Unit+9+Learning+Writing+Workshop+教學設計 高一下學期英語北師大版（2019）必修第三冊

北師大版（2019）必修第三冊Unit9LearningWritingWorkshop教材分析：本節(jié)課的教材來源于北師大版（2019）必修第三冊Unit9。教材主要包含了學習寫作的關鍵要素，包括如何批判性地閱讀文章、分析寫作目的和寫作結構、使用合適的詞匯和句型、以及如何組織語篇等內容。教學目標：1.學習如何批判性地閱讀文章，理解作者的寫作目的和結構。2.學會使用合適的詞匯和句型來表達自己的觀點。3.鍛煉學生組織語篇的能力，寫出連貫、有邏輯性的文章。教學重點：1.學習批判性閱讀的技巧，理解作者的寫作目的和結構。2.學會使用具體的詞匯和句型來表達觀點。3.鍛煉學生組織語篇的能力。教學難點：1.學生可能在理解作者的寫作目的和結構方面遇到困難。2.學生可能在使用合適的詞匯和句型表達觀點時遇到困難。3.學生可能在組織語篇時存在連貫性和邏輯性的問題。學情分析：學生為高一年級學生，對寫作的基本技巧已有一定掌握，但在批判性閱讀、分析寫作目的和結構、以及組織語篇方面仍存在不足。學生普遍對寫作目的和結構理解不深，缺乏合適的詞匯和句型來表達觀點。同時，過渡和段落銜接方面也需要加強。教學策略：1.分層教學：根據(jù)學生的實際水平，設定不同的學習目標和任務，確保每個學生都能獲得適當?shù)奶魬?zhàn)和支持。2.合作學習：通過小組合作，讓學生相互討論和分析文章，提升對寫作目的和結構的理解。同時，鼓勵學生成對他人的意見提出批判性思考和回應。3.多媒體輔助：利用多媒體資源展示優(yōu)秀范文和相關教學材料，幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧。教學方法：1.講授法：通過講解和示范，向學生介紹批判性閱讀和寫作技巧。2.課堂討論：引導學生分析文章的寫作目的和結構，讓學生積極參與討論，表達自己的觀點。3.小組合作：設置小組任務，讓學生在小組內互相討論和解答問題，促進合作與交流。4.寫作訓練：給予學生寫作練習的機會，通過寫作提高他們的寫作能力。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內容：引入寫作主題及寫作目標教學活動：首先，我會打開教材，介紹本節(jié)課的主題是"寫作工作坊"，以及我們的寫作目標是學會寫一篇以人們消除誤解為主題的文章。我會向學生提問，引發(fā)他們對該主題的思考，例如"你們有沒有經歷過因為誤解而引發(fā)的沖突？你們是如何解決的？"我鼓勵學生分享自己的經歷和想法，并漸漸引導他們思考如何通過寫作表達自己。課堂互動（約35分鐘）：教學內容：學習寫作步驟和技巧教學活動：1.引導學生進行話題選擇：我會給學生提供幾個話題選項，讓他們選擇一個與消除誤解相關的話題，并向他們展示每個話題的寫作示范，讓學生對各個話題有初步了解。2.講解寫作結構：我會引導學生了解一個優(yōu)質文章的基本結構，包括引入部分、論證部分和結尾部分。我會給他們展示一篇范文，并講解每個部分的寫作要點和技巧。3.模仿練習：根據(jù)選擇的話題，我會讓學生分組進行模仿練習。每個小組選擇一個話題，然后在討論的基礎上，一起寫一篇以消除誤解為主題的短文。我會監(jiān)督并提供指導，鼓勵學生嘗試使用范文中的寫作技巧。4.交流分享：每個小組完成后，我會要求他們把自己的作品分享給其他小組，并評價對方的作品。通過交流分享，學生可以互相學習和借鑒，提高寫作水平。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內容：總結與反思教學活動：為了鞏固學生對本課所學內容的理解，我會請幾個學生上來，回答以下問題：本節(jié)課我們學到了哪些寫作技巧？如何選擇一個合適的寫作話題？你們對這節(jié)課有什么收獲？學生回答后，我會進行總結，并鼓勵他們再次思考如何運用所學的寫作技巧去表達自己的觀點和想法。最后，我會提醒學生完成寫作任務，并鼓勵他們繼續(xù)練習寫作，不斷提高自己的寫作能力。課堂練習題：1.根據(jù)短文內容，完成以下句子填空。（每空一詞）(1)Themainpurposeofwritinganessayisto_______yourideasclearlyandaccurately.(2)Thefirststepinwritinganessayisto_______atopic.(3)Thesecondstepisto_______yourideasandorganizethemintoaclearstructure.(4)Inthefinalstep,youneedto_______yourideasandmakesureyouressayiswell-written.答案講解：(1)express根據(jù)短文內容可知，寫作一篇文章的主要目的是清晰準確地表達自己的觀點。(2)choose根據(jù)短文內容可知，寫作一篇文章的第一步是選擇一個主題。(3)gather根據(jù)短文內容可知，寫作一篇文章的第二步是收集你的想法并將它們組織成清晰的結構。(4)revise根據(jù)短文內容可知，最后一步是修改你的想法并確保你的文章寫得很好。2.請根據(jù)你所學的寫作技巧，為以下段落選擇最合適的過渡詞。(1)_____________________,weneedtoconsidertheimpactofclimatechangeonourdailylives.(2)_____________________,weshouldtakeimmediateactionstoprotecttheenvironment.(3)_____________________,naturaldisastersarebecomingmorefrequentandsevere.答案講解：(1)Firstly/Firstofall這個過渡詞意味著我們要首先考慮氣候變化對我們日常生活的影響。(2)Moreover/Furthermore這個過渡詞意味著我們應該采取立即行動來保護環(huán)境。(3)Lastly/Finally這個過渡詞意味著我們最后要談論的是自然災害變得越來越頻繁且嚴重。3.根據(jù)所學寫作結構，編寫一篇以"MyHometown"為主題的短文，包括以下內容：地理位置、人口、歷史、特色等。答案講解：（示范性答案）MyHometownMyhometown,locatedintheeastofChina,isabeautifulcitywitharichhistoryanduniquecharacteristics.Itisnotalargecityintermsofpopulation,witharound500,000residents.However,ithasalongandprosperoushistorythatdatesbackover2000years.Thecityiswell-knownforitshistoricalsitesandculturalheritage.Therearemanyancienttemplesandbuildingsthathavebeenwell-preservedovertheyears.ThesesitesattractnumeroustouristsfrombothChinaandabroad.Inaddition,thelocalcuisineisalsofamous.Thetraditionaldishes,suchas"stinkytofu"and"braisedpork",arelovedbypeoplefortheiruniqueflavors.Moreover,myhometownisblessedwithbeautifulnaturalscenery.Thereisapicturesqueriverthatflowsthroughthecity,offeringapeacefulandrelaxingenvironment.Thesurroundingmountainsandparksalsoprovidegreatopportunitiesforoutdooractivities,attractingmanynaturelovers.Inconclusion,myhometownisacitywitharichhistory,uniqueculturalheritage,andbeautifulnaturalscenery.Itisaplacefullofcharmandworthvisiting.教學反思：在這節(jié)課中，我的教學目標是教會學生寫作的技巧以及提高他們的寫作能力。通過本節(jié)課的練習和講解，學生們對寫作的過程和結構有了更深入的認識，并能夠靈活運用所學的寫作技巧。教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，有些學生對于寫作中的過渡詞使用還不夠熟練，容易選擇錯誤的過渡詞。這可能是因為他們對于過渡詞的用法和意義理解不夠深入，需要更多的練習和例句來加深他們對過渡詞的理解。其次，在寫作短文的練習中，一些學生在組織思路和表達上還存在困難。我認為這可能是因為他們缺乏充分的練習和實踐，需要更多的寫作機會和指導來提高他們的寫作水