孩子在幼兒園愛(ài)走神怎么辦范本

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦孩子在幼兒園愛(ài)走神怎么辦問(wèn)：兒子在幼兒園愛(ài)走神怎么辦？

兒子現(xiàn)在3歲10個(gè)月，最近在幼兒園愛(ài)走神，班上有個(gè)老師脾氣較暴躁，老讓孩子罰站，有次被我看到，那個(gè)心疼??！為了不讓孩子遭罪，大家多支點(diǎn)招我，怎么訓(xùn)練孩子的注意力？急盼！

答：其實(shí)孩子這么小，注意力集中的時(shí)間本來(lái)就有限，很正常的，如果非要強(qiáng)迫他集中注意力去做某些事情，反而可能適得其反。況且，孩子上課時(shí)注意力能否集中跟老師引導(dǎo)的方式也是有很大關(guān)系的，問(wèn)題更不應(yīng)該歸結(jié)到孩子身上了。說(shuō)實(shí)話，這么要求孩子確實(shí)有點(diǎn)不近人情。真正懂得孩子心理的老師會(huì)有一些特別的方法來(lái)引導(dǎo)他對(duì)課程產(chǎn)生興趣，而不會(huì)以罰站的方式來(lái)懲罰孩子的。這個(gè)問(wèn)題牽涉到老師，比較復(fù)雜。建議了解一下他們上課的內(nèi)容，然后根據(jù)他們上課的內(nèi)容以及孩子的興趣給他一些引導(dǎo)，讓他將注意力集中到其中的某些環(huán)節(jié)，或許可以延長(zhǎng)他集中注意力的時(shí)間。

問(wèn)：孩子在幼兒園經(jīng)常處于游離狀態(tài)該怎么辦呢？

我家魚(yú)兒兩歲七個(gè)月了。入園已經(jīng)半年?？蓮奈业挠^察和老師的反映來(lái)說(shuō)，她經(jīng)常在幼兒園是處于游離狀態(tài)。就是不太和小朋友和老師一起互動(dòng)，基本上就在旁邊看。只有唱歌跳舞的時(shí)候比較積極一點(diǎn)，還有在室外自由活動(dòng)時(shí)，自己玩得很開(kāi)心。她每天回家后我都問(wèn)她今天在幼兒園高不高興呀，她總是很開(kāi)心地回答說(shuō)高興。

平時(shí)在家里時(shí)她都是想怎么玩就怎么玩，因?yàn)樗恢北容^懂事，不會(huì)出什么危險(xiǎn)的事，所以我基本上沒(méi)限制她，而且她總是喜歡自言自語(yǔ)，自已編故事或自己做游戲假裝做什么事，或是聽(tīng)著音樂(lè)自己跳舞，我總覺(jué)得她太沉浸于自己的世界了。她是個(gè)敏感的孩子，和我們大人在一起時(shí)，很容易受快樂(lè)感染，變得像個(gè)"小瘋子'一樣哈哈大笑，看書(shū)或電視時(shí)也很容易自己體會(huì)到別人的難過(guò)。她從小就不愛(ài)和小朋友一起玩，我也不知為什么別的小朋友都很高興很投入時(shí)她不能融入其中呢？林怡，或別的有經(jīng)驗(yàn)的朋友能談?wù)勀銈兊目捶▎幔?/p>

答：每個(gè)孩子都不一樣，不同類型的孩子有不同的參與游戲的方式。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不參與，能在旁邊觀察，這本身就已經(jīng)是一種參與了，她可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間去感受，當(dāng)她的觀察積累到一定程度之后，他可能就會(huì)參與了，所以不用著急，孩子的很多行為其實(shí)都是正常的，不要拿她跟別的孩子去比較，每種類型的孩子都有他的長(zhǎng)處。再說(shuō)孩子是總在變化的，也許某一天，他突然就變得很熱心去參與這些活動(dòng)了。

問(wèn)：兒子今年秋天轉(zhuǎn)入另外一個(gè)幼兒園，開(kāi)始了一段全新的生活。班主任的兒子和我兒子年齡相仿，且有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？吹贸?，兒子每天從幼兒園回來(lái)都很快樂(lè)。

昨天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老公去的，老師反映了兒子的一些缺點(diǎn)，說(shuō)是散漫，別的小朋友們聽(tīng)課時(shí)，他不能安安靜靜地坐著，喜歡玩旁邊小朋友的衣服，老師叫他名字，也往往不理睬。午睡時(shí)，躺在床上高聲唱歌，并且常常從床上起來(lái)，影響別的小朋友睡覺(jué)。對(duì)于第一點(diǎn)，上課坐不住，以前幼兒園的老師也這樣反映過(guò)，我一直不以為然：畢竟，孩子是在活動(dòng)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)認(rèn)知的，坐得住的孩子才不正常呢。。話雖這樣說(shuō)，心里又有些疑惑，如果孩子以后上學(xué)一直這樣又該怎么辦呢？畢竟周?chē)沫h(huán)境還是要適應(yīng)的。對(duì)于第二點(diǎn)兒子影響別的小朋友睡覺(jué)，我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，是應(yīng)該進(jìn)行教育的。不過(guò)老師說(shuō)兒子其它方面都還好，和別的小朋友在一起玩得也很開(kāi)心。

還有，現(xiàn)在幼兒園要搞英語(yǔ)行色教學(xué)及蒙氏數(shù)學(xué)，雖然說(shuō)是出于自愿，也可不報(bào)名繳費(fèi)，可是大家都在一個(gè)班級(jí)里，如果不報(bào)名參加，影響孩子集體感不說(shuō)，老師不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音也勢(shì)必會(huì)被孩子一股腦吸收。

答：孩子的事情我覺(jué)得還是自己要有個(gè)界限，只要沒(méi)突破你的界限，不見(jiàn)得就非要把別人那些說(shuō)法看的那么嚴(yán)重。琛琛從上幼兒園開(kāi)始，也一直都不是個(gè)特別規(guī)規(guī)矩矩的孩子，但是大體上還可以，我覺(jué)得就行了。因?yàn)椴荒敲匆?guī)矩，難免會(huì)受到老師的批評(píng)，我一般也不會(huì)太往心里去，就當(dāng)是對(duì)他進(jìn)行挫折教育好了。

那些老師從小到大都特別喜歡的孩子不見(jiàn)得將來(lái)就一定特別有出息，同樣的，那些不那么受老師歡迎的孩子也不見(jiàn)得將來(lái)就沒(méi)出息。每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的路要走，他之所以成為他，就注定他將來(lái)要走一條與眾不同的路。孩子有孩子的一些心理需求，并不是每個(gè)老師都了解孩子，所以老師的話不可不聽(tīng)，但是也不可盲從。孩子坐不住，我覺(jué)得很正常。尤其當(dāng)他對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有興趣的時(shí)候，那就更正常了。影響別的小朋友睡覺(jué)，那是因?yàn)樗约簾o(wú)法入睡，但是，又找不到別的事情可作，所以才會(huì)這樣。教育他別影響別人，同時(shí)也指給他別的對(duì)待這個(gè)事情的路子，也許他就不會(huì)去影響別的小朋友，自己找到屬于自己的事情去做了。

琛琛小時(shí)候也是不肯午睡，我是給他帶了書(shū)去幼兒園，他自己睡不