教師帶教工作總結(jié)樣本（5篇）

第36頁(yè)共36頁(yè)教師帶教?工作總結(jié)?樣本臨?床實(shí)習(xí)是?護(hù)士教育?的重要階?段，是一?個(gè)從理論?到實(shí)踐的?過(guò)程，是?踏入醫(yī)療?護(hù)理活動(dòng)?的第一步?。如何使?護(hù)士成為?技術(shù)過(guò)硬?、醫(yī)德過(guò)?硬、理論?過(guò)硬的新?時(shí)代合格?的護(hù)理人?才，是醫(yī)?院護(hù)理管?理者及臨?床帶教老?師值得深?思的一個(gè)?問(wèn)題，現(xiàn)?就如何帶?教提出自?己的體會(huì)?。1、?帶教老師?的定位?帶教老師?首先必須?具有良好?的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)，有豐?富的臨床?護(hù)理專業(yè)?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，護(hù)理?操作技術(shù)?規(guī)范、熟?練，法制?觀念強(qiáng)，?同時(shí)還要?有一定的?人文社會(huì)?科知識(shí)和?技能。?2、科學(xué)?安排帶教?計(jì)劃實(shí)?習(xí)護(hù)生在?每個(gè)科室?輪流實(shí)習(xí)?的時(shí)間不?長(zhǎng)，在比?較短的時(shí)?間內(nèi)要完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，達(dá)到?教學(xué)大綱?的要求，?獲得預(yù)期?的效果，?就必須有?一個(gè)周密?的切實(shí)可?行的帶教?實(shí)習(xí)計(jì)劃?。3、?要嚴(yán)格言?傳身教，?規(guī)范護(hù)理?操作規(guī)則?帶教老?師的勞動(dòng)?具有示范?性特點(diǎn)，?帶教老師?一言一行?所表現(xiàn)出?的知識(shí)水?平、專業(yè)?素質(zhì)直接?影響到護(hù)?生身心發(fā)?展和教學(xué)?效果。作?為帶教老?師應(yīng)該認(rèn)?真反復(fù)對(duì)?護(hù)士實(shí)施?如下帶教?內(nèi)容：?(1)、?熟悉環(huán)境?、規(guī)范禮?儀對(duì)新?來(lái)的護(hù)生?首先介紹?本科室的?環(huán)境及工?作特性、?物品擺放?與存放處?、醫(yī)院的?規(guī)章制度?、工作的?時(shí)間順序?安排等。?嚴(yán)格護(hù)生?著裝儀表?規(guī)范，遵?守院規(guī)科?規(guī)，嚴(yán)格?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，按?時(shí)上下班?。操作時(shí)?做到“四?輕”――?操作輕、?開(kāi)關(guān)門輕?、說(shuō)話輕?、走路輕?。說(shuō)話溫?和、尊重?患者、微?笑服務(wù)，?樹立法制?觀念，加?強(qiáng)責(zé)任心?。(2?)、要理?論結(jié)合實(shí)?際，鞏固?專業(yè)知識(shí)?帶教老?師可采用?老師問(wèn)、?護(hù)生答的?方式或師?生互問(wèn)互?學(xué)的方法?，使雙方?對(duì)患者的?病情護(hù)理?問(wèn)題有全?程了解和?掌握，提?出護(hù)理問(wèn)?題及時(shí)解?決。真正?實(shí)現(xiàn)以病?人為中心?的宗旨，?也達(dá)到師?生對(duì)專業(yè)?理論知識(shí)?和護(hù)理技?術(shù)不斷提?高的目的?。(3?)、要掌?握技術(shù)操?作規(guī)程?帶教老師?必須熟練?掌握技術(shù)?操作，嚴(yán)?格遵守操?作規(guī)程，?以身作則?，嚴(yán)格要?求學(xué)生、?嚴(yán)格帶教?，做到放?手不放眼?。(4?)、要嚴(yán)?格輪科出?科考核?每實(shí)習(xí)一?個(gè)科室，?帶教老師?應(yīng)根據(jù)科?室制定的?計(jì)劃對(duì)護(hù)?生在科室?實(shí)習(xí)期進(jìn)?行一次階?段性考評(píng)?，包括基?本技能操?作、理論?等。對(duì)照?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?評(píng)分，帶?教老師給?護(hù)生一個(gè)?正確的評(píng)?價(jià)，誠(chéng)懇?地指出不?足。4?、要加強(qiáng)?護(hù)生各種?能力培養(yǎng)?：(1?)、培養(yǎng)?護(hù)生動(dòng)手?能力培?養(yǎng)護(hù)生動(dòng)?手能力是?一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，?也是一個(gè)?循序漸進(jìn)?的過(guò)程。?作為帶教?老師應(yīng)將?一些復(fù)雜?的操作技?術(shù)分成簡(jiǎn)?單容易的?操作程序?，以促進(jìn)?記憶和操?作，從而?達(dá)到理論?和實(shí)踐緊?密結(jié)合。?(2)?、溝通能?力的培養(yǎng)?帶教老?師在臨床?工作中應(yīng)?注意與患?者之間有?效溝通，?使學(xué)生從?中得到啟?示，理解?與患者溝?通的必要?性與重要?性，即護(hù)?患溝通有?助于護(hù)士?了解患者?思想動(dòng)態(tài)?、病情及?護(hù)理問(wèn)題?，有利于?患者掌握?自身疾病?及有關(guān)知?識(shí)，積極?配合治療?和護(hù)理工?作。(?3)、培?養(yǎng)觀察、?解決問(wèn)題?的能力?總之臨床?教學(xué)是護(hù)?理專業(yè)教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，是?培養(yǎng)護(hù)生?分析、解?決問(wèn)題能?力及臨床?操作技能?的最佳途?徑之一。?通過(guò)臨床?實(shí)習(xí)護(hù)生?可以將專?業(yè)理論知?識(shí)應(yīng)用于?解決患者?的臨床實(shí)?際問(wèn)題，?為護(hù)生以?后的專業(yè)?生涯打下?良好的基?礎(chǔ)。因此?，嚴(yán)格臨?床帶教是?帶教老師?義不容辭?的職責(zé)，?是護(hù)理教?學(xué)不可忽?視的一個(gè)?問(wèn)題。?教師帶教?工作總結(jié)?樣本（二?）光陰?如箭，歲?月如梭，?____?年已經(jīng)過(guò)?去，這一?年里，我?們重癥醫(yī)?學(xué)科在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、幫?助和支持?下，于_?___月?正式開(kāi)科?。ICU?是一個(gè)重?癥患者多?、病情復(fù)?雜、處理?講究時(shí)效?的場(chǎng)所。?它集中了?現(xiàn)代化的?生命監(jiān)測(cè)?儀器和設(shè)?備，要求?醫(yī)護(hù)人員?掌握的知?識(shí)面廣而?深。而工?作人員年?輕化，儀?器設(shè)備多?，危重病?人多且來(lái)?自不同科?室，病種?復(fù)雜，病?情變化快?，治療項(xiàng)?目繁多，?隨時(shí)需要?搶救，加?之無(wú)家人?陪護(hù)，這?就要求護(hù)?理人員要?有很強(qiáng)的?工作能力??？晌铱?開(kāi)科時(shí)間?短，又加?上特殊的?工作環(huán)境?和工作任?務(wù)，使部?分護(hù)士到?ICU時(shí)?常無(wú)所適?從，適應(yīng)?環(huán)境慢，?易產(chǎn)生恐?懼、焦慮?、壓抑感?，難以進(jìn)?入工作角?色。特別?是剛從學(xué)?校畢業(yè)未?進(jìn)行其他?臨床科室?輪轉(zhuǎn)而直?接進(jìn)入I?CU新護(hù)?士?？稍?我科全體?醫(yī)護(hù)人員?的密切配?合下，我?科全年的?護(hù)理教學(xué)?工作得以?順利完成?，現(xiàn)將這?一年的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?難點(diǎn)：?1護(hù)理人?員配備不?夠，自身?能力不足?。ICU?工作性質(zhì)?決定其需?要的護(hù)理?人員較多?，而IC?U護(hù)士缺?編，使得?一些低年?資的護(hù)士?沒(méi)經(jīng)過(guò)系?統(tǒng)的培訓(xùn)?就不得不?擔(dān)任臨床?工作任務(wù)?。許多護(hù)?士臨床經(jīng)?驗(yàn)尚淺加?上學(xué)歷相?對(duì)偏低等?因素，能?力也參差?不齊，很?難滿足臨?床的要求?且無(wú)法適?應(yīng)時(shí)代的?需要。?2基礎(chǔ)差?，職業(yè)素?養(yǎng)欠佳。?目前大多?數(shù)護(hù)士生?活條件優(yōu)?越，耐挫?力差，總?體上缺乏?主動(dòng)勤奮?、吃苦耐?勞、無(wú)私?奉獻(xiàn)精神?。護(hù)理技?能不過(guò)關(guān)?，操作憑?自己的興?趣，不喜?歡做技術(shù)?性操作如?導(dǎo)尿、吸?痰、插胃?管等。因?缺少臨床?實(shí)踐，對(duì)?護(hù)理操作?技術(shù)掌握?較慢，在?搶救危重?病人的配?合中較差?。對(duì)策?：1健?立全科室?帶教組織?，實(shí)行動(dòng)?態(tài)管理，?反饋帶教?意見(jiàn)，改?進(jìn)教學(xué)?方法，提?高教學(xué)質(zhì)?量。設(shè)教?學(xué)組長(zhǎng)，?護(hù)士長(zhǎng)負(fù)?責(zé)教學(xué)質(zhì)?控。2?做好入科?教育。全?面了解輪?轉(zhuǎn)護(hù)士情?況：包括?學(xué)歷、來(lái)?源、是否?轉(zhuǎn)過(guò)科等?，首先應(yīng)?由帶教組?長(zhǎng)詳細(xì)介?紹重癥監(jiān)?護(hù)病房的?建筑布局?、特點(diǎn)和?分區(qū)管理?要求以及?工作制度?、疾病類?型，使輪?轉(zhuǎn)護(hù)士盡?快熟悉新?環(huán)境進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。制定帶?教計(jì)劃，?提出要求?，然后由?帶教老師?具體實(shí)施?臨床帶教?，最后由?責(zé)任組長(zhǎng)?跟班帶教?。3定?好教學(xué)計(jì)?劃，落實(shí)?考核評(píng)價(jià)?。教學(xué)組?長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?專科護(hù)士?培訓(xùn)大綱?的具體要?求，結(jié)合?本科室特?點(diǎn)制訂切?實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃?，確立帶?教目標(biāo)，?使新護(hù)士?能夠了解?ICU的?建筑布局?要求、工?作流程，?明確IC?U的工作?任務(wù)，熟?練掌握I?CU各項(xiàng)?常規(guī)操作?并將相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)融?入到具體?操作中。?4規(guī)范?各項(xiàng)操作?程序。通?過(guò)詳細(xì)講?解、演示?、強(qiáng)化訓(xùn)?練使新護(hù)?士掌握本?科室常用?各項(xiàng)操作?。對(duì)存在?的共性問(wèn)?題進(jìn)行集?中講評(píng)，?對(duì)個(gè)別問(wèn)?題則有針?對(duì)性，直?到達(dá)標(biāo)為?止。5?進(jìn)行全程?職業(yè)道德?教育.針?對(duì)新護(hù)士?職業(yè)素養(yǎng)?差，我們?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)查房對(duì)?其進(jìn)行職?業(yè)道德教?育，培養(yǎng)?吃苦耐勞?的精神，?讓她們親?眼目睹患?者受疾病?折磨的痛?苦，鼓勵(lì)?她們幫助?患者，培?養(yǎng)高度的?責(zé)任心和?同情心，?從而樹立?為護(hù)理事?業(yè)獻(xiàn)身的?精神。?綜合性I?CU是對(duì)?危重病人?進(jìn)行監(jiān)護(hù)?治療的特?殊場(chǎng)所，?而ICU?護(hù)士是一?個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)?的職業(yè)，?技術(shù)知識(shí)?含量要求?高。因此?合理、科?學(xué)的帶教?模式能讓?我們的新?護(hù)士通過(guò)?實(shí)踐掌握?大量的I?CU監(jiān)護(hù)?理論與技?術(shù)。班?主任帶教?工作總結(jié)?范文一?個(gè)人的品?質(zhì)往往能?夠從平時(shí)?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中折射出?來(lái)。我的?學(xué)科帶教?師傅__?__萍老?師在教學(xué)?工作中的?兢兢業(yè)業(yè)?，勤懇踏?實(shí)，在全?校師生中?有很好的?口碑。她?的工作態(tài)?度以及效?率在日常?教學(xué)工作?中都是有?目共睹的?。令我印?象較深的?有這么幾?件事情：?第一件?事情是一?次早自修?，班級(jí)課?代表沒(méi)有?及時(shí)將聽(tīng)?力資料發(fā)?下去，給?早讀造成?了不良影?響，由于?時(shí)間原因?，趙老師?沒(méi)有完成?原定的聽(tīng)?力練習(xí)任?務(wù)，事后?趙老師對(duì)?課代表進(jìn)?行了嚴(yán)厲?地批評(píng)，?讓他們認(rèn)?識(shí)到了作?為一名合?格課代表?應(yīng)該起到?的作用和?負(fù)有的職?責(zé)，她動(dòng)?之以情，?曉之以理?，從那次?以后，她?班上的課?代表做事?既認(rèn)真又?負(fù)責(zé)，效?率也很高?，成為了?她教學(xué)上?的好幫手?。第二?件事情就?是在本學(xué)?期中期的?時(shí)候，隨?著中級(jí)職?稱會(huì)和高?級(jí)職稱會(huì)?的開(kāi)展，?趙老師忙?得不可開(kāi)?交，但她?總是協(xié)調(diào)?好各方面?工作，使?得教學(xué)工?作能井井?有條地進(jìn)?行。有時(shí)?她要外出?聽(tīng)課，一?聽(tīng)就是一?天，她總?能提前聯(lián)?系帶課老?師，交接?好上課內(nèi)?容。但是?只要時(shí)間?允許，她?總能本著?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，盡?可能趕回?來(lái)為同學(xué)?們上課。?這使得同?學(xué)們看到?了她身上?那種很強(qiáng)?的責(zé)任心?，同學(xué)們?更愛(ài)她的?課堂了，?這些都是?我們年輕?老師應(yīng)該?要努力學(xué)?習(xí)的地方?。對(duì)于?同事，她?總是平易?近人，協(xié)?調(diào)組內(nèi)各?種關(guān)系，?做好各位?老師的思?想工作，?印象最深?的一次就?是在校慶?____?周年之際?，我們組?內(nèi)開(kāi)課的?老師遇到?了身體不?適，趙老?師能率先?噓寒問(wèn)暖?，免除開(kāi)?課老師的?后顧之憂?，在開(kāi)課?內(nèi)容的討?論上，趙?老師也能?掌握大局?，對(duì)設(shè)計(jì)?不合理之?處，提出?了自己的?寶貴意見(jiàn)?，幫助開(kāi)?課老師進(jìn)?行改正，?使得這幾?節(jié)展示課?開(kāi)得很成?功，獲得?了同行的?好評(píng)。趙?老師也關(guān)?心組內(nèi)老?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高?，她倡導(dǎo)?了英語(yǔ)讀?報(bào)活動(dòng)，?帶頭做榜?樣，現(xiàn)在?我們組內(nèi)?每位老師?在她的帶?領(lǐng)下每天?都抽一定?時(shí)間進(jìn)行?英語(yǔ)閱讀?，擴(kuò)大了?自己的詞?匯量。?綜上所述?，都是我?用我的眼?睛觀察到?的，其實(shí)?趙老師平?時(shí)生活中?的很多方?面都還沒(méi)?有完全提?到，但是?我們也可?以窺一斑?而知全豹?了。我希?望我們年?輕老師都?可以以這?樣的好老?師作為自?己的榜樣?，不斷進(jìn)?取，盡快?實(shí)現(xiàn)自己?的成長(zhǎng)。?___?_小學(xué)英?語(yǔ)教師支?教工作總?結(jié)小學(xué)?英語(yǔ)教師?支教支?教，無(wú)徊?第怠擇?我叫__?__，是?垛莊中學(xué)?的一名普?通教師。?客歲暑假?，我向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)遞?交了支教?申請(qǐng)，來(lái)?到了__?__小學(xué)?，開(kāi)始了?我一年的?支教生活?。記得?支教第一?天，帶著?激動(dòng)與迫?不及待的?心情，一?大早我就?籌備好行?囊，做好?了出發(fā)的?籌備。對(duì)?付偏遠(yuǎn)山?區(qū)的孩子?們，對(duì)付?新的領(lǐng)導(dǎo)?與同事，?對(duì)付新學(xué)?校，我心?里充溢了?好奇與向?往。乘著?官營(yíng)小學(xué)?同事的車?子，一陣?酬酢、一?路風(fēng)景、?一車歡聲?笑語(yǔ)，正?式踏上了?我一年的?支教旅程?。說(shuō)實(shí)在?的，在那?一刻，在?興奮的同?時(shí)還有幾?分忐忑：?支教不是?一次心曠?神怡的簡(jiǎn)?單的游山?玩水，而?是一份沉?甸甸的責(zé)?任，是支?付，是墾?植，是奉?獻(xiàn)。自從?章丘教導(dǎo)?在章丘市?教體局的?領(lǐng)導(dǎo)下，?開(kāi)展支援?偏遠(yuǎn)山區(qū)?教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)?以來(lái)，已?有浩繁精?彩的支教?教師，用?她們辛勤?的支授予?汗水，為?廣大教師?建立了模?范。垛莊?的支教教?師們更是?以她們吃?苦刻苦的?品質(zhì)、堅(jiān)?強(qiáng)的意志?、無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神?，書寫了?很多可歌?可泣的感?人篇章。?在邁出支?教過(guò)程第?一步的時(shí)?刻，我暗?下決心：?我必然不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的重托，?不負(fù)社會(huì)?、家長(zhǎng)和?孩子們的?厚望，我?將心懷模?范，盡心?盡力，用?本身的實(shí)?際行動(dòng)為?偏遠(yuǎn)山區(qū)?孩子們的?發(fā)展，為?垛莊偏遠(yuǎn)?山區(qū)教導(dǎo)?的成長(zhǎng)供?獻(xiàn)本身的?一份力量?。由于?學(xué)校英語(yǔ)?教師缺乏?，我主動(dòng)?承擔(dān)了四?、五、六?三個(gè)年級(jí)?的繁重的?英語(yǔ)教授?教化工作?。小學(xué)是?學(xué)生各方?面學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)的發(fā)蒙?階段，是?良勤學(xué)習(xí)?習(xí)慣的緊?張培養(yǎng)階?段，面對(duì)?一個(gè)個(gè)嬌?嫩的花骨?朵，我深?感肩上責(zé)?任的重大?，不敢有?一絲的懈?怠。和中?學(xué)教師相?比，小學(xué)?教師課時(shí)?多，工作?涼垠而雜?，使我深?深得體會(huì)?到了作為?一名小學(xué)?教師的不?易之處。?由于孩子?們從小棲?身在大山?深處，與?外界聯(lián)系?較少，很?多事物接?收起來(lái)對(duì)?照艱苦，?這也增加?了教授教?化的難度?。固然有?諸多的艱?苦與不適?應(yīng)，但我?篤信No?thin?gisd?iffi?cult?ifyo?uput?your?hear?tint?oit!?，艱苦?只會(huì)讓人?變得更剛?強(qiáng)、更智?慧。在?教授教化?中，我盡?心盡力，?絞盡腦汁?，盡力辦?理教授教?化中所遇?到的各類?艱苦，在?所教的學(xué)?生身上，?幾乎傾注?了我全部?的愛(ài)。通?過(guò)了解知?道孩子們?的英語(yǔ)程?度參差不?齊，為了?使學(xué)生們?都能輕松?地學(xué)好英?語(yǔ)。課前?，我力爭(zhēng)?做到深入?而全面的?備課，悉?心了解每?一個(gè)學(xué)生?的各類環(huán)?境，因材?施教。講?堂上我想?盡各類法?子，力爭(zhēng)?教授教化?措施加倍?富厚多彩?，緊緊地?抓住每一?個(gè)學(xué)生。?課后，我?認(rèn)真批改?作業(yè)，實(shí)?時(shí)高效地?辦理勤學(xué)?生作業(yè)中?呈現(xiàn)的各?類問(wèn)題，?并對(duì)落后?生進(jìn)行重?點(diǎn)指點(diǎn)，?總是讓每?一個(gè)學(xué)生?都理解消?化了才肯?罷休。?為培養(yǎng)了?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的濃厚?興趣，贊?助他們建?立了學(xué)好?英語(yǔ)的自?信心，我?還教授教?化生唱英?文歌曲，?編演英語(yǔ)?話劇，賡?續(xù)的充足?他們的課?間生活，?沖破了山?里娃學(xué)欠?好英語(yǔ)的?傳說(shuō)，期?末考試中?，我所帶?三個(gè)年級(jí)?的英語(yǔ)造?詣均名列?全鎮(zhèn)前兩?名。一?年來(lái)，我?信守許諾?，不忘初?衷，盡力?堅(jiān)持本身?的教導(dǎo)信?念，時(shí)時(shí)?處處嚴(yán)格?要求本身?。同時(shí)我?也感想感?染到了孩?子們的勝?利所帶給?我的喜悅?。盡管支?教路上有?諸如離家?路途遙遠(yuǎn)?、生活未?便、家中?孩子幼小?等較多的?艱苦，但?我依然風(fēng)?雨無(wú)阻，?堅(jiān)持著支?教工作的?那份執(zhí)著?，用行動(dòng)?克服自我?，自在的?面對(duì)艱苦?，克服艱?苦。緊張?的只是，?我無(wú)愧于?心，踐行?了我的初?衷。這一?年的過(guò)程?，將在我?的工作生?涯中寫下?不平凡的?一頁(yè)。在?支授予勞?績(jī)的同時(shí)?，我也被?官營(yíng)小學(xué)?先生們身?上那種吃?苦刻苦，?踏實(shí)肯干?的實(shí)干精?神所沖動(dòng)?，從他們?身上我學(xué)?到了許多?許多為?了給學(xué)生?創(chuàng)造加倍?優(yōu)美的校?園生活情?況，營(yíng)造?濃郁的校?園文化氣?氛，官營(yíng)?小學(xué)的先?生們?cè)趶?校長(zhǎng)的率?領(lǐng)下，盡?力打造山?水園林式?精致校園?。學(xué)校?先生們以?校為家，?放棄節(jié)沐?日休息光?陰，頭頂?驕陽(yáng)，親?力親為，?預(yù)制地面?，構(gòu)筑池?塘，還從?大山深處?精心選材?，把一塊?塊純樸自?然、渾然?天趣的山?石搬進(jìn)了?校園，并?對(duì)校園進(jìn)?行了裝飾?和美化，?讓校園處?處萌發(fā)著?智慧的種?子，彌漫?著文化的?芬芳，既?陶冶了情?操，又培?養(yǎng)了學(xué)生?的審美看?和立異實(shí)?踐才能。?一株樹?，一棵草?，一朵花?，在校園?的綠色景?點(diǎn)和特色?辦學(xué)特點(diǎn)?的映襯下?，突出了?自然生態(tài)?與人的心?靈的有機(jī)?交融，營(yíng)?造了自然?山水意境?，晉升了?校園文化?內(nèi)涵，更?增添了幾?分靈氣。?張校長(zhǎng)?，為人誠(chéng)?篤，端正?，話語(yǔ)不?多，說(shuō)的?最多的便?是只要居?心服務(wù)，?就可以或?許做好，?這給了我?的心靈新?的洗禮.?我觀見(jiàn)，?工作中，?他嚴(yán)格要?求本身，?為教導(dǎo)殫?盡竭慮，?在全面抓?勤學(xué)校各?項(xiàng)工作的?同時(shí)，為?打造大山?最美校園?而沖鋒在?前，吃苦?在前；我?觀見(jiàn)，在?張校長(zhǎng)的?率領(lǐng)下，?官營(yíng)小學(xué)?的教授教?化造詣繼?續(xù)___?_年在全?鎮(zhèn)名列前?茅，先生?們互相贊?助，配合?鉆研，構(gòu)?建了一支?優(yōu)秀的教?師團(tuán)隊(duì)；?我觀見(jiàn)，?學(xué)校的每?個(gè)角落，?都凝聚著?全體教師?的血汗和?智慧，是?他們用本?身的雙手?托起了官?營(yíng)小學(xué)標(biāo)?致的現(xiàn)在?，用強(qiáng)有?力的肩膀?扛起了偏?遠(yuǎn)山區(qū)教?導(dǎo)輝煌的?將來(lái)。?野花從未?因平凡而?放棄綻放?的機(jī)會(huì)，?他們也從?未因位卑?而放棄對(duì)?事業(yè)的執(zhí)?著。從他?們身上彰?顯了我們?垛莊教師?們執(zhí)著的?敬業(yè)精神?，垛莊教?師們的巨?大。他們?是我們這?個(gè)時(shí)代教?師中的榜?樣，是我?一生學(xué)習(xí)?的模范?年難留，?時(shí)易損，?日月既往?，弗成復(fù)?追.一年?的支教生?活在繁忙?與愉快中?，在勞績(jī)?與沖動(dòng)中?溘然而已?，但孩子?們的歡聲?笑語(yǔ)，領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?，同事們?的音容笑?貌，鳥語(yǔ)?花香的校?園，支教?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都在我腦?海里留下?了深深的?印跡，成?了我人生?過(guò)程上的?一筆名貴?的財(cái)富。?選擇支教?，我無(wú)怨?無(wú)悔，我?可愛(ài)的官?營(yíng)小學(xué)的?孩子們，?尊敬的同?事們，在?這即將離?開(kāi)的日子?里，我深?深地祝福?你們，祝?你們?cè)谝?后的日子?里，康健?、愉快、?幸福，同?時(shí)祝官營(yíng)?小學(xué)的來(lái)?日誥日加?倍美好，?輝煌！?教師帶教?工作總結(jié)?樣本（三?）根據(jù)?教體局《?教師支援?農(nóng)村教育?工作__?__》及?有關(guān)文件?精神，結(jié)?合我鄉(xiāng)教?育現(xiàn)狀，?____?年___?_月，我?校選拔馬?保平、楊?艷梅__?__位同?志與東村?亢贈(zèng)文、?陳春平進(jìn)?行對(duì)口支?教，二中?選拔下派?劉竹霞、?李平、白?海峰與我?校何曉紅?、吳曉東?、李鳳銀?____?名年輕有?為的教師?深入農(nóng)村?學(xué)校支教?，取得了?明顯成效?，促進(jìn)了?開(kāi)發(fā)區(qū)教?育事業(yè)的?均衡發(fā)展?，產(chǎn)生了?良好的社?會(huì)效益。?___?_年__?__月_?___日?至___?_日我校?對(duì)市二中?派出的_?___名?支教教師?采取名譽(yù)?測(cè)評(píng)、座?談、背對(duì)?背的談話?等多種形?式對(duì)支教?者在工作?態(tài)度、考?勤、工作?成績(jī)等方?面進(jìn)行了?全面考核?、評(píng)估，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、措施得?力成效顯?著這些?教師響應(yīng)?局的號(hào)召?，帶著各?校領(lǐng)導(dǎo)的?殷殷囑托?，奔赴各?個(gè)學(xué)校開(kāi)?始教育支?援工作。?針對(duì)農(nóng)村?師資力量?薄弱的現(xiàn)?狀，我校?出臺(tái)了《?寺河鄉(xiāng)對(duì)?口支教工?作實(shí)施辦?法》。按?照統(tǒng)一安?排，在學(xué)?校教育教?學(xué)工作正?常運(yùn)轉(zhuǎn)的?前提下，?每年有計(jì)?劃、分步?驟地選派?一些優(yōu)秀?教師到城?區(qū)學(xué)校跟?崗學(xué)習(xí)，?每期時(shí)間?為一年。?促進(jìn)教育?人才資源?的合理流?動(dòng)，我校?還實(shí)施了?優(yōu)惠的支?教政策如?對(duì)支教者?優(yōu)先晉升?職稱等，?為支教工?作正常運(yùn)?行邁開(kāi)了?可喜的一?步，收到?了實(shí)效。?同時(shí)，這?些支教教?師把城區(qū)?學(xué)校優(yōu)秀?的教育傳?統(tǒng)、先進(jìn)?的教學(xué)理?念和科學(xué)?的教育教?學(xué)方法帶?到我校。?為加強(qiáng)對(duì)?支教教師?的管理，?教育局制?定出臺(tái)了?《支教教?師考核實(shí)?施辦法》?，教育體?育局出臺(tái)?政策得力?，深受農(nóng)?村學(xué)校歡?迎。二?、傾心支?教，為農(nóng)?村教育的?發(fā)展貢獻(xiàn)?力量半?年來(lái)，支?教教師們?懷著對(duì)農(nóng)?村教育事?業(yè)的無(wú)比?忠誠(chéng)，以?飽滿的工?作熱情、?較高的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?的工作態(tài)?度積極投?身到農(nóng)村?教育教學(xué)?工作中去?，涌現(xiàn)出?了許多勤?奮敬業(yè)、?扎實(shí)肯干?的優(yōu)秀教?師。支教?教師謙虛?謹(jǐn)慎，工?作認(rèn)真，?尊老愛(ài)友?，他們所?帶的班級(jí)?在中考中?獲得優(yōu)異?成績(jī)，為?學(xué)校贏得?了榮譽(yù)。?他們不負(fù)?重托，任?勞任怨、?扎根學(xué)校?，在他們?帶動(dòng)下學(xué)?校各項(xiàng)工?作都有了?明顯變化?，教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步上?升。教師?白海峰無(wú)?私奉獻(xiàn)，?一心傾注?農(nóng)村教育?受到師生?的好評(píng)。?他擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)?的語(yǔ)文課?，不怕底?子差，不?怕任務(wù)重?，在短暫?的半半時(shí)?間里做出?了其他人?幾年的工?作。李萍?、劉竹霞?多次承擔(dān)?公開(kāi)課任?務(wù)，把好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授給?其他教師?，互幫互?學(xué)共同前?進(jìn)，為我?校課堂教?學(xué)發(fā)揮了?積極的引?領(lǐng)作用，?同時(shí)在推?進(jìn)陽(yáng)光體?育工作做?出了巨大?努力，為?學(xué)校留下?了深刻的?印象。在?座談中，?劉竹霞深?有感觸的?說(shuō)：此次?支教使我?心身得以?鍛煉，在?基層老教?師身上學(xué)?到了很多?長(zhǎng)處，終?身受益。?總之通過(guò)?考核發(fā)現(xiàn)?，半年來(lái)?支教教師?在平凡的?崗位上無(wú)?怨無(wú)悔地?工作著，?用真誠(chéng)奉?獻(xiàn)給農(nóng)村?學(xué)校帶來(lái)?了勃勃生?機(jī)，贏得?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生?的認(rèn)可和?家長(zhǎng)的好?評(píng)。三?、強(qiáng)化管?理，受援?學(xué)校工作?扎實(shí)到位?支教教?師的到來(lái)?，如一股?春風(fēng)，給?農(nóng)村學(xué)校?注入了新?的活力。?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)班子對(duì)?支教工作?給予了高?度重視，?將其視為?改變農(nóng)村?教育教學(xué)?面貌、帶?動(dòng)農(nóng)村教?師業(yè)務(wù)水?平整體提?高的有利?契機(jī)，專?門召開(kāi)了?會(huì)議，妥?善合理地?安排支教?教師的工?作和生活?。分別建?立了適合?我校實(shí)際?的激勵(lì)考?核機(jī)制，?細(xì)化考核?內(nèi)容，嚴(yán)?格按照量?化考核辦?法實(shí)施對(duì)?支教教師?的考核。?在業(yè)務(wù)管?理上對(duì)支?教教師實(shí)?行專項(xiàng)管?理，建立?支教教師?專項(xiàng)檔案?，內(nèi)容涉?及教案、?教學(xué)反思?、教學(xué)隨?筆、學(xué)習(xí)?筆記、專?題講座、?作業(yè)批改?、教研組?活動(dòng)、試?卷分析等?日常教育?教學(xué)管理?的各個(gè)方?面，隨時(shí)?記錄他們?在支教期?間的工作?情況。為?充分發(fā)揮?支教教師?的示范引?領(lǐng)作用，?學(xué)校專門?安排支教?教師作了?公開(kāi)課、?示范課，?先進(jìn)的教?育理念和?教學(xué)方法?得到推廣?應(yīng)用。結(jié)?合教研組?活動(dòng)，大?部分支教?教師以專?題講座的?形式，把?自己寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、研讀?教材的心?得體會(huì)、?富有實(shí)效?的操作辦?法與農(nóng)村?教師進(jìn)行?了深入的?學(xué)習(xí)交流?。我校還?安排教學(xué)?骨干與年?輕教師結(jié)?成師徒對(duì)?子，支教?教師深入?課堂聽(tīng)課?、評(píng)課、?導(dǎo)課，指?導(dǎo)年輕教?師解決教?學(xué)中存在?的實(shí)際問(wèn)?題，充分?發(fā)揮傳、?幫、帶作?用，實(shí)現(xiàn)?在教學(xué)實(shí)?踐中共同?提高的目?的。為使?支教教師?更加安心?農(nóng)村教育?工作，農(nóng)?村學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)想方?設(shè)法解決?支教教師?生活中的?實(shí)際困難?，如為支?教教師準(zhǔn)?備宿舍、?籌建食堂?，并多方?聯(lián)系等等?。在受援?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?重視、關(guān)?心愛(ài)護(hù)下?，最大限?度地調(diào)動(dòng)?起了支教?教師們工?作的積極?性和工作?熱情，同?時(shí)建立了?和諧融洽?的深厚情?誼。四?、對(duì)口幫?扶，城鄉(xiāng)?學(xué)校共建?活動(dòng)深入?開(kāi)展在?教育體育?局的統(tǒng)一?安排下，?城區(qū)學(xué)校?與農(nóng)村學(xué)?校的手拉?手共建活?動(dòng)開(kāi)展得?更加豐富?。城區(qū)學(xué)?校除統(tǒng)籌?安排教學(xué)?工作、優(yōu)?選學(xué)校骨?干教師參?與支教外?，校領(lǐng)導(dǎo)?還經(jīng)常深?入農(nóng)村學(xué)??？赐?問(wèn)支教教?師，設(shè)法?解除他們?的后顧之?憂，對(duì)支?教工作給?予了大力?支持。在?了解到農(nóng)?村學(xué)校面?臨的實(shí)際?困難后，?許多城區(qū)?學(xué)校給予?了他們力?所能及的?物質(zhì)和資?金扶持。?此外，城?區(qū)學(xué)校還?積極帶動(dòng)?農(nóng)村學(xué)校?開(kāi)展聯(lián)片?教研活動(dòng)?，使農(nóng)村?教師的教?研教改能?力進(jìn)一步?增強(qiáng)，推?動(dòng)了農(nóng)村?教育質(zhì)量?的穩(wěn)步提?升。教?師帶教工?作總結(jié)樣?本（四）?中牟縣?直第二初?中在縣教?體局的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，堅(jiān)持以?____?為指導(dǎo)思?想，深入?____?縣局有關(guān)?城鄉(xiāng)教育?均衡發(fā)展?的總體發(fā)?展目標(biāo)，?今年繼續(xù)?對(duì)張莊中?學(xué)開(kāi)展了?為期一年?的教師交?流活動(dòng)，?取得了較?為顯著的?成效。以?實(shí)際行動(dòng)?有力地支?持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)教育?的快速發(fā)?展，圓滿?完成了支?教工作任?務(wù)，現(xiàn)就?一年來(lái)的?交流工作?總結(jié)如下?。一、?提高認(rèn)識(shí)?，落實(shí)支?教的組織?工作我?校在__?__年暑?期接到繼?續(xù)分派教?師到張莊?中學(xué)開(kāi)展?為期一年?的支教任?務(wù)后，積?極行動(dòng)，?認(rèn)真落實(shí)?支教籌備?工作，切?實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，建立?支教工作?責(zé)任制，?做到支教?工作領(lǐng)導(dǎo)?、教師、?經(jīng)費(fèi)三落?實(shí)；在選?派教師人?選工作中?，堅(jiān)決按?照上級(jí)指?示精神在?選派人員?時(shí)重點(diǎn)做?到兩側(cè)重?：即側(cè)重?學(xué)校重點(diǎn)?學(xué)科，側(cè)?重骨干教?師從事支?教工作；?____?至09學(xué)?年，我校?選派一名?帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)?和四名任?課教師共?五名教師?到鄉(xiāng)中工?作。他們?學(xué)歷水平?全部在本?科及其以?上學(xué)歷。?帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)?到由學(xué)校?支部書記?擔(dān)任，四?名教師在?學(xué)科分配?上分別是?：數(shù)學(xué)教?師___?_人，英?語(yǔ)教師_?___人?，他們?nèi)?部是主干?學(xué)科教師?。四位教?師中劉書?朝、毛洪?森、岳振?峰三位同?志長(zhǎng)期在?我校擔(dān)任?班主任職?務(wù)，占支?教教師人?數(shù)的__?__%比?重，是學(xué)?校教學(xué)工?作的中堅(jiān)?力量。精?心挑選出?的年富力?強(qiáng)、業(yè)務(wù)?精湛的支?教工作人?員為學(xué)年?的支教工?作穩(wěn)步、?順利、卓?有成效地?開(kāi)展提供?了人員保?障和技術(shù)?保障。?二加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)突出對(duì)?支教工作?的管理?支教的目?的是顯而?易見(jiàn)，是?通過(guò)輸送?城市學(xué)校?的優(yōu)質(zhì)教?育資源(?重點(diǎn)是教?師)到鄉(xiāng)?下學(xué)校一?段時(shí)間，?為鄉(xiāng)下學(xué)?校傳遞新?的教學(xué)方?法、教育?理念、教?學(xué)思路、?教學(xué)技能?。最終縮?短城鄉(xiāng)教?育差距改?善城鄉(xiāng)二?元的發(fā)展?狀況。我?們以為：?支教工作?開(kāi)展得如?何，人是?決定性因?素。同樣?，幾位教?師的工作?的開(kāi)展情?況好壞，?就直接決?定了支教?工作完成?的情況的?好壞。因?此，加強(qiáng)?對(duì)支教工?作的領(lǐng)導(dǎo)?尤其是加?強(qiáng)對(duì)支教?教師的工?作態(tài)度，?思想管理?就顯得很?關(guān)鍵也很?重要。對(duì)?教師的管?理我們主?要采用兩?套的管理?途徑：一?是委托學(xué)?校帶隊(duì)領(lǐng)?導(dǎo)程書記?對(duì)教師進(jìn)?行直接管?理。通過(guò)?和教師一?起工作、?生活對(duì)教?師進(jìn)行思?想疏導(dǎo)、?工作指導(dǎo)?，并定期?對(duì)學(xué)校校?委會(huì)匯報(bào)?工作開(kāi)展?情況，進(jìn)?行階段性?總結(jié)。其?次，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?也對(duì)支教?教師不定?期地進(jìn)行?走訪、慰?問(wèn)。主要?是利用一?些節(jié)假日?等特定的?時(shí)機(jī)，深?入鄉(xiāng)中學(xué)?校了解他?們存在的?困難，解?決困難。?一年中我?校先后利?用教師節(jié)?、中秋節(jié)?、元旦等?時(shí)間安排?領(lǐng)導(dǎo)多次?到張莊中?學(xué)慰問(wèn)教?師，為他?們帶去生?活的必需?品，詢問(wèn)?工作進(jìn)展?情況，了?解他們生?活中存在?的困難，?著力加以?解決。例?如，支教?教師岳振?峰和劉書?朝兩位同?志的愛(ài)人?都在我校?工作，她?們還分別?擔(dān)任著一?、二年級(jí)?的班主任?職務(wù)。兩?位男教師?支下鄉(xiāng)教?后，他們?家中所有?的事物都?要有兩位?女教師承?擔(dān)，并且?兩位教師?的學(xué)生都?正在上幼?兒園。兩?位支教教?師提出由?于孩子上?幼兒園需?要人接送?，希望學(xué)?校能夠給?予考慮，?當(dāng)了解到?這一情況?之后，劉?校長(zhǎng)組織?召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?班子會(huì)議?討論這一?問(wèn)題，大?家一致認(rèn)?為：不能?讓支教教?師背著思?想包袱去?支教，書?潮、振峰?老師的情?況應(yīng)當(dāng)考?慮，于是?就要求主?管領(lǐng)導(dǎo)落?實(shí)將兩位?女教師的?班主任工?作減去，?盡力為支?教教師創(chuàng)?設(shè)一個(gè)安?心工作的?工作環(huán)境?。三開(kāi)?展活動(dòng)，?拓展支教?活動(dòng)的新?途徑每?年為支教?接收單位?做好事，?是局黨委?的一貫主?張，也是?我們學(xué)校?始終堅(jiān)持?的一貫工?作主張，?這也是密?切兄弟學(xué)?校間的關(guān)?系的一種?有效舉措?。為張莊?鄉(xiāng)中學(xué)做?點(diǎn)什么實(shí)?際貢獻(xiàn)？?才能起到?幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中學(xué)的效?果？達(dá)到?幫扶的目?的？是一?開(kāi)學(xué)就困?擾我們的?一個(gè)問(wèn)題?。在支教?前兩年，?我校先后?為張莊中?學(xué)無(wú)償捐?贈(zèng)教師辦?公桌椅_?___余?套，今年?該做些什?么才能實(shí)?現(xiàn)人在情?誼在，人?走物存留?？開(kāi)始我?校曾先后?設(shè)想過(guò)為?張莊三年?級(jí)的學(xué)生?捐贈(zèng)跳繩?、援助貧?困學(xué)生、?為學(xué)校架?設(shè)籃球架?等幾種做?好事的形?式。但是?又都因?yàn)?覺(jué)得不具?有廣泛性?逐一否掉?。雖然我?們一度沒(méi)?有搞清楚?該做什么?？但是通?過(guò)討論，?我們至少?掌握了捐?贈(zèng)的主旨?意義應(yīng)當(dāng)?體現(xiàn)在：?就是要讓?我們捐贈(zèng)?的物品能?夠讓更多?的學(xué)生受?益，并具?有突破時(shí)?間概念的?價(jià)值。后?來(lái)我校在?和張莊中?學(xué)李金鐘?校長(zhǎng)交流?中了解到?該校的圖?書館藏書?尚不能滿?足學(xué)生的?閱讀需求?，認(rèn)為為?圖書室捐?些圖書，?更確切地?說(shuō)是為學(xué)?生捐書這?是一個(gè)較?好的切入?點(diǎn)。不僅?是我們支?教教師捐?書，還要?讓我校的?學(xué)生參與?到這一活?動(dòng)中來(lái)。?這一活動(dòng)?受到了金?力校長(zhǎng)的?大力支持?。最終我?校團(tuán)委在?廣大團(tuán)員?中間發(fā)出?了愛(ài)心傳?書活動(dòng)倡?議，號(hào)召?廣大學(xué)生?尤其是城?市學(xué)生信?息農(nóng)村學(xué)?生、關(guān)注?同齡人成?長(zhǎng)、人人?捐獻(xiàn)一本?好書，動(dòng)?員城市學(xué)?生把自己?讀過(guò)，影?響深遠(yuǎn)的?好書奉獻(xiàn)?出來(lái)，送?給鄉(xiāng)下同?齡人一同?學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步，?共同成長(zhǎng)?。這一活?動(dòng)在廣大?師生中間?引起了強(qiáng)?烈的共鳴?，活動(dòng)開(kāi)?展后，學(xué)?生捐書的?積極性非?常高漲，?他們紛紛?從家里拿?出自己珍?藏的圖書?，有的還?專門到書?店買來(lái)新?書捐獻(xiàn)出?來(lái)。很多?學(xué)生還在?自己捐獻(xiàn)?的圖書扉?頁(yè)認(rèn)真地?寫上贈(zèng)言?和自己的?姓名，期?望能夠和?鄉(xiāng)下同學(xué)?共同進(jìn)步?成長(zhǎng)。本?次活動(dòng)共?捐工具書?，教學(xué)參?考書、故?事、漫畫?等各類圖?書135?8冊(cè)，為?張莊中學(xué)?的學(xué)生提?供了豐富?的精神食?糧，同時(shí)?我校的這?一舉動(dòng)也?受到了張?莊鄉(xiāng)中學(xué)?教師學(xué)生?的一致好?評(píng)。積?極開(kāi)展送?課下鄉(xiāng)活?動(dòng)。為了?真正推動(dòng)?我校和幫?扶學(xué)校間?的資源互?享，我校?堅(jiān)持每學(xué)?期向張莊?中學(xué)組織?開(kāi)展一次?送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)。每?次的活動(dòng)?都要提前?一周從人?員遴選、?課件準(zhǔn)備?、學(xué)校把?關(guān)等幾個(gè)?方面做好?準(zhǔn)備工作?。在活動(dòng)?中堅(jiān)持按?照緊跟學(xué)?科教學(xué)進(jìn)?度，不燙?剩飯，確?保送課下?鄉(xiāng)工作送?教法、送?教態(tài)、送?教學(xué)新理?念、送教?學(xué)新技能?。認(rèn)真組?織評(píng)課活?動(dòng)，真正?將課堂教?學(xué)活動(dòng)中?存在的問(wèn)?題擺出來(lái)?供大家討?論，達(dá)成?共識(shí)。本?學(xué)年共開(kāi)?展送課下?鄉(xiāng)活動(dòng)兩?次，涵蓋?英語(yǔ)、語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?、物理、?政治__?__個(gè)學(xué)?科。在下?學(xué)期的送?課活動(dòng)中?，我們總?結(jié)了第一?次開(kāi)展活?動(dòng)的不足?，邀請(qǐng)了?教體局領(lǐng)?導(dǎo)和教研?室的業(yè)務(wù)?領(lǐng)導(dǎo)參與?活動(dòng)，為?活動(dòng)組作?整體把關(guān)?。送課下?鄉(xiāng)活動(dòng)的?開(kāi)展不僅?密切了兩?校間教學(xué)?業(yè)務(wù)的合?作往來(lái)，?還為加強(qiáng)?兩校教師?之間、學(xué)?科之間的?教研交流?，實(shí)現(xiàn)資?源互相，?共同提高?，提供了?發(fā)展平臺(tái)?。受到教?體局徐秀?娥副科長(zhǎng)?和教研室?胡玉奇副?主任兩位?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定和支持?。教師?帶教工作?總結(jié)樣本?（五）?____?至___?_學(xué)年度?，我們迎?來(lái)了支教?生活的第?二年，在?這一年中?，通過(guò)與?孩子們的?接觸，和?本校老師?的共同學(xué)?習(xí)，我在?思想上有?了新的理?解，在教?學(xué)工作上?有了新的?認(rèn)識(shí)，在?對(duì)待自身?的要求上?有了更高?的覺(jué)悟。?感慨頗多?，現(xiàn)將一?年來(lái)的支?教情況做?一下具體?的匯報(bào)：?一、思?想認(rèn)識(shí)更?加深刻，?明白了更?多的道理?我作為?一名支教?老師，萬(wàn)?分幸運(yùn)地?來(lái)到了龍?王廟中心?小學(xué)。和?第一年相?比，我們?心里也更?加成熟，?也逐漸愛(ài)?上了這片?沃土。愛(ài)?上了她的?人杰地靈?，愛(ài)上了?她的憨厚?樸實(shí)，愛(ài)?上了她的?每一個(gè)黎?明和黃昏?。從我周?圍的同事?身上，看?到了他們?在以身作?則地忠于?____?教育事業(yè)?；從上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)?致要求上?，看到了?教育事業(yè)?生生不息?，蒸蒸日?上的源泉?；從孩子?們朗朗的?讀書聲中?，我看到?了未來(lái)和?希望。在?這里，有?一種無(wú)形?的精神在?陶冶著我?的心靈，?有一種無(wú)?形的動(dòng)力?在鞭策著?自己前進(jìn)?。在這里?我明白了?奧斯特洛?夫斯基關(guān)?于生命的?名言，明?白了事無(wú)?具細(xì)的道?理，更懂?得了要將?黨和國(guó)家?教育事業(yè)?的忠誠(chéng)融?入奉獻(xiàn)中?去。二?、業(yè)務(wù)水?平的改進(jìn)?與提高?在本學(xué)年?，乘著國(guó)?家對(duì)農(nóng)村?基礎(chǔ)教育?加大投入?的春風(fēng)，?我們龍王?廟小學(xué)業(yè)?也增添了?許多硬件?設(shè)備，為?教學(xué)水平?的提高配?置了必備?條件。我?有幸成為?一名農(nóng)遠(yuǎn)?工程的受?益者，享?受了國(guó)家?對(duì)學(xué)校的?細(xì)致入微?的關(guān)懷。?在這一年?中，我和?更多的同?事，學(xué)習(xí)?了很多有?關(guān)電腦和?衛(wèi)星接收?的知識(shí)，?并將所學(xué)?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為對(duì)學(xué)生?教育的水?平提高。?我們將所?用材料實(shí)?現(xiàn)自動(dòng)化?，無(wú)紙化?，大大提?高了教育?教學(xué)效率?。同時(shí)，?根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)?所學(xué)知識(shí)?，我們的?業(yè)務(wù)水平?也有了較?大的提高?，如結(jié)合?第三輪繼?續(xù)教育，?我們學(xué)習(xí)?了新的教?學(xué)方法，?并應(yīng)用于?廣大教學(xué)?實(shí)踐中去?。三、?以身作責(zé)?，給學(xué)生?樹立良好?的榜樣?一走進(jìn)我?們龍王廟?中心小學(xué)?，就會(huì)被?她濃濃的?學(xué)習(xí)氣氛?所感染。?在一年來(lái)?，教育局?領(lǐng)導(dǎo)多次?來(lái)我校檢?查指導(dǎo)工?作，予以?很多的關(guān)?懷。中心?校領(lǐng)導(dǎo)更?是嚴(yán)格要?求，從制?度上給予?我們更高?的進(jìn)步臺(tái)?階，而更?多的老師?早來(lái)晚走?，更給了?我們學(xué)生?良好的榜?樣。而我?作為一名?支教老師?，有著其?他老師不?具備的條?件。我們?生活在學(xué)?校，有了?更多的與?孩子朝夕?相處的環(huán)?境。每天?早晨，我?第一個(gè)走?進(jìn)教室，?迎接孩子?們的到來(lái)?，晚上，?送走所有?的孩子，?再關(guān)上教?室的門。?在給孩子?良好榜樣?的同時(shí)，?也對(duì)學(xué)生?的安全提?供了切實(shí)?的保障，?對(duì)此，我?無(wú)愿無(wú)悔?。四、?一年來(lái)的?成績(jī)與經(jīng)?驗(yàn)在這?一年來(lái)，?我通過(guò)不?斷地學(xué)習(xí)?、研究、?反思各種?教學(xué)方法?，使自己?在新課改?的春風(fēng)下?，以新的?姿態(tài)來(lái)融?入教育教?學(xué)中去。?努力實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教育?和科學(xué)發(fā)?展的精神?，教育學(xué)?生做人與?學(xué)習(xí)并重?，知識(shí)與?技能等會(huì)?值，在有?限的時(shí)間?里提高自?己的學(xué)習(xí)?成績(jī)，讓?自己養(yǎng)成?習(xí)慣，并?影響著孩?子的今后?的更長(zhǎng)遠(yuǎn)?的路。在?上級(jí)嚴(yán)格?要求與細(xì)?心關(guān)懷下?，我們龍?小這片沃?土上的學(xué)?生也取得?也相應(yīng)的?成績(jī)，在?上學(xué)期全?區(qū)期末各?中心校四?年級(jí)語(yǔ)文?抽考中，?我們班取?得了全區(qū)?第一名的?好成績(jī)，?但我們?nèi)?不能滿足?。今后還?要繼續(xù)努?力，服從?上級(jí)的安?排，為黨?和國(guó)家教?育事業(yè)多?做貢獻(xiàn)。?呼吸科?實(shí)習(xí)生護(hù)?理帶教工?作總結(jié)?實(shí)習(xí)的最?大及最終?目的是培?養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作?技能及提?高各種工?作能力。?下面帶來(lái)?呼吸科實(shí)?習(xí)生護(hù)理?帶教工作?總結(jié)，歡?迎閱覽!?呼吸科?實(shí)習(xí)生護(hù)?理帶教工?作總結(jié)1?1、呼?吸內(nèi)科護(hù)?士實(shí)習(xí)小?結(jié)愛(ài)人?不外己，?己在所愛(ài)?中。(《?墨子兼愛(ài)?下》)意?思是說(shuō)：?愛(ài)別人，?并不是不?愛(ài)自己，?自己也在?所愛(ài)中。?今天我?要這樣說(shuō)?，是因?yàn)?我在呼吸?科得到了?老師們的?愛(ài)，這種?感情是我?實(shí)習(xí)過(guò)程?中從未有?過(guò)的。這?里從護(hù)士?長(zhǎng)到每一?位老師都?給了我感?動(dòng)。第?一天開(kāi)始?，我就喜?歡上了這?里，所以?無(wú)論干什?么我都是?發(fā)自內(nèi)心?的去接受?，愿意去?做。因?yàn)?老師們愛(ài)?著我們，?同時(shí)也被?我們深深?的愛(ài)著。?第一天?下科室，?我早早的?來(lái)到了呼?吸科，我?就被老師?們的熱情?感染了，?無(wú)論什么?操作老師?們都會(huì)帶?上你，只?要是能教?給你的東?西老師都?會(huì)耐心的?講解。我?的帶教老?師是林麗?，她是一?個(gè)特別直?率的人，?熱心、大?方、心地?善良。林?麗老師不?僅給我講?專業(yè)的知?識(shí)，還給?我講實(shí)習(xí)?經(jīng)歷的重?要性以及?困難之處?。在這里?我真的收?獲了很多?。在這段?實(shí)習(xí)期間?，我了解?了呼吸機(jī)?的使用，?氣道切開(kāi)?病人的吸?痰護(hù)理，?胸腔引流?袋的置換?，并親自?作了導(dǎo)尿?和抽動(dòng)脈?血?dú)?并?且還學(xué)會(huì)?了怎樣提?醫(yī)囑，怎?樣去校對(duì)?等等。記?得一次我?給病人做?皮試，其?實(shí)也是成?功的，只?是手法不?太好，老?師就給我?們講做皮?試的竅門?，怎樣才?能做的更?漂亮，又?親自示范?給我看，?一有機(jī)會(huì)?就讓我自?己動(dòng)手，?終于我的?皮丘漂亮?了，老師?也笑了。?林麗老師?還常常對(duì)?我講：小?高，你還?有什么不?會(huì)的就問(wèn)?我，我給?你講，如?果太深的?問(wèn)題我也?不會(huì)的話?，我就去?給你問(wèn)醫(yī)?生。短短?的一句話?，也許老?師并不是?有心的，?但是我卻?被感動(dòng)的?講不出話?來(lái)，這份?愛(ài)我永遠(yuǎn)?都不會(huì)忘?記的，這?也許就是?人們常說(shuō)?的：說(shuō)者?無(wú)心，聽(tīng)?者有意吧?。在跟?彩艷老師?上治療的?日子，我?也過(guò)的很?充實(shí)，專?科的針劑?和口服藥?的藥理作?用我都大?體了解了?，并且可?以單獨(dú)的?核對(duì)口服?藥了。有?時(shí)候聽(tīng)到?春燕老師?講佳佳輸?液有多大?的進(jìn)步，?成功率有?多少，我?的心就像?長(zhǎng)草了一?樣，心想?：她剛下?科室一個(gè)?月就這樣?了，和我?實(shí)習(xí)半年?的有什么?區(qū)別呢我?覺(jué)不甘落?在別人后?面，于是?我更加努?力。我開(kāi)?始利用中?午休息時(shí)?間研究針?劑的藥理?作用。跟?彩艷老師?快結(jié)束時(shí)?，她叫我?把操作手?冊(cè)帶去，?指導(dǎo)我如?何規(guī)范操?作，給我?機(jī)會(huì)讓我?去藥房核?對(duì)口服藥?。過(guò)后我?想，雖然?在操作上?我沒(méi)有多?大的進(jìn)展?，但我還?是充實(shí)了?自己，我?還是有進(jìn)?步的!?總的來(lái)說(shuō)?，在呼吸?科是我學(xué)?東西最多?的一個(gè)科?室，護(hù)士?長(zhǎng)以及每?一位老師?的講課，?她們不顧?自己的休?息時(shí)間，?甚至下夜?班還耐心?詳細(xì)的輔?導(dǎo)我們這?群幼稚的?學(xué)生，我?們心里對(duì)?她們充?滿了感激?。可敬可?愛(ài)的老師?們不僅為?我們點(diǎn)亮?了心中的?明燈，也?成為了我?心中永遠(yuǎn)?的榜樣。?《墨子?兼愛(ài)》中?還有這樣?一句話：?愛(ài)人者，?人亦從而?愛(ài)之;利?人者，人?亦從而利?之。意思?是說(shuō)愛(ài)別?人的人，?別人肯定?會(huì)愛(ài)他;?幫助別人?的人，別?人也肯定?會(huì)幫助他?。我在呼?吸科的實(shí)?習(xí)讓我深?深的體會(huì)?到了這句?話的含義?。我知道?回報(bào)不是?愛(ài)的目的?，但愛(ài)絕?對(duì)是回報(bào)?的前提!?我會(huì)繼續(xù)?加油!?呼吸科實(shí)?習(xí)生護(hù)理?帶教工作?總結(jié)2?在本院內(nèi)?二科實(shí)習(xí)?一個(gè)月下?來(lái)，感受?最大的一?點(diǎn)就是：?作為實(shí)習(xí)?護(hù)士，開(kāi)?始真正的?動(dòng)手做各?項(xiàng)操作。?比起之前?見(jiàn)習(xí)階段?，多了一?份責(zé)任心?。見(jiàn)習(xí)時(shí)?，完全就?是眼看手?不動(dòng)，都?是跟著帶?教去看各?項(xiàng)操作，?除了晨護(hù)?外，根本?就沒(méi)動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，?也很少接?觸病人。?而在這個(gè)?月實(shí)習(xí)期?間，眼看?一個(gè)星期?后就開(kāi)始?動(dòng)手操作?的。有鈴?響也是第?一時(shí)間想?到動(dòng)手去?做，但每?次都會(huì)先?請(qǐng)示帶教?老師。這?一點(diǎn)，從?心里上就?感覺(jué)很不?一樣，覺(jué)?得自己開(kāi)?始具備作?為一名護(hù)?士最起碼?的責(zé)任。?在本院?內(nèi)二科的?兩大塊就?是：神經(jīng)?科和呼吸?科。住的?幾乎是老?病號(hào)，兩?三天下來(lái)?就認(rèn)識(shí)了?他(她)?們，但是?每項(xiàng)操作?時(shí)三查七?對(duì)都少不?了，也不?能少。每?次操作老?師都對(duì)我?們說(shuō)的一?句話：對(duì)?好姓名、?床號(hào)(三?查七對(duì))?。有時(shí)候?有些病人?就會(huì)問(wèn)：?那么久了?還不認(rèn)識(shí)?我嗎我解?釋道：不?是不認(rèn)識(shí)?，這是我?工作的需?要，也讓?我們的操?作不會(huì)出?差錯(cuò)。希?望您能配?合這個(gè)?月以來(lái)，?認(rèn)真遵守?科內(nèi)的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。上班?不遲到，?下班不早?退，不礦?工。認(rèn)真?及時(shí)地完?成老師給?我的任務(wù)?認(rèn)真完成?各項(xiàng)操作?。工作中?耐心細(xì)致?的對(duì)待病?人，及時(shí)?向帶教反?應(yīng)病人的?需要，認(rèn)?真吸取各?項(xiàng)操作的?經(jīng)驗(yàn)。每?次接到任?務(wù)時(shí)心里?都特高興?，但是有?時(shí)候遇到?一些病人?時(shí)心里還?是會(huì)緊張?。每當(dāng)這?時(shí)候我的?帶教老師?都用鼓勵(lì)?的話語(yǔ)、?信任的眼?神給了我?信心，讓?我找到自?信!在?護(hù)長(zhǎng)、總?帶教的教?導(dǎo)下，帶?教老師的?細(xì)心耐心?講解指導(dǎo)?下，我學(xué)?到了不少?，掌握了?一定數(shù)?量的臨床?護(hù)理操作?。雖然有?些操作做?的還不夠?完美，但?我會(huì)繼續(xù)?努力的!?呼吸科?實(shí)習(xí)生護(hù)?理帶教工?作總結(jié)3?時(shí)間過(guò)?得很快，?實(shí)習(xí)的第?三個(gè)科室?就要告一?段落了。?呼吸科?是很忙很?累的，而?且特別要?注意自我?保護(hù)，每?天帶著_?___層?的口罩穿?梭于病房?，大多數(shù)?病人是哮?喘，肺結(jié)?核，肺癌?的病人，?他們很可?憐的。實(shí)?習(xí)的三周?不僅扎針?輸液的技?術(shù)有了質(zhì)?的飛躍，?更重要的?是我在這?里學(xué)會(huì)了?微笑，雖?然帶著厚?厚的口罩?，但是一?句關(guān)懷親?切的微笑?，嘮一句?家常不僅?能夠使病?人得到少?許安慰，?更重要的?是也緩解?了自己給?病人輸液?扎針時(shí)的?緊張，在?一個(gè)融融?洽和諧的?氛圍中更?能一針見(jiàn)?血，即使?扎不上病?人一般也?不會(huì)刻意?為難你。?這就是人?與人之間?的溝通吧?!還有?就是一些??？浦R(shí)?，例如呼?吸機(jī)的使?用，肺炎?、哮喘、?肺心病、?呼衰、肺?結(jié)核病人?的護(hù)理，?臨終病人?的護(hù)理。?記得進(jìn)科?室的第二?天就親眼?目睹了一?個(gè)病人從?搶救到死?亡的過(guò)程?，那位老?人只剩下?了一把骨?頭，像一?具骷髏。?很奇怪的?是，第一?次在臨床?面對(duì)死亡?并沒(méi)有想?象中的那?么害怕，?人從出生?到死亡就?是一個(gè)生?命過(guò)程，?怎么樣把?這個(gè)過(guò)程?過(guò)的充實(shí)?精彩是我?們生的人?必須思考?的問(wèn)題，?在病床奄?奄一息時(shí)?無(wú)憾此生?，足已。?在呼吸?內(nèi)科實(shí)習(xí)?期間和病?人一同過(guò)?的中秋節(jié)?，那天正?好我是小?夜班，吃?著病人送?來(lái)的月餅?和水果，?聽(tīng)著病房?傳來(lái)的電?視晚會(huì)的?聲音，想?家的感覺(jué)?更濃了。?十一又要?加班，回?不了家了?...長(zhǎng)?大了，該?獨(dú)自承受?一些東西?了，包括?孤獨(dú)!?明天就是?國(guó)慶節(jié)了?，祝各位?好朋友節(jié)?日快樂(lè)!?___?_年教師?支教工作?自我總結(jié)?時(shí)間流?逝，半年?的支教生?活即將面?臨結(jié)束，?回顧這半?年來(lái)自己?的工作和?表現(xiàn)，雖?然有剛走?上講臺(tái)時(shí)?教師的稚?嫩，卻也?在不斷努?力不斷付?出與收獲?中成熟，?使我充分?感受著支?教賦予我?的生命精?彩。這?一學(xué)期的?支教生活?經(jīng)歷在我?的人生生?涯中寫下?不平凡的?一頁(yè)。支?教一學(xué)期?，不僅是?對(duì)我人生?經(jīng)歷的一?次極大豐?富更是一?次磨練，?它讓我懂?得了作為?教師的真?正含義，?也讓我更?加明白了?作為一名?教師的責(zé)?任，讓我?走進(jìn)了我?生命中作?為教育者?的人生第?一頁(yè)，所?以這次支?教，我無(wú)?悔于這次?支教，通?過(guò)一學(xué)期?的支教，?讓我在各?個(gè)方面都?有了很大?的提高與?進(jìn)步，現(xiàn)?就一學(xué)期?來(lái)的支教?做一總結(jié)?：1、?思想方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)教?育的各種?事情。工?作中，我?用教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，努力學(xué)?習(xí)教學(xué)的?各種方法?，積極向?同學(xué)們傳?授知識(shí)，?盡自己所?能，用心?教育每一?個(gè)學(xué)生，?用行動(dòng)告?訴自己，?學(xué)生的成?績(jī)便是自?己的成績(jī)?，學(xué)生需?要的知識(shí)?便是體現(xiàn)?自己價(jià)值?的機(jī)會(huì)，?要為自己?負(fù)責(zé)更要?為學(xué)生們?盡責(zé)。?2、工作?方面剛?到紅旗小?學(xué)，我初?步了解了?一下學(xué)生?情況，接?下來(lái)的工?作就是腳?踏實(shí)地，?為我也為?同學(xué)們一?起努力。?我為工作?的開(kāi)始定?了一個(gè)方?向，我認(rèn)?為，成人?比成材更?重要，應(yīng)?該讓孩子?有一個(gè)遠(yuǎn)?大的志向?，正確地?為人處事?方法以及?健康的心?理。課堂?上，當(dāng)學(xué)?生的回答?出現(xiàn)錯(cuò)誤?時(shí)，我會(huì)?送給他一?個(gè)“微笑?”，因?yàn)?“微笑”?只有幾秒?鐘，但對(duì)?已同學(xué)們?來(lái)說(shuō)卻是?下次更加?努力的肯?定。每天?空余時(shí)間?我都在寫?寫教案，?看看課本?中度過(guò)，?我要讓自?己的每一?節(jié)課都會(huì)?給同學(xué)們?帶去收獲?，同時(shí)也?充分利用?支教的時(shí)?間，同學(xué)?們做力所?能及的事?情，讓她?們的成績(jī)?有個(gè)好的?提高，讓?他們的起?步人生不?要有太遠(yuǎn)?的差距，?只要能夠?看到孩子?們的進(jìn)步?，我就會(huì)?感到由衷?的欣慰。?3、生?活方面?在這一學(xué)?期的時(shí)間?里，校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?愛(ài)護(hù)下，?在同事朋?友的支持?下，支教?生活使我?感受到了?家的溫馨?，我覺(jué)得?自己在各?方面都有?了或多或?少的提高?。雖然做?了一些工?作，離自?己的要求?和期望仍?有一定距?離，但看?到孩子們?積極的學(xué)?習(xí)都給了?我莫大的?鼓勵(lì),也?給我的工?作增添了?無(wú)窮的動(dòng)?力。結(jié)?束語(yǔ)：我?的“支教?”工作雖?然結(jié)束了?，但一顆?牽掛的心?還留在那?里。也許?我的到來(lái)?不能馬上?改變什么?，可是我?想至少通?過(guò)我能給?他們帶來(lái)?一縷清新?的空氣。?通過(guò)這一?學(xué)期與老?師們的深?入接觸，?我收獲到?了真摯的?情誼，讓?我的工作?能力得到?了更多的?鍛煉、提?高，收獲?了許多可?貴的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)了?這些教師?身上的吃?苦耐勞、?踏實(shí)肯干?、純樸真?摯……太?多我可以?學(xué)習(xí)的優(yōu)?點(diǎn)，這是?難得的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?支教工?作時(shí)間雖?然短暫，?但很充實(shí)?。我將把?這段經(jīng)歷?永遠(yuǎn)地珍?藏在心里?。有多少?付出，就?有多少收?獲?！爸?教”生活?給了我一?段無(wú)極限?的體驗(yàn)和?感受，給?自己人生?留下了不?可磨滅的?一筆，生?命因?yàn)樗?而更加豐?富和精彩?，這將是?我今后工?作的不竭?動(dòng)力。?____?年學(xué)校電?教工作總?結(jié)【第?____?篇】__?__年學(xué)?校電教工?作總結(jié)?在過(guò)去的?一學(xué)期里?，本期電?教工作在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)、?支持下，?在全校師?生的共同?努力下，?無(wú)論是基?礎(chǔ)建設(shè)上?，還是在?管理水平?上以及設(shè)?備利用率?上都較好?地完成學(xué)?期初定目?標(biāo)?，F(xiàn)特?將本期電?教工作總?結(jié)如下：?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)期的?我校的電?教工作根?據(jù)電教中?心及各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的精?神和要求?，堅(jiān)持_?___，?以學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃為?中心，結(jié)?合我校的?設(shè)備條件?和師生的?實(shí)際情況?，以多媒?體的使用?為主，充?分發(fā)揮現(xiàn)?有電教軟?件、硬件?的作用，?努力建設(shè)?現(xiàn)代化的?師資隊(duì)伍?，切實(shí)提?高我校應(yīng)?用現(xiàn)代信?息技術(shù)教?育教學(xué)的?水平，以?教育科研?為主導(dǎo)，?以現(xiàn)代化?教育媒體?為手段，?以服務(wù)質(zhì)?量求生存?、求發(fā)展?為基本思?路，力爭(zhēng)?實(shí)現(xiàn)新的?跨越。?二、堅(jiān)持?開(kāi)展以下?工作：?(一)、?加強(qiáng)電教?設(shè)備的日?常管理與?維護(hù)1?.繼續(xù)做?好電教設(shè)?備的配、?管、用工?作目前?學(xué)校各功?能教室的?電教設(shè)備?已基本配?備好，因?此現(xiàn)在首?要的任務(wù)?是做好管?理及使用?登記工作?。管理?主要包括?認(rèn)真執(zhí)行?有關(guān)電教?設(shè)備使用?的規(guī)章制?度，對(duì)設(shè)?備進(jìn)行定?期的檢測(cè)?維護(hù)，并?做好維修?記錄。做?好老師的?教學(xué)軟件?借還登記?，整理軟?、硬件資?源，健全?管理制度?，使軟、?硬件不流?失、不損?壞。用?主要是指?提高電教?設(shè)備的使?用率，鼓?勵(lì)老師充?分利用電?教資源，?提高教學(xué)?效果，養(yǎng)?成使用完?成后填寫?記錄本的?習(xí)慣。?2、切實(shí)?管理好多?媒體既?要提高使?用率，充?分發(fā)揮其?作用，又?要保證設(shè)?備的完好?，并做好?多媒體教?室的衛(wèi)生?、安全工?作。3?.提高教?師的信息?技術(shù)專業(yè)?素質(zhì)作?為信息技?術(shù)專業(yè)人?員，要努?力學(xué)習(xí)信?息技術(shù)與?學(xué)科課程?整合的理?論，發(fā)揮?創(chuàng)造力，?大膽實(shí)踐?，進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下?學(xué)科課程?教學(xué)的研?究，積極?參加上級(jí)?部門組織?的各級(jí)各?類計(jì)算機(jī)?學(xué)習(xí)。?4、增強(qiáng)?電教人員?的服務(wù)意?識(shí)采取?合適的方?式將學(xué)校?內(nèi)的電教?資源傳遞?給各位老?師，讓每?位老師了?解學(xué)校的?資源進(jìn)而?能利用這?些資源來(lái)?改進(jìn)教學(xué)?工作，提?高教學(xué)效?率，得到?較好的教?學(xué)成果。?本學(xué)期，?每天對(duì)各?班級(jí)使用?電教設(shè)備?進(jìn)行記錄?，提高服?務(wù)意識(shí)。?(二)?、開(kāi)展信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?的研究?1、在教?師中開(kāi)展?信息技術(shù)?培訓(xùn)活動(dòng)?在教師?中開(kāi)展信?息技術(shù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?提高老師?的信息技?術(shù)與其所?教學(xué)科的?整合能力?，本學(xué)期?分層次、?分階段對(duì)?教師進(jìn)行?信息技術(shù)?培訓(xùn)，全?面提高教?師運(yùn)用信?息技術(shù)進(jìn)?行工作和?教學(xué)的能?力。進(jìn)行?計(jì)算機(jī)在?日常工作?中的使用?、維護(hù)常?識(shí)，提高?老師使用?計(jì)算機(jī)的?效率，人?人參與到?電教設(shè)備?日常維護(hù)?工作中，?減少維修?次數(shù)，提?高電教設(shè)?備使用率?。2、?組織參加?信息技術(shù)?與學(xué)科整?合活動(dòng)?本學(xué)期組?織和鼓勵(lì)?全體教師?使用多媒?體進(jìn)行講?課，組織?和鼓勵(lì)教?師參加上?級(jí)的電教?論文及課?件評(píng)比活?動(dòng)。(?三)、做?好學(xué)生信?息技術(shù)教?學(xué)與培訓(xùn)?工作本?學(xué)期努力?提升各年?級(jí)的信息?技術(shù)教學(xué)?水平，開(kāi)?展優(yōu)秀作?品評(píng)比活?動(dòng)，提升?信息學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?，使我校?學(xué)生在信?息技術(shù)活?動(dòng)中得到?成長(zhǎng)與鍛?煉?？?之，本學(xué)?期的我校?的電教工?作根據(jù)電?教中心及?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的精神和?要求，堅(jiān)?持___?_，以學(xué)?校教學(xué)計(jì)?劃為中心?，結(jié)合我?校的設(shè)備?條件和師?生的實(shí)際?情況，以?多媒體的?使用為主?，充分發(fā)?揮現(xiàn)有電?教軟件、?硬件的作?用，努力?建設(shè)現(xiàn)代?化的師資?隊(duì)伍，切?實(shí)提高我?校應(yīng)用現(xiàn)?代信息技?術(shù)教育教?學(xué)的水平?，以教育?科研為主?導(dǎo)，以現(xiàn)?代化教育?媒體為手?段，以服?務(wù)質(zhì)量求?生存、求?發(fā)展為基?本思路，?力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)?新的跨越?和發(fā)展。?【第_?___篇?】___?_年學(xué)校?電教工作?總結(jié)(小?學(xué))本?學(xué)年電教?工作以學(xué)?校工作計(jì)?劃為指導(dǎo)?，以網(wǎng)絡(luò)?和電教設(shè)?備的管理?與維護(hù)、?信息技術(shù)?在管理與?教學(xué)中的?使用為工?作重點(diǎn)，?充分發(fā)揮?了信息技?術(shù)在學(xué)校?管理與教?育教學(xué)中?的資源作?用，逐步?提高了我?校教師運(yùn)?用多媒體?輔助教學(xué)?的能力。?回顧這?一學(xué)期的?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?增強(qiáng)了服?務(wù)意識(shí)?為使我校?的電教工?作在有序?、高效的?軌道上運(yùn)?行，學(xué)校?對(duì)電教工?作進(jìn)行科?學(xué)化、規(guī)?范化管理?，進(jìn)一步?優(yōu)化了我?校電教管?理水平，?增強(qiáng)了電?教人員的?服務(wù)意識(shí)?。1.?及時(shí)做好?各項(xiàng)電教?設(shè)備的維?修維護(hù)工?作。做好?班班通、?教師個(gè)人?電腦、學(xué)?校廣播、?音響設(shè)備?以及校園?電子屏的?更新與維?護(hù)，在教?學(xué)及各項(xiàng)?活動(dòng)中充?分發(fā)揮每?種電教媒?體的作用?。并對(duì)各?項(xiàng)設(shè)備使?用情況進(jìn)?行普查和?不定時(shí)抽?查，使電?教媒體真?正為提高?教育教學(xué)?效率服務(wù)?。2.?進(jìn)一步完?善各處室?的電腦使?用制度、?物品借還?制度。兩?個(gè)網(wǎng)絡(luò)教?室以及新?建立的錄?播教室由?專人負(fù)責(zé)?管理，做?到分工細(xì)?，職責(zé)明?，使用規(guī)?范，并落?實(shí)網(wǎng)絡(luò)教?室、錄播?教室、教?師個(gè)人電?腦使用登?記制度，?規(guī)范了學(xué)?生、教師?對(duì)計(jì)算機(jī)?的操作，?及時(shí)維護(hù)?好各處室?計(jì)算機(jī)的?網(wǎng)絡(luò)，保?證學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)健康、?正常、安?全運(yùn)行。?3.為?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)提供?信息技術(shù)?服務(wù)。本?學(xué)期學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?豐富多彩?，如全省?科學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活?動(dòng)，以及?學(xué)校各項(xiàng)?會(huì)議、學(xué)?生活動(dòng)等?。在活動(dòng)?前期提供?學(xué)校匯報(bào)?課件的制?作以及信?息化設(shè)備?準(zhǔn)備，活?動(dòng)中進(jìn)行?全程照相?、錄像工?作，活動(dòng)?后對(duì)照片?及視頻進(jìn)?行后期制?作、存檔?、轉(zhuǎn)發(fā)等?服務(wù)工作?，以及活?動(dòng)新聞宣?傳材料的?撰寫上傳?工作等。?二、加?大了硬件?建設(shè)我?校成立校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的信息化?示范校工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，擬定?信息化示?范校發(fā)展?規(guī)劃和年?度工作計(jì)?劃，確保??？顚Ｓ?，投入大?量資金加?大了硬件?建設(shè)，健?全規(guī)章制?度，定期?實(shí)施全員?培訓(xùn)，確?保提升學(xué)?校信息化?進(jìn)程。?1.給教?師購(gòu)置聯(lián)?想一體機(jī)?電腦。開(kāi)?學(xué)初，為?了信息化?校園示范?校的建設(shè)?，學(xué)校給?每位在編?教師購(gòu)置?聯(lián)想一體?機(jī)電腦，?替換原有?的舊電腦?。并同時(shí)?更換校園?無(wú)線網(wǎng)絡(luò)?設(shè)備，提?升了校園?無(wú)線網(wǎng)絡(luò)?的最大承?載量，使?得學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)無(wú)縫覆?蓋至校園?的每個(gè)角?落。_?___組?建了一口?自動(dòng)錄播?教室。為?加大教研?力度，提?升教師業(yè)?務(wù)水平，?學(xué)校投資?建設(shè)了一?口自動(dòng)錄?播教室，?實(shí)現(xiàn)了全?校教師網(wǎng)?上時(shí)時(shí)觀?課，課后?錄像自動(dòng)?上傳服務(wù)?器、在線?觀看等功?能。通過(guò)?錄播教室?平臺(tái)，各?個(gè)教研組?課后通過(guò)?視頻回顧?進(jìn)行觀課?研討，上?課教師通?過(guò)觀看教?學(xué)視頻反?思自己的?課堂教學(xué)?，直觀有?效。錄播?教室倍受?教師喜愛(ài)?，為教師?快速成長(zhǎng)?提供了學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、與反思?的成長(zhǎng)空?間，是一?個(gè)快速提?高教師教?學(xué)能力的?信息化平?臺(tái)。3?.增加全?校視頻監(jiān)?控?cái)?shù)量。?為應(yīng)對(duì)日?益嚴(yán)峻的?校園安全?問(wèn)題，確?保教育教?學(xué)有序規(guī)?范開(kāi)展，?學(xué)校投資?增設(shè)了班?級(jí)內(nèi)的攝?像設(shè)備，?使得校園?監(jiān)控遍布?校園每個(gè)?角落，為?我校師生?提供技術(shù)?保護(hù)。?三、加強(qiáng)?了日常教?育教學(xué)工?作我校?為努力推?進(jìn)信息技?術(shù)與其他?學(xué)科教學(xué)?的整合，?鼓勵(lì)并要?求教師在?各學(xué)科的?教學(xué)中廣?范應(yīng)用信?息技術(shù)手?段并把信?息技術(shù)教?育融合在?各學(xué)科的?教學(xué)和各?項(xiàng)教育活?動(dòng)中。針?對(duì)怎樣運(yùn)?用信息技?術(shù)與學(xué)科?整合、與?活動(dòng)整合?，學(xué)校利?用各種形?式對(duì)教師?進(jìn)行了培?訓(xùn)。1?.信息教?師使用好?網(wǎng)絡(luò)教室?上好信息?課。學(xué)校?信息技術(shù)?課有序高?效進(jìn)行，?組織部分?學(xué)生建立?了個(gè)人博?客，拓寬?了學(xué)生學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?和交流的?空間。組?織信息教?師積極參?加市、區(qū)?教育局舉?辦的各項(xiàng)?業(yè)務(wù)評(píng)比?活動(dòng)，如?優(yōu)秀教案?評(píng)選，信?息優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比等。?同時(shí)信息?技術(shù)優(yōu)秀?教案被采?納篇數(shù)在?全區(qū)各所?小學(xué)中成?績(jī)優(yōu)異。?2.對(duì)?全體教師?進(jìn)行