機(jī)械制圖教案第二章王幼龍第四版

課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第1學(xué)時授課日期年月日課題第二章幾何作圖第一節(jié)繪圖工具及其使用課型新授課教學(xué)目的知識目的理解圖板的作用。理解丁字尺的作用。掌握圓規(guī)的作用。掌握三角板的作用。能力目的培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和形象思維能力德育目的培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)提高學(xué)生繪圖技巧。難點(diǎn)養(yǎng)成對的使用繪圖工具的習(xí)慣。教學(xué)辦法演示法分析法練習(xí)法教學(xué)媒體電腦教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動在制圖中我們慣用那些工具？為了提高繪圖質(zhì)量，加緊繪圖速度，必須注意對的、純熟的使用繪圖工具和采用對的的繪圖辦法。圖板圖板是用來鋪放和固定圖紙的。普通由膠合板制成。四邊鑲有硬木邊。圖板的作用：能夠固定圖紙、確保作圖精確。便于使用丁字尺，使圖線精確。表面平整光潔，不易使圖紙受損。丁字尺丁字尺重要用來畫水平線，它是用木材或有機(jī)玻璃等制成，有尺頭和尺身兩部分垂直相交構(gòu)成丁字形。丁字尺的作用：與圖板配合，畫成組水平線與三角板配合，畫與水平成一定角度（30°、45°、60°）的一組平行線復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課講授新課解說圖板構(gòu)造。為學(xué)生分析圖板作用為學(xué)生用丁字尺畫草圖。用草圖演示回想慣用的繪圖工具。聽講統(tǒng)計(jì)對圖板有初步認(rèn)識觀察丁字尺。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三角板一副三角板涉及45°×45°和60°×30°各一塊，普通為透明有機(jī)玻璃制成。用兩個三角板演示課堂練習(xí)：用兩個三角板畫出與水平成30°角的一組平行線。四、圓規(guī)和分規(guī)。圓規(guī)重要用來畫圓和圓弧。五．鉛筆。用兩個三角板組合為學(xué)生演示，垂線畫法慣用的平行線。檢查學(xué)生練習(xí)。解說圓規(guī)和分規(guī)。觀察教師畫圖并記錄。觀察和圓規(guī)尖的不同。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動曲線板：曲線板是用來畫非圓曲線的工具。六、比例尺比例尺又稱三棱尺，是刻有不同比例的直尺，用來量取不同比例的尺寸。他的三個棱面上刻有六種不同比例的刻度，使用時，可按所需的比例取尺寸。出示曲線板向?qū)W生解說它的使用方法。畫出比例尺解說使用方法聽講統(tǒng)計(jì)根據(jù)圖樣想象比例尺的用途及用法。小結(jié)三角板和圓規(guī)的使用方法作業(yè)作三條與水平成135°的直線，畫出一種φ20的圓板書設(shè)計(jì)一、圖板1、2、二、丁字尺1、2、三、三角板四、圓規(guī)練習(xí)圖課后記

課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第2學(xué)時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)基本作圖1-線段課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握運(yùn)用平行線法則將線段等分的辦法。能力目的學(xué)習(xí)使用繪圖工具德育目的恪守國標(biāo)重點(diǎn)線段等分法難點(diǎn)線段等分法教學(xué)辦法講授法、演示法教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)，課件教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些繪圖工具？圖板的作用？丁字尺的作用?比例尺有幾個面，幾個刻度？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)某些常規(guī)的繪圖技巧。我們已知一條線段，用直尺三角板和圓規(guī)將它分成任意等分。能夠用多個辦法達(dá)成這一效果，其中最慣用的是平行線法。也稱三角板拭推法。第二章第二節(jié)基本作圖一、平行線法，線段等分例：三等分已知線段AB。復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課回想上節(jié)課內(nèi)容回答問題。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動=1\*GB2⑴過A點(diǎn)作射線AC，與已知線段AB成任意銳角。=2\*GB2⑵用分規(guī)在AC上上，以任意長度截得跟隨教師作圖教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課堂練習(xí)用平行線將已知線段AB分為5段。檢查學(xué)生掌握狀況。掌握作平行線技巧小結(jié)線段等分法作業(yè)將50mm線段平均分為6分板書設(shè)計(jì)線段等分法作圖環(huán)節(jié)：1、2、3、課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第3時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)幾何作圖2-圓的等分（1）課型新授課教學(xué)目的知識目的1.掌握正三角形的畫法。2.掌握正六邊形的畫法。能力目的按對的比例繪圖德育目的養(yǎng)成恪守國標(biāo)的好習(xí)慣。重點(diǎn)繪圖比例的標(biāo)注和選擇難點(diǎn)繪圖比例的標(biāo)注和選擇教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪種平分線段的辦法？在機(jī)械制圖中，圓內(nèi)接正多邊形是很慣用的，例如六角螺母。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)等分圓周，即做正多邊形。第二章第三節(jié)圓的等分二、等分圓周和作正多邊形1.正三角形規(guī)定：做φ36圓的內(nèi)接正三角形作圖環(huán)節(jié)：1.繪制φ36圓復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課演示作圖思考教師提出的問題并回答跟隨教師繪圖教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動2.找到圓的上端點(diǎn)并準(zhǔn)備尺子，與水平點(diǎn)劃線平行3.將30°三角板，左右移動，過a點(diǎn)停，繪制一條邊4.同理繪制另一條邊，連接bc，并描深。標(biāo)注a點(diǎn)推尺子教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動正六邊形規(guī)定：繪制φ40圓的內(nèi)接正六邊形演示作圖環(huán)節(jié)小結(jié)正六邊形的畫法。2、正五邊形的畫法。作業(yè)習(xí)題冊第七頁板書設(shè)計(jì)圓的三等分畫法圓的六等分畫法課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第4學(xué)時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)幾何作圖2-圓的等分（2）課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握正五邊形的畫法。能力目的按對的比例繪圖德育目的養(yǎng)成恪守國標(biāo)的好習(xí)慣。重點(diǎn)正五邊形的畫法難點(diǎn)正五邊形的畫法教學(xué)辦法演示法，分析法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了圓的三等分和六等分，本節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)一下圓的五等分。例題：將φ50圓平分為五分跟隨教師繪制例題。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)：1.做OB中垂線，交點(diǎn)P。（2）以P點(diǎn)為圓心，cp為半徑做弧，交OA與H。3.以C點(diǎn)為圓心，CH為半徑做弧，交圓于E、F兩點(diǎn)連接CP作圓弧找出EF點(diǎn)跟隨教師繪制教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（4）用圓規(guī)量取CE的長度，截取G、K，連接五邊形課堂練習(xí)QP7（3）完畢練習(xí)小結(jié)圓的五等分作業(yè)習(xí)題冊第七頁8板書設(shè)計(jì)圓的五等分環(huán)節(jié)1、2、3、4、課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第5時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)幾何作圖3-橢圓的畫法1課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握橢圓的畫法。能力目的培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力德育目的養(yǎng)成恪守國標(biāo)的好習(xí)慣。重點(diǎn)橢圓的畫法難點(diǎn)橢圓的畫法教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動在初中同窗們都學(xué)習(xí)過橢圓，回想一下，橢圓的半徑是不是同樣的？橢圓各邊半徑不同因此必定不能用一種圓心完畢，這就用到了本節(jié)課要講授的四心法畫橢圓，也稱近似畫法。例題：畫出一種長軸為80，短軸為40的橢圓。分析橢圓，大致能夠分成4部分。其中上下兩部分的半徑大致同樣，左右兩部分的半徑大致同樣。導(dǎo)入新課講授新課解說作圖辦法聽教師分析橢圓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)

1、擬定長軸和短軸畫出垂直相交的點(diǎn)劃線，截出AB=30,CD=202、連接AC并在AC上取CE=OA-OC3、作AE的中垂線與長軸交于O1與短軸交于O2，再對稱作出O3和O4，領(lǐng)學(xué)生作圖找出E點(diǎn)找出O1、O2、O3、O4計(jì)算長半軸和短半軸尺寸跟隨教師作圖教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動以O(shè)1、O2、O3、O4為圓心，O1A,O2C,O3B,O4D為半徑作圓弧。完畢橢圓小結(jié)字體的基本規(guī)定作業(yè)預(yù)習(xí)下一節(jié)板書設(shè)計(jì)三橢圓：畫法（近似法）畫長軸、短軸取軸差中垂線取四心完畢例圖課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第6時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)幾何作圖4——斜度1課型新授課教學(xué)目的知識目的明確國標(biāo)對字體的6條基本規(guī)定。2、使學(xué)生掌握長仿宋體中文、拉丁字體、阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字的對的寫法能力目的對文字進(jìn)行規(guī)范。德育目的養(yǎng)成恪守國標(biāo)的好習(xí)慣。重點(diǎn)多個字體練習(xí)難點(diǎn)記憶基本規(guī)定寫出規(guī)范的字體教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動橢圓的畫法分幾步？都是什么？求出長軸和短軸作出長軸和短軸的差作差的中垂線得到四心完畢橢圓。我們在畫圖過程中不可能只碰到水平的線和鉛垂線，我們還會碰到某些傾斜的線，他們往往也有一定的規(guī)定。今天我們來學(xué)習(xí)兩種斜線。斜度和錐度1.斜度（1）概念：斜度是指始終線（或平面）相對于另一條直線（或平面）的傾斜程度。其大小用該兩條直線（或平面）的夾角的正切值來表達(dá)。復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課講授新課解說斜度的概念，并用圖例表達(dá)出思考教師提出的問題并回答。記憶斜率概念并對照圖例理解斜度教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動CAHtanα=——=——ABLH-htanα=————L畫法：1、從底邊直線的右側(cè)A開始取等分，得到B。在AB的垂直線上取一份為C點(diǎn)。3、連接BC得到1：6的斜度4、過K點(diǎn)做BC的平行線。讓學(xué)生翻開習(xí)題冊9頁看圖(1)解說作圖環(huán)節(jié)用圓規(guī)取出AB、AC用直尺取出1：6的斜度BC的斜度即為所求。觀察習(xí)題冊的例題跟隨教師用圓規(guī)取出六等份在AC上截取一份。連接BC教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、標(biāo)注：符號方向與斜度方向一致。斜度符號夾角30度，與字高同高。完畢全圖解說原則的注意事項(xiàng)將圖形封閉。記憶標(biāo)注辦法小結(jié)斜度的畫法作業(yè)習(xí)題冊9頁1題板書設(shè)計(jì)一、斜度概念：公式畫法例題課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第7時授課日期年月日課題第二章第二節(jié)幾何作圖4——錐度1課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握錐度的概念及推導(dǎo)公式2.掌握錐度的畫法。能力目的提高學(xué)生分析例圖的能力德育目的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)愛好重點(diǎn)錐度的畫法難點(diǎn)錐度的推導(dǎo)公式教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動斜度的概念：斜度是指始終線（或平面）相對于另一條直線（或平面）的傾斜程度。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了斜度的概念、畫法和標(biāo)注。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種類似的表達(dá)辦法，錐度。四.斜度和錐度2.錐度二、畫法：復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課講授新課解說錐度的概念，并用圖例表達(dá)出思考教師提出的問題并回答記憶斜率概念并對照圖例理解錐度教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動以右端與點(diǎn)劃線交點(diǎn)A為起點(diǎn)，用圓規(guī)向上和向下各取一份，分別為C和C1點(diǎn)。以CC1長為一份，從A點(diǎn)開始向右量取五分，得到B點(diǎn)。連接CB和C1B，得到1：5過已知圖形的右端EF點(diǎn)作已知錐度的平行線。讓學(xué)生翻開習(xí)題冊9頁看圖2解說作圖環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)找出C和C1點(diǎn)強(qiáng)調(diào)CC1長為一份用圓規(guī)找出B點(diǎn)畫出1：5的錐度觀察習(xí)題冊的例題用圓規(guī)找出C和C1點(diǎn)。用圓規(guī)找出B點(diǎn)。用直尺完成錐度。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、標(biāo)注：符號方向與斜度方向一致?；鶞?zhǔn)線與軸線平行。斜度符號夾角60度，與字高同高。完畢作圖解說原則的注意事項(xiàng)將圖形封閉。記憶標(biāo)注辦法小結(jié)錐度的畫法作業(yè)習(xí)題冊9頁2題板書設(shè)計(jì)一、錐度：概念：公式畫法例題課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第8時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（1）——銳角課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握銳角圓弧連接。能力目的培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)作圖法。德育目的打好基礎(chǔ)重點(diǎn)銳角圓弧連接難點(diǎn)銳角圓弧連接教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動畫圖時，經(jīng)常需要用某些圓弧光滑的連接相鄰已知線段。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)圓弧連接第三節(jié)圓弧連接一、圓弧連接概念圓弧連接的實(shí)質(zhì)，就是圓弧與相鄰的線段相切，以達(dá)成光滑連接的目的。圓弧連接作圖分三步：（1）求連接圓弧的圓心。（2）找出連接點(diǎn)及切點(diǎn)位置。（3）在兩連接點(diǎn)之間畫出連接圓弧。=1\*GB4㈠直線間的圓弧連接兩直線相交，其交角有銳角、鈍角、直角三種狀況。用已知圓弧連接1、銳角弧導(dǎo)入新課畫出草圖演示圓弧連接的狀況講授新課為學(xué)生分析作圖辦法。給出作圖次序，為后來做題打下基礎(chǔ)。通過例圖對圓弧連接有初步認(rèn)識。記憶圓弧連接實(shí)質(zhì)教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動已知兩直線夾角為45°，現(xiàn)在規(guī)定用R8的圓弧光滑連接。（1）求圓心分別作AB、BC的平行線，距離＝8，得到交點(diǎn)O，即為連接弧的圓心。=2\*GB2⑵找切點(diǎn)自O(shè)分別向AB和BC作垂線，垂足為1和2，即為切點(diǎn)（連接點(diǎn)）。=3\*GB2⑶用圓弧連接以O(shè)為圓心，O1為半徑，作圓弧⌒12，把AB、BC連接起來，這個圓弧即為所求。分析圖形距離＝5的平行線畫法：作已知直線BC的垂線，交BC于D。向上取DF=5過F作BC平行線。講述垂線做法。強(qiáng)調(diào)切點(diǎn)不可省略跟隨教師作圖記憶作圖環(huán)節(jié)辦法教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動安排課堂練習(xí)Q10(1)完畢練習(xí)題小結(jié)銳角圓弧連接作業(yè)已知夾角45°用R15連接板書設(shè)計(jì)圓弧連接概念作圖辦法銳角作圖環(huán)節(jié)演示圖課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第9時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（2）——鈍角、直角課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握圓弧連接鈍角弧2、掌握圓弧連接銳角弧能力目的提高學(xué)生作圖技巧德育目的培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力重點(diǎn)鈍角的圓弧連接難點(diǎn)鈍角的圓弧連接教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動圓弧連接分哪三步？=1\*GB2⑴求圓心。=2\*GB2⑵找切點(diǎn)。=3\*GB2⑶連接圓弧。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了銳角的圓弧連接，今天我們來學(xué)習(xí)鈍角的圓弧連接。鈍角的圓弧連接辦法和銳角同樣也是：求圓心、找切點(diǎn)、連接圓弧2、鈍角弧已知兩直線夾角120°，用R15的圓弧連接。=1\*GB2⑴求圓心分別作AB、BC的平行線，距離＝15，得到交點(diǎn)O，即為連接弧的圓心。復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課講授新課給出例題思考教師提出的問題并回答思考作圖辦法教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動=2\*GB2⑵找切點(diǎn)：自O(shè)分別向AB和BC作垂線，垂足為1和2，即為切點(diǎn)（連接點(diǎn)）。=3\*GB2⑶用圓弧連接：以O(shè)為圓心，O1為半徑，作圓弧⌒12，把AB、BC連接起來，這個圓弧即為所求。3、直角弧已知直角ABC用半徑為10的圓弧連接講述垂線做法。強(qiáng)調(diào)切點(diǎn)不可省略出示例題讓學(xué)生自己完畢記憶作圖環(huán)節(jié)辦法閱讀例題教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動啟發(fā)學(xué)生用求圓心、找切點(diǎn)、連接圓弧辦法完畢作圖觀察例題自己完畢作圖小結(jié)1、連接鈍角弧2、連接直角弧作業(yè)習(xí)題冊10頁（1）板書設(shè)計(jì)畫法1、2、3、課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第10時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（3）——圓弧外切課型新授課教學(xué)目的知識目的純熟掌握圓弧連接的環(huán)節(jié)。2、掌握圓弧與圓弧間用圓弧連接的辦法。能力目的鍛煉學(xué)生的歸納能力德育目的培養(yǎng)學(xué)生按照原則作圖的習(xí)慣重點(diǎn)圓弧與圓弧間用圓弧連接的辦法。難點(diǎn)圓弧與圓弧間用圓弧連接的辦法。教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動圓弧連接的環(huán)節(jié)？需要用到圓弧連接的三種狀況？前面我們學(xué)習(xí)直線與直線之間用圓弧光滑連接。今天我們在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)圓弧與圓弧之間用圓弧光滑連接。已知：兩圓的直徑分別為R1=18，R2=10?，F(xiàn)在規(guī)定用半徑為R＝20的圓弧將他們光滑連接。復(fù)習(xí)提問引入新課講授新課思考教師提出的問題并回答。閱讀例題教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動通過觀察我們能夠看出來連接的圓弧不屬于任何一種已知圓弧，即它們的關(guān)系是互相外切。外切圓弧的做法是將已知圓半徑加上連接圓弧半徑求出切點(diǎn)。做圖環(huán)節(jié)：求圓心=1\*GB2⑴以圓心O1為圓心R1+R為半徑作同心圓弧。=2\*GB2⑵以圓心O2為圓心R2+R為半徑作同心圓弧。得到的交點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。2、找切點(diǎn)=1\*GB2⑴連接OO1與圓的交點(diǎn)為第一種切點(diǎn)例題分析解說作圖思路做第一種圓弧找出圓心聽教師分析例題思考作圖方法。跟隨教師找出圓心教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（2）3.用圓弧光滑連接。找出切點(diǎn)完畢作圖跟隨教師完畢作圖小結(jié)圓弧與圓弧間用圓弧連接的辦法。作業(yè)習(xí)題冊Q10(2)板書設(shè)計(jì)已知：作圖：畫法：1、2、3、課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第11時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（7）圓弧與圓弧內(nèi)切連接課型新授課教學(xué)目的知識目的1、純熟掌握圓弧連接的環(huán)節(jié)。2、掌握圓弧與圓弧間用圓弧內(nèi)切連接的辦法。能力目的鍛煉學(xué)生的歸納能力德育目的讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖黠L(fēng)重點(diǎn)圓弧與圓弧間用圓弧內(nèi)切連接的辦法。難點(diǎn)圓弧與圓弧間用圓弧內(nèi)切連接的辦法。教學(xué)辦法演示法，練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動圓弧連接的環(huán)節(jié)？需要用到圓弧連接的三種狀況？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)圓弧與圓弧之間用圓弧光滑外切連接。今天我們在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)圓弧與圓弧之間用圓弧光滑內(nèi)切連接。已知：兩圓的直徑分別為R1=20，R2=15?，F(xiàn)在規(guī)定用半徑為R＝50的圓弧將他們光滑連接。通過觀察我們能夠看出來連接的圓弧不屬于任何一種已知圓弧，即它們的關(guān)系是互相內(nèi)切。大圓弧的半徑的做法是用作差法獲得。在已知半徑的基礎(chǔ)上分別減去原來的圓弧半徑求出連接弧的圓心。復(fù)習(xí)提問引入新課講授新課思考教師提出的問題并回答。閱讀例題聽教師分析例題思考作圖方法。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動求圓心=1\*GB2⑴以圓心O1為圓心R-R1為半徑作同心圓弧。=2\*GB2⑵以圓心O2為圓心R-R2為半徑作同心圓弧。得到的交點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。2、找切點(diǎn)=1\*GB2⑴連接OO1與圓的交點(diǎn)為第一種切點(diǎn)演示圓心求法反向延長演示切點(diǎn)找法。跟誰教師繪制圓弧找出圓心找出切點(diǎn)1教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動=2\*GB2⑵過O點(diǎn)作AB的垂線垂足為第二切點(diǎn)。3、用圓弧光滑連接1點(diǎn)和2點(diǎn)。領(lǐng)學(xué)生繪制連接弧，并檢查完畢切點(diǎn)完畢全圖小結(jié)掌握角度標(biāo)注和小尺寸標(biāo)注作業(yè)習(xí)題冊11頁（2）板書設(shè)計(jì)已知：作圖：畫法：1、2、3、課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第12學(xué)時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（8）直線與圓弧連接1課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握圓弧連接的環(huán)節(jié)。2、圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。能力目的提高作圖技巧德育目的培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。難點(diǎn)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。教學(xué)辦法演示法分析法練習(xí)法教學(xué)媒體電腦教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動圓弧接的環(huán)節(jié)？需要用到圓弧連接的三種狀況？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩直線間用圓弧光滑連接，今天我們在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)直線與圓弧之間用圓弧光滑連接。已知：圓的直徑為30mm，在圓心下方30mm處有始終線，現(xiàn)在規(guī)定用半徑為R10的圓弧將他們光滑連接。復(fù)習(xí)提問引入新課講授新課思考教師提出的問題并回答。閱讀例題教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動對于直線來說連接圓弧的圓心必然在直線上方，而對于圓來說連接圓弧的圓心必然在圓的右下方。距AB距離為10的是他的平行線，距圓O1距離為10的是它的同心圓。定圓心=1\*GB2⑴以圓心O1為圓心30＋10為半徑作同心圓。=2\*GB2⑵在AB上方作平行線距離AB為10，得到的交點(diǎn)即為連接圓弧的圓心。2、找切點(diǎn)=1\*GB2⑴連接OO1與圓的交點(diǎn)為第一種切點(diǎn)介紹求圓心的辦法連接圓心找出1點(diǎn)跟隨教師找出圓心教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動=2\*GB2⑵過O點(diǎn)作AB的垂線垂足為第二切點(diǎn)。用圓弧光滑連接。完畢全圖，檢查學(xué)生完畢圓弧連接小結(jié)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。作業(yè)習(xí)題冊11（3）板書設(shè)計(jì)已知：作圖：畫法：1、2、3、課后記

課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第13學(xué)時授課日期年月日課題第三節(jié)圓弧連接（9）直線與圓弧連接2課型新授課教學(xué)目的知識目的1.純熟掌握圓弧連接的環(huán)節(jié)。2.掌握圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。能力目的鍛煉學(xué)生的歸納能力德育目的培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。難點(diǎn)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。教學(xué)辦法演示法分析法練習(xí)法教學(xué)媒體電腦教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1.圓弧連接的環(huán)節(jié)？2.需要用到圓弧連接的三種狀況？已知：圓的直徑為44mm，在圓心右方30mm處有始終線，現(xiàn)在規(guī)定用半徑為R12的圓弧將他們光滑連接。對于直線來說連接圓弧的圓心必然在直線左方，而對于圓來說連接圓弧的圓心必然在圓的右上方。復(fù)習(xí)提問講授新課給出例題例題分析解說作圖思路師提出的問題并回答。閱讀例題聽教師分析例題思考作圖方法。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1、定圓心=1\*GB2⑴作已知圓的同心圓半徑為原半徑＋R=2\*GB2⑵作已知直線的平行線距離為R。與圓弧的交點(diǎn)O即為連接弧的圓心。2、找切點(diǎn)=1\*GB2⑴連接兩圓心交圓于點(diǎn)1=2\*GB2⑵過圓心O作已知直線的垂線，垂足為2跟隨教師找出圓心找到2個切點(diǎn)教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動3、連接圓弧以O(shè)為圓心從1到2用圓弧光滑連接完畢圓弧連接小結(jié)圓弧與直線間用圓弧連接的辦法。作業(yè)習(xí)題冊板書設(shè)計(jì)已知作圖：畫法：1、2、3、課后記

課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第14學(xué)時授課日期年月日課題第四節(jié)平面圖形的畫法1課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握尺寸分析辦法掌握線段分析辦法3、掌握畫圖環(huán)節(jié)。能力目的提高繪圖技巧德育目的培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)尺寸分析辦法線段分析辦法畫圖環(huán)節(jié)難點(diǎn)線段分析辦法教學(xué)辦法演示法分析法練習(xí)法教學(xué)媒體電腦教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動在繪圖過程中，我們不是拿過圖紙隨便畫出的，是按照一定的規(guī)律完畢作圖的。今天我們專門學(xué)習(xí)一下平面圖形的畫法。平面圖形是由多個線段（直線或曲線）連接而成的，這些線段之間的相對位置和連接關(guān)系，靠給定的尺寸來擬定。畫圖時，只有通過分析尺寸和線段之間關(guān)系，才干明確該平面圖形應(yīng)從何處著手以及按什么次序作圖。一、尺寸分析平面圖形的尺寸，根據(jù)所起的作用不同，分為定型尺寸和定位尺寸兩類。而在標(biāo)注和分析尺寸時，必須擬定基準(zhǔn)。1、基準(zhǔn)所謂基準(zhǔn)就是尺寸的起點(diǎn)。平面圖形的尺寸有水平和垂直兩個方向。因此就有平行和垂直兩個基準(zhǔn)。圖形中有諸多尺寸都是以基準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)的。普通的平面圖形慣用下列的線為基準(zhǔn)線。=1\*GB2⑴對稱中心線。=2\*GB2⑵重要的垂直或水平的輪廓線。導(dǎo)入新課講授新課解說尺寸分析的著眼點(diǎn)解說基準(zhǔn)的概念用途和常見基準(zhǔn)的選擇理解本節(jié)課的重要性記憶基準(zhǔn)的概念和常見基準(zhǔn)的選擇。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動=3\*GB2⑶較大的圓的中心線，較長的直線等。定形尺寸但凡圖形中各部分幾何形狀大小的尺寸，稱為定形尺寸。定位尺寸但凡擬定圖形中各個構(gòu)成部分（圓心、線段等）與基準(zhǔn)之間的相對位置尺寸，稱為定位尺寸。線段分析平面圖形中的線段（直線或曲線）按所給尺寸齊全與否分為三類：已知尺寸，中間線段和連接線段。已知弧但凡含有完整的定形尺寸和定位尺寸，能夠直接畫出的圓弧成為已知弧。中間弧僅懂得圓弧的定形尺寸和圓心的一種定位尺寸，需借助與另一端相切的已知線段，求出圓心的另一定位尺寸，然后才干畫出圓弧，稱為中間弧。連接弧只有定形尺寸而無定位尺寸，需借助與兩端相切的線段方能求出圓心而畫出的圓弧。解說定形尺寸和定位尺寸的概念解說線段分析，對照習(xí)題冊14頁，規(guī)定學(xué)生找出已知弧、中間弧和連接弧記憶定形尺寸定位尺寸的概念。對照習(xí)題冊14頁，規(guī)定學(xué)生找出已知弧、中間弧和連接弧。教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、畫圖環(huán)節(jié)：根據(jù)上述分析，畫平面圖形時，必須先進(jìn)行尺寸分析和線段分析，按先畫已知線段，再畫中間線段和連接線段的次序依次進(jìn)行，才干順利進(jìn)行制圖。作草圖環(huán)節(jié)：畫出基準(zhǔn)線畫出已知線段畫出中間線段4、畫出連接線段。解說作草圖的環(huán)節(jié)。記憶作草圖的環(huán)節(jié)小結(jié)簡化尺寸注法作業(yè)習(xí)題冊板書設(shè)計(jì)尺寸分析1、基準(zhǔn)2、定形尺寸3、定位尺寸二、線段分析1、已知弧2、中間弧3、連接弧三、畫圖環(huán)節(jié)基準(zhǔn)線已知線段中間線段4、連接線段課后記課時教案備學(xué)時間年月日第二章（單元）第14學(xué)時授課日期年月日課題第四節(jié)平面圖形的畫法2課型新授課教學(xué)目的知識目的掌握繪圖的普通環(huán)節(jié)。掌握底稿的畫法和環(huán)節(jié)。3、掌握描深底稿的辦法和環(huán)節(jié)能力目的提高繪圖技巧德育目的培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)底稿的畫法和環(huán)節(jié)難點(diǎn)描深底稿的辦法和環(huán)節(jié)教學(xué)辦法演示法分析法練習(xí)法教學(xué)媒體電腦教學(xué)過程與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動常見的尺寸分哪兩種？定形尺寸、定位尺寸根據(jù)線段分析，線段能夠分為哪三類？上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了尺寸分析、線段分析和畫圖環(huán)節(jié)，本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪圖的普通環(huán)節(jié)。四、繪圖的普通環(huán)節(jié)：繪圖前的準(zhǔn)備工作=1\*GB2⑴準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備好繪圖用的儀器和工具，用軟布把圖板丁字尺和三角板擦拭干凈，以保持圖紙紙面整潔。按線形規(guī)定削好鉛筆，粗實(shí)線的筆尖是細(xì)實(shí)線的2倍。分別準(zhǔn)備好2B、B、HB、H、2H五支鉛筆。=2\*GB2⑵整頓工作地點(diǎn)將臨時不用的工具從工作地點(diǎn)移開，需要使用的工具用品放在取用方便的地方。=3\*GB2⑶固定圖紙先分析圖形的尺寸和線段，按圖樣的大小選擇比例和圖紙的幅面，然后將圖紙固定。2、底稿的畫法和環(huán)節(jié)=1\*GB