七年級語文學(xué)科第四單元作業(yè) 人生之舟《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》

七年級語文學(xué)科第四單元作業(yè)安徽省蚌埠市五河縣臨北初中設(shè)計團(tuán)隊（夏玉橋 王殿雷 可登峰聯(lián)系人：夏玉橋

張祖剛 熊廷輝）一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文七年級第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材人生之舟單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容單元導(dǎo)讀與單元課文第三課時學(xué)習(xí)表達(dá)方式與論證方法《紀(jì)念白求恩》第四課時欣賞人稱和對比手法作用《植樹的牧羊人》第五課時揣摩心理與環(huán)境描寫作用《走一步，再走一步》積累文言知識及傳統(tǒng)文化《誡子書》第八課時第四單元課文第九課時第四單元課文第十課時第四單元課文第十一課時第四單元課文時條理清楚 層次分明寫作：思路要清晰第十四課時腹有詩書氣自華綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時時單元質(zhì)量檢測作業(yè)第四單元課文二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.識字與寫字。寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。3.口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見。掌握查找資料、立或合作寫出簡單的研究報告。（二）教材分析句等方法，理清作者思路。方法。目標(biāo)。積極有價值的人生。（三）學(xué)情分析維，對于七年級學(xué)生來說還較為困難，需要我們?nèi)シe極培養(yǎng)。另外，在寫作中，結(jié)構(gòu)混亂。這些寫作能力還需要進(jìn)一步提高。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)[單元學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、語言構(gòu)建與運(yùn)用。積累詞匯與句式，學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識。了解相關(guān)的作家作品知識。培養(yǎng)學(xué)生的語感，及用語感來準(zhǔn)確地表達(dá)自己思想感情的能力。2、思維發(fā)展和提升。學(xué)會理清文章的思路，并用歸納法概括人物的形象；學(xué)會一邊默讀一邊思考的方法，提升思維品質(zhì)的敏銳性、深刻性及廣闊性。3、審美鑒賞和創(chuàng)造。品味文章語言之美，感受人物品格之美，領(lǐng)悟作者表達(dá)藝術(shù)之美。并學(xué)會用美的方式去表達(dá)生活之美。4、文化理解和傳承。品評語言藝術(shù)，揣摩人物精神，探討人生價值。汲取先人智慧，做一名對社會有貢獻(xiàn)有價值的人。[單元作業(yè)目標(biāo)]（一）識字與寫字（二）閱讀2.能較熟練地運(yùn)用略讀、瀏覽及精讀的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，提升閱讀質(zhì)量。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4．對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。5．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。6．誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。品知識和文化常識。（三）寫作8．寫作要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。9．多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。高獨(dú)立寫作的能力。（四）綜合性學(xué)習(xí)用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。四、單元作業(yè)設(shè)計思路評價。五、課時作業(yè)第一、二課時 閱讀課文，初步感受單元主題作業(yè)1樣的父愛？閱資料，說說他是怎樣教育子女的？分鐘 分鐘 后線上視頻交流作業(yè)）5分鐘評價設(shè)計：教師評價。（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能區(qū)分要求性句子與原因性句子篩選其要點(diǎn)，且語言連貫表達(dá)清楚文字書寫正確，標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范總體評價結(jié)果： （2）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能清楚揭示牧羊人的父愛能結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述文字書寫正確，標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范總體評價結(jié)果： （3）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格資料與問題內(nèi)容一致，有說服力查閱資料內(nèi)容詳實語言表達(dá)流暢，肢體語言自然得體總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖（1）意在讓學(xué)生整體感知課文。同時培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力及書面語言表達(dá)能力。（2）意在讓學(xué)生對文章內(nèi)涵進(jìn)行深入地思考。同時培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體材料進(jìn)行分析的思維能力及書面表達(dá)能力。（3）拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容。意在讓學(xué)生更為全面地了解作者，以便更好地理解課文思想內(nèi)涵。同時，也在考察信息提取能力及分析探究能力。作業(yè)2（課后作業(yè)）規(guī)范書寫同時和同學(xué)們交流對作品內(nèi)容的理解以及對作品藝術(shù)的審美體驗。（2）閱讀第12、13、14課后“讀讀寫寫”詞語，完成下列任務(wù)：①給容易讀錯的字注音。②提取能提要課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞。③結(jié)合詞義，分析一些詞語中形旁的意義。分鐘 分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生自評和教互評的方式。（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對內(nèi)容的理解深刻透徹說出自己獨(dú)到的審美效果書寫工整規(guī)范美觀總體評價結(jié)果： （2）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格注音準(zhǔn)確關(guān)鍵詞能提要文章內(nèi)容形旁分析透徹，表達(dá)清楚總體評價結(jié)果： 4、作業(yè)分析及設(shè)計意圖（1）欣賞書法藝術(shù)的美，深入理解《紀(jì)念白求恩》一文的核心內(nèi)容。意在提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，同時提高學(xué)生的書寫水平。（2）積累生字詞音形義，積累漢語的傳統(tǒng)文化。作業(yè)3朗讀課文《誡子書》三遍。分鐘。3.評價設(shè)計：采用學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格給生字注音準(zhǔn)確發(fā)音準(zhǔn)確清楚，朗讀流暢朗讀能傳遞思想情感總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖感受文章的音韻美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的朗讀能力。作業(yè)4請你結(jié)合單元課文，說說一個人應(yīng)該怎樣立志，怎樣堅守志向？分鐘。3.評價設(shè)計：采用學(xué)生自評小組互評的方式。（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格有見地地表述自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)與單元課文內(nèi)容密切相連語句流暢自然大方總體評價結(jié)果： 4、作業(yè)分析及設(shè)計意圖“作業(yè)個問題也是整個單元的核心內(nèi)容。第三課時 學(xué)習(xí)表達(dá)方式與論證方法作業(yè)1讀一篇文章，還需留意文章語言的表達(dá)方式。分鐘 分鐘 上交流分享作業(yè)）2分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確標(biāo)注句子的表達(dá)方式清楚定性表現(xiàn)手法特征言之有理，生動流暢總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖手法。同時，還知道它們之間的關(guān)系。記敘是議論的基礎(chǔ)，議論是記敘的升華。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：論證方法的學(xué)習(xí)標(biāo)注文章的論點(diǎn)分論點(diǎn)及論據(jù)。批注其論證方法，并探討其論證效果。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格論點(diǎn)論據(jù)標(biāo)注準(zhǔn)確論證方法及效果批注有理有據(jù)書寫工整美觀總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖意在引導(dǎo)學(xué)生把握議論文的文體特征，同時在培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。作業(yè)1

第四課時欣賞人稱和對比手法作用第一人稱的方法和作用。于作者用第一人稱敘事，卻讓人們感到確鑿可信，這就是第一人稱的表達(dá)效果。反復(fù)閱讀此文，說說自己對第一人稱寫法的感受。分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會透徹舉例得當(dāng)表達(dá)清楚總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖感到真實可信，收到打動人心的效果。同時也在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：對比表現(xiàn)手法的作用作用。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確畫出描寫各個時期環(huán)境的句子結(jié)合例子說出作用說話討論能圍繞中心總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖意在引導(dǎo)學(xué)生感受對比手法的作用，同時在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。第五課時 揣摩心理與環(huán)境描寫作用走一步，再走一步（節(jié)選）我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。木，一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，作業(yè)1學(xué)習(xí)心理描寫的方法。些方面對人物心理進(jìn)行具體刻畫的？請你仿照這種寫法刻畫自己的一段心理過程。并用話劇形式表揚(yáng)給大家看。分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能指出心理描寫的幾種方法寫作時能真實表達(dá)自己的心理感受片段心理描寫細(xì)膩透徹總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖意在讓學(xué)生理解心理刻畫的幾種方法，并在表達(dá)中學(xué)會使用這幾種方法。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：環(huán)境描寫的方法和作用詞的意味及作用。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對詞意感受深刻細(xì)膩能結(jié)合例子說出作用說話討論能圍繞中心總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖合作探究的能力。第六、七課時 積累文言知識及傳統(tǒng)文化作業(yè)1運(yùn)用手中APP平板電腦，在線上完成以下作業(yè)，并當(dāng)堂評價。學(xué)習(xí)掌握文言文基礎(chǔ)的字詞。學(xué)習(xí)課文，請你解答下面文言基礎(chǔ)知識。(1)生字詞注音 ））(2)說出下列詞語中加點(diǎn)字的古義和今義 (3)給下列加點(diǎn)詞語釋義（4）寫出出自本課的幾個成語。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確地給加點(diǎn)字注音準(zhǔn)確地寫出詞義寫出不少于三個成語總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖的詞語。目的是讓學(xué)生積累文言文基礎(chǔ)知識。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：揣摩文章的情感品讀加點(diǎn)字，說說句子的句式特點(diǎn)，然后讀出其內(nèi)在的情感。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格說出句式特點(diǎn)讀準(zhǔn)其語音語氣讀出其中的情感總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖學(xué)生的語感及誦讀能力。作業(yè)3什么？分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確回答問題要點(diǎn)答題有條理語言表達(dá)簡明扼要總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)文化的要義。第八課時 橫向比較，理清課文寫作思路作業(yè)1層次。情節(jié)推進(jìn)往往是以表明時間的詞句做標(biāo)志的，試著把它勾畫出來。來。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確回答問題要點(diǎn)答題有條理語言表達(dá)簡明扼要總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖力。作業(yè)2APP平板電腦，試著畫出各篇文章的結(jié)構(gòu)圖。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)構(gòu)圖簡要醒目能清楚地反映文章內(nèi)部的邏輯關(guān)系從結(jié)構(gòu)圖能表明文章的主題思想總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖作思路》的單元寫作課做準(zhǔn)備。第九課時 品味語言，感受人物心理情感作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：品讀下列語句，體會其表達(dá)效果。（1）分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確回答問題要點(diǎn)答題有條理語言表達(dá)簡明扼要總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖語言的能力。第十課時 分析綜合，概括人物思想品質(zhì)作業(yè)1質(zhì)的詞句，寫成一段話，說出白求恩大夫在你心目中的形象。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格準(zhǔn)確回答問題要點(diǎn)答題有條理語言表達(dá)簡明扼要總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖意在引導(dǎo)學(xué)生篩選信息的能力，以及整合要點(diǎn)內(nèi)容并進(jìn)行表達(dá)的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住人物的性格特征能緊密結(jié)合描寫內(nèi)容有理有據(jù)令人信服總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖章的主題思想。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：

第十一課時抒情議論，贊美人物美好情懷格的力量。分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格事件簡明扼要彰顯人物精神主題立意深刻語言富有激情總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖意在提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。作業(yè)2讀后寫一篇讀書筆記，在班里交流。3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格選點(diǎn)新穎領(lǐng)悟透徹有理有據(jù)表達(dá)流暢總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖流能力。作業(yè)1

第十二、三課時 條理清楚 層次分明1.作業(yè)內(nèi)容

我的人生準(zhǔn)則（節(jié)選）富蘭克林13就更加輕松了。蕩之人。的好處。由于我的表達(dá)方式變得比以前更加溫和了，所以在我發(fā)表意見的時候，越來越多的人被我的演講所打動，這為我將來四處演說打下了基礎(chǔ)。星期過去后，前兩欄已經(jīng)沒有黑點(diǎn)了，于是我就又開始了第三項美德的培養(yǎng)。被改正，同時也培養(yǎng)出了許多好的習(xí)慣，但是總有一些缺點(diǎn)是難以徹底改掉的。是否放棄這樣的計劃，讓自己過得更舒服些。一個有斑點(diǎn)的斧子。而且他們還會對那些一心想要一把完美斧子的人肆意嘲笑。我自然不想成為這樣自欺欺人的人，所以在自我磨煉上我一直不敢松懈。類的習(xí)慣，這對我的晚年生活有很大幫助。（1）閱讀本文，填好下面的文章結(jié)構(gòu)圖。養(yǎng)德同理壇我說謙是有義的自磨上一不懈（2）給作文題“一次難忘的旅程”列一個寫作提綱。1. 2. 3. 4. 5. 6. 7…… 分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)構(gòu)圖簡要醒目能清楚地反映文章或?qū)懽鲗ο髢?nèi)部的邏輯關(guān)系能表明文章或?qū)懽鲗ο蟮闹黝}思想總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖節(jié)寫作做鋪墊。作業(yè)2片片足跡600字。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格寫出足跡的隱喻意寫作思路明晰內(nèi)容豐滿書寫工整規(guī)范總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖此培養(yǎng)學(xué)生審視事物表層義及深層義的能力。第十四課時 腹有詩書氣自華作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（1）請你寫兩則有關(guān)讀書的名人名言。 （2）請你對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析并得出結(jié)論。而語也。分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格（1）名人名言準(zhǔn)確恰當(dāng)（2）分析準(zhǔn)確表達(dá)具體（3）抓住要點(diǎn)說理透徹總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖遞性的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀書文化。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)部編版語文七年級上冊第四單元自測卷（滿分100分，考試時間90分鐘）一、語文積累和運(yùn)用（20分）1.默寫（4分）， 。， 。分）家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，mò（來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。分）熱忱（ ） 拈（ ）輕怕重 ）不關(guān)心分）（3）把劃線的句子改成肯定句： （2分）3.本單元開展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（9分）（1）請你在橫線上填寫一則勸少年讀書的古詩句。（2分） ， 。（2）讀兩則有關(guān)讀書的詩，回答下列問題：觀書有感二首南宋 朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。其二向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。（4分）活水： 春水： （3）有這樣兩句談讀書方法的話：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！保ū彼翁K軾《送安驚落第詩》）嗎，請說出你的判斷及理由。（3分）二、閱讀（50分）請閱讀下面文字，回答問題。[一]（34分）我首次釣魚旅行的情景至今依然歷歷在目，仿佛剛剛發(fā)生在昨天一般。長長的（ 陣子什么動靜也沒有，我不免大為失望。突然間，好像有什么東西在拽我的釣線，旋即一下子將它拖入了深水之中；了。我感到分外傷心，滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上。叔叔重新替我縛上魚鉤，安上誘餌，又把魚竿塞到我手里，叫我再碰一碰運(yùn)氣。這不是明擺著的么？”4.在文中括號里依次填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A. 溫和 影子 璀璨 B.溫和 陰影 明亮C. 溫煦 影子 明亮 D.溫煦 陰影 璀璨5.閱讀文章內(nèi)容，完成下面表格。（3分）與釣魚相關(guān)的事我的心情很長時間沒有魚兒來叮食① ② 欣喜若狂魚兒掙脫③ 6.請結(jié)合上下文，體會下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。（4分） （2）7.體會下列各句的表達(dá)效果。（6分）（1）他的話音未落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，便箭一般地射向了河里。（從修辭的角度）（2）我感到分外傷心，滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上。（從人物描寫角度）8.請給選文加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。（3分）9.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析尾段在文章中的作用。（4分）10.結(jié)合文章內(nèi)容，說一說“叔叔”是一位怎樣的長者。（6分）11.結(jié)合文章內(nèi)容與自己的體會，說說一個人在為人處世中應(yīng)注意什么？（5分）[二]（16分）誡子書諸葛亮選自《諸葛亮集》誡外甥書諸葛亮[乙]夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯①，使庶幾之志②，揭然③有所存，惻然④有所感;忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝⑤，雖有淹留⑥，何損于美趣，何患于不濟(jì)⑦。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣！注釋：

選自《諸葛亮集》顯于世。⑦濟(jì)：成功，實現(xiàn)。⑧竄伏：逃避，藏匿。⑨下流：比喻低下的地位。12.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）馳： 去： 于： 若： 分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝。14.[乙]文中，說“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，在[甲]文中提出解決的辦法（用自己的話） ， 。（2分）15.[甲]文強(qiáng)調(diào)“勵精”“治性”，請結(jié)合[乙]文和自己的體會，具體說說怎樣才能做得到。（4分）三、寫作（30分）分）家敗離不得個奢字，人敗離不得個逸字，討人嫌離不得個驕字?！对鴩視愤@三句話極有哲理，它在教我們?nèi)绾纬旨壹盀槿颂幨馈６怂?，我們就能知道自己該做什么不該做什么；懂了它，我們就能避免陷入人生的泥潭；懂了它，和體驗，寫一篇有關(guān)自己成長的作文，不少于600字。參考答案一、（20分）1.（4每空1分，有添字、漏字、錯字不給分。[解析]此題在考查學(xué)生對古詩文的積累。兩個句子都是理解性默寫題，講得2.（7分）（1）chénniān 漠（3分）（2）指對他人的態(tài)度冷漠，沒有熱情。（2分）（3）從前線回來的人說到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動。（2分）運(yùn)用”的學(xué)科核心素養(yǎng)。3.（9分）（1）[示例]黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 或：少壯不努力，老大徒傷悲。（2分）才能讓自己的知識結(jié)構(gòu)嶄新且富有活力。（2分）春水：指的是深厚的知識儲蓄。一個人只有儲備了豐富的知識，才能承擔(dān)起生活及工作中的重任。（2分）（3）不矛盾?！笆熳x深思”是在說：對于一些經(jīng)典的原著要進(jìn)行精讀，要反復(fù)獨(dú)到的領(lǐng)悟。（3分）解”的學(xué)科核心素養(yǎng)。二、（50分）4.D（3分）

[一]（34分）[解析]此題考查對詞語的辨析能力及對語境的理解能力。如“溫煦”往往出正確的詞語。5.①大為失望②魚兒已經(jīng)咬鉤③分外傷心 （3分）脫后的心情，找到了這個情節(jié)，就很容易找到“分外傷心”這個感情詞語。6.（4分）（1）“慢條斯理”在表明叔叔對我的欣喜并沒有感同身受，相反還帶有著質(zhì)疑態(tài)度。（2）“意味深長”是在說叔叔的話有著深深地哲理。對生活的認(rèn)識，不難看出叔叔的“慢條斯理”語調(diào)是在對我的質(zhì)疑。7.（6分）（1）比喻，把極力掙扎逃脫的小狗魚比作射出的箭。生動形象地表現(xiàn)了小狗魚的動作迅猛，表達(dá)了我未能得到快要到手的小狗魚的失望之情。（2）心理描寫，神態(tài)描寫，動作描寫。生動具體形象地表現(xiàn)了我失去快要到手的小狗魚那種極度沮喪的心理。藝術(shù)張力的欣賞，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語言進(jìn)而更好地運(yùn)用語言的目的。8.（3分）[示例]①沒有釣住那條魚這是文章的核心事件，文章就是通過這個核心事件在表現(xiàn)主題的。同時還在設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②叔叔的忠告這是文章的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，通過這個細(xì)節(jié)能顯豁文章的主題。創(chuàng)造”的學(xué)科核心素養(yǎng)。9.（4分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭段，使文章首尾圓合，渾然一體。文章的開頭在說點(diǎn)明文章的主旨。文章的結(jié)尾在告訴人們，在事未成之