學會說“不”（教案）小學心理健康五年級-通用版

學會說“不”（教案）小學心理健康五年級-通用版教學目標了解什么是“說不”掌握在適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧培養(yǎng)學生自信心和自我保護意識教學內容第一部分：了解什么是“說不”引入：做小測驗，了解學生對“說不”這個詞的理解程度。通過講解、投影等方式介紹“說不”的概念和基本意義：“說不”，是表達自己意愿的一種方式，也是保護自己的一種方式。通過角色扮演、小組討論等方式讓學生進一步了解“說不”的重要性和必要性。第二部分：適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧分析各種情境中“說不”的技巧，如拒絕陌生人的請求，拒絕同學的邀請，拒絕自己認為不合適的事情等。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生掌握在適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧和應對方法。第三部分：培養(yǎng)學生自信心和自我保護意識通過角色扮演、游戲等方式讓學生模擬各種場景，在實踐中運用所學技巧。講解、投影等方式介紹如何在說“不”后維護自己的權益和自尊心。通過演講、小組討論等方式，讓學生分享自己成功說“不”后的感受和體會，培養(yǎng)學生身心健康的自信心和自我保護意識。教學重點和難點教學重點學生掌握在適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧和應對方法。學生培養(yǎng)自信心和自我保護意識。教學難點小學五年級學生在情感和語言發(fā)展方面相對脆弱，需要細致耐心的引導。學習“說不”的技巧需要學生在現(xiàn)實場景中進一步實踐。教學方法講授法：講解“說不”的概念，技巧和應對方法等主要內容。游戲法：運用游戲等形式調動學生情感和積極性，提高學生參與性和質量，增強學生對所學內容的記憶和理解。案例分析法：通過案例分析，幫助學生理解和掌握“說不”的應對方法和技巧。教學評估小測驗：第一部分引入環(huán)節(jié)，用于了解學生對“說不”這個詞的理解程度。角色扮演：第二部分環(huán)節(jié)，在實踐中運用所學技巧和應對方法，同時培養(yǎng)學生自我保護意識。演講：第三部分環(huán)節(jié)，學生分享自己成功說“不”后的感受和體會，培養(yǎng)學生身心健康的自信心和自我保護意識。教學過程第一部分：了解什么是“說不”引導學生思考以下問題：-“說不”，是什么意思？-什么時候會用到“說不”？讓學生回答完之后，進行小測驗。-你認為“說不”的意思是什么？-你遇到需要說“不”的情況時，會怎么做？讓學生討論完之后，集體研究、講解、投影等方式介紹“說不”的概念和基本意義。然后通過角色扮演、小組討論等方式讓學生進一步了解“說不”的重要性和必要性。第二部分：適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧引導學生思考以下問題：-教師給學生布置了額外的學習任務，但是同學們已經忙得焦頭爛額了。此時，你應該怎么做？-你的好朋友想拉你去看電影，但是你已經和家人約好要一起去郊游。此時，你應該怎么做？讓學生回答完之后，通過案例分析、小組討論等方式分析各種情境中“說不”的技巧，比如拒絕陌生人的請求，拒絕同學的邀請，拒絕自己認為不合適的事情等。并讓學生掌握在適當?shù)膱龊舷抡f“不”的技巧和應對方法。第三部分：培養(yǎng)學生自信心和自我保護意識引導學生思考以下問題：-你曾經經歷過需要說“不”的情況嗎？各位同學，你們怎樣處理的？-在說“不”之后，你保護自己的自尊心的方法有哪些？讓學生回答完之后，通過角色扮演、游戲等方式讓學生模擬各種場景，在實踐中運用所學技巧。然后講解、投影等方式介紹如何在說“不”后維護自己的權益和自尊心。最后，通過演講、小組討論等方式，讓學生分享自己成功說“不”后的感受和體會，培養(yǎng)學生身心健康的自信心和自我保護意識。教學反思本節(jié)課教學采用了多種教學方法，注重在實踐中運用所學技巧和方法。課堂氛圍較為活躍，學生對所學內容的