《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會孫悟空的堅決、機(jī)靈和英勇及文中其他人物的性格特征。

3、閱讀古典名著《西游記》的原著片段，感受原著的經(jīng)典魅力，激活同學(xué)的閱讀愛好。號召同學(xué)讀整本書。

教學(xué)過程：

一、談話溝通，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，10個阿拉伯?dāng)?shù)字中，你最喜愛哪個數(shù)字呢？

2、引出“三”。

從中國歷史文化的角度來看，它是一個神奇的數(shù)字。在它身上，有著豐富的文化內(nèi)涵。

《老子·四十二章》說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！?/p>

漢字：三“人”為“眾”；三“水”為“淼”；三“木”成“森”；三“石”為“磊”；三“日”為“晶”；三“火”為“焱”；三“?！睘椤盃摹保╞en），三“魚”為“鱻”（xian）；三“羊”為“羴”（shan）等等。

詩歌：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ɡ畎住锻麖]山瀑布》）?！昂髮m佳麗三千人，三千寵愛在一身。”（白居易《長恨歌》）。“十五男兒志，三千弟子行?！保ǘ鸥Α妒咀谖湓姟罚?/p>

成語、詞語、故事：三從四德、三綱五常、三姑六婆、三顧茅廬、三元及第、三生有幸、三寸金蓮、三長兩短、三妻四妾、三緘其口、三維空間、三頭六臂、三令五申、三思而行、三心二意、三言兩語、三句不離本行、三寸不爛之舌、三月不知肉味、三人行必有我?guī)?、三天打魚，兩天曬網(wǎng)、三個臭皮匠，賽過諸葛亮等。

小說：《三國演義》中的有：三英戰(zhàn)呂布，陶恭祖三讓徐州，孔明三氣周瑜等。《水滸傳》中的有：施恩三入死囚牢，宋江三打祝家莊，宋公明三敗高俅，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中打了三拳?！段饔斡洝分械挠校菏龖蛱迫?，三借芭蕉扇等?！都t樓夢》中的有，劉姥姥三進(jìn)大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令等。

這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)第8課——《三打白骨精》。（指板書，生齊讀。）

二、小組合作，溝通互動

1、小組成員合作，依據(jù)表格劃出關(guān)鍵詞或句子。

2、匯報，全班溝通。

3、從這個表格中你能體會到這幾個人物的性格特征嗎？

白骨精三變：貪欲，狡猾，陰謀多端，不達(dá)目的不罷休

【白骨精的“三變”都被孫悟空識破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒下，說明了孫悟空更勝一籌，對比、反襯出孫悟空擅長識別妖魔陰謀和勇于降妖除魔的高強(qiáng)本事?！?/p>

孫悟空三打：不顧師父誤會，排解阻撓，堅持掃除妖魔，體現(xiàn)了他的堅決不移。本事高強(qiáng)，機(jī)靈英勇，擅長識別妖魔陰謀，勇于降妖除魔。

唐僧：人妖不分，心地和善。

4、從課文中的其他地方，你還能體會到人物的什么性格特征？

（1）假如唐僧能退下孫悟空頭上的金箍，孫悟空會不會就離開師父？為什么？

（2）叫眾神作證

（3）為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？

【寫法指導(dǎo)：要有能體現(xiàn)人物特征的關(guān)鍵描寫，還要有能吸引讀者的故事情節(jié)?！?/p>

三、對比閱讀，品嘗經(jīng)典

1、課文是針對同學(xué)們的年齡特征，對原著進(jìn)行了改動和壓縮，本文節(jié)選自《西游記》的第27回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。大家從這一回的標(biāo)題中，能看出悟空三打白骨精的故事結(jié)局嗎？

【體會原著標(biāo)題的對偶與概括】

2、展示原著故事結(jié)尾片段，同學(xué)默讀，說說從中又體會到了孫悟空的什么性格特征？

【重情重義，有情有義，深謀遠(yuǎn)慮，忠心耿耿】

【點撥過渡：原著對人物的刻畫更生動、細(xì)膩、傳神，對情節(jié)的描述更詳細(xì)、生動、奇幻、曲折，也給了我們更多的想象空間，所以我推舉大家讀原著?！?/p>

四、拓展延長，閱讀名著

1、翻開語文書的第55頁，同學(xué)默讀或指名讀。

2、告知同學(xué)依據(jù)