二年級《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯二年級《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《贊揚(yáng)》一課的生字，大家都和生字寶寶交上了伴計(jì)。今日，老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下生字詞?？凑l讀得又準(zhǔn)又好。

2、展示詞語：

①齊讀詞語

②指名讀，會讀的舉手；假如這位同學(xué)讀對了，大家跟讀好不好

③開火車的形式，大家跟讀

④男生一個詞，女生一個詞

師：同學(xué)們的記憶力真棒！老師給你們一個贊揚(yáng)。

老師，請同學(xué)來說一下，你是怎么記住這些生字詞的呢？比如這個“傍”“采”。

這個“粗糙”是什么意思呢？

生：物體的表面不光滑。（摸摸桌子感受一下）

例子：冬天來了，人的手簡單變粗糙。

二、整體感知

1、師：大家生字詞都讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？

2、先把自然段的序號標(biāo)一下；課文一共寫了幾個自然段？十個。很好。邊讀邊思索，課文主要講了一個什么故事呢？

3、來，帶著這個問題，我們來齊讀課文

4、生：①講了小刺猬和小獾的故事在森林的故事（在森林里發(fā)生了什么故事呢）

②講了小刺猬和小獾相互贊揚(yáng)的故事

4、展示課件：本文講了（小刺猬）和（小獾）在贊揚(yáng)的過程中，增加了（自信念）并獲得了歡樂的故事。

三、品讀課文

1、小刺猬和小獾又是怎樣相互贊揚(yáng)對方的呢？讀第1-4自然段，從課文中找出來，用橫線劃出來。

2、展示句子：你真能干，小椅子做得一個比一個好！

①“一個比一個好”還能夠說什么？

生：一個比一個大/小/長/短/胖/瘦

道路上，汽車一輛比一輛快/貴/好...

師：誰能一口氣說五個？好，你來。特別好。

②“拿起椅子認(rèn)真地看了看”說明了小刺猬什么？

生：說明小刺猬擅長發(fā)覺別人的特長，敬重小刺猬的勞動成果。

師：我們來齊聲讀一下。留意，要讀出小刺猬很真誠的語氣。

3、那同學(xué)們想一想，小刺猬為什么贊揚(yáng)小獾呢？從課文中找一找，用橫線劃出來。

展示句子“小獾已經(jīng)做成了三個小椅子。椅子做的很粗糙。但是看得出，他做的很仔細(xì)。”

師：這個“已經(jīng)”說明什么？

生：說明小獾已經(jīng)做了很長時(shí)間了。

師：在這里“粗糙”一詞是什么意思？說明椅子做的并不好。

生：物體表面不光滑。你摸摸桌子感受一下。

誰能夠用粗糙造一個詞？造句：爺爺?shù)氖趾艽植冢窭蠘淦ひ粯印?/p>

師：我們再來看，小刺猬為什么贊揚(yáng)小獾？哪個詞說明小獾值得小刺猬贊揚(yáng)呢？

對，他做的很“仔細(xì)”。特別好?！白屑?xì)”一詞，點(diǎn)明小獾做事仔細(xì)的態(tài)度。

4、小刺猬贊揚(yáng)了小獾之后，小獾是怎么做的？大家齊讀5-7自然段，從課文中找出來，用橫線劃出來。

師：我找一位同學(xué)，來說一下，小刺猬贊揚(yáng)小獾之后，小獾是怎么做的？生：送了一把椅子。

展示句子：“小獾見小刺猬來了，開心地迎上去。他給小刺猬一把椅子”

師：“迎”說明了小獾什么？生：心情好

師：說明了小獾心情很好，帶人熱忱。

5、那小獾為什么送了一把椅子給小刺猬呢？

展示句子：在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你贊揚(yáng)了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)心愿，收下吧。

師：“泄氣”說明了小獾當(dāng)時(shí)，不自信的表現(xiàn)

師：“我已經(jīng)會做椅子了”說明了什么呢？

生：從粗糙的椅子到會做椅子了，這是多么大的進(jìn)步啊，贊揚(yáng)的力氣真大啊！

6、展示課件：在小獾有點(diǎn)（泄氣）的時(shí)候，小刺猬的（贊揚(yáng)），讓小獾有了自信。

師：說明，贊揚(yáng)能讓人產(chǎn)生自信！

7、齊讀地8-10自然段，把小獾贊揚(yáng)小刺猬的句子劃出來。

師：同學(xué)們，讀得特殊好，我找一位同學(xué)來讀一下，在課文的哪一自然段。

生：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

師：嗯，同學(xué)找的特別精確?????。（展示課件）

師：“聞了聞”“香極了”“從來”說明了什么？

生：說明小獾贊揚(yáng)小刺猬的真誠。

師：那“聞了聞”還能夠說什么呢？

生：看了看，想了想，拍了拍，瞧了瞧，望了望等。

師：很好，同學(xué)真棒！

四、小結(jié)

1、師：同學(xué)們，學(xué)到這里，我們來回想一下，小刺猬和小獾之間是怎樣相互贊揚(yáng)的呢？文中哪兩句話呢？

展示課件：①你真能干，小椅子做的一個比一個好。

②你的蘋果香極了，我從來見過這么好的蘋果。（齊聲讀）

2、利用學(xué)習(xí)課文，你喜愛小刺猬和小獾嗎？說說為什么？

生：喜愛，由于他們相互幫忙。/由于他們相互贊揚(yáng)。/由于在彼此需要的時(shí)候，成了彼此的支撐。

師：很好，同學(xué)們，大家想一想，你贊揚(yáng)過別人嗎？比如，你的同學(xué)，伴計(jì)，或者你的家人？

想一想，你的同桌，你贊揚(yáng)過他嗎？試著說一說。

師：你贊揚(yáng)過你的家人嗎？比如，爸爸媽媽...

生：爸爸媽媽，您工作了一天，我想對您說，您辛苦啦。

師：嗯，同學(xué)們，都特殊好，今日晚上回到家里，能夠試著贊揚(yáng)一下自己的爸爸媽媽。消退一下爸爸媽媽工作一天的疲憊。

3、課后題——讀讀寫寫

聞了聞瞧了瞧