理飽?滿的熱情?參與到學(xué)?習(xí)中，以?收獲更多?的成果。?學(xué)校教?師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)（?三）暑?假的中職?教師培訓(xùn)?對(duì)于已經(jīng)?進(jìn)入職場(chǎng)?多時(shí)的年?輕教師是?個(gè)絕佳的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。我想每?一位年輕?老師都有?這樣的感?覺，我們?擁有的知?識(shí)在一點(diǎn)?點(diǎn)流失。?我們?cè)诖?學(xué)里系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)專?業(yè)課，而?在我們教?學(xué)的過程?中僅僅用?了其中的?兩三門，?對(duì)于在教?學(xué)過程用?不到的課?程我們會(huì)?暫放一邊?，用進(jìn)則?退，我們?保有的知?識(shí)越來越?少;即使?我們正在?教學(xué)的課?程，如果?不關(guān)注它?的發(fā)展，?就會(huì)變成?狹隘的“?舊知識(shí)”?。因此，?我們要不?斷的學(xué)習(xí)?提升自己?，而參加?培訓(xùn)班是?一個(gè)快速?行之有效?的途徑。?因此，很?感謝學(xué)校?給我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。我?參加的培?訓(xùn)是由_?___承?辦的，院?方很重視?，課程結(jié)?構(gòu)安排得?也很合理?。經(jīng)過這?____?天的學(xué)習(xí)?，學(xué)員們?開闊思路?，感覺受?益良多。?現(xiàn)將其中?一些覺得?有必要的?感想?yún)R成?文字，以?作匯報(bào)交?流。一?，學(xué)校的?發(fā)展與機(jī)?遇和自強(qiáng)?密不可分?開課的?第一天該?院的__?__院長(zhǎng)?做了一場(chǎng)?“職業(yè)教?育現(xiàn)狀和?發(fā)展的經(jīng)?驗(yàn)”講座?，介紹了?該院的發(fā)?展史，短?短的十年?時(shí)間學(xué)校?不僅有了?量的變化?也有質(zhì)的?飛躍。在?校生從_?___/?____?人，上升?到目前的?____?萬___?_千人左?右，校園?占地達(dá)_?___畝?，教學(xué)儀?器總值_?___多?萬，藏書?____?萬冊(cè)，擁?有各類實(shí)?驗(yàn)室__?__多個(gè)?，與__?__家知?名企業(yè)建?立校外實(shí)?習(xí)基地，?師資力量?雄厚。該?校___?_次校園?搬遷，置?地賣地為?該校的發(fā)?展做了資?金的積累?，同時(shí)抓?住了職業(yè)?教育發(fā)展?的幾個(gè)重?要契機(jī)。?發(fā)展速度?使人望之?項(xiàng)背。頓?感，我們?學(xué)校目前?的水平可?能就像該?校的十年?前，正處?于發(fā)展的?裂變點(diǎn)。?回首我們?學(xué)校，_?___年?我進(jìn)入進(jìn)?校工作，?當(dāng)時(shí)是中?等技校，?隨后晉級(jí)?高級(jí)技校?，目前正?向技師學(xué)?院跨越，?發(fā)展也很?飛速。我?相信職業(yè)?技術(shù)學(xué)院?的今天，?就是我們?學(xué)校美好?的明天!?甚至更美?好!技?術(shù)學(xué)院在?機(jī)遇面前?沒有錯(cuò)失?，把握機(jī)?遇后并沒?有松懈，?內(nèi)強(qiáng)機(jī)制?，開拓創(chuàng)?新，狠抓?教學(xué)質(zhì)量?，有以下?____?點(diǎn)我覺得?我們學(xué)校?可以借鑒?學(xué)習(xí)。?獨(dú)特的專?業(yè)設(shè)置：?很靈活，?及時(shí)根據(jù)?市場(chǎng)需要?的變化，?地方社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展點(diǎn)在哪?里，專業(yè)?辦學(xué)點(diǎn)就?在哪里，?并且有一?定的前瞻?性。獨(dú)?特的實(shí)質(zhì)?的師資隊(duì)?伍建設(shè)思?路：建設(shè)?雙師結(jié)構(gòu)?的教師隊(duì)?伍。該校?老師定期?進(jìn)知名企?業(yè)培訓(xùn);?外聘老師?比較注重?有企業(yè)工?作經(jīng)驗(yàn)，?或者直接?進(jìn)企業(yè)重?金禮聘能?工巧匠上?講臺(tái)。同?時(shí)鼓勵(lì)教?師學(xué)歷進(jìn)?修，或者?考取相關(guān)?職業(yè)證書?。獨(dú)特?的教學(xué)質(zhì)?量評(píng)估觀?：給教師?的教學(xué)打?分。聽?課-成立?專門的教?學(xué)督導(dǎo)組?去聽教師?的課評(píng)分?，分值_?___%?。評(píng)教?-學(xué)生網(wǎng)?上評(píng)教，?分值__?__%。?學(xué)生每周?反饋教師?的“差點(diǎn)?”。學(xué)情?可以及時(shí)?上達(dá)教務(wù)?部門。?互評(píng)-系?內(nèi)同行教?師互評(píng)，?分值__?__%。?按上述?比例打分?后，分等?級(jí)評(píng)價(jià)教?師，評(píng)上?優(yōu)秀的教?師增加課?酬。即使?教同樣課?的教師也?可能拿不?同的課酬?。這樣的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，督促教?師講好課?，把課講?得更好。?課時(shí)費(fèi)?-既有數(shù)?量的獎(jiǎng)勵(lì)?又有質(zhì)量?的獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣的?教學(xué)評(píng)估?觀，學(xué)校?可以及時(shí)?掌握教師?的講課質(zhì)?量，而教?師處于這?樣一個(gè)三?方監(jiān)督的?機(jī)制下，?會(huì)更加注?意教學(xué)的?方法和效?果。二?，知識(shí)得?到拓展，?樹立終身?學(xué)習(xí)觀念?此次培?訓(xùn)的課程?是機(jī)電一?體化，課?程設(shè)置更?加注重電?氣和機(jī)械?的橫向聯(lián)?系。比如?課程開設(shè)?了液壓與?氣動(dòng)，液?壓屬于機(jī)?械專業(yè)，?而液壓的?控制部分?是電路，?把電與機(jī)?聯(lián)系起來?。培訓(xùn)的?講師把液?壓原理和?部件先講?下，把電?路控制部?分交給學(xué)?員自己設(shè)?計(jì)，使我?們這些電?工們有用?武之地。?我們學(xué)員?自己連接?試驗(yàn)線路?，校驗(yàn)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?電路部分?設(shè)計(jì)的精?妙與否在?機(jī)械部分?有完全的?彰顯。這?樣的課程?很生動(dòng)，?使我們這?批只懂電?不了解機(jī)?械的教師?和機(jī)械親?密的接觸?了一把。?通過這?樣的課，?我反思自?己之前的?教學(xué)形而?上，割舍?了“機(jī)”?與“電”?的聯(lián)系。?其實(shí)學(xué)生?也有這樣?的疑問，?學(xué)機(jī)械的?為什么要?學(xué)“電工?學(xué)”，感?覺電工學(xué)?沒什么用?。所以今?后教學(xué)過?程更加注?重二者聯(lián)?系，多舉?些機(jī)電相?結(jié)合的實(shí)?例，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?由此可見?，作為教?師不僅要?研透本專?業(yè)，更新?知識(shí)，也?要關(guān)注相?關(guān)專業(yè)，?做復(fù)合型?人才，樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?。而網(wǎng)絡(luò)?是我們好?好利用的?的重要工?具，在網(wǎng)?上沒有買?不來的書?，在家可?以觀看名?師授課。?我這里有?兩個(gè)在家?自學(xué)的好?方法分享?：一.?我推薦大?家了一個(gè)?網(wǎng)站“家?里蹲大學(xué)?”，該網(wǎng)?站里的教?學(xué)視頻，?基本涵蓋?了大學(xué)里?所有專業(yè)?課程，可?以隨意免?費(fèi)觀看;?二.在淘?寶上購(gòu)買?名校的全?套專業(yè)課?視頻，也?就百十元?。三，?同行交流?，解困答?疑。此?次參加培?訓(xùn)的教師?多是年輕?教師，走?上教師崗?位沒多久?，在教學(xué)?水平和學(xué)?生管理尚?有不足之?處,借此?機(jī)會(huì),交?流經(jīng)驗(yàn),?取長(zhǎng)補(bǔ)短?,取他山?之石以攻?玉。作為?年輕教師?對(duì)學(xué)校的?發(fā)展，職?業(yè)教育的?發(fā)展都有?美好的期?待，同時(shí)?也有困惑?。該院?的___?_院長(zhǎng)的?一場(chǎng)講座?中，介紹?了江浙一?帶的職校?辦學(xué)模式?。學(xué)校辦?到工業(yè)園?區(qū)，學(xué)生?在學(xué)校學(xué)?習(xí)理論課?，在工廠?學(xué)習(xí)實(shí)踐?課程，學(xué)?生上機(jī)床?加工出來?的直接是?商品。學(xué)?生在校是?學(xué)生，進(jìn)?廠是工人?。學(xué)生畢?業(yè)后直接?進(jìn)廠就業(yè)?。這樣既?提高了教?學(xué)質(zhì)量，?有解決了?技校生就?業(yè)問題。?職業(yè)教育?形成產(chǎn)業(yè)?鏈。當(dāng)?聽到這里?時(shí)候，我?就想__?__處于?內(nèi)地，沒?有這樣大?規(guī)模的工?業(yè)園區(qū)，?本地企業(yè)?對(duì)技校生?的吸納能?力有限，?再加上大?部分學(xué)生?家長(zhǎng)不愿?孩子外地?就業(yè)。我?們培養(yǎng)的?學(xué)生到哪?里就業(yè)就?業(yè)不了，?學(xué)生還會(huì)?來上技校?么沒有生?源，學(xué)校?何來發(fā)展?就業(yè)制約?著技術(shù)類?學(xué)校的發(fā)?展。課下?，我向胡?院長(zhǎng)提出?這樣的困?惑。答案?無果。估?計(jì)這是一?個(gè)大的需?要政府政?策調(diào)控的?問題。?無論這樣?的困惑何?時(shí)能得到?解答，目?前我們只?要立足教?師的本崗?，備好每?一節(jié)課，?講好每一?節(jié)課，教?好每一為?學(xué)生，集?微顯著，?我們已經(jīng)?為我們的?學(xué)校發(fā)展?，為我們?的中職教?育發(fā)展出?一份力。?最后，?再次感謝?校領(lǐng)導(dǎo)給?予我此次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。以上?僅是個(gè)人?拙見，望?您不啻聆?教!學(xué)?校教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)（四）?___?_年__?__月_?___日?-___?_月__?__日，?我很榮幸?參加了市?教育局組?織的骨干?教師培訓(xùn)?，聽了_?___等?幾位專家?的講課讓?我對(duì)傳統(tǒng)?教育觀念?有了很大?的突破轉(zhuǎn)?變。我認(rèn)?真觀看了?專家引領(lǐng)?光碟，感?受很深。?專家們熱?愛教育事?業(yè)、無私?奉獻(xiàn)、精?益求精的?敬業(yè)精神?以及那謙?虛謹(jǐn)慎、?友善寬容?的態(tài)度給?我留下深?刻而完美?的印象。?我時(shí)常在?思考：為?什么他們?的課堂總?是那么豐?富多采他?們的見解?總是那么?的深邃他?們的角度?總是那么?恰到好處?透過學(xué)習(xí)?專家的教?學(xué)方式，?使我深受?啟發(fā)。?一、充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用。在?課堂教學(xué)?中，教師?的主導(dǎo)作?用是不容?忽視的。?在先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練的教?學(xué)模式上?，教師的?主導(dǎo)作用?就應(yīng)體此?刻精心的?準(zhǔn)備上，?體此刻簡(jiǎn)?而精、通?俗易懂的?語言上，?體此刻將?復(fù)雜問題?簡(jiǎn)單化、?形象化的?演示上，?體此刻能?夠及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題的?精銳的目?光上，體?此刻耐心?的巡視指?導(dǎo)上，體?此刻及時(shí)?解決問題?的方法上?。當(dāng)堂?訓(xùn)練的方?法提高了?課堂教學(xué)?的質(zhì)量，?讓學(xué)生能?夠在課堂?上發(fā)現(xiàn)問?題解決問?題，不留?死角，一?向處于主?動(dòng)狀態(tài)，?有利于培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性、用心?性，真正?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的樂趣。?二、相?信每一個(gè)?學(xué)生學(xué)?生在個(gè)性?上存在差?異，但在?智商上是?絕對(duì)沒有?差異的，?每一個(gè)學(xué)?生都有很?大的潛力?有待于教?師去挖掘?。所以我?們應(yīng)大膽?地放開手?，讓所有?學(xué)生去學(xué)?習(xí)，去全?力地發(fā)揮?自我的潛?能，并透?過教師的?培養(yǎng)逐漸?提高學(xué)生?的各方面?的潛力。?三、使?學(xué)生能真?正地成為?課堂的主?人。用?心地動(dòng)腦?思考，動(dòng)?手操作，?充分體現(xiàn)?了學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?從思維到?實(shí)踐都得?到很好的?鍛煉與提?高。四?、因人施?教，不讓?任何一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?。任何?一個(gè)學(xué)生?都有學(xué)習(xí)?的潛力，?要向讓他?們學(xué)好，?就務(wù)必給?他們帶給?學(xué)習(xí)的基?本條件，?同時(shí)針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性差異，?輔以適宜?的指導(dǎo)方?法。在不?失大局的?前提下，?讓后進(jìn)生?學(xué)好，刺?激他們的?學(xué)習(xí)用心?性。當(dāng)后?進(jìn)生的潛?力提上來?之后，又?會(huì)產(chǎn)生一?些所謂的?后進(jìn)生如?此循環(huán)下?去，后進(jìn)?生在不斷?提高，同?時(shí)整個(gè)班?級(jí)的成績(jī)?就會(huì)進(jìn)步?，而整個(gè)?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量將?會(huì)隨之不?斷提高。?五、開?展學(xué)生的?思想工作?要從心理?入手。?人之初，?性本善，?學(xué)生的思?想是很幼?稚的，所?以從學(xué)生?的心理進(jìn)?行突破，?利用實(shí)例?和教師的?諄諄教導(dǎo)?去感化、?教育他們?是一條很?好的途徑?。透過?這次培訓(xùn)?，我感觸?很深，受?益匪淺，?自我感覺?就像和所?有的老師?融合在一?齊，翱翔?在知識(shí)海?洋中，陶?醉不已，?流連忘返?。不僅僅?教育教學(xué)?水平提高?了，師德?師風(fēng)也得?了升華。?為此，我?代表所有?的教師衷?心地感這?次培訓(xùn)我?們的“專?家、教授?、名師”?，也期望?以后類似?的培訓(xùn)機(jī)?會(huì)延續(xù)下?去。更期?望我市的?教育大業(yè)?在市委、?市政府的?指引下，?日新月異?，與時(shí)俱?進(jìn)，大放?光彩!?學(xué)校教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?總結(jié)（五?）這次?，我有幸?參加__?__市小?學(xué)音樂骨?干教師的?培訓(xùn)。雖?然只是短?短幾天時(shí)?間，但我?覺得實(shí)充?而愉快。?這次培訓(xùn)?，我學(xué)到?了許多課?本上學(xué)不?到的知識(shí)?，認(rèn)識(shí)了?很多優(yōu)秀?的老師，?使我受益?匪淺。?首先，這?次培訓(xùn)，?使我從觀?念上、理?論知識(shí)水?平上和教?學(xué)方法與?技巧上都?有了新的?認(rèn)識(shí)與提?高，在某?些方面有?了質(zhì)的進(jìn)?步。