幼兒園心理健康教案40篇教師試講

幼兒園心理健康教案40篇教師試講《幼兒園心理健康教案40篇教師試講》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，但愿能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助，快來看看幼兒園心理健康教案40篇教師試講?。?）中班心理健康活動教案《好朋友，陪我走》含反思設(shè)計意圖：中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，小朋友開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一種重要內(nèi)容來自于我們有相似的東西，例如相似的愛好和愛好，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠互相理解。受幼兒年紀(jì)和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在某些現(xiàn)實的問題，為此，應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動，以協(xié)助幼兒及時掌握對的的人際交往方式?；顒幽康?、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，懂得好朋友在生活中的重要角色。2、與其它小朋友之間發(fā)生的小矛盾時，能夠自己初步使用某些簡樸的辦法，如與彼此進行溝通等，解決小矛盾。3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且樂意與自己的好朋友分享愉快，進一步體驗與好朋友相處的愉快。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并愛惜這份友情。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動重點難點活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友活動難點：能夠初步使用某些簡樸辦法獨立解決小矛盾活動準(zhǔn)備小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其它小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時，小胖熊是如何做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的愛好以及思考，不用回答)二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有諸多的好朋友，<來.源快思教.案網(wǎng)>那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?幼兒：他和我同樣喜歡。。。。，他懂得諸多。。。。，他很喜歡協(xié)助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)當(dāng)怎么做?師：小朋友們懂得小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?幼兒：小胖熊喜歡協(xié)助別人;小胖熊能夠協(xié)助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。師：小朋友們要想有諸多諸多好朋友的話，應(yīng)當(dāng)怎么做?幼兒：要協(xié)助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不同的小朋友，也應(yīng)當(dāng)和他做朋友。。。。。。3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)當(dāng)如何和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不同的小朋友有困難時我們也應(yīng)當(dāng)協(xié)助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)當(dāng)如何和他們做朋友呢?幼兒：有困難時協(xié)助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。師：嗯，我們小朋友都很善良，都樂意，也懂得如何和自己不同的小朋友做朋友。4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其它小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)當(dāng)怎么做?師：那要是有一天，你和其它小朋友鬧矛盾了，例如，其它小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是如何的心情?幼兒：憤怒;不開心;不想和他玩了。。。。。。師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢?幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。總結(jié)：在我們的生活中，有諸多跟我們不同的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，樂旨在他們有困難時協(xié)助他們，我們和他們也能夠成為好朋友。但我們要懂得，和好朋友發(fā)生矛盾時，要懂得互相忍讓，互相協(xié)助，這樣，我們就能夠有越來越多的好朋友!三、結(jié)束部分講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的同樣，有的不同。幼兒必須選擇和自己頭飾不相似的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙半途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的愉快以及成功的喜悅。教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新伙伴一起完畢游戲啦，都能夠像小胖熊同樣，能夠和自己不同的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友必定都是熱情好客的小主人。活動延伸：幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的某些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時應(yīng)當(dāng)做些什么準(zhǔn)備活動反思：1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完畢任務(wù)。2、幼兒樂意與其它小朋友一起體驗和分享成功的愉快3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。4、心理健康教育，不能簡樸的說教，而要讓幼兒主動參加其中，并進行思考和體驗才干達(dá)成教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參加。（2）小班心理健康活動教案《我好膽怯》含反思活動目的：1、懂得膽怯的感覺人人都會有，樂意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想方法消除膽怯的心理，嘗試戰(zhàn)勝膽怯。3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感。5、讓幼兒懂得愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、繪本《我好膽怯》。2、事先讓幼兒和家長討論并統(tǒng)計自己最膽怯的事或物。3、打針情景?；顒舆^程：一、繪本植入，引出膽怯心理。1、出示繪本，大膽猜想小熊膽怯的因素?！銈兛?，誰來了?(小熊)——小熊臉上是什么表情?(不愉快、憤怒、膽怯)——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)2、繪本繼續(xù)，揭示謎底?！K究遇見了誰?我們來看看。“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”能夠省略，停止一下，教師直接跟孩子說，——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真膽怯!你會膽怯嗎?3、繪本繼續(xù)，引出膽怯的聲音?！?這是什么時候?(晚上、天黑)——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很膽怯)小結(jié)：是啊，碰到惡狠狠的狗時，小熊會膽怯;我們也會膽怯。天黑了，小熊一種人在家，心里也很膽怯。藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“膽怯”這個點就能夠了，膽怯大狼狗孩子應(yīng)當(dāng)有經(jīng)驗，但對于黑暗，由于都是小班的孩子，都是父親媽媽陪伴著的，極少有膽怯黑夜的感覺。因此，我覺得這部分能夠省掉。二、經(jīng)驗遷移，說出自己的膽怯。1、根據(jù)統(tǒng)計圖，討論自己的膽怯?！四懬哟罄枪?，你還膽怯什么呢?你有膽怯的時候嗎?(有)——昨天寶寶們和父親媽媽一起，已經(jīng)把自己膽怯的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的膽怯心理。——你膽怯的是什么?(大灰狼)——為什么會膽怯?(由于大灰狼會咬我們)——膽怯的時候你心里是什么感覺?(不舒適)3、經(jīng)驗歸類梳理。——尚有誰也膽怯這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都膽怯蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)——你膽怯的是什么?(火)——為什么?(由于它會把人燒死的)總：原來尚有某些小朋友膽怯火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁茨懬舆@些東西?(由于水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點小班的孩子應(yīng)當(dāng)想不到，由于他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議能夠省去。——你膽怯的是什么?(打雷)——為什么?(很響，很嚇人)——尚有誰也膽怯這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們膽怯。(出示展板第三部分)——我們來看看他的膽怯是什么?(打針)——為什么?(打針很疼)——也有諸多小朋友由于怕疼，膽怯打針。(揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來每個人都會膽怯，膽怯是種冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺。膽怯的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服膽怯心理。1、結(jié)合展板，討論解決的方法?！趺礃硬鸥勺屛覀儾荒懬幽?——碰到這些兇猛的動物時，我們能夠怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好方法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將膽怯表情翻面成笑臉)——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(小心使用、不玩電和火、請父親媽媽幫忙)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也能夠想方法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)2、情景表演，主動面對膽怯。將這部分作為重點，前面都能夠短一點，讓孩子從膽怯打針到不膽怯打針，有一種明顯的心理變化過程。——打針你們怕嗎?——打針能夠治療疾病;打防止針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不能由于膽怯就不打針呢?怎么做才干讓自己不膽怯?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)能夠讓孩子們都來說一說，或者教師找一種不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不膽怯，是怎么做的?——我們一起來學(xué)學(xué)打防止針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原來有些膽怯的事情，我們能夠躲起來或者做其它事情，但有的膽怯，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的膽怯，只要我們勇敢面對，也就不膽怯了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，理解小熊的克服辦法?！銈兌枷氲搅撕梅椒朔四懬?，變成了勇敢的孩子。小熊有無變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)——它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)——是啊!由于它懂得膽怯的時候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服膽怯——今天來了這樣多不認(rèn)識的客人老師，剛剛進來的時候，諸多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點膽怯吧?那現(xiàn)在，你還膽怯嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些膽怯。你們樂意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?活動反思：我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就能夠了，一種是膽怯兇猛的小動物，一種就是膽怯打針，這兩點最符合他們的實際，大概能夠分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“膽怯”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服膽怯心理的體驗——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。（3）小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思活動目的：1、在游戲中認(rèn)識日常生活中愉快和憤怒的表情。2、學(xué)習(xí)用語言體現(xiàn)感受，用合適的方式體現(xiàn)自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的愉快。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感。5、讓幼兒懂得愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動重點：對的認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒?；顒舆^程：一、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、認(rèn)識愉快和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說愉快與不愉快的事1、“平時有什么愉快的事?愉快的時候你會怎么樣?”2、“不開心時能夠做些什么?”介紹幾個體現(xiàn)自己情緒的方式：(1)能夠獨自呆一會兒消消氣(2)能夠?qū)e人說出憤怒的因素(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”四、做做愉快的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃?；顒臃此迹罕敬位顒又校械挠變哼€在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最后，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時激勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完畢了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，并且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗主動主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一種幼兒的主觀能動性，使每一種幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)成了心育目的的規(guī)定，活動還增進了幼兒多個能力的提高。（4）大班心理健康教案《我愉快我愉快》含反思活動目的：1.觀賞故事內(nèi)容，懂得每個人都有幾個常見的情緒和表情，理解不同的情緒對身體影響不同。2.能對的地體現(xiàn)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感。5.讓幼兒懂得愉快有益于身體健康。活動準(zhǔn)備：1.多媒體、音樂《笑一種吧》2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相似)活動過程：一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好師：老師為小朋友們帶來幾個表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(憤怒、微笑、難過)下面我們一起來做一種很故意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?但是老師有個規(guī)定在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反映得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。2.觀賞故事(老師邊講邊播放多媒體)有一種叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。有一天，幼兒園舉辦畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽成果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很憤怒，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，碰到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在憤怒，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一種西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我后來再也不亂發(fā)脾氣了。"3.提問：(1)故事中有誰?(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?(3)他發(fā)脾氣，造成了一件什么事?知錯嗎?二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣挥淇旎驊嵟牡氖?能夠用什么更加好的方法解決?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考)1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;方法：能夠商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，能夠請會畫的教著畫。2.師小結(jié)：小朋友都懂得隨便發(fā)脾氣，憤怒是不好的行為習(xí)慣，會失去諸多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，憤怒，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有諸多事情是能夠通過其它辦法來解決的。那么保持什么樣的心情才有助于身體健康呢?(愉快，愉快)的心情。3.說說有哪些愉快，愉快的事。(讓幼兒暢所欲言)(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;父親媽媽陪我玩;攝影;六一節(jié)表演;)4.協(xié)助了別人，別人開心，自己也開心!師：對，小朋友們不僅要自己保持愉快，愉快的心情，還要想方法讓別人感到愉快，開心。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?三、結(jié)束(播放音樂：笑一種吧)小朋友想出這樣多方法老師真為你們愉快。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享愉快，在此后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)延伸活動：《親子活動》《互幫互助》游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中碰到了困難，彼此互相協(xié)助，體驗為人做事，協(xié)助了別人是愉快的，也能夠和孩子商議做哪些愉快的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思：憤怒是當(dāng)人碰到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反映。普通來說，憤怒應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反映，但若幼兒遇事經(jīng)常憤怒，并且將憤怒作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反映，那就是不正常的行為了。經(jīng)常憤怒、發(fā)脾氣的孩子普通心胸比較狹窄，自我中心相稱嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我愉快，我愉快"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，諸多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)成了。（5）大班心理健康活動詳案教案《會飛的抱抱》含反思設(shè)計意圖：諸多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母?！稌w的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書運用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一種一種重拾回來。這種人與人之間簡樸的互動，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛能夠傳遞，以緩和孩子對遠(yuǎn)方親人的懷念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在體現(xiàn)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受體現(xiàn)愛的形式與辦法能夠多樣化，明白簡樸的一種擁抱也能夠傳遞一份很濃的愛。活動目的：1.理解故事，明白愛是能夠傳遞的。2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言體現(xiàn)出來。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感。4.讓幼兒懂得愉快有益于身體健康。5.初步理解健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備：PPT、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本活動過程：一、談話引入—分享愛的情感經(jīng)驗。1.你最想念誰?為什么?幼1：爺爺奶奶，由于他們住在老家。幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幼3：父親媽媽，經(jīng)常出差在外。教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最佳的人。2.你會用什么方式來體現(xiàn)你的想念呢?幼1：打電話，送上祝愿，報聲平安。幼2：寫信，體現(xiàn)自己的想念之情。幼3：看照片，回想親人對自己的好。教師小結(jié)：想念一種人的時候能夠有諸多方式來體現(xiàn)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及體現(xiàn)“愛”的動作和語言經(jīng)驗。二、講述故事——用擁抱體現(xiàn)愛1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。2..請幼兒猜想小豬送奶奶的禮物并說出因素。幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。由于奶奶喜歡種花。幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?幼1：抱抱幼2：大大的抱抱幼3：小豬自己關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作體現(xiàn)體現(xiàn)“大大的抱抱”。4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺?。?：開心的感覺幼2：激動的感覺幼3：溫暖的感覺5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。幼1：幸福的感覺幼2：貼心的感覺幼3：愉快的感覺教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱能夠給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。6.情感升華。提問：小豬為什么要送一種大大的抱抱給奶奶呢?幼1：奶奶對我親，對我好。幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。幼3：但愿奶奶收到抱抱會開心、愉快。三、情境游戲——愛的接力棒1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。(1)小豬會想什么好方法去送抱抱呢?幼1：坐船、汽車、飛機、火車幼2：乘熱汽球幼3：搭座橋教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你樂意把大大的抱抱送給奶奶嗎?樂意)提問2：如果你是郵遞員叔叔，你樂意協(xié)助小豬傳抱抱嗎?為什么?幼1：小豬有愛心幼2：小豬有孝心幼3：小豬很懂事(3)對話游戲表演(你樂意把大大的抱抱送給奶奶嗎?樂意)師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)2.角色表演、感受體驗。(1)角色分派：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。(2)任務(wù)規(guī)定：a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上b最后一種小朋友直接擁抱奶奶即可(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一種傳給另一種，始終傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心協(xié)助，大家都得到了愉快，感受到了溫暖。四、再入主題——愛的回音回歸繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一種甜甜的吻。教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》附故事：小豬想了一種好方法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的辦法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一種大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們樂意協(xié)助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一種大大的擁抱，并托付他們一定要將這樣個大大的抱抱傳給奶奶?；顒臃此迹骸毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的小朋友文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多個活動協(xié)助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒理解了信件傳遞的整個過程。通過這簡樸的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡樸的信件能夠讓人與人之間的感情長久保存。整個過程，通過這簡樸的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美妙，簡樸的信件能夠讓人與人之間的感情長久保存。（6）中班心理健康活動教案《我敢一種人睡》含反思活動目的：1.理解黑夜，樂意嘗試一種人自己睡，并能用多個辦法克服對黑夜的恐懼心理。2.通過故事和體驗，理解黑夜并不可怕，并逐步喜歡黑夜。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一種;事先理解班級孩子一種人睡的狀況活動過程：一、提問導(dǎo)入1.PPT1這是什么時候?——一種寧靜而美麗的夜。2.PPT2大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。二、調(diào)查講述1.那你們是一種人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在對應(yīng)的地方)如果你是一種人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表上，如果……師幼統(tǒng)計成果。2.那你們?yōu)槭裁床桓乙环N人睡呢?終究怕什么?你們說，我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上統(tǒng)計)小結(jié)：看來，你們有諸多膽怯的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，膽怯是很正常的事，不要感到難為情，就連你的父親媽媽、老師也都有膽怯的事，只要把它說出來，就一定能想方法解決。三、故事體驗。1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們同樣。這是它第一次一種人睡，躺在床上怎么也睡不著，它膽怯黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一種黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4小老鼠睡不著膽怯什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣認(rèn)真一看!原來是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是某些黑黑的影子，一點都不可怕!2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立即蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了很久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了如何的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原來是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。3.午夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)終究是什么啊?小老鼠怎么也不敢，膽怯地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠膽怯?你們覺得可能是?和小老鼠一起去看個終究——原來是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!師：為什么這一種晚上小老鼠怎么也睡不好?如果你在，你會對小老鼠怎么說?這都是小老鼠胡思亂想的成果，才越想越膽怯。睡覺時關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的。四、克服辦法那我們呢?看一看，那些膽怯的問題!問題一：怕怪物、惡夢、怕黑看來，你們和小老鼠同樣愛胡思亂想!(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，因此它不應(yīng)當(dāng)成為我們膽怯的問題。Ppt10(2)怕做惡夢、怕黑你們有好方法嗎?教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21小結(jié)：真棒，想了這樣多的方法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心情變得安靜、愉快，這樣就不怕黑不會做惡夢了。問題二：怕從床上滾下來(1)這個簡樸，有什么好方法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要變化某些做法，就能解決這個問題。五、再次調(diào)查這些膽怯的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一種人睡了嗎?好!進行第二次選擇，如果現(xiàn)在你樂意去嘗試一種人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你尚有些膽怯的請將笑臉貼在*色紙上?小結(jié)：第二次有*個孩子選擇了樂意嘗試一種人睡，看來，你們心里的膽怯減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。尚有*個孩子正在猶豫，有些緊張，但老師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!六、黑夜體驗?zāi)銈冋娴牟辉倌懬雍谝沽藛?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們現(xiàn)在我要請老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，老師會陪著你們!現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來到了黑夜!1.黑暗小屋(1)這里有幾間黑夜小屋，誰樂意獨自一種人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!(2)采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎?師：你們剛開始心情怎么樣?后來呢?你覺得黑屋怎么樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎?小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，即使黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著父親媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!2.集體體驗黑夜聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?(1)介紹辦法：別急，老師為你們每個人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周邊怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……(3)集體采訪孩子們，你們覺得剛剛一種人睡覺怎么樣?小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)全部的一切還是和白天同樣，同樣的安全、同樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看!七、拓展：觀賞黑夜的美，自然結(jié)束教師邊朗誦邊播放夜景圖活動反思：孩子們對于這個活動的愛好是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的膽怯，體驗從膽怯到不膽怯的情感遷移。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]固然，這只是大多數(shù)孩子一種思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不膽怯還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在日常就能夠多多跟孩子交涉這類問題，讓孩子懂得我已經(jīng)長大了，能夠一種人睡覺不膽怯了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才干夠直接凸顯出來。（7）小班健康詳案教案反思《就餐前洗手》活動設(shè)計背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時提示下，也不會使用對的的洗手辦法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特點設(shè)計了本次活動?；顒幽康?、懂得餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。2、學(xué)會洗手的對的辦法，能在餐前自覺洗手。3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步理解健康的小常識。教學(xué)重點、難點1、理解吃飯前洗手的重要性2、對的的洗手辦法活動準(zhǔn)備1、兒歌《洗手歌》2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份活動過程1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動師：小明這樣做好不好，為什么?幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。小結(jié)：如果我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此，我們小朋友一定不要學(xué)小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。2、及時提問，讓孩子們想方法解決問題。師：吃東西時，如何才干避免肚子痛呢?幼：小手洗干凈。小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就能夠殺死手上的細(xì)菌，尚有就是把食物也洗干凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。3、教師示范洗手的對的辦法。教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自來水，沖沖手;小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示對的的洗手辦法。4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的對的辦法。小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會對的的洗手辦法，吃東西前洗干凈自己的小手，細(xì)菌就會遠(yuǎn)離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子按對的的辦法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，尚有什么時候也要洗手呢?教學(xué)反思本次活動，我重要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動，幼兒不僅懂得了就餐前洗手的重要性，并且學(xué)會了洗手的對的辦法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年紀(jì)小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習(xí)慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥害處，并用視頻動畫演示對的的洗手辦法，孩子們可能會記得更牢固。（8）中班優(yōu)秀健康教案詳案《陰天、雨天變晴天》含反思一、設(shè)計思路新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一種心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能逐步學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。"愉快、郁悶、難過、愉快都是人的正常情緒，愉快、愉快是主動的情緒，過分的憤怒和難過是消極的情緒。消極情緒體驗如果長久得不到控制、調(diào)節(jié)，會引發(fā)幼兒生理上、心理上的多個問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)注意協(xié)助幼兒逐步理解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。本活動根據(jù)中班幼兒年紀(jì)特性：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。(教案出自：快思教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動，活動中尚有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來增進幼兒全方面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性。二活動目的1.理解別人憤怒、難過的因素，理解協(xié)助和安慰別人的方式、辦法，體現(xiàn)自己的愛心。2.懂得能用多個辦法讓自己不再憤怒，不再難過，變得愉快。三、活動準(zhǔn)備墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。四、活動過程(一)小動物出行師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天?幼：今天是*天。師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?幼：今天是*天?……(二)晴天、陰天和雨天使用課件1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片討論：看到陰天、雨天你有如何的感覺?它們分別代表如何的心情?為什么?(難過、難過、憤怒)2.出示晴天圖片討論：看到晴天你的感覺是如何的?它能夠代表如何的心情?為什么?(開心、愉快)小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，例如憤怒、郁悶;晴天可代表開心愉快的時候。(三)播放課件1.出示小猴(貼上對應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情)引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴碰到什么事才難過?討論怎么協(xié)助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?2.播放場景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?如何才干避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天?(四)讓我安慰你1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)討論：**的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么懂得的?我們?nèi)绾巫屗_心?2.組織幼兒互相交流今天的心情狀況，激勵幼兒嘗試安慰別人。3.討論哪些方式能夠讓人變開心?大家一起跟著歡快的音樂，運用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機的提問、理解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)(五)延伸活動：幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，方便教師及時理解幼兒的心情，進行協(xié)助和疏導(dǎo)?；顒臃此迹赫Z言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師主動的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的激勵幼兒進行講話，但是某些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不懂得用什么適合的言語來進行回應(yīng)。（9）小班上學(xué)期健康教案《心理―黑夜密語》含反思【活動目的】1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對黑夜的恐懼。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、體現(xiàn)自己。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的愉快，樂意與同伴一起游戲?！净顒訙?zhǔn)備】山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的沉寂》。【活動過程】一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗（ppt背景1）1、小朋友，這是什么時候??？2、小朋友們，晚上你是一種人睡還是和父親媽媽一起睡呢？3、你們的父親媽媽今晚都不在家，你敢一種人睡嗎？為什么？二、講述故事，進入問題情境：1、這里有個小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和父親媽媽一起睡，今天父親對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)父親走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，并且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面仿佛有黑黑的影子在晃動，亮亮膽怯極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又忽然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“父親”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一種人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多個渠道，感受黑夜密語。1、其實，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧（快思）。在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、教師邊觀賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半部分：亮亮說謝謝小朋友。父親還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，父親小時候也很怕黑，爺爺就會對父親說夜晚并不黑。你瞧，諸多諸多的星星在天上看著我們，尚有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮涟菏卓纯矗瓉戆?，黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩一種游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四、黑洞游戲，情感得到提高。1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€勇敢的小朋友，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你樂意爬進去瞧一瞧嗎？3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時，我們要予以掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?、請全部的幼兒都參加進行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到愉快。但愿你們平時也做一種勇敢的孩子，不怕黑。五、辦法介紹，活動得以延伸。1、平時，天黑的時候我們不敢一種人睡，尚有什么辦法協(xié)助我們呢？2、出示圖片（涉及布娃娃、音樂、書籍等）3、結(jié)束語：尚有許多許多的辦法，我們一起去找找看吧?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒懂得了刷牙的好處，掌握了對的的刷牙辦法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)成了本節(jié)課的活動目的。幼兒能參加活動愛好很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中主動性很高，課堂氛圍也很活躍。（10）大班心理健康教案《心情播報》含反思活動目的：1、懂得每個人都有情緒，并能理解幾個基本的情緒。2、理解不同情緒對人身體健康的影像，初步懂得要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、能大膽的體現(xiàn)自己的情緒。4、使小朋友們感到愉快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地體現(xiàn)能力和對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備："教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒理解幾個基本的情緒。1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是如何播報心情的。2、播放"教師心情播報"錄像。二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一種"心晴播報"節(jié)目，小朋友能夠坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才能夠協(xié)助你。2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面邁進行心情播報。三、聽故事，理解情緒對人身心健康的影響。剛剛我聽到有的小朋友說自己今天很難過，有的小朋友說自己今天很憤怒，那這些心情對我的身體有無什么影響呢？下面請小朋友來聽一種《小熊愉快生病》的故事。1、播放故事錄音。2、討論：（1）小熊愉快怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？（2）后來它的病是如何變好的？（3）教師小結(jié)：悲哀、膽怯、憤怒的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而愉快能使我們的身體變的很健康。3、剛剛我們聽了故事都懂得，難過、憤怒都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么辦法能夠讓自己的心情變得愉快起來？4、幼兒自由討論。5、請個別幼兒說說使自己變得愉快的辦法。四、我的"開心法寶"。小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們能夠把讓自己愉快起來的辦法播報給大家一起分享。活動反思：1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表達(dá)，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的愛好點，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多個形式的激勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中自然學(xué)會有關(guān)的心理健康知識，達(dá)成教學(xué)目的。3、全班幼兒主動參加活動，目的完畢的較好。（11）大班心理健康活動：合作真愉快含反思設(shè)計思路：在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相稱突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人；有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從別人的意見，和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此，我們需要重視幼兒忍讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的愉快。"合作"對于幼兒個體全方面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，因此我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的辦法，并感受合作帶來的樂趣。活動目的：1.在活動中，學(xué)會與人和諧合作，體驗合作的成功和愉快。（情感）2.初步理解合作的意義，懂得生活中到處有合作。（認(rèn)知）3.初步學(xué)會探索的辦法，學(xué)會與人和諧合作。（技能）4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點：在活動中，學(xué)會與人和諧合作，體驗合作的成功和愉快難點：初步學(xué)會探索的辦法，學(xué)會與人和諧合作?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片有關(guān)合作的對應(yīng)圖片（一種人睡覺、一種人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）活動過程：一、兒歌導(dǎo)入1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？--這只螞蟻最后有無把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更容易成功！二、探究討論，如何合作1.搬桌子比賽：配班教師一種人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？教師出示對應(yīng)圖片：一種人睡覺、一種人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想尚有什么時候需要合作才干做得好的事情。進一步協(xié)助幼兒理解合作，并理解合作的形式多個各樣，生活中到處都在合作。延伸活動：螞蟻搬豆游戲?；顒臃此迹河變簣@教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感愛好的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒主動性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班后來，已有明顯的合作意識，但是他們?nèi)鄙倏茖W(xué)的合作辦法，因此，我根據(jù)這一狀況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不停的、重復(fù)的練習(xí)中才干真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)當(dāng)貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充足嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。（12）大班心理健康教案《漫長一夜》含反思一、活動目的：1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。2.理解某些協(xié)助睡眠的好辦法，并樂意嘗試自己睡覺。3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。二、活動準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、統(tǒng)計表三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入：播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在這樣安靜的夜晚，小老鼠要獨自一種人睡覺了，你們懂得為什么嗎？（幼討論，回答）師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。（二）故事觀賞播放課件，聽故事。師：小老師終究有無睡著呢？為什么？（沒睡著，由于有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找終究是什么聲音？（幼：想）再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出對應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別膽怯，這是風(fēng)的聲音。一次類推）（三）聯(lián)系生活、討論問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的協(xié)助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的協(xié)助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。提問：你有什么好辦法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整頓好。（四）操作、討論?，F(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？幼：沒睡著，它說“太黑了”。師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好辦法畫在紙上。幼操作，上前介紹。（五）結(jié)束部分。師：你們的辦法真好，聽聽小老鼠的父親想的辦法吧，有什么和你們不同的辦法？播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。出示統(tǒng)計表，師介紹統(tǒng)計表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了?；顒臃此迹阂弧?chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛好。在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周邊靜悄悄的，在這樣安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？較好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。二、質(zhì)疑探究處──以境解疑孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的`小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為多個古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是小朋友本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)立情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒主動大膽的表述觀察所得，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”諸多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表達(dá)時，氛圍一下子活躍了起來。三、設(shè)立懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀最后一種環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這樣一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠協(xié)助幼兒解決和化解課堂中難點，增進了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力?！敬蟀嗌鐣I(lǐng)域教案《漫長一夜》含反思】有關(guān)文章：1.幼兒園大班社會領(lǐng)域《漫長一夜》教案2.幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛心手語》含反思3.大班社會領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思4.大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思5.大班主題教案《春天》含反思6.大班音樂教案《筷子舞》含反思7.幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《都市美容師》含反思8.大班健康教育《漫長一夜》教案（13）大班心理健康教案《我不緊張了》含反思一、活動目的：1.懂得緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用多個方式排泄緊張情緒。2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。3.樂意與同伴、老師互動，喜歡體現(xiàn)自己的想法。4.恪守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的愉快。二、活動準(zhǔn)備：課件、畫筆、紙、視頻展示臺三、活動過程：（一）觀看課件，回答下列問題播放課件。師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？幼：有某些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時候，心情是如何的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是如何的呢？（幼兒討論，并說一說）（二）認(rèn)真觀察，描述不同表情師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進去一種，出來一種”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。）著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情如何？為什么要摸鼻子？（三）操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、膽怯的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？請幼兒介紹（運用展示臺）介紹完后再請全部幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但始終這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么害處呢？幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越膽怯。（四）結(jié)束活動問：有什么好辦法，能讓自己變得不緊張？師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的?；顒臃此迹和ㄟ^這次的心理健康活動，我也發(fā)現(xiàn)了本身諸多的局限性之處，如活動中對突發(fā)事件的解決，教師的引導(dǎo)用語，如何有效開展活動等等，都有待自己在此后的教育教學(xué)工作中探索和學(xué)習(xí)。（14）幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思一、活動目的：1.引導(dǎo)幼兒主動討論克服膽怯的辦法。2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、體現(xiàn)自己。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的愉快，樂意與同伴一起游戲。二、活動準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一種自畫像、展板一塊。三、活動過程：（一）觀賞故事，引出問題師有感情地講故事。1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一種房間，但是分床睡（3）分房睡）師：這樣多人都想說一說，我有一種好辦法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在對應(yīng)表格中。3.師幼共同觀察、總結(jié)。有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字統(tǒng)計）（二）聯(lián)系生活，展開討論提問：1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）幼：沒人跟我搶被子，很舒適。一種人睡，有無膽怯過呢？小結(jié)：一開始膽怯，慢慢地適應(yīng)了就好了。2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊對應(yīng)圖片。）（三）繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)師：有這樣多好辦法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）幼：一起睡。師：誰樂意把你膽怯的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不膽怯了。（四）大膽嘗試師：現(xiàn)在有無勇氣，想自己睡一睡呢？幼：想。師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）（五）活動結(jié)束：“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）（15）大班心理健康教案《原來能夠這樣》含反思一、活動目的1.細(xì)致觀察畫面，猜想時間發(fā)生的因素，完整連貫地體現(xiàn)自己的想法。2.在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡樸辦法，保持主動樂觀的態(tài)度。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。二、活動準(zhǔn)備記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一種。三、活動過程（一）導(dǎo)入部分師：看你們這樣開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）提問：你們有什么開心的事？生活中尚有哪些不同的心情？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼對應(yīng)的表情圖標(biāo)）師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時憤怒、有時難過、有時還很無聊。（二）故事觀賞提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情如何？好朋友在一起還能做些什么事情？播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友之間發(fā)生了矛盾）師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好辦法協(xié)助他們？（三）聯(lián)系實際生活討論生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情？有什么好辦法能讓心情好起來？（幼討論、說一說）師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時還能夠唱歌聽聽。問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好辦法讓朋友開心起來？（四）操作、交流請幼兒把能讓朋友開心起來的好辦法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好辦法。（五）結(jié)束活動師：用了你們的好辦法呀，故事中的小朋友終于笑了。（播放圖片）他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑？（師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)某些好的變化心情的辦法。）活動反思：良好的情緒增進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)成了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師激勵幼兒大膽體現(xiàn)自己的情緒情感，并用多個辦法發(fā)明性地進行體現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，主動、主動地完畢了活動的規(guī)定，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。（16）大班心理課教案《感恩父母》活動準(zhǔn)備：1、照片，父母的簡樸狀況，家庭生活中的2--3件。2、音樂，錄像資料活動過程：一、情境導(dǎo)入放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強。1、小朋友們，你們懂得這首歌的名字嗎？2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是如何的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？3、誰能說一說這首歌體現(xiàn)了如何的情感？二、情感體驗小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一種游戲，走進心靈深處去尋找我們的父親媽媽。1、心理游戲（1）準(zhǔn)備活動：使身體輕松，最后達(dá)成輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是能夠提示幼兒能夠趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松如何舒適就能夠如何，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松??！好舒適！真想睡一覺，能夠輕輕的閉上眼睛。（2）活動開始（心理暗示）現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一種小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…..慢慢的…..，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了…..媽媽來接你，那天，你得獎了……（停止一會，給幼兒充足的想象時間）。好請小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€人）4、在將父母事情時，你又是什么感受？5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？三、激發(fā)情感1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，樂意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱辛，他們都能克服困難，幸福的生活著，愉快的工作著，你樂意介紹一下你的父母嗎？2、誰樂意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺）你認(rèn)為你的父母是一種如何的人？你在說這句話的時候心情如何？四、暗示導(dǎo)行1、如果你的父母就在你面前，你想對他說什么？2、你愛你的父親媽媽嗎？你是怎么愛他們的？3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？4、愛是一種付出，更是一種享有，我們付出愛的同時，享有著一種幸福和愉快，享有著生活，享有著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報我們偉大的父母。師幼一起做手語操--------感恩的心。（17）中班健康教育教案《做個愉快的自己》含反思【活動目的】1、樂意跟小朋友們分享自己愉快和不愉快的事，大膽體現(xiàn)自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，理解每個人都有自己的優(yōu)點與短處。3、能夠在生活中尋找到愉快，擁有主動健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐步養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、讓幼兒懂得愉快有益于身體健康。【活動準(zhǔn)備】音樂若干、PPT。【活動過程】一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(愉快和不愉快)。1、隨著音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上學(xué)時候的、在玩游戲的時候等等愉快的事、不愉快的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情。“誰樂意第一種和大家分享一下你愉快的事呢?”(個別幼兒)“每個人都會出錯誤，程老師也和你們一起分享一種我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，成果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，因此我不愉快。我后來一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不愉快的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰樂意象我同樣把不愉快的事情講出來和我們一起分享一下呢?”“剛剛上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不愉快，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是但愿長高，最佳長得像大樹同樣高，像長頸鹿同樣高，或者像巨人同樣高，總之越高越好。父親、媽媽、姐姐，尚有老師提供了不同的辦法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最愉快的男孩……(出示PPT，講述故事)1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同窗又是怎么樣的表情?如果人家這樣叫你，你會開心嗎?2、我們剛剛都理解了阿力的不愉快，那你覺得他為了讓自己愉快起來會做些什么變化呢?3、在聽了媽媽父親的建議后來，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?4、阿力通過了這樣長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一種道理：原來不光是矮個子有這樣多的煩惱，高個子叔叔也有諸多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?6、當(dāng)你們碰到不愉快的時候，你有什么好辦法讓自己愉快起來呢?(請孩子們說)7、有只小兔子它也有諸多辦法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)8、師：老師也想和你們分享一種我的辦法，當(dāng)我碰到不愉快的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松諸多。(和老師一起試一試)三、傳遞愉快那么從今天開始，但愿我們小朋友都做一種愉快的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首愉快的歌曲吧。你也能夠邀請背面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言尚有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更加好的明白、理解，是自己在后來的教學(xué)中需要關(guān)注的一種重要方面。（18）大班健康教案《愉快寶貝》含反思設(shè)計意圖人人都想和愉快在一起，每天愉快，時時愉快。但是，我們懂得，生活中有愉快就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你碰到不開心的事情時，是怎么調(diào)節(jié)自己的心態(tài)的?如何才干做一種愉快的人?把你的方法告訴身邊的小伙伴。活動目的：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，愉快地交朋友，體現(xiàn)自己真實的心抱負(fù)法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)節(jié)自己的心理行為。3、在生活中，尚有什么事讓你開心、愉快。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愉快生活的良好情感。5、讓幼兒懂得愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選用若干名幼兒，他們互相間不是很熟悉。2、從不同的班級選用若干名幼兒，他們互相間不是很熟悉?；顒舆^程：一、輕松活動1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓愉快來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“父親愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個愉快的孩子!”(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。1、師幼認(rèn)識你們認(rèn)識我嗎?我是XX老師，你們好。2、幼兒游戲，互相認(rèn)識“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來自大四班，你們好。”“大家互相不是很熟悉，“想不想認(rèn)識一下新朋友?”(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?(2)游戲找朋友“我們懂得了認(rèn)識新朋友能夠說某些好聽的話，能夠做某些動作。那讓我們用你剛剛的這些辦法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)(3)介紹朋友“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么辦法找到新朋友的?”(請兩位用不同辦法的小朋友來介紹)(4)找個新朋友聊聊天?！罢业搅诵屡笥延淇靻?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?、體現(xiàn)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了愉快。老師但愿小朋友有更多的朋友。三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。1、老師提問“找到了新朋友真愉快，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，能夠嗎?為什么?如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，能夠嗎?2、請一對小朋友在“樹林里”走走。請一對新朋友來試一試?(提示小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認(rèn)與否是新朋友)你們倆先商議一下誰閉上眼睛?(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨?(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(如果回答膽怯，老師引導(dǎo)，不用膽怯，應(yīng)當(dāng)相信你的朋友)(問張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺?(如果回答緊張照顧不好朋友，老師激勵你行的，一定能夠的;如果回答很愉快，老師引導(dǎo)，照顧朋友，協(xié)助朋友是一件很愉快的事情)3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。其它小朋友想到樹林里去散步嗎?先和新朋友商議好誰閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!老師隨機問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)老師隨機表彰大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、說一說感受。哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任)5、小結(jié)：相信你的朋友、協(xié)助你的朋友，是一件非常愉快的事情。四、游戲《跟我不同》勇敢地承認(rèn)錯誤“讓愉快延續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不同》的游戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎?”1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗啒愕?，跟老師說相反的話，小耳朵聽認(rèn)真了。高—低—胖—長—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機表彰主動認(rèn)錯的孩子。2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看認(rèn)真了?！狈纸M進行，隨機表彰主動認(rèn)錯的孩子。3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更愉快。五、游戲《馬蘭花》嘗試合作、體驗合作的愉快。你們