大班語(yǔ)言對(duì)對(duì)歌教案

Word版本，下載可自由編輯大班語(yǔ)言對(duì)對(duì)歌教案一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“反、退”等15個(gè)生字，會(huì)寫“單、新”的等8個(gè)漢字，學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個(gè)新部首。

2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)唱，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。

3、激活同學(xué)編對(duì)對(duì)唱的愛好，培育同學(xué)虛心的好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)唱。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解“虛心——傲慢、簡(jiǎn)單——困難、簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)潔、成功——失敗”的意思。

四、教學(xué)預(yù)備：

自制課件、生字卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入新課：

展示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對(duì)，這本書薄。能干的孩子還發(fā)覺了什么？（生發(fā)覺大、?。?duì)，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今日，老師就要帶你們到一個(gè)樂園里去逛一逛，這是什么樂園呢？（齊讀課題）對(duì)，就是“對(duì)對(duì)唱樂園”。在這個(gè)樂園里還藏著好多的反義詞呢，聰慧的孩子肯定能發(fā)覺。

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞：

1、師：請(qǐng)小伴計(jì)們趕快輕輕地翻開書74頁(yè)，借助拼音自己讀讀這首對(duì)對(duì)唱。

2、好多小伴計(jì)利用預(yù)習(xí)已經(jīng)圈出了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這些生字。假如遇到困難，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音。

3、師：聽你們讀得這么仔細(xì)，藏在這首對(duì)對(duì)唱里的15個(gè)生字娃娃可喜愛你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來(lái)跟你們交伴計(jì)呢。

（1）課件展示：反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進(jìn)、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單

小伴計(jì)們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（同學(xué)自由認(rèn)讀生字，老師巡察）老師剛才發(fā)覺這位小伴計(jì)讀得特殊仔細(xì)，我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評(píng)價(jià)同學(xué)）

有幾個(gè)生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰(shuí)來(lái)叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。

4、現(xiàn)在我們加大難度，去掉拼音、打亂順次后你還能熟悉它們嗎？（齊讀、開火車讀）

5、生字寶寶聽到孩子們叫對(duì)了它們的名字，一開心，就跳到天空中變成了星星了，誰(shuí)能把它摘下來(lái)？（指名上臺(tái)操作課件）

6、師：小伴計(jì)真聰慧，這么快就和這些生字娃娃交上好伴計(jì)了，看你們玩得這么開心，下面這些詞語(yǔ)寶寶也想來(lái)跟你們一起玩了。（課件展示詞語(yǔ)：虛心、傲慢、成功、失敗、簡(jiǎn)單、困難、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單）

a）指名帶讀詞語(yǔ)。

b）師：細(xì)心的孩子肯定發(fā)覺了這八個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際上是四對(duì)反義詞。（課件：虛心——傲慢、成功——失敗、簡(jiǎn)單——困難簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)潔）把橫線讀成“對(duì)”，一齊讀一遍。

（三）朗讀課文

1、現(xiàn)在，我們把詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)唱。請(qǐng)小伴計(jì)再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最仔細(xì)。（老師巡察）剛才小伴計(jì)都讀得特別仔細(xì)，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，行嗎？（師范讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)練習(xí)有節(jié)奏的朗讀。

3、男、女生賽讀。

4、師生接讀。

5、拍手做嬉戲讀。

（四）指導(dǎo)書寫：

1、這首對(duì)對(duì)唱看起來(lái)很簡(jiǎn)單，有15個(gè)生字，但是我們學(xué)會(huì)生字以后就發(fā)覺它實(shí)際上很簡(jiǎn)潔嘛?。ㄕ故荆汉?jiǎn)潔）讀兩次。這會(huì)兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請(qǐng)看上面這部分是我們今日要學(xué)的新部首“倒八字”孩子們認(rèn)真看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個(gè)亮眼睛的孩子發(fā)覺了“單”在田字格里要留意什么？師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)。生描紅、摹寫。

光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽(yáng)落山后，光線就會(huì)暗下來(lái)，樹啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長(zhǎng)對(duì)短”時(shí)，我就會(huì)想起脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小伴計(jì)們，這個(gè)方法肯定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來(lái)試一試。（指名說(shuō)，依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——傲慢成功——失敗簡(jiǎn)單——困難簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)潔”）。

2、老師今日把《龜兔賽跑》這個(gè)故事帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看吧。（播放動(dòng)畫）提問：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔?？（指名說(shuō)）（引領(lǐng)同學(xué)理解這四個(gè)詞之間的聯(lián)系）

3、孩子們，你們想對(duì)兔子和烏龜說(shuō)些什么？（指名溝通）

4、老師也想送給你們兩句話（課件展示）：虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。（齊讀）渴望你們能牢牢地記住這句話。聰慧的孩子肯定看出來(lái)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。（進(jìn)步——落后）

其次句話：勝不驕，敗不餒。（課件展示）

假如你們?cè)谀炒胃?jìng)賽中獲得了成功，可千萬(wàn)不要傲慢，假如失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就肯定會(huì)有獲得成功的一天。

5、理解“簡(jiǎn)單——困難、簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)潔”的意思。（引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合做數(shù)學(xué)題、手工制作來(lái)體會(huì)）小伴計(jì)真了不起，能依據(jù)反義詞說(shuō)出這么多畫面。

（五）、熟讀對(duì)對(duì)唱。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴計(jì)再讀一遍對(duì)對(duì)唱，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)唱的韻味來(lái)。

1、自由練習(xí)讀。

2、指名讀。帶讀。

3、分男女聲讀。師生合作讀。

4、讀后填空。小伴計(jì)的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)唱背下來(lái)嗎？

5、試著背一背。

6、指名背。

7、拍手齊背。

（六）、反饋拓展。

1、嬉戲：找找反義詞。師：我們的身邊到處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀看，專心思索，就肯定能找到許很多多的反義詞。下面讓我們一起來(lái)找找反義詞。老師？。和一個(gè)同學(xué)并排站著，讓同學(xué)說(shuō)反義詞。

2、編對(duì)對(duì)唱。

我們也能夠把我們知道的反義詞編成對(duì)對(duì)唱。四人小組編對(duì)對(duì)唱。

全班合作編，老師依據(jù)同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容整理《新編對(duì)對(duì)唱》。

全班齊讀《新編對(duì)對(duì)唱》

（七）、指導(dǎo)書寫：

1、師：小伴計(jì)們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對(duì)對(duì)唱。展示“新”字，分析結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新部首“斤”字部。指導(dǎo)寫好懸針豎。

2、展示