新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運用淺談

新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運用淺談隨著教育理念的不斷發(fā)展，學(xué)生-centered教學(xué)方式越來越受到重視。新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，談話法作為一種有效的教學(xué)手段得到了廣泛應(yīng)用。談話法注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，幫助學(xué)生主動參與課堂討論和思考，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文將詳細探討談話法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并介紹一些具體的運用方法。

一、談話法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

談話法不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方式。在課堂上，教師通過與學(xué)生進行互動、對話，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。通過談?wù)摂?shù)學(xué)問題、對策和思路，學(xué)生在不斷的交流中形成了自己的思維模式，提高了解決問題的能力。

2.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

談話法使課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過與教師和同學(xué)的互動，學(xué)生能夠積極參與問題的討論和解答，增加了他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。在教室中創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

二、談話法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.問題導(dǎo)入

談話法可以用于問題的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考。教師可以提出一個問題，并邀請學(xué)生發(fā)表自己的觀點和解決方法。通過對學(xué)生思考的過程進行引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。例如，在教授小數(shù)的概念時，可以提問：“你們有沒有見過小數(shù)？”“你覺得小數(shù)是怎么來的？”等問題，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)的思考和探索。

2.分組合作

談話法可以用于學(xué)生的分組合作。教師可以將學(xué)生分成小組，給予每個小組一個數(shù)學(xué)問題，并要求他們在一定時間內(nèi)討論并給出解答。在討論中，教師可以定期對小組進行點評，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，引導(dǎo)他們主動交流，并傾聽其他組的觀點和答案。這樣的分組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

3.教師和學(xué)生的互動

談話法的核心是教師與學(xué)生之間的互動。教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性，在課堂上多與學(xué)生互動，傾聽學(xué)生的觀點和想法，引導(dǎo)他們有效地表達自己的思考。在交流過程中，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

談話法是一種非常重要的教學(xué)方法，在新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景。通過運用談話法，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和合作精神，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興