2024-2025年粵教花城版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)（2024）粵教花城版

（2024）

目錄

一、第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）

1.1七律?人民解放軍占領(lǐng)南京

1.2解放區(qū)的天

1.3團(tuán)結(jié)就是力量

1.4沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

二、第二單元神州古韻

2.1楚商（選段）

2.2關(guān)雎

2.3汨羅江幻想曲（選段）

2.4流水（選段）

2.5梅花三弄

2.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

三、第三單元噴炙人口的歌（一）

3.1我的家在日喀則

3.2小城故事

3.3繡荷包

3.4姐在田里嬤豆棵

3.5南泥灣

3.6康定情歌

3.7學(xué)吹豎笛（一）

3.8本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

四、第四單元音樂(lè)與舞蹈（一）

4..1毛澤東主席的光輝

4.2閑聊波爾卡

4.3青年友誼圓舞曲

4.4B大調(diào)瑪祖卡舞曲

4.5藍(lán)色的探戈

4.6彩云追月

4.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

五、第五單元梨園瑰寶（一）

5.1急急風(fēng)

5.2十六字令?山

5.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

六、第六單元中外民間歌曲（一）

6.1放馬山歌

6.2老漁翁

6.3采茶燈

6.4蒙格尼

6.5達(dá)姆，達(dá)姆

6.6達(dá)姆，達(dá)姆（童聲合唱）

6.7竹舞

6.8本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）七律?人民解放軍

占領(lǐng)南京

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教材分析

《初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)（2024）粵教花城版（2024）》第一單元“紅色足跡?時(shí)代

號(hào)角（一）七律?人民解放軍占領(lǐng)南京”，以毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》為載

體，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受紅色文化，理解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。本節(jié)課通過(guò)

分析詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏，以及與之相關(guān)的音樂(lè)作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，深入

了解詩(shī)歌的內(nèi)涵和背后的歷史故事。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以課本中的歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)革命歷史，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事件。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與實(shí)用性相結(jié)

合，讓學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的尊重和熱愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，學(xué)生將能更好地理解音樂(lè)與歷史之間的聯(lián)系，提高音樂(lè)素養(yǎng)和歷史認(rèn)知。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的興趣，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪

感和集體榮譽(yù)感。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)通過(guò)歌聲表達(dá)情感，掌握基本的

音樂(lè)表現(xiàn)技巧。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，將詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作具有個(gè)人

特色的作品。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化背景，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與歷史、文化的緊密聯(lián)系，增進(jìn)

對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，通過(guò)集體演唱等形式，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高集

體表演水平。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的核心能力，為學(xué)

生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較高的學(xué)習(xí)熱情和參與意

識(shí)。在音樂(lè)方面，學(xué)生具備一定的基本知識(shí)和歌唱能力，但對(duì)于音樂(lè)作品背后的歷史

文化和情感表達(dá)理解尚淺。此外，學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存

在一定差異。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，但對(duì)于詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合的鑒賞和

分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力和節(jié)奏感參差不齊，部分學(xué)生

對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作和表演充滿興趣，但缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

較強(qiáng)，但將情感融入音樂(lè)作品的能力有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)過(guò)

程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。這些因素將對(duì)課程

學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的

指導(dǎo)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和歷史認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)小

組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中得到全

面發(fā)展。

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》

詩(shī)歌的背景、意義，以及音樂(lè)作品的特色，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，探討詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀

點(diǎn)，提高他們的思考和表達(dá)能力。

(3)案例分析法：選擇具有代表性的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，

培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)音樂(lè)、視頻和圖片，為學(xué)生提供直觀的視聽(tīng)

體驗(yàn)，幫助理解詩(shī)歌與音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、合唱軟件等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)

行音樂(lè)創(chuàng)作和表演實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)紅色文化和音

樂(lè)歷史的了解。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)策略：

(1)創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放紅色電影片段、展示歷史圖片等方式，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛

圍，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷史。

(2)互動(dòng)教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、討論、

解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

(3)分層指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谝魳?lè)素

養(yǎng)、歷史認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面得到提升。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

(1)教師：同學(xué)們，我們即將學(xué)習(xí)一首具有深刻歷史意義的歌曲—《人民解放軍占

領(lǐng)南京》。請(qǐng)大家先觀看一段有關(guān)這首歌曲的背景視頻。

(2)學(xué)生觀看視頻，了解歌曲背后的歷史事件。

2.紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

(1)教師：這首歌曲是根據(jù)毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》創(chuàng)作的。現(xiàn)在，

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起朗誦這首詩(shī)。

(2)學(xué)生齊聲朗誦詩(shī)歌。

(3)教師：這首詩(shī)描繪了人民解放軍占領(lǐng)南京的歷史時(shí)刻，表達(dá)了全國(guó)人民歡慶勝利

的喜悅心情。下面，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

3.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏分析

(1)教師：詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作有著重要影響。請(qǐng)大家找出詩(shī)中的韻腳，并

嘗試拍打出來(lái)。

(2)學(xué)生找出韻腳，并拍打節(jié)奏。

(3)教師：很好！接下來(lái)，我們來(lái)看一下歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》是如何體現(xiàn)這

種韻律和節(jié)奏的。

4.音樂(lè)作品分析

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏，感受歌曲所表達(dá)的情感。

（2）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

（3）教師：歌曲的旋律激昂、節(jié)奏明快，展現(xiàn)了人民解放軍英勇頑強(qiáng)的形象。請(qǐng)大家

討論一下，歌曲中的哪些元素體現(xiàn)了詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏？

（4）學(xué)生分組討論，分享討論成果。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和歌曲，我們可以感受到紅色足跡和時(shí)代號(hào)角的深刻內(nèi)涵。

那么，課文的主旨是什么？

（2）學(xué)生思考并回答。

（3）教師總結(jié)：課文通過(guò)詩(shī)歌和歌曲，表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)勝利的渴望，對(duì)革命先烈的

敬仰，以及對(duì)美好生活的向往。

6.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）教師：在歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》中，有哪些歌詞或旋律特別突出了全文的

側(cè)重點(diǎn)？

（2）學(xué)生分析并回答。

（3）教師：對(duì)，歌曲中的高潮部分“百萬(wàn)雄師過(guò)大江，虎踞龍盤(pán)今勝昔”等歌詞，充分

展現(xiàn)了人民解放軍的英勇形象，突出了全文的側(cè)重點(diǎn)。

7.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）教師：現(xiàn)在，我們來(lái)嘗試演唱這首歌曲。在演唱過(guò)程中，注意把握歌曲的情感和

節(jié)奏。

（2）學(xué)生集體學(xué)唱歌曲。

（3）教師：演唱得很好！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一種形式（如合唱、對(duì)唱

等），進(jìn)行歌曲表演。

（4）學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行表演。

8.總結(jié)與拓展

（1）教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了紅色足跡和時(shí)代號(hào)角，感受到了詩(shī)歌與音

樂(lè)的完美結(jié)合。希望大家能夠?qū)⑦@種精神傳承下去。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

（3）教師布置課后作業(yè)：搜集更多關(guān)于紅色足跡的歌曲，了解其背后的歷史故事，下

節(jié)課分享。

知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詩(shī)歌背景知識(shí)：

-毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》創(chuàng)作背景。

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要?dú)v史事件，如渡江戰(zhàn)役、南京解放等。

2.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏：

-詩(shī)歌的平仄、韻腳特點(diǎn)。

-詩(shī)歌節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。

3.音樂(lè)作品分析：

-歌曲《人民解放軍占領(lǐng)南京》的旋律特點(diǎn)。

-歌曲中的節(jié)奏變化與情感表達(dá)。

-歌曲結(jié)構(gòu)與詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4.紅色文化內(nèi)涵：

-紅色足跡與時(shí)代號(hào)角的意義。

-歌曲中體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神。

-歌曲在傳承紅色文化中的作用。

5.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制與音準(zhǔn)把握。

-情感投入與表達(dá)。

一集體演唱的協(xié)調(diào)與配合。

6.音樂(lè)與歷史的聯(lián)系：

-音樂(lè)在歷史事件中的記錄和傳播作用。

-通過(guò)音樂(lè)了解歷史，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生在理解詩(shī)歌和歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，創(chuàng)作具有紅色文化特色的作品。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表現(xiàn)：

-分組討論、分工合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一集體表演中，個(gè)人角色的發(fā)揮與整體效果的呈現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將紅色文化融入音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)詩(shī)歌與歌曲的結(jié)合，讓學(xué)生更

深入地理解歷史，感受音樂(lè)的魅力。這種跨學(xué)科的整合，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，

也培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。

2.在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更

加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體討論和表演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)槲?/p>

對(duì)小組分工和活動(dòng)引導(dǎo)不夠細(xì)致。此外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，可

能導(dǎo)致他們對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)不足。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織方面，我將更加注重小組分工的合理性，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)

揮自己的特長(zhǎng)，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幫助他們

認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，使評(píng)價(jià)更

加全面、公正，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

①紅色文化與音樂(lè)結(jié)合的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》詩(shī)歌背景。

-歌曲與詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-紅色文化在音樂(lè)中的表現(xiàn)和傳承。

②教學(xué)內(nèi)容的邏輯展開(kāi)：

-從詩(shī)歌的歷史背景入手，引導(dǎo)學(xué)生理解紅色文化的內(nèi)涵。

-通過(guò)分析詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏，過(guò)渡到歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

-通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和表演，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的情感體驗(yàn)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：《人民解放軍占領(lǐng)南京》

-板書(shū)內(nèi)容：

1.詩(shī)歌背景：渡江戰(zhàn)役、南京解放。

2.詩(shī)歌韻律：平仄、韻腳。

3.歌曲特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)。

4.紅色文化：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理性和直觀性，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和

記憶課程內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)調(diào)紅色文化與音樂(lè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課程主旨的認(rèn)

識(shí)。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東詩(shī)詞選》、

《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，了解更多關(guān)于毛澤東詩(shī)詞和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。

-視頻資源：《紅色足跡》、《南京解放》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更直觀地感受歷史

時(shí)刻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)

性的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇閱讀材料或觀看視頻，拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)

紅色文化和音樂(lè)歷史的了解。

第一單元紅色足跡。時(shí)代號(hào)角（一）解放區(qū)的天

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月-日（星期一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)

授課題目

（包括教材第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）解放區(qū)的天

及章節(jié)名

稱(chēng)）

1.課程名稱(chēng)：解放區(qū)的天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞粵教花城版(2024)第一單元“紅色足跡?時(shí)代號(hào)角”中

的“解放區(qū)的天”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解解放區(qū)的歷史背

景，感受紅色音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課程內(nèi)容包括：

1.歌曲背景介紹：講解“解放區(qū)的天”所反映的歷史時(shí)期和情境。

課程基本信

2.歌曲學(xué)唱：教授歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱“解放區(qū)的天”。

3.歌曲分析：分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，了解紅色音樂(lè)的創(chuàng)作風(fēng)

息格。

4.情感體驗(yàn)：通過(guò)演唱和欣賞，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的民族精神和

愛(ài)國(guó)情感。

5.課堂互動(dòng)：分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)

能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.熟練演唱“解放區(qū)的天”歌曲；

2.了解解放區(qū)的歷史背景，認(rèn)識(shí)紅色音樂(lè)的特點(diǎn)；

3.感受紅色音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

核

1.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)“解放區(qū)的天”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重歷史的情

心感，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)的興趣。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的

藝術(shù)審美能力。

素3.文化理解：讓學(xué)生了解解放區(qū)音樂(lè)的歷史背景，認(rèn)識(shí)紅色音樂(lè)在民族音樂(lè)發(fā)

展中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)分組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)

養(yǎng)

能力。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中，嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)元素，激發(fā)學(xué)

目生的創(chuàng)新精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“解放區(qū)的天”歌曲的過(guò)程中，全面提

升音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)文化自信，提高團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新實(shí)踐

標(biāo)能力。

初中七年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科方面，已具備一定的基本樂(lè)理知識(shí)，能進(jìn)行

學(xué)情分析簡(jiǎn)單的歌曲演唱和節(jié)奏打擊。在能力上，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表

現(xiàn)欲望，但對(duì)于音樂(lè)作品深層情感的理解和表達(dá)尚需引導(dǎo)。在素質(zhì)方

面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感較為濃厚，但對(duì)于紅色歷史文化的認(rèn)識(shí)尚淺，需要

通過(guò)具體課程的學(xué)習(xí)來(lái)加深。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度高，但在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣上存在

一定差異，這可能會(huì)影響到課堂活動(dòng)的組織和教學(xué)效果的達(dá)成。對(duì)于

“解放區(qū)的天”這首歌曲，學(xué)生可能對(duì)歌曲旋律感到熟悉，但對(duì)其背后

的歷史意義和情感內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)和啟

發(fā)。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力上有所差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，合

作交流能力有待提高，而創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，這些因素都可能影響學(xué)

生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果展示。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注

個(gè)體差異，采取多樣化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到

提升。

1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，我選擇以下教學(xué)方法：

(1)講授法：用于講解歌曲背景、樂(lè)理知識(shí)和紅色文化等內(nèi)容，幫助

學(xué)生建立知識(shí)框架。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力和溝通表達(dá)能力。

(3)案例研究法：分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生了解紅色音

樂(lè)的特點(diǎn)。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，以完成歌曲演唱、創(chuàng)作等任

務(wù)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)歌曲背景導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示解放區(qū)的歷史圖片和資料，讓學(xué)生

了解歌曲創(chuàng)作的背景。

(2)歌曲學(xué)唱：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正

教學(xué)方法與確的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

(3)分組討論：學(xué)生分組討論歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)心

策略

得。

(4)角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，進(jìn)行歌曲表演，提高學(xué)生的

表現(xiàn)力和情感體驗(yàn)。

(5)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏、旋律創(chuàng)

作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(6)課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色音樂(lè)的價(jià)值和意

義。

3.教學(xué)媒體和資源使用

(1)PPT:展示歌曲背景、樂(lè)理知識(shí)、紅色文化等內(nèi)容，便于學(xué)生理解

和記憶。

(2)視頻：播放紅色歌曲演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的魅力。

(3)在線工具：利用音樂(lè)軟件、節(jié)奏打擊游戲等在線工具，輔助學(xué)生

進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)和創(chuàng)作。

(4)實(shí)體教具：如節(jié)奏打擊樂(lè)器、樂(lè)譜等，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)

際操作。

首先，讓我們一起來(lái)探索今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一《解放區(qū)的天》。這節(jié)課，

我們將通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解背后的歷史故事，感受紅色音樂(lè)的韻律，培

養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的這首歌曲，它來(lái)自一個(gè)特殊的歷史時(shí)期一解

放區(qū)。請(qǐng)大家看著PPT上的圖片，這是解放區(qū)的老照片，讓我們一起走

進(jìn)那個(gè)年代，感受那個(gè)時(shí)期人們的生活狀態(tài)。

2.歌曲背景介紹（5分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，在解放區(qū)的土地上，人們歡慶勝利

的情景。這首歌就是在那樣的背景下誕生的。它傳遞了人們對(duì)新生活的

向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌一《解放區(qū)的天》。

3.歌曲學(xué)唱（10分鐘）

首先，我來(lái)為大家示范演唱這首歌曲。請(qǐng)大家注意聽(tīng)歌詞和旋律，感受

歌曲的情緒。（教師演唱）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起學(xué)唱這首歌曲。我會(huì)逐句教唱，請(qǐng)大家注意掌

握音準(zhǔn)和節(jié)奏。（教師逐句教唱，學(xué)生跟隨）

4.歌曲分析（10分鐘）

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲的特

點(diǎn)。請(qǐng)大家分組討論，思考以下問(wèn)題：

教學(xué)過(guò)程

（1）歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

（2）歌曲中哪些歌詞讓你印象深刻？為什么？

請(qǐng)大家分享你們的討論成果。

5.情感體驗(yàn)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們嘗試代入歌曲中的角色，用我們的演唱來(lái)表達(dá)歌曲的情

感。請(qǐng)每組挑選一名代表進(jìn)行演唱，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的情

感。

6.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，它傳遞了一種怎樣的精神？這種精神對(duì)

我們今天的生活有什么啟示？請(qǐng)大家思考后，分享一下你們的看法。

（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅色音樂(lè)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟記歌詞，學(xué)會(huì)獨(dú)立演唱《解放區(qū)的天》；

（2）了解解放區(qū)的歷史背景，寫(xiě)一篇關(guān)于紅色音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感悟的文

早。

這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)，還了解了歷史，感受了紅色文化的魅

力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中，傳承紅色精神，做一名有

擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。下課！

學(xué)生學(xué)習(xí)效1.知識(shí)與技能：

果-學(xué)生掌握了《解放區(qū)的天》的歌詞和旋律，能夠獨(dú)立、熟練地演唱這

首歌曲。

-學(xué)生理解了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)，對(duì)音樂(lè)的基本元素有了更深

入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高了音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的感

知能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在分組討論和分享中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)

他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情感體驗(yàn)，提高了對(duì)音樂(lè)作品情感的理解和表達(dá)

能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，嘗試了音樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)了解解放區(qū)的歷史背景，加深了對(duì)紅色文化和革命傳統(tǒng)的理

解，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。

-學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了紅色音樂(lè)的感染力，增強(qiáng)了民族自

豪感和文化自信。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)紅色歌曲，認(rèn)識(shí)到了和平年代的來(lái)之不易，激發(fā)了珍惜

當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。

4.課后延伸：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)歌詞，進(jìn)行歌曲演唱的練習(xí)，鞏固了課堂學(xué)

習(xí)成果。

-學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于紅色音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感悟的文章，加深了對(duì)紅色音樂(lè)價(jià)值

的認(rèn)識(shí)，提升了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高了參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，將所學(xué)知識(shí)

運(yùn)用到實(shí)際中。

1.作業(yè)布置

(1)演唱作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后練習(xí)演唱《解放區(qū)的天》，要求熟練掌握歌詞和

旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

(2)寫(xiě)作作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的歌曲背景和紅色文化，寫(xiě)一篇關(guān)于《解放區(qū)

作的天》的感悟文章，不少于300字。

業(yè)(3)探究作業(yè)：分組進(jìn)行紅色音樂(lè)的研究，選擇一首紅色歌曲進(jìn)行分析，了解

布其創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)及傳遞的精神內(nèi)涵，并制作成PPT展示。

置(4)實(shí)踐作業(yè)：嘗試創(chuàng)作一段以紅色主題為基礎(chǔ)的旋律或歌詞，形式不限，發(fā)

與揮自己的創(chuàng)意。

反2.作業(yè)反饋

饋(1)演唱作業(yè)反饋：在批改演唱作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性以及情

感表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在不足的學(xué)生，指出具體問(wèn)

題，并提供改進(jìn)建議。

(2)寫(xiě)作作業(yè)反饋：關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)闡述和語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于文章質(zhì)

量較高的學(xué)生，予以肯定；對(duì)于文章質(zhì)量一般的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方，并

給出修改建議。

（3）探究作業(yè)反饋：在評(píng)價(jià)學(xué)生制作的PPT時(shí)，關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性以

及展示效果。對(duì)學(xué)生的成果給予積極評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

（4）實(shí)踐作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，關(guān)注創(chuàng)意、旋律及歌詞的合理性。對(duì)于

有創(chuàng)意的作品，給予鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的作品，給出具體建議。

教學(xué)反思

在上完這節(jié)“解放區(qū)的天”后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入

環(huán)節(jié)，通過(guò)展示解放區(qū)的歷史圖片和資料，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)歌曲

背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中起到了很好的鋪墊作用。

然而，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握還不夠熟練。這讓我意

識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提高他們的音樂(lè)素

養(yǎng)。

在歌曲分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論的積極性很高，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。但我發(fā)

現(xiàn)，部分學(xué)生在分析歌曲特點(diǎn)時(shí)，還是停留在表面，沒(méi)有深入挖掘。針對(duì)這一點(diǎn)，我

打算在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歌曲，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

此外，情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠代入歌曲中的角色，

用歌聲表達(dá)情感。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在演唱時(shí)情感表達(dá)不夠自然。因此，我計(jì)劃

在接下來(lái)的教學(xué)中，多組織一些類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己的表

現(xiàn)力和情感表達(dá)能力。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)紅色音樂(lè)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷得

到了培養(yǎng)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，思路不夠清晰。為了提高

學(xué)生的思辨能力，我打算在以后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深

入思考。

至于作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己在批改作業(yè)時(shí)，能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給出

具體建議，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。但在今后的教學(xué)中，我還需

要注意作業(yè)量的控制，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）團(tuán)結(jié)就是力量

一、教學(xué)內(nèi)容

初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)（2024）粵教花城版（2024）第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

（一）團(tuán)結(jié)就是力量

1.教材章節(jié)：第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）團(tuán)結(jié)就是力量

2.內(nèi)容列舉：

a.了解紅色足跡與時(shí)代號(hào)角的音樂(lè)特點(diǎn)；

b.學(xué)唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞；

c.了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向前的精神；

d.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

e.感受紅色音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)就是力量》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)紅色音樂(lè)的

韻律美和情感表達(dá)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；

2.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，了解紅色足跡與時(shí)代號(hào)角背后的歷史背景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

程中自然地形成對(duì)革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)民族精神；

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、配合、協(xié)

調(diào)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中探索不同的表達(dá)方式，激發(fā)他們的

創(chuàng)作潛能；

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)和技能，主動(dòng)探究紅色音樂(lè)

的特點(diǎn)和魅力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音

準(zhǔn)、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)，能獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的歌曲，并對(duì)合唱有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著

較高的興趣，尤其是富有激情和感染力的紅色音樂(lè)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的

合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲

中的高音部分感到困難，以及合唱中的多聲部配合和節(jié)奏同步問(wèn)題。此外，對(duì)于歌曲

背后的歷史背景和內(nèi)涵，學(xué)生可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前為學(xué)生準(zhǔn)備好初中音

樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)(2024)粵教花城版(2024)教材，確保人手一本。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紅色足跡和時(shí)代號(hào)角的圖片、圖表，以便在課堂上展示；

b.搜集《團(tuán)結(jié)就是力量》歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義等相關(guān)資料，制作成PPT或小視

頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵；

c.搜集一些與紅色音樂(lè)相關(guān)的視頻片段，如紅色電影片段、音樂(lè)會(huì)演出等，豐富課堂

教學(xué)內(nèi)容；

d.準(zhǔn)備一些合唱表演的視頻，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)合唱技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

a.將教室座位分成若干小組，每組安排一個(gè)討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；

b.在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生合唱表演；

c.在教室后方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻

等多媒體資源；

d.確保教室音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放歌曲和多媒體資源。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)紅色音樂(lè)的了解程度，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)；

b.準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策

略。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《團(tuán)結(jié)就是力量》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背

景、歌詞含義等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的歷史背景和歌詞意義，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如''這首歌創(chuàng)作于什

么時(shí)期？”“歌詞中的‘團(tuán)結(jié)’對(duì)你有什么啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋和在線平臺(tái)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解歌曲的歷史背景和內(nèi)

涵。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其對(duì)歌曲有初步的了解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述歌曲背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)合唱練習(xí)、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在合唱練習(xí)和小組討論中積極表現(xiàn)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握歌曲知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生親身感受和掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)魅力和團(tuán)結(jié)精神。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于團(tuán)結(jié)的歌

曲。

-提供拓展資源：推薦與紅色音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)紅色音樂(lè)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)紅色音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.紅色音樂(lè)歷史書(shū)籍：《中國(guó)紅色音樂(lè)史話》、《紅色歌曲背后的故事》等，這些書(shū)

籍詳細(xì)介紹了紅色音樂(lè)的發(fā)展歷程、經(jīng)典歌曲及其背后的故事，有助于學(xué)生更深入地

理解紅色音樂(lè)的內(nèi)涵。

b.紅色音樂(lè)CD或音頻：如《中國(guó)紅色經(jīng)典歌曲》、《百年紅色歌曲精選》等，這些

音樂(lè)資源可以幫助學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)更多的紅色歌曲，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

c.紅色電影和紀(jì)錄片：如《建黨偉業(yè)》、《長(zhǎng)征》等，這些電影和紀(jì)錄片中包含了大

量的紅色音樂(lè)元素，可以讓學(xué)生在視覺(jué)享受的同時(shí)，進(jìn)一步感受紅色音樂(lè)的魅力。

d.紅色音樂(lè)文化講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或歷史學(xué)者進(jìn)行紅色音樂(lè)文化講座，讓學(xué)生面對(duì)

面地了解紅色音樂(lè)的歷史和文化價(jià)值。

e.本土紅色音樂(lè)資源：挖掘和利用當(dāng)?shù)丶t色音樂(lè)資源，如地方紅色歌曲、音樂(lè)家傳記

等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土紅色音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀紅色音樂(lè)歷史書(shū)籍，了解紅色音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，提高音

樂(lè)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。

b.學(xué)生可以在家中欣賞紅色音樂(lè)CD或音頻，學(xué)會(huì)分析不同歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞

等特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

C.觀看紅色電影和紀(jì)錄片，關(guān)注其中的紅色音樂(lè)元素，從多角度感受紅色音樂(lè)的魅

力。

d.積極參加紅色音樂(lè)文化講座，與專(zhuān)家、學(xué)者互動(dòng)，拓展知識(shí)視野，提高自身綜合素

質(zhì)。

e.學(xué)生可以主動(dòng)挖掘本土紅色音樂(lè)資源，了解當(dāng)?shù)丶t色音樂(lè)的發(fā)展歷程和特色，增強(qiáng)

民族自豪感。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

②《團(tuán)結(jié)就是力量》歌曲特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞

③歌曲背后的歷史背景和團(tuán)結(jié)精神

2.關(guān)鍵詞：

①紅色音樂(lè)

②團(tuán)結(jié)

③奮進(jìn)

④歷史

3.重點(diǎn)句：

①“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。”

②“紅色足跡，見(jiàn)證歷史；時(shí)代號(hào)角，催人奮進(jìn)。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

《團(tuán)結(jié)就是力量》

I

旋律|節(jié)奏|歌詞

I

歷史背景I團(tuán)結(jié)精神

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.板書(shū)以直觀的樹(shù)狀圖形式展示，便于學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。

2.重點(diǎn)突出歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的特點(diǎn)和歷史背景，以及所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)精神。

3.關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句突出，以加深學(xué)生的記憶。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

八、典型例題講解

1.例題一：分析《團(tuán)結(jié)就是力量》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲旋律激昂、堅(jiān)定，以進(jìn)行曲風(fēng)格為主，節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的感染力。

2.例題二：簡(jiǎn)述《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌詞意義。

答案：歌詞通過(guò)表達(dá)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向前的精神，鼓舞人們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力，體現(xiàn)了

紅色音樂(lè)的戰(zhàn)斗性和進(jìn)取精神。

3.例題三：結(jié)合歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，談?wù)勀銓?duì)紅色足跡?時(shí)代號(hào)角的理解。

答案：紅色足跡?時(shí)代號(hào)角是指在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中，紅色音樂(lè)所發(fā)揮的鼓舞人

心、催人奮進(jìn)的作用?！秷F(tuán)結(jié)就是力量》作為其中的一首歌曲，充分展現(xiàn)了這一特

點(diǎn)。

4.例題四：分析《團(tuán)結(jié)就是力量》歌曲中的合唱技巧。

答案：歌曲采用了多聲部合唱，要求各聲部之間協(xié)調(diào)、和諧，注重節(jié)奏統(tǒng)一，力度對(duì)

比，通過(guò)合唱技巧的運(yùn)用，使歌曲更具表現(xiàn)力。

5.例題五：請(qǐng)你創(chuàng)作一首關(guān)于團(tuán)結(jié)的歌曲，要求體現(xiàn)紅色足跡?時(shí)代號(hào)角的主題。

答案：

（歌曲名稱(chēng)：攜手同行）

歌詞：

攜手同行，共筑中國(guó)夢(mèng)，

紅色足跡，照亮我們的路。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，砥礪前行，

時(shí)代號(hào)角，催我們向前。

（副歌）

團(tuán)結(jié)就是力量，攜手共進(jìn)，

風(fēng)雨同舟，我們勇往直前。

夢(mèng)想照亮未來(lái)，奮斗正當(dāng)其時(shí)，

為祖國(guó)繁榮，我們共同努力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：要求學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，可以從旋律走向、節(jié)奏變化等方面入手，

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

2.例題二：通過(guò)簡(jiǎn)述歌詞意義，讓學(xué)生深入理解歌曲背后的紅色精神，提高學(xué)生的思

想素養(yǎng)。

3.例題三：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歌曲談?wù)剬?duì)紅色足跡?時(shí)代號(hào)角的理解，有助于學(xué)生從整體

上把握紅色音樂(lè)的歷史價(jià)值。

4.例題四：分析合唱技巧，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中注意聲部之間的協(xié)調(diào)與和諧，提高合

唱水平。

5.例題五：創(chuàng)作一首關(guān)于團(tuán)結(jié)的歌曲，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又使其深刻體會(huì)紅

色足跡?時(shí)代號(hào)角的主題。

第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有

新中國(guó)

主備

人

備課

成員

1.課程名稱(chēng)：初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《紅色足跡?時(shí)代號(hào)角（一）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）:

-播放歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受紅色音樂(lè)的魅力。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌的背景和意義嗎？

2.歌曲背景及意義介紹（10分鐘）：

-介紹歌曲創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的對(duì)共產(chǎn)黨的崇敬和感激之情。

一解釋歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“紅色足跡"、“時(shí)代號(hào)角”等。

3.歌曲學(xué)唱（15分鐘）：

課程

-分組學(xué)習(xí)，教師逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和咬字。

基本

-鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。

信息

4.歌曲分析（10分鐘）：

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解紅色音樂(lè)的特點(diǎn)，如激昂、奮進(jìn)等。

5.紅色故事分享（5分鐘）：

-讓學(xué)生分享課前搜集到的紅色故事，加深對(duì)紅色文化的了解。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)紅色故事中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨精神。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色音樂(lè)的意義和價(jià)值。

-拓展思考：如何將紅色精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）：

-要求學(xué)生課下練習(xí)演唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，下節(jié)課進(jìn)行檢查。

-搜集更多紅色歌曲，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。

核心1.增強(qiáng)音樂(lè)感知與欣賞能力：通過(guò)學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)紅色音樂(lè)

素養(yǎng)的激昂旋律，提高對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知和欣賞能力。

目標(biāo)2.培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：分組學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中表達(dá)自己的情感，發(fā)揮創(chuàng)

造力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提升音樂(lè)文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)歌曲背景、意義，了解紅色音樂(lè)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化

的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生課前搜集紅色故事，課中分享，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探

究能力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣。

5.培養(yǎng)審美與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心

價(jià)值觀，傳承紅色精神。

6.提高綜合素質(zhì)：通過(guò)歌曲學(xué)唱、分析、分享等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新

能力等綜合素質(zhì)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲的旋律與節(jié)奏：學(xué)生需要掌握《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的旋律與節(jié)奏，包括音準(zhǔn)、

音高、節(jié)拍等基本音樂(lè)元素。

-歌曲背景與意義：理解歌曲的歷史背景、創(chuàng)作意圖以及其在紅色音樂(lè)中的地位，強(qiáng)調(diào)歌曲所

傳遞的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)共產(chǎn)黨的敬意。

-歌曲演唱技巧：學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、呼吸和情感表達(dá)，以提高歌曲的演唱效果。

教學(xué)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)

-音樂(lè)符號(hào)的理解與運(yùn)用：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，特別是

與重

對(duì)于音高、時(shí)值等符號(hào)的掌握。

點(diǎn)

-情感表達(dá)與共鳴：學(xué)生可能難以將歌曲中的情感與自己聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和情

境創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中的情感。

-紅色文化的深層理解：學(xué)生可能對(duì)紅色文化的歷史意義理解不深，需要通過(guò)具體的案例分

析、故事分享等方式幫助學(xué)生深入理解紅色文化。

-團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)：在分組學(xué)唱過(guò)程中，如何協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系，保持和諧的聲音和節(jié)

奏，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

學(xué)具

多媒體

準(zhǔn)備

課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)

步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

教學(xué)1.硬件資源：

資源-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-話筒

-筆記本電腦

2.軟件資源：

-音樂(lè)教學(xué)軟件

-歌曲樂(lè)譜

-紅色文化教育資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-在線音樂(lè)教育資源

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)資源（含歌曲、背景資料、教學(xué)視頻等）

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-演示演唱

-學(xué)生跟唱

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-視頻播放

-紅色故事分享

6.輔助材料：

-紅色歌曲集

-歷史文化資料

-音樂(lè)理論教材

7.課外資源：

-圖書(shū)館相關(guān)書(shū)籍

-網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育資源

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如參觀紅色教育基地）

教學(xué)第一課時(shí)

過(guò)程一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首具有深刻歷史意義的歌曲一一《沒(méi)

有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。這首歌曲傳遞了怎樣的情感？它背后又有著怎

樣的故事呢？讓我們一起來(lái)探索吧！

2.播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

二、歌曲背景及意義介紹（10分鐘）

1.講解歌曲背景：

《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是1943年由曹火星創(chuàng)作的，它表達(dá)了全國(guó)

人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬仰和感激之情。歌曲誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，旨在鼓

舞人們的斗志，堅(jiān)定信念。

2.解釋歌曲中的關(guān)鍵詞匯：

紅色足跡：象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走過(guò)的革命歷程。

時(shí)代號(hào)角：吹響民族解放的戰(zhàn)斗號(hào)角，激勵(lì)人民為新中國(guó)而奮斗。

三、歌曲學(xué)唱（15分鐘）

1.分組學(xué)習(xí)，每組選定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組成員學(xué)習(xí)。

2.教師逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字等演唱技巧。

3.學(xué)生跟唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱中的問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和情感。

四、歌曲分析（10分鐘）

1.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解紅色音樂(lè)的特點(diǎn)，如激昂、奮進(jìn)等。

3.舉例說(shuō)明歌曲中的音樂(lè)技巧如何表達(dá)情感。

五、紅色故事分享（5分鐘）

1.學(xué)生分享課前搜集到的紅色故事，加深對(duì)紅色文化的了解。

2.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)紅色故事中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨精神。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色音樂(lè)的意義和價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紅色精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，檢查學(xué)生掌握情況。

2.導(dǎo)入語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，了解了歌曲

的背景和意義。今天，我們要更深入地探究歌曲中的紅色精神，將這種精

神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、紅色精神探究（15分鐘）

1.討論紅色精神的具體內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中踐行紅色精神的經(jīng)歷和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)紅色精神在當(dāng)代的重要性。

三、歌曲演唱技巧提升（15分鐘）

1.針對(duì)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.著重練習(xí)歌曲中的難點(diǎn)部分，提高學(xué)生演唱水平。

3.學(xué)生分組練習(xí)，相互觀摩、交流，共同提高。

四、紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)以“紅色足跡”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.學(xué)生課后實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，下節(jié)課分享成果。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.布置課后作業(yè)：練習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，準(zhǔn)備下節(jié)課的

紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)分享。

學(xué)生1.音樂(lè)感知與欣賞能力：

學(xué)習(xí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的旋律、節(jié)奏和情感，對(duì)

效果紅色音樂(lè)有了更深入的理解和欣賞。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找其

他紅色歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：

在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了正確的演唱技巧，還能夠通過(guò)自己

的演唱表達(dá)出對(duì)紅色精神的敬意和情感。在小組合作中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造

力，對(duì)歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒脱堇[，展現(xiàn)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)紅色文化有了更為全面的認(rèn)識(shí)，了解了紅色音樂(lè)的歷史背景、創(chuàng)作

意圖以及在新中國(guó)成立過(guò)程中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事，學(xué)生深刻

領(lǐng)悟到紅色精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在課前搜集紅色故事，課中分享、討論，提高了自主學(xué)習(xí)和探究能

力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

5.審美與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)，學(xué)生樹(shù)立了正確的審美觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在傳遞情

感、價(jià)值觀方面的重要作用。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)傳播紅色文化，弘揚(yáng)社

會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在分組學(xué)唱、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，提高

了團(tuán)隊(duì)合作能力。在活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互尊重、理解，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)

作的優(yōu)勢(shì)。

7.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)新能力等綜合素

質(zhì)。在紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)了實(shí)踐

操作能力。

反思（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

改進(jìn)1.結(jié)合紅色文化，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。通過(guò)引入紅色故事、紅色歌曲等元

措施素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和教育性。

2.采用分組合作、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能

力。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。

（-）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)紅色文化理解不夠深入，可能影響他們對(duì)歌曲

情感的表達(dá)。

2.在課堂組織方面，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，可能導(dǎo)致教學(xué)效果受

到影響。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)生對(duì)紅色文化理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一

些紅色背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生更好地理解紅色歌曲背后的故事和情感。

此外，通過(guò)組織紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紅色文化，提高他們

的認(rèn)識(shí)和理解。

針對(duì)課堂組織方面的問(wèn)題，我將重新調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)

環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，確保教

學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好。能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的

與反講解，對(duì)紅色歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)跟

唱，課堂氛圍活躍。

饋2.小組討論成果展示：

各小組在討論紅色故事、紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)等方面表現(xiàn)出了較高的積極

性。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)

用到實(shí)踐中，展示了紅色精神的內(nèi)涵。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的掌握程度較

高。但在音樂(lè)理論知識(shí)方面，部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高。

4.紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)：

學(xué)生在課后積極參與紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行紅色精神。實(shí)

踐活動(dòng)成果豐富，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信

心。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建

議。

a.對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用，帶動(dòng)其

他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

b.對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)關(guān)注各小組的合作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生提高

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

C.針對(duì)隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的講解，幫

助學(xué)生鞏固所學(xué)。

d.對(duì)于紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)

新，提高實(shí)踐能力。

第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角(一)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

一、教學(xué)內(nèi)容

初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)(2024)粵教花城版(2024)第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

(一)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，主要包括以下內(nèi)容：

1.梳理本單元所學(xué)的紅色歌曲，如《歌唱祖國(guó)》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等，

了解歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義及音樂(lè)特點(diǎn)。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，包括音名、節(jié)奏、節(jié)拍、音高等基本概念，以及簡(jiǎn)單

的樂(lè)理知識(shí)。

3.分析本單元歌曲的歌詞內(nèi)容，理解歌詞所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖

國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨的思想感情。

4.深入探討歌曲中的紅色主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家歷史、傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生的

社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.通過(guò)對(duì)本單元歌曲的演唱、演奏、聽(tīng)辨等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)音

樂(lè)審美能力。

6.對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)紅色歌曲的掌握程度，鞏固音樂(lè)知識(shí)，提

升綜合運(yùn)用能力。測(cè)試內(nèi)容包括歌曲演唱、音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答、歌詞填空等。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)(2024)粵教花城版(2024)第一單元紅色足跡?時(shí)代號(hào)角

(-)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，通過(guò)歌曲學(xué)唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音高、節(jié)

奏、音色等音樂(lè)元素的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生在欣賞紅色歌曲的過(guò)程中，感受音樂(lè)之美，培養(yǎng)

高尚的音樂(lè)品味。

3.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解紅色歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，傳

承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)集體演唱、合奏等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新改編，培養(yǎng)

音樂(lè)創(chuàng)作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)紅色歌曲，使學(xué)生深入理解國(guó)家歷史，增強(qiáng)民

族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)的基本概念如音高、

節(jié)奏、節(jié)拍等有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱和演奏。止匕外，學(xué)生對(duì)紅色

歌曲有一定的接觸，但可能對(duì)歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著

較高的興趣。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模

仿，有的喜歡探究，有的傾向于實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試過(guò)程中，學(xué)生可能在對(duì)歌曲情感

的理解上存在困難，尤其是對(duì)紅色歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感把握不足。止匕外，學(xué)生

在音樂(lè)知識(shí)方面的掌握程度不一，可能導(dǎo)致在測(cè)試中的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生可能

在音樂(lè)創(chuàng)新改編方面感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于對(duì)本單元紅色歌曲歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生深

入理解歌曲內(nèi)涵。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)紅色歌曲的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

能力。

-案例研究：選擇具有代表性的紅色歌曲，分析其創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，

提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成特定任務(wù)為目標(biāo)，如編排紅色歌曲合唱、

制作音樂(lè)視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演形式展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌

曲情感的理解。

-實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如改編紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答、歌曲接龍等游戲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，增

強(qiáng)課堂趣味性。

-演唱比賽：組織學(xué)生進(jìn)行紅色歌曲演唱比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歌唱技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美PPT,展示紅色歌曲背景、歌詞、樂(lè)譜等，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)

內(nèi)容。

-視頻：播放紅色歌曲演唱、演奏視頻，讓學(xué)生感受不同版本的演繹風(fēng)格，提高音樂(lè)

鑒賞能力。

-在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)平臺(tái)等資源，輔助學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和拓

展學(xué)習(xí)。

-樂(lè)器：提供鋼琴、吉他等樂(lè)器，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行演奏實(shí)踐，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布紅色歌曲預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、歌詞和樂(lè)譜

等，要求學(xué)生提前了解歌曲的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞紅色歌曲的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如''這首歌曲反映了哪個(gè)歷史時(shí)期的

故事？”“歌曲中的情感是如何表達(dá)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等成果提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解歌曲的歷史背景和情感表達(dá)，為深入學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)紅色歌曲的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述紅色歌曲背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，結(jié)合具體歌曲進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、歌曲演唱、音樂(lè)改編等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音

樂(lè)技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師